RPP INKLUSI UAS 2



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

RELATED TITLES

0

RPP INKLUSI UAS 2 Uploaded by vickyanzhar



Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

News



Documents



Sheet Music

Kesulitan Belajar Bahasa

1

Download



Join

of 25

 

BARU Modul Matematika

Menulis Karya Ilmiah Sesuai

 Search document



1. Identitas Anak ABK di kelas 4 

Siswa 1

1) Nama

: Corinus Ngutra

2) Jenis Kelamin

: Laki-Laki

3) Tempat, Tanggal Lahir

: Manokwari, 16 Februari 2002

4) Alamat

: Jl. Cendrawasih barat, Numfor

5) Sekolah

: SD Tanah Air Beta

6) Kelas

: 4 (Empat)

7) Jenis Ketunaan

: Kurang pendengaran



Siswa 2

1) Nama

: Melkiot Boger

2) Jenis Kelamin

: Laki-laki

3) Tempat, Tanggal Lahir

: Nabire, 17 Oktober 2002

4) Alamat

: Jln. Matoa, Numfor

5) Sekolah

: SD Tanah Air Beta

6) Kelas

: 4 (Empat)

7) Jenis Ketunaan

: Lamban Belajar

2. Karakteristik Anak 

Siswa 1:

1) Akademik : 

Sign up to vote on this title



Useful



 Not useful

Anak mengalami kehilangan pendengaran 60 dB sehingga dalam menyampaika materi pelajaran guru harus mengulang beberapa kali.





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

News



Documents



Sheet Music


1

Download



Join



of 25

 



 Search document



Anak dapat menceritakan benda-benda dan kenampakan alam disekitarnya denga menggunakan bahasa yang sederhana.

2) Sosial : 

Untuk hubungan sosialnya cukup baik. Anak juga mempunyai teman sebangku yan akrab bernama Batseba.



Masih sering malu-malu dan tidak percaya diri untuk menunjukkan kemampuannya,

terlebih jika diminta untuk menjelaskan ke depan kelas sering dibuat gurauan ole teman-temannya. 3) Motorik : 

Baik dalam aktivitas sesuai dengan perintah guru terutama dalam menulis, tulisanny rapi.



Anak juga gemar bermain sepakbola.



Siswa 2 1) Akademik



Anak bisa membaca tetapi kurang bisa menangkap makna dari isi bacaan dan mas harus mengulang bacaannya secara berulang-ulang.



Dapat menulis tapi masih banyak yang salah dan kacau karena anak belu

sepenuhnya hafal penulisan abjad sehingga untuk menulisnya masih mengeja sa persatu dan kembali dikoreksi ulang sehingga menjadi satu kata yang runtut. 

 Bisa menulis dengan rapi dan sejajar dengan garis meskipun kadang tulisannya tida Sign up to vote on this title

mempunyai makna dan tidak bisa dibaca karena  susunan tidak teratur. Useful hurufnya  Not useful 

Anak dapat bercerita tentang lingkungan sekitarnya dengan terbata-bata.





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print


1

Download



News



Documents



Sheet Music



of 25

 



 Search document



Anak kurang suka berolaraga dilingkungan sekolah. Tetapi jika dirumah anak suk bermain bola kasti dengan sebayanya.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SD Tanah Air Beta, Numfor

Mata Pelajaran

: IPS

Kelas

: IV (Empat)

Semester

: 1 (Satu)

Materi

: Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan

Alam

I.

Standar Kompetensi dan You're Kompetensi Dasar Reading a Preview Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Unlock full access with a free trial.

1.1 Memahami sejarah, kenampakan 1.1 Mendeskripsikan kenampakan alam Download With Free Trial alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya


 II. Alokasi waktu

Useful

: 8 x 45 menit (4 pertemuan)

 Not useful







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music






of 25

 




