RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMP NEGERI 1 Baureno
Kelas/Semeser
: I! / 1
Maa Pela"aran
: Ilmu Pen#eahuan Alam
Maer$ Pokok
: Re%ro&uks$ 'ean &an um*uhan
Alokas$ +aku
: , %eremuan (1- . , men$)
A0 Kom%eens$ In$
3. Mema Memaham hamii dan dan mene menera rapk pkan an penge pengeta tahu huan an (fak (faktu tual al,, kons konsept eptua ual, l, dan pros prosedu edura ral) l) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengol Mengolah, ah, menyaji menyaji,, dan menalar menalar dalam ranah konkret konkret (menggun (menggunaka akan, n, mengurai, mengurai, merang merangkai kai,, memodi memodifik fikasi asi,, dan membuat membuat)) dan ranah ranah abstra abstrak k (menul (menulis, is, membaca membaca,, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B0 Kom%eens$ asar 2 In&$kaor Kom%eens$ &asar In&$kaor Menjelaskan perkembangbiakan vegetatif 3.2 3.2 Menga Mengana nali lisi siss sist sistem em 3.2.1 pada tumbuhan perkembangbiakan pada Menjelaskan perkembangbiakan generatif 3.2.2 pada tumbuhan tumbuhan dan hean serta Menjelaskan perbedaan perkembangbiakan generatif dan penerapan teknologi pada 3.2.3 perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan sistem reproduksi Menyebutkan macam perkembangbiakan 3.2.4 vegetatif pada tumbuhan tumbuhan dan hean Mengidentifkasi bagian tumbuhan yang 3.2.5 berperan dalam proses perkembangbiakan vegetatif Mengidentifkasi alat perkembangbiakan 3.2.6 generatif pada tumbuhan 3.2. 3.2.! 3.2.# 3.2.1$ 3.2.11 3.2.12 3.2.13 3.2.14
Menjelaskan proses penyerbukan Mengidentifkasi macam"macam perantara penyerbukan Menjelaskan proses pembuahan Menjelaskan proses penyebaran biji Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan Menjelaskan perkembangan tumbuhan Menjelaskan macam"macam teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan Menjelaskan macam"macam perkembangbiakan aseksual pada 1
3.2.15 3.2.16 3.2.1 3.2.1! 3.2.1#
4.2 Menyajikan
he%an Memprediksi regenerasi Planaria Menggolongkan he%an berdasarkan cara perkembangbiakan seksual Menjelaskan perkembangan beberapa he%an Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna Menjelaskan teknologi perkembangbiakan pada he%an
karya 4.2.!. Menyajikan karya hasil perkembangbiakan "egetatif pada
hasil
tumbuhan
perkembangbiakan pada tumbuhan.
C0 u"uan
!. #er #ertemuan ! $ !.!
Mela Melalu luii disku diskusi si kel kelom ompok pok pes peser erta ta didi didik k mampu mampu memb membed edaka akan n repro reproduk duksi si gene genera rati tif f dan reproduksi "egetatif pada tumbuhan.
!.2 !.2
Mela Melalu luii disk diskus usii kelo kelomp mpok ok peser peserta ta didi didik k mamp mampu u menye menyebu butk tkan an alat alat repr reprod oduk uksi si generatif pada tumbuhan berbiji.
!.3 !.3
Mela Melalu luii disk diskus usii kelom kelompo pok k pese pesert rtaa didi didik k mamp mampu u memb membed edak akan an bunga bunga semp sempur urna na dan bunga tidak sempurna.
!.4 !.4
Melalui diskusi kelomp ompok peserta didik mamp ampu menj menjeelaskan pengertian penyerbukan.
!.% !.%
Mela Melalu luii disk diskus usii kelom kelompo pok k pese pesert rtaa didi didik k mamp mampu u meny menyeb ebut utka kan n maca macam& m&ma maca cam m penyerbukan karena adanya perantara.
!.' !.'
Mela Melalu luii disk diskus usii kelom kelompo pok k pese pesert rtaa didi didik k mamp mampu u meny menyeb ebut utka kan n maca macam& m&ma maca cam m penyerbukan tanpa adanya perantara.
!. !.
Melalui
diskus kusi
kelomp ompok peserta
did didik
mampu
meng mengeetahui terjadinya nya
penyerbukan dan proses pembuahan pada tanaman. !.
Mela Melalu luii diskus diskusii kelom kelompok pok pese pesert rtaa didik didik mamp mampu u menjel menjelas aska kan n repro reproduk duksi si "ege "egeta tati tif f pada tumbuhan.
!.*
Mela Melalu luii disku diskusi si kelo kelomp mpok ok pese pesert rtaa didik didik mamp mampu u membed membedak akan an repr reprod oduk uksi si "ege "egeta tati tif f secara alami dan reproduksi "egetatif secara buatan.
2
!.!+ !.!+
Mela Melalu luii disk diskus usii kelo kelomp mpok ok pese pesert rtaa didi didik k mamp mampu u meny menyeb ebut utka kan n bebe bebera rapa pa cara cara reproduksi "egetatif secara alami.
!.! !.!!
Mela Melalu luii disk diskus usii kelo kelomp mpok ok pese pesert rtaa didi didik k mamp mampu u meny menyeb ebut utka kan n bebe bebera rapa pa cara cara reproduksi "egetatif secara buatan.
!.!2 !.!2
Mela Melalu luii disk diskus usii kelo kelomp mpok ok pese pesert rtaa didi didik k mamp mampu u menj menjel elas aska kan n cara cara tumb tumbuh uhan an bereproduksi.
!.!3
isa isa mamp mampu u meranca merancang ng perco percobaan baan perkem perkembang bangbia biakan kan tumb tumbuhan uhan yang memili memiliki ki cara reproduksi berbeda.
