RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) SMK NEGERI 1 BANYUDONO SEKOLAH STANDAR NASIONAL ( SSN )/ BERSERTIFIKAT BERSERTIFIKAT ISO 9001:2008
J! K"#$%&' N!0 T*+!/F&,! 02-1 -818. B&'"' B&$ -- E3&$ : 435'6&'"'73&$!3/ *64$;*: 435'16&'"'!4
S*5&<
:
SMK N**%$ 1 B&'"'
M&;& P*&=&%&'
:
A5"';&'4$ K*"&'&'
T$'5&;/S*3*4;*%
:
>I/ I
M&;*%$ P55
: M*'=*&45&' ;*';&' 5'+$%3&4$ 4& ?$";&' &' &?%&' %*5&?$;"&4$ ?$";&'
A5&4$ &5;"
:
2 , . M*'$; (4&;" 5&$ ?*%;*3"&')
A! K3?* K3?*;* ;*'4$ '4$ I';$ I';$ 1. Menghayati Menghayati dan mengamal mengamalkan kan ajaran ajaran agama yang dianut dianutnya. nya. 2. Menghay Menghayati ati dan mengama mengamalka lkan n perila perilaku ku jujur, jujur, disipli disiplin, n, tanggun tanggungja gjawab wab,, peduli peduli (gotong (gotong
royong,kerj royong,kerjasama, asama,toler toleran,dama an,damai), i), santun, santun, responsifda responsifdan n proaktif proaktif dan menunjukkan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami Memahami dan menerapkan menerapkan pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual konseptual,, prosedural, prosedural, dan metakogni metakognitif tif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan ,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. . Mengol Mengolah, ah, menyaji menyaji dan menalar menalar dalam ranah ranah konkre konkrett dan ranah ranah abstrak abstrak terkait terkait dengan dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B! K3?* K3?*;* ;*'4$ '4$ D&4&% D&4&%
Mensyukuri karunia !uhan "ang Maha #sa, atas pemberian amanah untuk mengelola
1.1.
administrasi keuangan entitas. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk
1.2.
menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, rele$an, andal, dan dapat diperbandingkan. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi moti$asi internal dalam pembelajaran akuntansi 2.2.
Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam pembelajaran sehari%hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan ak untansi 3.1. Menjelaskan menjelaskan tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang .!1 Membuat surat konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang
C! I'$5&;%. 1. Menjelaskan tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang 2. Membuat surat konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang. D! T"="&' P*36*&=&%&' &etelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dap at ' 1. Menjelaskan tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang 2. Membuat surat konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang. E! M&;*%$ A=&%
onfirmasi &aldo iutang adalah formulir yang menyajikan jumlah kewajiban debitur pada tanggal tertentu dan disertai dengan rinciannya. !ujuan konfirmasi saldo piutang untuk memenuhi tujuan eksistensi, keakuratan, serta pisah batas. *enis%jenis onfirmasi iutang yang digunakan •
onfirmasi ositif
omunikasi dengan debitur untuk mengkonfirmasi apakah saldo yang diminta pihak penerima sudah benar. •
+ormulir konfirmasi yang kosong
*enis konfirmasi positif yang tidak menyatakan jumlah pada konfirmasi tetapi meminta penerimanya mengisi saldo atau melengkapi informasi lain. •
onfirmasi +aktur
*enis konfirmasi positif lainnya dimana setiap faktur akan dikonfirmasi, dan bukan saldo piutang usaha pelanggan secara keseluruhan •
onfirmasi negatif
*enis konfirmasi yang ditujukan juga kepada debitur tetapi hanya meminta respon jika debitur tidak setuju dengan jumlah yang dinyatakan. •
enetapan aktu
-ukti yang paling dapat diandalkan dari konfirmasi adalah bukti yang baru diperoleh jika konfirmasi itu dikirim sedekat mungkin dengan tanggal neraca . •
eputusan sampling
+aktor utama yang mempengaruhi ukuran sample untuk mengkonfirmasi piutang usaha adalah ' % &alah saji yang dapat ditoleransi % isiko inheren % isiko pengendalian % isiko yang dicapai dari pengujian substansif lainnya % luran *enis konfirmasi •
Menyelenggarakan pengendalian
&etelah item yang akan dikonfirmasi dipilih, auditor harus menyelenggarakan pengendalian atas konfirmasi itu hingga dikembalikan dari pelanggan •
Menindaklanjuti non respon
onfirmasi yang dikirim tetapi tidak dikembalikan oleh pelanggan tidak boleh dianggap sebagai bukti audit yang signifikan. /ntuk setiap konfirmasi positif yang tidak dikembalikan , auditor dapat memeriksa dokumentasi untuk mem$erifikasi eksistensi dan keakuratan setiap transaksi penjualan yang membentuk saldo akhir piutang usaha. •
0nalisis perbedaan
*ika permintaan konfirmasi dikembalikan oleh pelanggan, maka harus menentukan penyebab setiap perbedaan yang dilaporkan. *enis perbedaan dalam konfirmasi yang sering dilaporkan adalah ' % embayaran telah dilakukan
% -arang belum diterima % -arang telah dikembalikan % esalahan klerikal dan jumlah yang diperdebatkan % Menarik kesimpulan
Konfrmasi saldo piutang akhir bulan Konfrmasi yang dikirim kepada pelanggan hanya menyajikan saldo piutang pada akhir bulan saja. 1.