 Search document

provinsi disekitar

tempat tingganya

dan provinsi

tempat tinggalnya

dengan bahasa yang

disekitar tempat

sederhana

tinggalnya

Menyebutkan nama



Menyebutkan 3

macam-macam

nama ragam

kenampakan alam

kenampakan alam

disetiap

disebagian

kabupaten/kota dan

kota/kabupaten dan

provinsi di sekitar

provinsi disekitar

tempat tinggalnya

tempat tinggalnya

Mengidentifikasi



Menjelaskan secara



Menyebutkan 3

sebab-sebab terjadinya

singkat sebab-sebab

sebab terjadinya

gejala alam

terjadinya gejala

gejala alam di

kabupaten/kota dan

alam dia Preview You're Reading

kabupaten/kota

provinsi di sekitar

kabupaten/kota dan Unlock full access with a free trial.

dan provinsi

tempat tinggalnya

provinsi disekitar Download With Free Trial tempat tinggalnya

disekitar tempat

Mengidentifikasi



tinggalnya sesua

dengan

dengan

menggunakan

pemahaman dan

bahasa yang

menggunakan 

sedehana 





Useful

Menjelaskan secara

kalimat sederhan

 Not useful 

Menceritakan





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print


1

Download



News



Documents



Sheet Music

of 25

 





 Search document

pemahaman dan menggunakan bahasa yang sederhana

IV. Tujuan Pembelajaran Reguler

ABK (Tunarungu)

ABK (Lamban Belajar)



Dengan mendengarkan



Dengan



Dengan

penjelasan guru dan

mendengarkan

mendengarkan

mengamati atlas/peta

penjelasan guru

penjelasan guru

umum tentang

dan mengamati

dan mengamati

kenampakan alam

atlas/peta umum You're Reading a Preview

atlas/peta umum

siswa dapat

tentang Unlock full access with a free trial.

entang

mengidentifikasi

kenampakan alam Download With Free Trial siswa dapat

kenampakan

kenampakan alam di

alam siswa dap

kabupaten/kota dan

menjelaskan

menyebutkan 3

provinsi disekitar

kenampakan alam

macam

tempat tinggalnya

yang ada di

kenampakan 

sebagian




Useful

kabupaten/kota

alam di beberap  Not useful

kabupaten/kota





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music




of 25

 

Dengan melakukan





 Search document



Dengan

apersepsi siswa dapat

melakukan

menyebutkan

apersepsi siswa

bermacam-macam

dapat

kenampakan alam di

menyebutkan 3

kabupaten/kota dan

nama ragam

provinsi disekitar

kenampakan alam

tempat tinggalnya

disebagian kabupaten/kota dan provinsi di sekitar tempat tinggalnya



Dengan membaca buku BSE IPS kelas 4



Dengan membaca

buku BSE IPS You're Reading a Preview



Dengan

membaca buku

Semester 1 siswa dapat Unlock full accesskelas Semester 1 with a4free trial.

BSE IPA kelas

mengidentifikasi

siswa dapat Download With Free Trial terjadinya gejala alam menjelaskan

semester 1 dan

yang ada di

secara singkat

apersepsi guru,

kabupaten/kota dan

terjadinya gejala

siswa dapat

provinsi disekitar

alam di

menyebutkan 3 

tempat tinggalnya.

kabupaten/kota Useful

mendengar




dan provinsi

penyebab

 Not useful

kejadian alam d

kabupaten/kota





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines









Save

Embed

Share

Print

News



Documents



Sheet Music


1

Download





of 25

 





 Search document

kalimat sederhana 

Dengan melihat daftar



Dengan melihat



tabel, daftar gambar

daftar tabel, daftar

daftar tabel,

dan peta umum, siswa

gambar, dan peta

daftar gambar,

diharapkan mampu

umum siswa

dan peta umum

mengetahui dan

diharapkan

siswa diharapka

menghafal nama-nama

mampu

mampu

ragam kenampakan

mengetahui dan

mengetahui dan

alam diberbagai

menghafal

menghafal

wilayah disekitar

sebagian nama-

beberapa nama

tempat tinggalnya

nama ragam

nama ragam

kenampakan alam

kenampakan

diberbagai You're Reading a Preview

alam diberbaga

wilayah disekitar

wilayah disekit

Unlock full access with a free trial.