!.!4 !.!4
ete etela lah h mela melaku kuka kan n perc percob obaa aan n sis sisaa mamp mampu u memb membed edak akan an dan dan meny menyeb ebut utka kan n kelebi kelebihan han dan kekura kekuranga ngan n dari dari perkem perkembang bangbia biakan kan secara secara generat generatif if maupun maupun "egetatif buatan.
2. #er #ertemuan 2$ 2.1
Melalui Melalui diskusi diskusi kelompok kelompok peserta peserta didik mampu menjelaskan menjelaskan reproduksi seksual pada hean.
2.2
Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan reproduksi aseksual pada hean.
2.3
Melalui diskusi kelompok sisa mampu menyebutkan alat&alat reproduksi hean .
2.4
isa isa mampu mampu menyim menyimpul pulkan kan kelebi kelebihan han dan kekuran kekurangan gan yang yang terdap terdapat at pada pada reproduksi secara seksual setelah melakukan diskusi.
2.% 2.%
is isaa mamp mampu u meny menyim impu pulk lkan an keleb kelebih ihan an dan keku kekura rang ngan an yang yang terd terdap apat at pada pada reproduksi secara aseksual setelah berdiskusi.
2.6
Melalui diskusi sisa mampu mengetahui perbedaan reproduksi pada masing& masing jenis hean.
3. #er #ertemuan 3 3.! 3.!
-eng -engan an melak elakuk ukan an per percoba cobaan an has hasil repr reprod oduk uksi si,, sis sisa mampu ampu meng menget etah ahui ui keturunan yang dihasilkan dihasilkan dari cara reproduksi "egetatif. "egetatif.
3.2 3.2
-eng -engan an melak elakuk ukan an per percoba cobaan an has hasil repr reprod oduk uksi si,, sis sisa mampu ampu meng menget etah ahui ui keturunan yang dihasilkan dihasilkan dari cara reproduksi generatif. generatif.
4. #er #ertemuan 4
3
4.1
Melalui diskusi kelompok, sisa mampu menjelaskan bagaimana kelangsungan makhluk hidup.
0 Maer$
!. #ertemuan ! $ eproduksi umbuhan 2. #ertemuan 2 $ eproduksi 0ean 3. #ertemuan 3$ ifat keturunan yang dihasilkan dengan cara "egetatif dan generatif. 4. #ertemuan 4$ 1elangsungan makhluk hidup
E0 Mo&el3 Pen&ekaan3 &an Meo&e Peremuan ! 2
3
Mo&el Coo%ere$4e Learn$n# Coo%era$4e Learn$n# Pro*lem
4
Base&
Pen&ekaan Sa$n$5$k Sa$n$5$k
Meo&e Ceramah3 &$skus$3 Ceramah3 &$skus$3
Sa$n$5$k
%resenas$ Ceramah3
Learn$n#
eks%er$men3 &$skus$3
Coo%era$4e Learn$n#
%resenas$ Ceramah3 &$skus$
Sa$n$5$k
60 Lan#kah Pem*ela"aran Pertemuan 1
aha% #endahulua
n
Ke#$aan +aku ase !. Menyampaikan tujuan dan memoti"asi sisa. !+ menit uru menanyakan pada sisa tentang cara reproduksi
tumbuhan. -an menanyakan apa saja contoh dari masing& masing cara reproduksi tumbuhan tersebut. 1egiatan nti
ase 2. Menyajikan informasi. Mengkomunikasikan55
*+ menit
uru menjelaskan tentang reproduksi pada tumbuhan secara luas. ase 3. Mengorganisasikan sisa ke dalam kelompok& kelompok belajar.
4
Membuat/ merancang55 isa diajak membuat hasil karya dari perkembangbiakan tumbuhan dalam sebuah kelompok. Menalar55 isa mampu menalar apa yang harus dilakukannya dalam percobaan membuat hasil karya dari perkembangbiakan tumbuhan dalam sebuah kelompok. ase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar. Menanya55 uru mananyakan kesulitan peserta didik dalam merancang percobaan membuat hasil karya dari perkembangbiakan tumbuhan dalam
sebuah kelompok.
6alu memberikan
bimbingan sesuai dengan kesulitan yang dihadapi. #enutup
ase %. 7"aluasi. Menyimpulkan55
2+ menit
isa mampu menyimpulkan hasil percobaannya. Menge"aluasi55 isa mampu menge"aluasi apa kendala yang dihadapi dalam melakukan percobaan dan guru juga menge"aluasi hasil percobaan dan proses sisa dalam merancang percobaan. Peremuan aha% Ke#$aan #endahuluan ase !. Menyampaikan tujuan dan memoti"asi sisa. Menanya55
+aku !+ menit
uru menanyakan pada sisa tentang cara reproduksi hean. -an menanyakan apa saja contoh dari masing&masing cara 1egiatan nti
reproduksi hean tersebut. ase 2. Menyajikan informasi. Mengkomunikasikan55
*+ menit
uru menjelaskan tentang reproduksi pada hean secara luas. ase 3. Mengorganisasikan sisa ke dalam kelompok& kelompok belajar. isa dibagi menjadi
!!
kelompok.
Masing&masing
kelompok akan membahas salah satu jenis hean yang memiliki cara bereproduksi yang berbeda. isa diajak merancang ringkasan tentang reproduksi pada hean dalam sebuah kelompok. ase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar. 5
uru mananyakan kesulitan peserta didik dalam berdiskusi #enutup
tentang bagian yang mereka dapat. ase %. 7"aluasi. isa mampu menyimpulkan berbagai
2+ menit cara
hean
bereproduksi. isa mampu menge"aluasi semua cara reproduksi hean.