2.
Konfrmasi Satuan Piutang Surat konfrmasi yang dikirim kepada pelanggan berisi: •. Saldo kewajiban pelanggan pada awal bulan. •. Mutasi debet dan kredit selama sebulan beserta penjelasan rinci setiap transaksi. •. Saldo kewajiban pelanggan pada akhir bulan.
F! M* / M*;* P*36*&=&%&' endekatan ' Scientific learning Model pembelajaran ' Discovery learning Metode pembelajaran ' atihan, iskusi, !anya jawab G! K*$&;&' P*36*&=&%&' KEGIATAN
endahuluan
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
AKTU 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1 Menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai . Melakukan
apersepsi
dengan
mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi konfirmasi
saldo
piutang
dan
laporan
rekapitulasi piutang 4. Membentuk kelompok siswa heterogen dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat 5nti
kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama dll M*'&3&;$ •
6uru menjelaskan materi tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang (guru mengajukan masalah)
•
6uru meminta siswa mengamati (membaca) melalui buku teks maupun sumber lain tentang an memahami
masalah
secara
indi$idu
dan
mengajukan hal%hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan •
*ika ada siswa yang mengalami masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan tanggapan. -ila diperlukan, guru memberikan bantuan
secara
klasikal
melalui
pemberian
scaffolding (suatu teknik pemberian dukungan belajar secara terstruktur). •
6uru
meminta
siswa
memahami
informasi
dengan menggunakan bahasa sendiri.
M*'&'&
6uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan, tentang informasi yang belum bisa dipahami siswa dalam kegiatan
7 Menit
mengamati
dengan
cara
berdiskusi
untuk
mendapatkan klarifikasi tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang M*'"3?"5&'
$'+%3&4$/
E54?%&4$/
E5?*%$3*'
Menunjuk siswa heterogen dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama dll 6uru memberi kesempatan pada peserta didik untuk
mengumpulkan
data
dan
informasi
konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang 6uru memberikan soal yaitu berupa menjelaskan mengenai konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang. M*'&44$&4$/ M*'&'&$4$4/ M*'&< I'+%3&4$ •
&iswa secara aktif menyelesaikan soal tersebut dengan
cara
mencocokkan
piutang
dan
pelaporan
konfirmasi
rekapitulasi
saldo
piy8utang
dengan benar. •
&esekali
guru
berkeliling
ke
masing%masing
kelompok memberikan arahan dalam memecahkan kasus9soal yang diberikan. •
Menguraikan
kembali informasi atau mengolah
informasi yang diperoleh konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi piutang sehingga dapat menambah keluasan dan kedalaman mencari solusi
dan dapat
dari berbagai sumber informasi
yang berbeda. M*'53"'$5&4$5&'
Menjelaskan9mempresentasikan
hasil
diskusi
kelompok dalam bentuk tulisan tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan repkapitulasi piutang. Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi.
:atatan' &elama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap ' disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa enutup
•
ingin tahu, peduli lingkungan. 6uru menyimpulkan materi yang dibahas dan 1 Menit
•
menge$aluasi pertanyaan dari siswa. 6uru memberi tugas untuk mempelajari tentang konfirmasi saldo piutang dan laporan rekapitulasi
•
saldo piutang Menutup kegiatan pembelajaran dengan salam
H! A&;/M*$&/S"36*% B*&=&% 1. 0lat embelajaran a. aptop b. : 2. Media embelajaran a. owerpoint b. ;andout latihan soal 3. &umber pembelajaran
eiso, eygandt, arfield. 0kuntansi 5ntermediate. iterjemahkan oleh ;erman ibowo. *ilid 1. *akarta ' #rlangga, 22 Mardiasmo. 0kuntansi euangan asar. #disi 2. "ogyakarta ' -+#, 2
I! P*'$&$&' P*36*&=&%&'
1. !eknik penilaian ' a. !es ' ( !es tertulis9teori)
b.