tempat tinggalnya Download With Free Trial 

Dengan meliha

Dengan melihat



Dengan melihat

tempat tinggalnya 

Dengan meliha

berbagai contoh

berbagai contoh

berbagai contoh

gambar, atlas/ peta

gambar, atlas/peta

gambar, 

tematik dan paparan

tematik danUseful

yang berhubungan

paparan yang telah




atlas/peta temat

 Not useful

dan paparan ya





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music


of 25

 

Dengan pembelajaran




 Search document

alam






secara singkat

keragaman sosi

hubungan antara

budaya dengan

keragaman sosial

keanekaan

budaya dengan

kenampakan

keanekaan

alam sesuai

kenampakan alam

pemahaman

dengan bahasa

dengan kalimat

yang sederhana

sederhana

Dengan



Dengan

kontekstual diharapkan

pembelajaran

pembelajaran

siswa mampu

kontekstual

kontekstual

mengenal lebih jauh

diharapkan siswa

diharapkan sisw

kenampakan alam

mampu mengenal

mampu

disekitar tempat tinggalnya

lebih jauh dan You're Reading a Preview menjaga


kenampakan alam Download With Free Trial disekitar tempat tinggalnya

mengenal lebih

jauh dan menja kenampakan alam disekitar tempat tinggalnya


 V. Materi Pembelajaran

Keanekaragaman Kenampakan Alam

Useful

 Not useful







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print


1

Download



News



Documents



Sheet Music



of 25

 



 Search document



Daratan Daratan adalah tempat di mana kita berpijak. Bentuk daratan bermacammacam, antara lain gunung, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah dan pantai.



Perairan Kenampakan alam perairan terdiri dari sungai, danau, dan selat.

2) Gejala-Gejala Alam Selain berhadapan dengan kenampakan-kenampakan alam, kita juga sering menghadapi gejala-gejala alam. Misalnya, gempa bumi, banjir, angin topan, dan gunung meletus. 

Terjadinya gejala alam



Penyebab terjadinya gejala alam



Pencegahan terjadinya gejala alam (penanggulangan bencana)

3) Perilaku Masyarakat dan Peristiwa Alam a Preview You're Reading Dari gejala-gejala alam yang sudah bahas, adatrial. dua gejala alam Unlock full kita access with a free yang tidak bisa dicegah oleh manusia. Gejala alam tersebut adalah Download With Free Trial gempa bumi dan gunung meletus. Manusia hanya bisa memperkirakan kapan gejala alam ini terjadi. Tetapi manusia tidak bisa mencegah terjadinya gunung meletus dan gempa bumi. Lain halnya dengan bencana banjir dan kekeringan air. Bencana


banjir dan kekeringan air umumnya terjadi karena atau  tindakan Useful Not useful ulah manusia. Karena itu, untuk mencegah terjadinya bencana banjir dan







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

News



Documents



Sheet Music


1

Download



Join

of 25

 



 Search document



Keragaman sosial budaya di Indonesia antara lain disebabkan karena adanya keragaman kenampakan alam. Misalnya, keragaman mata pencarian. Mata pencarian atau pekerjaan penduduk dataran tinggi berbeda dengan penduduk sekitar pantai. Kebanyakan penduduk dataran tinggi mengusahakan pertanian holtikultura. Kebanyakan penduduk yang tinggal di sekitar pantai bekerja sebagai nelayan. Selain itu keadaan alam juga turut mempengaruhi peradaban manusia dibidang lainnya seperti segi pendidikan, pola hidup dan konsumsi, hubungan kekerabatan/keakraban, topografi tanah juga mempengaruhi budidaya bercocok tanam yang dikembangkan dll.

VI. Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran a. Direct Intruksional b. Cooperative Leraning

c. Kontekstual

You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.

2. Metode Pembelajaran a. Ceramah

Download With Free Trial

b. Diskusi Tanya Jawab c. Demonstrasi d. Penugasan Sign up to vote on this title

 VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

Useful

 Not useful







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines









Save

Embed

Share

Print

Download



News



Documents



Sheet Music




1

of 25

 



 Search document



asri dan bisa melihat kenampakan alam secara jelas (disana terlihat dataran tinggi Baliem dan dibawahnya mengair sungai Memberamo). Lokasi ini dipilih untuk mengadakan pembelajaran kontekstual. 

Guru mengucapkan salam dan berdoa.