Pertemuan 3
aha% Ke#$aan +aku #endahuluan ase !. Mengorientasikan sisa pada masalah. !+ menit uru menanyakan pada sisa tentang sifat keturunan hean
dan tumbuhan oleh makhluk hidup yang bereproduksi secara "egetatif dan generatif. uru mengorientasikan sisa pada 1egiatan nti
masalah sifat keturunan hean dan tumbuhan. ase 2. Mengorganisir sisa untuk belajar *+ menit uru menjelaskan tentang sifat keturunan hean dan tumbuhan. -an mengorganisir sisa untuk melakukan percobaan. ase 3. Membimbing penyelidikankelompok. isa dibagi menjadi !! kelompok. Masing&masing kelompok akan membahas sifat keturunan hean dan tumbuhan. isa diajak merancang ringkasan tentang sifat keturunan hean dan tumbuhan dalam sebuah kelompok. ase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. uru mananyakan kesulitan peserta didik dalam berdiskusi
#enutup
tentang bagian yang mereka dapat. ase %. Menganalisis dan menge"aluasi proses pemecahan
2+ menit
masalah isa mampu menyimpulkan hasil percobaan sifat keturunan hean dan tumbuhan. isa mampu menge"aluasi semua hasil percobaan sifat keturunan hean dan tumbuhan.
Pertemuan 4
aha% Ke#$aan +aku #endahuluan ase !. Menyampaikan tujuan dan memoti"asi sisa. !+ menit uru menanyakan pada sisa tentang cara reproduksi hean.
-an menanyakan apa saja contoh dari masing&masing cara 1egiatan nti
reproduksi hean tersebut. ase 2. Menyajikan informasi. *+ menit uru menjelaskan tentang kelangsungan makhluk hidup secara luas. 6
ase 3. Mengorganisasikan sisa ke dalam kelompok& kelompok belajar. isa dibagi menjadi
!!
kelompok.
Masing&masing
kelompok akan membahas kelangsungan makhluk hidup. isa diajak merancang ringkasan tentang kelangsungan makhluk hidup dalam sebuah kelompok. ase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar. uru mananyakan kesulitan peserta didik dalam berdiskusi #enutup
tentang bagian yang mereka dapat. ase %. 7"aluasi. isa mampu menyimpulkan
2+ menit hasil
diskusi
tentang
kelangsungan makhluk hidup.isa mampu menge"aluasi hasil diskusi tentang kelangsungan makhluk hidup.
G0 Ala/Me&$a3 Bahan3 &an Sum*er Bela"ar Peremuan
!
Ala/Me&$a anah, air, pot
Bahan 8iji tumbuhan,
Sum*er batang 8uku, jurnal
yang siap di stek atau 2
#apan
tulis,
sudah dicangkok kertas &
8uku, jurnal, internet
samson, spidol.
'0 E4aluas$
!. eknik$ a. es b. 9on tes
a. #engetahuan 9o
ndikator
8utir nstrument
!.
Menjelaskan cara tumbuhan bereproduksi.
oal tes tulis)nomor ! (pilihan ganda)
2.
Menyebutkan alat reproduksi tumbuhan berbiji.
oal tes tulis nomor 2 (pilihan ganda) oal tes tulis nomor ! (:raian)
3.
Menyebutkan macam "egetatif buatan pada
oal tes tulis nomor 3
tumbuhan. 7
(pilihan ganda) oal tes tulis nomor 4 (pilihan ganda) 4.
Menyebutkan macam cara hean bereproduksi
oal tes tulis nomor %
secara aseksual.
(pilihan ganda)
Menyebutkan keuntungan hean yang
oal tes tulis nomor '
bereproduksi secara aseksual.
(pilihan ganda) oal tes tulis nomor 2
%.
(:raian) '.
Menyebutkan keuntungan bereproduksi secara
oal tes tulis nomor
seksual
(pilihan ganda) oal tes tulis nomor 3(:raian)
.
Menyebutkan sifat keturunan yang dihasilkan
oal tes tulis nomor
.bila bereproduksi secara "egetatif.
(pilihan ganda) oal tes tulis nomor * (pilihan ganda)
.
a.
Menjelaskan tentang kelangsungan makhluk
oal tes tulis nomor !+
hidup.
(pilihan ganda)
Keterampilan
No0
Keeram%$lan
!.
Melakukan percobaan dan pengamatan tentang
Bu$r Insrumen
!
reproduksi hean dan tumbuhan 2.
Mengomunikasikan hasil percobaan dan
!
pengamatan reproduksi hean dan tumbuhan.
3. nstrumen$ a. #engetahuan$ oal pilihan ganda dan soal uraian b. 1eterampilan$ 6embar obser"asi 4. 1unci a. #ilihan ganda$ !. ;
'. <
2. 8
. <
3. -
. 8
4. <
*. -
%. 8
!+. ; 8
b. uraian$ !. benang sari dan putik. 8enang sari berperan sebagai sel kelamin jantan dan putik adalah sel kelamin betinanya. 2. a. 8isa dengan cepat memperoleh keturunan tanpa melalui proses seksual. b. 8isa menghasilkan keturunan dalam jumlah yang banyak tanpa harus mencari laan jenis. 3. a. Menghasilkan keturunan yang sifatnya campuran antara -9< jantan dan -9< betina. b. 8isa berkesempatan mendapatkan hasil keturunan yang lebih baik.
%. 1riteria/ubrik a. #engetahuan 9o. a. ! 2 3 4 % ' * !+ b. !
=aaban
kor maksimal #ilihan ganda
; 8 < 8 < < 8 ;
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! :raian benang sari dan putik. 8enang sari berperan
4
sebagai sel kelamin jantan dan putik adalah 2
sel kelamin betinanya. 2. a. 8isa dengan cepat memperoleh keturunan
3
tanpa melalui proses seksual. b. 8isa menghasilkan keturunan dalam jumlah yang banyak tanpa harus mencari laan 3.
jenis. 3. a. Menghasilkan keturunan yang sifatnya
3
campuran antara -9< jantan dan -9< betina. b.