'
a. &oal !es !ertulis
&oal 0pa yang dimaksud dengan konfirmasi saldo piutang= -agaimana bentuk konfirmasi saldo piutang= *umlah unci *awaban '
-obot >
1. onfirmasi &aldo iutang adalah formulir yang menyajikan jumlah kewajiban debitur pada tanggal tertentu dan disertai dengan rinciannya.!ujuan konfirmasi saldo piutang untuk memenuhi tujuan eksistensi, keakuratan, serta pisah batas. 2. -entuk konfirmasi saldo piutang ada 2, yaitu' a. onfirmasi saldo piutang akhir bulan yaitu konfirmasi yang dikirim kepada pelanggan hanya menyajikan saldo piutang pada akhir bulan saja b. onfirmasi &atuan iutang, &urat konfirmasi yang dikirim kepada pelanggan berisi' &aldo kewajiban pelanggan pada awal bulan, utasi debet dan kredit selama sebulan beserta penjelasan rinci setiap transaksi, &aldo kewajiban pelanggan pada akhir bulan.
-?-?! >
JumlahSkore
2
b.
FORMAT PENILAIAN OBSER@ASI SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK Petunjuk embaran ini diisi oleh guru pada saat dan setelah pelaksanaan pembelajaran. ada kolom sikap spiritual dan sosial, tuliskan skor angka 1%. emudian, tuliskan jumlah dan rata%rata skor pada kolom yang tersedia. on$ersikan rata%rata skor tersebut tersebut ke dalam nilai kualitatif berikut ini '
I';*%& 3,@@ A , 2,@@ A 3,33 1,@@ A 2,33 B 1,33
N$&$ K"&$;&;$+ &- (&angat -aik) - (-aik) : (:ukup) (urang)
' &M < 1 -0<"/?
S$5&? S?$%$;"& &' S4$&
N
N&3& S$4#&
1.
!"#"$ %&#"#"!$'S
2.
#S'( %)M P"!*S$#
3.
" &+# +(')"#
.
"#S M)$#% S,--#K(
4.
"" M)S-#M(
% " = " J ! 1
+ + ' 6 ' & ' $ & $ $ ; ' 4 $ ' 3 ; & & " & % ( ' 3 ? # * / & ' & ( 5 5 $ & 4 & 4 = ( ( & & ( ' $ ? & 4 % S D ! T R = D ! ! 8 * P & ! ! ! % * R 0 = 2 ' . ' K ' ! ; ! & 9 1 * G B T 3 ! ; ! & ) & T
( T & ; 5 S % (
& ; & R & ; & R
$ & $ N + $ ; D*45%$?4$ & ; $ & " K
@.
## ")% /('
7.
&*+# S*P$#"
>.
&*+# S)/# #K %(')
D.
DICKY ADI MUSTOFA
1.
&#!" '," %M&("$'
11
&#$ %#SM+$#
12
&+# S*P$# -*S$%#
13
&'( !)S$#"#"!%)M
1
&'( ') P%$#+#
14
#"&( P)$%# S*$'"#"!%)M
1@
K%#S# ""& %M&"#
17
-)% "!!)" K)S)M
1>
-)S' M'S%#
1D
M#- ")% #"&( S%#
2
"&# &+# K)S)M
21
",# S(*--' %/(*"#%M-S%#
22
",#$ S%# ("&'"#
23
",' P)SP#$ "!!%#"#
2
%*$", +)-"&%#
24
%#"&# /('"$#
2@
RIO AKBAR RAMADHAN
27
%#S $%#+)-"&%#
2>
S*P$'" ,$#"* !$(
2D 3
S#"$ #%M ")%-#$ S#$# ")% /(S"(
31
S%# +#&'+$#K
32
')-#" K)%"#+$#
33
$#K "0"#
3
$%# K)S$M#
34
$)-#S S*$'"#"!%)M
3@
+*"#"! ",#$
37
P#"K' S#-# P)$%#
RUBRIK PENSKORAN 1! A4?*5 : J"="% N! I'$5&;% K*="="%&' 1. !idak menyontek dalam mengerjakan ujian9ulangan 2. !idak menjadi plagiat (mengambil9menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya . Melaporkan barang yang ditemukan 4. Melaporkan data atau informasi apa adanya @. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
P*'$&$&' K*="="%&' &kor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
&kor 2 jika 3 sampai indikator muncul
&kor 3 jika 4 indikator muncul &kor jika @ indikator muncul
2! A4?*5 : D$4$?$' N! I'$5&;% D$4$?$' 1. sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses pembelajaran. 2. menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg9konsisten 3. menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg9konsisten . menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg9konsisten.