Guru melakukan absensi.



Guru membangun apersepsi siswa

dengan menanyakan tentang “ Ana

anak, apa nama gunung yang sedan kalian pandang ini? Apakah kalian

senang mandi di sungai atau sekeda memandikan kerbau? Kira-kira You're Reading a Preview Unlock full access with a freeadakah trial.

pemandangan alam lainnya

disekitar kita ini? Bila ada, Lantas Download With Free Trial disebut apakah kenampakan gunun lembah, pantai dan sungai-sungai itu?. 

Guru menyampaikan tujuan  Sign up to vote on this title

pembelajaran kognitif, Useful  Not useful psikomotor  dan afektif, “Hari ini kita akan





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines









Save

Embed

Share

Print

Download



News



Documents



Sheet Music




1

of 25

 



 Search document



siswa dan bertanya kepada mereka apa sajakah kenampakan alam/ bentang alam yang ada di Provinsi Papua. Ada banyakkah gunung di provinsi kita ini? Adakah pantaipantai di Papua? Adakah lembah, danau dan dataran tinggi yang indah? Dll. Fase 3: Menguji



pemahaman siswa

Guru meminta siswa secara acak menyebutkan nama bentang alam yang ada disekitar kabupaten/kota

mereka ataupun di lingkup Provins

Papua dan provinsi sekitarnya baik

nama sungai, selat, pantai, laut, buk You're Reading a Preview dll yang mereka ketahui.


* kegiatan diskusi berlangsung di dalam Fase 4 : Membimbing Download With Free Trial kelas ( setelah outdoor beralih ke kegiatan diskusi indoor). 

Siswa reguler dan ABK secara bersama-sama membentuk4 Sign up to vote on this title

kelompok dengan masing-masing Useful Not useful





anggota terdiri dari 5 anak.





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines News



Documents



Sheet Music











Save

Embed

Share

Print

Download



Join


1

of 25

 



 Search document



kelompok mendapat tugas berbeda.

Ada kelompok yang mendaftar nam pegunungan saja, ada yang mendaftar nama dataran tinggi,

sedangkan sisanya mendaftar nama pantai dan selat. 

Setelah mengerjakan tugas, secara

bergiliran setiap kelompok menulis di depan kelas nama bentang alam yang telah dikerjakan sebelumnya dan kelompok lain mengikuti

mencatat bentang alam yang ditulis dipapan tulis.

Fase 5 : Memberikan Guru memberi kesempatan kepada You're Reading a Preview 

pengetahuan tambahan kelompok untuk Unlock full access with a freemasing-masing trial.

menambahkan daftar nama bentang Download With Free Trial alam lainnya yang mereka ketahui

untuk melengkapi daftar tabel yang belum dicantumkan kelompok penyaji.






Guru juga memberikan Useful   Not useful kesempatan kepada siswa apabila ada yang





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music


of 25

 



 Search document



Afrika, atol, grand canyon, Great Barrier Reef di Australia dll. Kegiatan Akhir (10 menit) Fase 6 : Memberikan tugas



Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk membuat kliping tentang kenampakan daratan dan lautan.

Masing-masing terdiri dari 5 gamb disertai identitasnya ( nama dan

macam bentang alam, ciri khas, dan lokasi bentang alam tersebut. Fase 7 : Evaluasi dan



Refleksi

Guru melakukan evaluasi dan refleksi.

Menyanyikan lagu “Dari Sabang You're Reading a Preview 

Unlock full access with a freeSampai trial.

Merauke”

Guru menutup pembelajaran denga Download With Free Trial salam dan berdoa. 

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit) No

1.

Kegiatan

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Peranan




Useful

 Not useful







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music


of 25

 



 Search document



televisi? Atau berita tentang banjir bandang? Bahkan, apakah kalian pernah mengalami dan menjadi korban atas kedua gejala alam tersebut? Lantas, apa kira-kira penyebab kedua gejala alam tersebut?”. 

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran kognitif, psikomotor dan afektif, “Hari ini kita akan

belajar mengenai gejala-gejala alam yang terjadi disekitar kita”.

2.