8isa
berkesempatan
mendapatkan
hasil
keturunan yang lebih baik. #enilaian$ skor > % d. 1eterampilan 9
ubik 6embar ?bser"asi 9o !. a)
Merangkai alat
ubik 2
! Melakukan percobaan angkaian alat angkaian alat
3 angkaian alat
tidak benar
benar, tetapi
benar, rapi, dan
tidak rapi atau
memperhatikan
tidak
keelamatan
memperhatikan
kerja
keselamatan b)
c)
d)
#engamatan
-ata yang diperoleh
1esimpulan
#engamatan
kerja #engamatan
#engamatan
tidak cermat
cermat, tetapi
cermat dan
mengandung
bebas
-ata tidak
interpretasi -ata lengkap
interpretasi -ata lengkap
lengkap
tetapi tidak
terorganisir,
terorganisir,
dan ditulis
atau ada yang
dengan benar
idk benar atau
salah tulis ebagian
emua benar
tidak sesuai
kesimpulan ada
atau sesuai
tujuan
yang salah atau
tujuan
tidak sesuai 2. a.
tujuan Mengkomunikasikan hasil percobaan #enguasaan konsep sains tidak kurang
menguasai
yang sisampaikan
menguasai
menguasai
konsep #<
konsep #<
konsep #<,
dengan baik,
dengan sangat
istilah&istilah
istilah&istilah
baik, istilah&
yang digunakan yang digunakan
istilah yang
kurang tepat
benar,
tidak tepat #enyampai an
penyampaian
penyampaian
tidak mudah
mudah
mudah
digunakan b.
#erformance
dipahami, tidak dipahami,
dipahami,
komunikatif
kurang
komunikatif
dengan
komunikatif
dengan
audiens, tidak
dengan
audiens,
memberi
audiens, kurang
memberi 10
c
ampilan presentasi
kesempatan
memberi
kesempatan
audiens untuk
kesempatan
audiens untuk
berpikir
audiens untuk
berpikir
tayangan/
berpikir tayangan/
tayangan/
tampilan tidak
tampilan
tampilan
menarik dan
kurang
menarik, sesuai
tidak sesuai
menarik, sesuai
dengan materi
dengan materi
dengan materi 8aureno, =uli 2+!
1epala ekolah
uru Mata #elajaran,
11
Lam%$ran : 10 7ra$an Maer$
REPR87KSI 7MB7'AN AN 'E+AN Re%ro&uks$ (Perkem*an#*$akan)
?rganisme yang mempunyai tingkat reproduksi tinggi memiliki kemungkinan yang lebih besar untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya apabila dibandingkan dengan organisme yang mempunyai tingkat reproduksi rendah. eproduksi merupakan ciri makhluk hidup yang penting karena bertujuan melestarikan jenisnya agar tidak punah. erdapat dua macam reproduksi, yaitu reproduksi "egetatif (aseksual/tidak kain) dan reproduksi generatif ( seksual/kain ).
A0 Re%ro&uks$ %a&a um*uhan 10 um*uhan $&ak Ber%em*uluh Re%ro&uks$ Gan##an# (Al#a)
eproduksi "egetatif, antara lain dengan membentuk Aoospora. fragmentasi. dan membelah diri. !. -engan membentuk .oospora ( spora keebara).berupa sel reproduksi aseksual yang memiliki flagel (bulu cambuk), misalnya pada ;hlorococcum. 2. ecara ragmentasi, yaitu pemotongan bagian tubuh menjadi beberapa bagian. setiap potongan tubuh dapat berkembang menjadi organisme baru, misalnya pada pirogyra. 3. -engan membelah diri, misalnya pada 9a"icula
eproduksi generatif, antara lain dengan konjusasi dan membentuk sel kelamin. 1.
1onjugasi, yaitu reproduksi generatif pada organisme yang tidak diketahui jenis kelaminnya. :ntuk membedakan jenis kelamin ditandai dengan (B) dan (&). 1onjugasi diaali dengan plasmogonu (persatuan plasma) dilanjutkan dengan kariogomi (persatuan inti sel). eproduksi secara konjugasi terjadi pada pirogyra.
2. -engan pembentukan gamet (sel kelamin). yaitu sel telur (o"um) oleh oogonium dan sperma oleh anteridium. misalnya pada :l"a dan ?edogonium. 12
-0 um*uhan Ber%em*uluh
Re%ro&uks$ um*uhan Paku
#ada tumbuhan paku terjadi metagenesis. umbuhan paku merupakan generasi sporofit yang menghasilkan spora. -aun paku dibedakan menjadi dua macam, yaitu sporofil dan tropofil. porofil adalah daun yang bersifat fertil (subur), dapat menghasilkan spora$ sedangkan tropofil adalah daun yang bersifat infertil (mandul). tidak dapat menghasilkan spora.
Re%ro&uks$ um*uhan Ber*$"$ Re%ro&uks$ 9e#ea$5
eproduksi "egetatif pada tumbuhan berbiji dapat dibedakan menjadi dua macam. yaitu reproduksi "egetatif alami dan reproduksi "egetatif buatan. eproduksi "egetatif alami adalah reproduksi "egetatjf yang terjadi secara alami (tanpa campur tangan manusia), sedangkan reproduksi "egetatif buatan adalah reproduksi "egetatif dengan bantuan manusia.