! A4?*5 : T&'"'=&#&6 N! I'$5&;% T&'"'=&#&6
P*'$&$&' D$4$?$' urang (1)
:ukup (2)
-aik (3)
&angat baik ()
P*'$&$&' T&'"'=&#&6
1. 2. 3. .
Melaksanakan tugas indi$idu dengan baik Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Mengembalikan barang yang dipinjam Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
&kor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik &kor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta didik &kor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik &kor jika indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
.! A4?*5 : T*%&' N! I'$5&;% T*%&' P*'$&$&' T*%&' 1. !idak mengganggu teman yang berbeda &kor 1 jika 1 atau tidak ada indikator pendapat yang konsisten ditunjukkan peserta didik 2. Menghormati teman yang berbeda suku, &kor 2 jika 2 indikator kosisten agama, ras, budaya, dan gender ditunjukkan peserta didik 3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda &kor 3 jika 3 indikator kosisten dengan pendapatnya ditunjukkan peserta didik . apat mememaafkan &kor jika indikator konsisten kesalahan9kekurangan orang lain ditunjukkan peserta didik ! A4?*5 : G;' R' N! I'$5&;% G;' R' 1. &aling membantu dalam mengerjakan tugas kelompok 2. -ersama%sama dalam mengerjakan tugas kelompok 3. Mengajak teman untuk membantu teman lain yang mengalami kesulitan . Membagi pekerjaan9tugas berdasarkan job description yang telah disepakati ! A4?*5 : K*%=&4&3& N! I'$5&;% K*%=&4&3& 1. !erlibat aktif dalam bekerja kelom pok 2. esediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3. -ersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan . ela berkorban untuk teman lain
P*'$&$&' G;' R' &kor 1 jika terpenuhi satu indikator
&kor 2 jika terpenuhi dua indikator &kor 3 jikaterpenuhi tiga indikator &kor jika terpenuhi semua indikator
P*'$&$&' K*%=&4&3& &kor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik &kor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik &kor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
&kor jika indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
-! A4?*5 : S&';"' N! I'$5&;% S&';"' 1. -aik budi bahasanya (sopan ucapannya) 2. Menggunakan ungkapan yang tepat 3. Mengekspresikan wajah yang cerah . -erperilaku sopan 8! A4?*5 : D&3&$ N! I'$5&;% D&3&$ 1. Menghargai teman dalam menjalankan akti$ita 2. ebersamaan menjadi bahagian pergaulan 3. Menghormati dan menghargai perbedaan yang ada . Mengindari konflik atau petentangan perggaulan
P*'$&$&' S&';"' &kor 1 jika terpenuhi satu indikator &kor 2 jika terpenuhi dua indikator &kor 3 jika terpenuhi tiga indikator &kor jika terpenuhi semua indikator
P*'$&$&' D&3&$ setiap &kor 1 jika terpenuhi satu indikator
dalam &kor 2 jika terpenuhi dua indikator setiap &kor 3 jikaterpenuhi tiga indikator dalam &kor jika terpenuhi semua indikator
9! A4?*5 : R*4?'4$+ N! I'$5&;% R*4?'4$+ 1. 0cuh (tidak merespon) 2. agu%ragu9bimbang dalam merespon 3. amban memberikan respon9tanggapan . :epat merespon9menanggapi 10! A4?*5 : P%&5;$+ N! I'$5&;% P%&5;$+ 1 berinisiatif dalam bertindak 2 mampu menggunakan kesempatan 3 memiliki prinsip dalam bertindak (tidak ikut%ikutan) bertindak dengan penuh tanggung jawab 11! A4?*5 : T&&; M*'=&&'5&' A&3& N! I'$5&;% K*;&&;&' M*'=&&'5&' A&3& 1 isiplin (selalu tepat waktu) dalam menjalankan agamanya 2 !eratur dalam menjalankan agamanya 3 -ersungguh%sungguh menjalankan ajaran agama -erakhlak9berperilaku santun dan menghargai orang lain
P*'$&$&' R*4?'4$+ 1 (urang) 2 (:ukup) 3 (-aik) (&angat -aik)
P*'$&$&' P%&5;$+ &kor 1 jika terpenuhi satu indikator &kor 2 jika terpenuhi dua indikator &kor 3 jika terpenuhi tiga indikator
&kor jika terpenuhi semua indikator
P*'$&$&' K*;&&;&' M*'=&&'5&' A&3&
&kor 1 jika terpenuhi satu indikator &kor 2 jika terpenuhi dua indikator &kor 3 jika terpenuhi tiga indikator &kor jika terpenuhi semua indikator
-oyolali , 2> &eptember 214
6uru among
raktikan 9 Mahasiswa
ra. &ri Maryatun <5. 1D@412224122
0nissa estuti 0malia <5M. 71224