Kegiatan Inti (70 menit) Fase 2: Mendeskripsikan Guru menjelaskan terlebih dahulu You're Reading a Preview 

pengetahuan

apa yang dimaksud dengan gejala-


gejala alam. Download With Free Trial Guru memberikan contoh macam

macam gejala alam, serta mendeskripsikan apa saja yang terjadi saat peristiwa tersebut 


berlangsung dan berakhir. Exp.



Useful

 Not useful

Guru mendeskripsikan tentang banjir meliputi:





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines









Save

Embed

Share

Print

Download



News



Documents



Sheet Music




1

of 25

 



 Search document



d) Bagaimana solusi agar gejala alam tersebut tidak terjadi lagi. Fase 3: Menguji pemahaman



siswa

Setelah memberikan penjelasan materi kepada siswa, guru meminta siswa menyebutkan gejala alam selain yang sudah diterangkan diatas diikuti penjelasan 4 poin kasus (a-d*) secara singkat menurut pengetahuan mereka

Fase 4 : Membimbing



kegiatan diskusi

Siswa reguler dan ABK secara bersam sama membentuk 4 kelompok dengan masing-masing anggota terdiri dari 5 anak.



Masing-masing kelompok mengisi tab

kerja tentang gejala alam (sedikitnya 3 You're Reading a Preview sering/pernah Unlock full access with ayang free trial.

terjadi daerah

tempat tinggalnya dan mencantumkan Download With Free Trial penyebab serta solusi sederhana atas gejala alam yang telah terjadi. 

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya  Sign up to vote on this title

didepan kelas  danNot guru sebagai useful  Useful penanggap dan pemberi masukan





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

News



Documents



Sheet Music


1

Download



Join

of 25

 



 Search document



waktu dan hanya berlangsung dalam satu pertemuan. Fase 5 : Memberikan pengetahuan tambahan



Guru memberikan penjelasan ulang tentang terjadinya gejala alam, fenomena yang terjadi saat bencana

alam berlangsung dan seusainya. Serta guru sedikit menambahkan penjelasan antara gejala alam yang terjadi secara alami dan gejala alam yang terjadi

karena perbuatan manusia (non alami)

Materi ini juga akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya. 3.

Kegiatan Akhir (10 menit)

Fase 6 : Memberikan tugas Secara individu setiap siswa regule You're Reading a Preview 

Unlock full access with a freemembuat trial.

lembar ulasan sederhana

tentang pokok-pokok uraian Download With Free Trial presentasi yang telah disajikan sebelumnya dan kemudian dikumpulkan kepada guru di pertemuan selanjutnya.






Siswa kembali UsefulABK Not useful  menceritakan

didepan tentang apa saja gejala ala





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music


of 25

 



 Search document



Pertemuan Ketiga (2 x 45 menit) No

1.

Kegiatan

Peranan

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Fase 1: Menyampaikan



tujuan dan memotivasi siswa




Guru melakukan absensi.



Guru membangun apersepsi siswa dengan menanyakan “ Anak-anak

adakah diantara kalian yang tahu ap

penyebab gunung meletus? Adakah juga yang tahu apa penyebab

kekeringan air? Kebakaran hutan?” You're Reading a Preview Unlock full access with a freeJika trial. ada,

coba utarakan secara

singkat pendapat kalian. Terjadi Download With Free Trial karena ulah manusia kah? Ataukah gejala alam tersebut terjadi secara alami?. 

Guru menyampaikan tujuan 


pembelajaran kognitif, Useful  Not useful psikomotor  dan afektif, “Hari ini kita akan





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines









Save

Embed

Share

Print

Download



News



Documents



Sheet Music




1

of 25

 



 Search document



terjadi secara alami). Fase 4 : Membimbing



kegiatan diskusi

Siswa reguler dan ABK secara bersama-sama membentuk 4 kelompok dengan masing-masing anggota terdiri dari 5 anak.



Masing-masing kelompok menyelesaikan tabel kerja dan memilah-milah gejala alam yang

terjadi secara alami ataukah karena

ulah manusia melakukan percobaan sederhana untuk mengetahui gaya magnet. Fase 5 : Memberikan



memberikan minimal 5 contoh

pengetahuan tambahan perbuatan manusia yang berpotensi You're Reading a Preview Unlock full access with a freemenimbulkan trial.

bencana alam.