Rhizoma hiAoma (akar rimpang) sebenarnya adalah akar yang tumbuh mendatar dan terletak di baah permukaan tanah. hiAoma berbentuk mirip akar, tetapi berbuku&buku (beruas&ruas) seperti batang dan pada ujungnya terdapat kuncup. #ada setiap buku terdapat daun yang berubah bentuk menjadi sisik dan di setiap ketiak sisik terdapat tunas. =ika tunas di ujung rhiAoma dan ketiak tumbuh menjadi tanaman baru, tanaman tersebut tetap bergabung dengan tanaman induknya sehingga membentuk rumpun. hiAoma antara lain ditemukan pada tanaman lengkuas, kunyit, sansi"iera, dan temu laak.
Geragih (Stolon) eragih (stolon) adalah batang yang tumbuh menjalar di atas atau di baah permukaan tanah. pada geragih terdapat buku&buku dengan tunas&tunas yang dapat tumbuh menjadi organisme baru. -i bagian baah tunas dapat tumbuh akar&akar serabut baru. 1uncup bagian ujung umumnya menyentuh ranah. etelah jauh dari induknya, ujung geragih akan membelok ke atas dan tumbuh 13
menjadi tanaman baru yang jauh dari induknya. ;ontoh tumbuhan yang berkembang biak dengan geragih adalah pegagan dan arbei (geragih tumbuh menjalar di atas tanah), serta rumput teki (geragih tunbuh di bar"ah permukaan tanah).
Tunas Adventif unas ad"entif adalah tunas yang tumbuh bukan pada ujung batang ataupun ketiak daun. ;ontoh tumbuhan yang meCakukan perkembangbiakan dengan tunas ad"entif adalah cocor bebek. kesemek, dan sukun.
Umbi Lapis :mbi lapis adalah tunas yang mengalami modifikasi@ terdiri atas batang yang sangat pendek, dibungkus oleh daun&daun yang berdaging, dan menyerupai sisik. ;ontoh tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi lapis adalah baang merah, baang putih, dan bakung.
Umbi Batang :mbi batang adalah batang yang tumbuh di dalam tanah, ujungnya menggembung membentuk umbi. 8agian ini merupakan tempat menyimpan cadangan makanan, terutama Aat tepung. ;ontoh tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi batang adalah kentang dan gembili. :mbi batang juga merupakan alat perkembangbiakan secara "egetatif. #ada umbi batang dapat tumbuh mata tunas, yang dapat tumbuh menjadi tanaman baru.
Re%ro&uks$ Genera$5
Pen;er*ukan
#ada tumbuhan, sebelum terjadi proses pembuahan (fertilisasi), terjadi proses penyerbukan/persarian
(polinasi
).
#ada
tumbuhan
biji
tertutup
(
jambu&jambuan, dan terung&terungan. umbuhan berumah dua adalah tumbuhan yang memiliki alat kelamin jantan dan betina dalam tumbuhan yang berbeda. ;ontoh tumbuhan berumah dua adalah salak dan pakis haji. 8erdasarkan faktor penyebab sampainya serbuk sari di kepala putik, penyerbukan dapat dibedakan sebagai berikut.
Anemogami adalah penyerbukan dengan bantuan angin.
serbuk
sari.
keluar
dari bunga
sehingga mudah
clapat
terjadi
pada
rumputrumputan, padi, dan jagung.
Hidrogami adalah penyerbukan dengan bantuan air. 0idrogami dapat terjadi pada 0ydrilla sp, eceng gondok, dan teratai. #enyerbukan dengan bantuan air akan terjadi jika tubuh tanarnan terendam dalam air.
oidiogami adalah penyerbukan dengan bantuan hean. Eoidiogami terjadi pada tumbuhan yang memiliki bunga dengan ciri&ciri$ bunga berukuran besarD mahkota bunga berarna mencolok dengan aroma khasD memiliki kelenjar maduD serbuk sari bersifat lengket (mudah melekat). Eoidiogami dapat terjadi pada jambu, mangga, jeruk, dan pepaya.
Eoidiogami
dibedakan
berdasarkan
jenis
hean
yang
membantu penyerbukan. Misalnya. 7ntomogami (penyerbukan dengan bantuan serangga, antara lain lalat, kumbang, dan lebah), malakogami (penyerbukan dengan bantuan
siput/bekicot), dan
kiropterogani
(penyerbukan dengan bantuan kelelaar).
Antropogami adalah penyerbukan dengan bantuan manusia, sampainya serbuk sari ke kepala putik dengan bantuan manusia. 0al ini terjadi karena tidak ada perantara yang membantu penyerbukan. #enyerbukan ini dapat terjadi pada "anili dan beberapa jenis anggrek. #enyerbukan ini dilakukan untuk mendapatkan jenis bibit baru yang unggul. 15
8erdasarkan asal serbuk sari yang jatuh ke kepala putik. penyerbukan dapat dibedakan sebagai berikut.
!en"erbu#an sendiri (autogami), terjadi apabila serbuk sari yang jatuh ke kepala putik berasal dari benang sari bunga itu sendiri. =ika terjadinya penyerbukan pada saat bunga masih kuncup, disebut kleistogami.
!en"erbu#an tetangga (geitonogami), terjadi apabila serbuk sari yang jatuh ke kepala putik berasal dari benang sari bunga lain dalam satu tanaman.
!en"erbu#an silang (allogami), terjadi apabila serbuk sari yang jatuh ke kepala putik berasal dari benang sari bunga tanaman lain yang termasuk satu jenis (spesies).
!en"erbu#an bastar , terjadi apabila serbuk sari yang jatuh ke kepala putik berasal dari benang sari bunga tanaman lain yang sejenis, tetapi berbeda "arietas, misalnya bunga mangga manalagi diserbuki bunga mangga golek.
B0 Re%ro&uks$ %a&a 'ean 10
Re%ro&uks$ A4ere*raa
Re%ro&uks$ 9e#ea$5
Mem*elah $r$
eproduksi dengan cara membelah diri hanya terjadi pada #rotoAoa (hean bersel satu), misalnya
pecah dan indi"idu&indi"idu baru tersebut keluar. kemudian tumbuh dan berkembang menjadi
6ra#menas$
#ada fragmentasi. indi"idu baru terbentuk dari potongan tubuh induknya. Masing&masing potongan tubuh akan tumbuh dan berkembang menjadi indi"idu baru. ;ontoh hean yang melakukan reproduksi secara fragmentasi adalah cacing #lanctria. ;acing #lanaria mempunyai daya regenerasi yang sangat tinggi. eekor cacing #lanaria yang dipotong menjadi dua bagian, masing&masing potongan akan tumbuh dan berkembang menjadi dua ekor cacing #lanaria. 8egitu juga ketika dipotong menjadi tiga bagian, masing&masing tumbuh dan berkembang menjadi tiga ekor cacing #lanaria. ;acing #lanaria bersifat hermafrodit, artinya dalam satu indi"idu terdapat dua macam alat reproduksi, yaitu alat reproduksi jantan dan betina dan dapat melakukan reproduksi secara generatif.
Pem*enukan unas
;ontoh her"an yang melakukan reproduksi dengan membentuk tunas ialah 0ydra. ndi"idu baru 0ydra terbentuk dari bagian tubuh 0ydra deasa. etelah cukup besar, tunas akan melepaskan diri dari tubuh induknya. 0ean lain yang melakukan reproduksi dengan tunas misalnya ubur&ubur, hean karang, dan anemon laut. #ada hean karang, tunas tumbuh di dalam tubuh, disebut tunas dalam (gemulae). =ika induk hean karang mati, gemulae akan tumbuh dan berkembang menjadi indi"idu baru.
S%orulas$
porulasi adalah proses pembelahan berganda (pembelahan multipel) yang menghasilkan spora. ;ontoh hean yang melakukan reproduksi dengan sporulasi adalah #lasmodium. hean bersel satu yang dikenal sebagai penyebab
penyakit
malaria. -alam
siklus hidupnya,
#lasmodium
mengalami dua fase. yaitu fase generatif dan fase "egetatif. ase generatif berlangsung di dalam tubuh nyamuk
Re%ro&uks$ Genera$5
Proo
#ada #rotoAoa (hean bersel satu). reproduksi generatil terjadi dengan cara konjugasi, yaitu perkarinan antara dua indi"idu sejenis yang tidak diketahui jenis kelaminnya.
Por$5era
#orifera (hean berpori) merupakan hean bersel banyak hidup melekat di dasar perairan. dan bersifat hermafroidit. Meskipun mempunyai dua macam alat reproduksi. #ori"era tidak dapat melakukan reproduksi sendiri. -engan kata iain, untuk melakukan reproduksi tetap diperlukan dua indi"idu. #roses reproduksi generatif #orifera adalah sebagai berikut. ?"um #orifera yang sudah masak dibuahi sperma indi"idu lain yang sejenis. -ari hasil pembuahan ini, terbentuklah lar"a berflagela (berbulu cambuk). 6ar"a berflagela tersebut keluar dari tubuh induknya melalui suatu lubang yang disebut oskulum dan berenang menjauh. 6ar"a yang sangat kecil itu akan menempel pada suatu dasar perairan untuk tumbuh dan berkembang menjadi #orifera deasa.
Coeleneraa
;ontoh anggota ;oelenterata (hean berongga) yang dapat melakukan reproduksi secara generatif adalah 0yadra. 0ydra bersifat hermafrodit. estis (alat kelamin jantan. #enghasil sperma) hydra berbentuk kerucut dan terletak pada kulit luar. sedangkan o"arium (alat kelamin betina, penghasil o"um) berupa bulatan menggelembung. 8erbeda dengan #orifera, o"um 0yidra dapat dibuahi oleh sperma yang dihasilkan oleh indi"idu yang sama. =adi. pada 0ydra dapat terjadi pembuahan sendiri. Meskipun demikian, pembuahan sendiri jarang terjadi karena aktu masak o"um dan sperma tidak bersamaan.
-0
Re%ro&uks$ 9ere*raa
P$s=es ($kan)
ecara struktural pisces betina memiliki organ reproduksi yaitu o"ari. ?"ari pada ikan terdiri dari banyak telur. etiap jenis ikan memiliki ukuran telur sendiri, ada yang besar dan ada yang kecil. :kuran telur akan menentukan jumlah telur yang dimiliki oleh seekor induk. kan yang memiliki ukuran telur besar contohnya ikan 18
9ila dan
ternal fertiliAation). 9amun demikian kebanyakan jenis ikan melakukan pembuahan diluar (e>ternal fertiliAation). kan yang melakukan pembuahan diluar disebut ikan jenis o"ipar. kan jenis o"ipar mengeluarkan telur dari dalam tubuhnya untuk dibuahi oleh Fsi jantanG. #roses pembuahan sel telur (oosit) oleh sel sperma berlangsung diluar tubuh ikan dimana sperma memasuki sel telur melalui sebuah lubang yang disebut dengan mikrofil. :mumnya hanya satu sperma yang dapat masuk ke dalam sebuah sel telur. ?osit yang telah dibuahi oleh sel sperma disebut Aigot. ebaliknya ikan yang melakukan pembuahan di dalam disebut ikan jenis o"o"i"ipar. kan jenis ini berkembang biak dengan cara melahirkan. #embuahan terjadi di dalam tubuh ikan betina (internal fertiliAation). 7mbrio berkembang di dalam tubuh induk betina, kemudian melahirkan anak yang sudah berujud mirip dengan induknya. 1elangsungan hidup anakan memang baik, tetapi jumlah anakan yang dihasilkan setiap kelahiran tidak dapat banyak karena daya dukung induk terbatas. ;ara reproduksi ikan yang ada antara lain $ !. ?"ipar, sel telur dan sel sperma bertemu di luar tubuh dan embrio ikan berkembang di luar tubuh sang induk. ;ontoh $ ikan pada umumnya.
19
2. ?"o"i"ipar, sel telur cukup banyak mempunyai kuning telur, 7mbrio berkembang di dalam tubuh ikan induk betina, dan anak ikan menyerupai induk deasa. aktor&faktor yang mempengaruhi kematangan seksual ikan antara lain spesies, ukuran, dan umur. ecara umum ikan&ikan yang mempunyai ukuran maksimum kecil dan jangka aktu hidup yang relatif pendek, akan mencapai kematangan kematangan seksual lebih cepat dibandingkan ikan yang mempunyai ukuran maksimum lebih besar.
Am%h$*$a (am5$*$)
1elompok amfibi, misalnya katak, merupakan jenis hean o"ipar. 1atak jantan dan katak betina tidak memiliki alat kelamin luar. #embuahan katak terjadi di luar tubuh. #ada saat kain, katak jantan dan katak betina akan melakukan ampleksus, yaitu katak jantan akan menempel pada punggung katak betina dan menekan perut katak betina. 1emudian katak betina akan mengeluarkan o"um ke dalam air. etiap o"um yang dikeluarkan diselaputi oleh selaput telur (membran "itelin). ebelumnya, o"um katak yang telah matang dan berjumlah sepasang ditampung oleh suatu corong. #erjalanan o"um dilanjutkan melalui o"iduk. -ekat pangkal o"iduk pada katak betina deasa, terdapat saluran yang menggembung yang disebut kantung telur (uterus). ?"iduk katak betina terpisah dengan ureter. ?"iduk nya berkelok&kelok dan bermuara di kloaka. egera setelah katak betina mengeluarkan o"um, katak jantan juga akan menyusul mengeluarkan sperma. perma dihasilkan oleh testis yang b erjumlah sepasang dan disalurkan ke dalam "as deferens. Has deferens katak jantan bersatu dengan ureter. -ari "as deferens sperma lalu bermura di kloaka. etelah terjadi fertilisasi eksternal, o"um akan diselimuti cairan kental sehingga kelompok telur tersebut berbentuk gumpalan telur. umpalan telur yang telah dibuahi kemudian berkembang menjadi berudu. 8erudu aal yang keluar dari gumpalan telur bernapas dengan insang dan melekat pada tumbuhan air dengan alat hisap.
20
Makanannya berupa fitoplankton sehingga berudu tahap aal merupakan herbi"ora. 8erudu aal kemudian berkembang dari herbi"ora menjadi karni"ora atau insekti"ora (pemakan serangga). 8ersamaan dengan itu mulai terbentuk lubang hidung dan paru&paru, serta celah&celah insang mulai tertutup. elanjutnya celah insang digantikan dengan anggota gerak depan. etelah 3 bulan sejak terjadi fertilisasi, mulailah terjadi metamorfosis.
Re%$l$a (re%$l)
1elompok reptil seperti kadal, ular dan kura&kura merupakan hean&hean yang fertilisasinya terjadi di dalam tubuh (fertilisasi internal). :mumnya reptil bersifat o"ipar, namun ada juga reptil yang bersifat o"o"i"ipar, seperti ular garter dan kadal. elur ular garter atau kadal akan menetas di dalam tubuh induk betinanya. 9amun makanannya diperoleh dari cadangan makanan yang ada dalam telur. eptil betina menghasilkan o"um di dalam o"arium. ?"um kemudian bergerak di sepanjang o"iduk menuju kloaka. eptil jantan menghasilkan sperma di dalam testis. perma bergerak di sepanjang saluran yang langsung berhubungan dengan testis, yaitu epididimis. -ari epididimis sperma bergerak menuju "as deferens dan berakhir di hemipenis. 0emipenis merupakan dua penis yang dihubungkan oleh satu testis yang dapat dibolak&balik seperti jari&jari pada sarung tangan karet. #ada saat kelompok hean reptil mengadakan kopulasi, hanya satu hemipenis saja yang dimasukkan ke dalam saluran kelamin betina. ?"um reptil betina yang telah dibuahi sperma akan melalui o"iduk dan pada saat melalui o"iduk, o"um yang telah dibuahi akan dikelilingi oleh cangkang yang tahan air. 0al ini akan mengatasi persoalan setelah telur diletakkan dalam lingkungan basah. #ada kebanyakan jenis reptil, telur ditanam dalam tempat yang hangat dan ditinggalkan oleh induknya. -alam telur terdapat persediaan kuning telur yang berlimpah. 0ean reptil seperti kadal, iguana laut, beberapa ular dan kura&kura serta berbagai jenis buaya meleatkan sebagian besar hidupnya di dalam air. 9amun mereka akan kembali ke daratan ketika meletakkan telurnya. 21
A4es (*urun#)
1elompok burung merupakan hean o"ipar. Ialaupun kelompok buruk tidak memiliki alat kelamin luar, fertilisasi tetap terjadi di dalam tubuh. 0al ini dilakukan dengan cara saling menempelkan kloaka. #ada burung betina hanya ada satu o"arium, yaitu o"arium kiri. ?"arium kanan tidak tumbuh sempurna dan tetap kecil yang disebut rudimenter. ?"arium dilekati oleh suatu corong penerima o"um yang dilanjutkan oleh o"iduk. :jung o"iduk membesar menjadi uterus yang bermuara pada kloaka. #ada burung jantan terdapat sepasang testis yang berhimpit dengan ureter dan bermuara di kloaka. ertilisasi akan berlangsung di daerah ujung o"iduk pada saat sperma masuk ke dalam o"iduk. ?"um yang telah dibuahi akan bergerak mendekati kloaka. aat perjalanan menuju kloaka di daerah o"iduk, o"um yang telah dibuahi sperma akan dikelilingi oleh materi cangkang berupa Aat kapur. elur dapat menetas apabila dierami oleh induknya. uhu tubuh induk akan membantu pertumbuhan embrio menjadi anak burung.
Mammal$a (mamal$a)
emua jenis mamalia, misalnya sapi, kambing dan marmut merupakan hean "i"ipar (kecuali #latypus). Mamalia jantan dan betina memiliki alat kelamin luar, sehingga pembuahannya bersifat internal. ebelum terjadi pembuahan internal, mamalia jantan mengaini mamalia betina dengan cara memasukkan alat kelamin jantan (penis) ke dalam liang alat kelamin betina ("agina). ?"arium menghasilkan o"um yang kemudian bergerak di sepanjang o"iduk menuju uterus. etelah uterus, terdapat ser"iks (liang rahim) yang berakhir pada "agina. estis berisi sperma, berjumlah sepasang dan terletak dalam skrotum. perma yang dihasilkan testis disalurkan melalui "as deferens yang bersatu dengan ureter. #ada pangkal ureter juga bermuara saluran prostat dari kelenjar prostat. 1elenjar prostat menghasilkan cairan yang merupakan media tempat hidup sperma. perma yang telah masuk ke dalam ser"iks akan bergerak menuju uterus dan 22
o"iduk untuk mencari o"um. ?"um yang telah dibuahi sperma akan membentuk Aigot yang selanjutnya akan menempel pada dinding uterus. Eigot akan berkembang menjadi embrio dan fetus. elama proses pertumbuhan dan perkembangan Aigot menjadi fetus, Aigot membutuhkan banyak Aat makanan dan oksigen yang diperoleh dari uterus induk dengan perantara plasenta (ari&ari) dan tali pusar.
23
LEMBAR KERJA PESERA IIK LEMBAR KERJA PESERA IIK REPR87KSI 7MB7'AN
u"uan:
!. Mengetahui perbedaan reproduksi tumbuhan secara generatif dan "egetatif. 2. Mengetahui alat&alat reproduksi tumbuhan. 3. Mampu menjelaskan cara tumbuhan bereproduksi. 4. Mengetahui kelebihan dan kekurangan reproduksi secara generatif dan "egetatif. Peran;aan %en;el$&$kan:
8erdasarkan pernyataan tersebut, tuliskan sebuah pertanyaan penyelidikanJ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ In5ormas$ ;an# Men&ukun#
'$%oes$s
8erdasarkan permasalah diatas, bersama kelompokmu rumuskan hipotesismuJ 0ipotesis penyelidikan$ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Ala &an Bahan
!. 2.
3. 4.
8iji tumbuhan. 8atang untuk di stek atau batang yang sudah dicangkok. anah
Cara Ker"a: 1.
anamlah beberapa biji tumbuhan yang sama dan beberapa batang yang siap ditanam di tanah yang sama dengan kedalaman yang sama.
2. aatlah dengan perlakuan yang sama selama minggu. 3.
etelah menanam dengan 2 cara tanam yang berbeda dan melakukan pengamatan, deskripsikan fenomena yang terjadiJ
$skus$ &an Pem*ahasan:
!. 8andingkan tanaman yang ditumbuhkan dari biji dan tanaman yang ditumbuhkan dari hasil stek atau cangkokJ Mana yang akarnya lebih kuatK MengapaK ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 2. ebutkan kelebihan dan kekurangan cara tanam langsung dengan biji dan secara stek atau cangkokJ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
Kes$m%ulan:
uliskan kesimpulan dari kegiatan tersebutJ
25
LEMBAR KERJA PESERA IIK REPR87KSI 'E+AN
u"uan:
!. Mengetahui perbedaan reproduksi hean secara generatif dan "egetatif. 2. Mengetahui alat&alat reproduksi hean. 3. Mampu menjelaskan cara hean bereproduksi. 26
4. Mengetahui kelebihan dan kekurangan reproduksi hean secara generatif dan "egetatif. Peran;aan %en;el$&$kan:
8erdasarkan pernyataan tersebut, tuliskan sebuah pertanyaan penyelidikanJ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ In5ormas$ ;an# Men&ukun#
'$%oes$s
8erdasarkan permasalah diatas, bersama kelompokmu rumuskan hipotesismuJ 0ipotesis penyelidikan$ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Ala &an Bahan
!. 1ertas samson 2. pidol
Cara Ker"a:
!. -iskusikan dengan teman sekelompokmu dan cari informasi tentang reproduksi salah satu contoh jenis hean yang kalian dapatkan. 2. ;atat hasil yang kalian dapatkan pada kertas samson. 3. #resentasikan hasil diskusi kalian didepan kelas. 'as$l $skus$:
!. etelah kalian diskusikan reproduksi salah satu contoh jenis hean, apa yang dapat kalian simpulkanK
27
$skus$ &an Pem*ahasan:
!. 8andingkan sistem reproduksi pada salah satu jenis hean yang kalian dapatkan dengan contoh jenis hean yang dipresentasikan kelompok lainJ
Kes$m%ulan:
uliskan kesimpulan dari kegiatan tersebutJ
28
INSR7MEN E9AL7ASI
a. #engetahuan %. umbuhan dan hean memiliki dua cara bereproduksi, yaitu... a. eneratif dan Hegetatif b. eneratif dan nteraktif c. nteraktif dan Hegetatif d. eneratif dan 1ooperatif '.
b.
8enang sari
c.
#utik 29