Guru memilih siswa secara acak Download With Free Trial untuk menjelaskan secara singkat 

mengenai peristiwa alam. 

Guru meminta siswa untuk

menyebutkan contoh peristiwa alam 


yang terjadi alami ataupun Useful Not useful  secara

yang disebabkan oleh ulah manusia





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music


of 25

 



 Search document



portofolio sesuai dengan pengetahuannya tentang perilaku manusia dengan peristiwa alam dengan bahasanya sendiri. Fase 7 : Evaluasi dan



Refleksi

Guru melakukan evaluasi dan refleksi.



Bersama-sama menyanyikan lagu ibu pertiwi menangis.

“…………….. hutan gunung sawa

lautan simpanan kekayaan. Kini ib

sedang susah merintih dan berdoa” 

Guru menutup pembelajaran denga salam dan berdoa.

You're Reading a Preview Pertemuan Keempat (2 Unlock x 45 menit) full access with a free trial. No

1.

Kegiatan Download With Free Trial Kegiatan Pendahuluan (10

Peranan

menit) Fase 1: Menyampaikan



tujuan dan memotivasi siswa


Sign up to vote on this title 





Guru melakukan absensi. Useful   Not useful Guru membangun apersepsi siswa





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

News



Documents



Sheet Music


1

Download



Join

of 25

 



 Search document



orang-orang dilembah baliem?

Adakah perbadaan mata pencaharia masyarakat antara daerah satu dengan yang lain?. 

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran kognitif, psikomotor dan afektif, “Hari ini kita akan

belajar mengenai keragaman sosial

budaya karena kenampakan alam”

2.

Kegiatan Inti (55 menit) Fase 2: Mendeskripsikan



Guru menjelaskan apa yang

dimaksud dengan keragaman sosia

pengetahuan

budaya karena kenampakan alam You're Reading a Preview Unlock full access with afreemenjelaskan trial.

keragaman sosial

budaya yang meliputi: pendidikan, Download With Free Trial mata pencaharian, pola konsumsi,

komunikasi keeratan (kekerabatan) peralatan hidup dll. 

menjelaskan kenampakan  alam


berdasarkan Useful topografi Not usefulmeliputi  daerah pesisir, dataran rendah,





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines









Save

Embed

Share

Print

Download



News



Documents



Sheet Music




1

of 25

 



 Search document



budayanya. Fase 4 : Membimbing



kegiatan diskusi

Siswa reguler dan ABK secara bersama-sama membentuk 4 kelompok dengan masing-masing anggota terdiri dari 5 anak.



Setiap kelompok memilih salah sat dari topic berikut ini :

a) Keragaman mata pencaharian dan

budidaya cocok tanam berdasarkan topografi tempat ( pantai, dataran rendah dan pegunungan ). Dengan bantuan melihat peta tematik. b) Sistem pendidikan berdasarkan

wilayah ( pedesaan dan perkotaan ) You're Reading a Preview Fase 5 : Memberikan meminta siswa untuk Unlock full access with aGuru free trial. 

pengetahuan tambahan menyebutkan budidaya tanaman yang Download With Free Trial cocok diterapkan di daerah bersuhu sejuk dan bersuhu panas. 

Guru memberikan contoh-contoh hubungan antara kenampakan alam Sign up to vote on this title

dengan keragaman usefulbudaya yang  Useful  Notsosial lain yang belum disebutkan oleh





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Upload

Sign In

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print


1

Download



News



Documents



Sheet Music

of 25

 

Fase 7 : Evaluasi dan



 Search document





Bersama-sama menyanyikan lagu Rayuan Pulau Kelapa ”.

Refleksi 

Guru menutup pembelajaran denga salam dan berdoa.

VIII. Sumber Belajar

1) LKS IPA Kelas 4 Semester 1 2) BSE IPA Kelas 4 Semester 1 3) Atlas, peta umum dan peta tematik

IX. Penilaian Hasil Pembelajaran

1) Teknik Penilaian a. Portofolio

You're Reading a Preview

b. Tes Tulis


2) Bentuk Instrumen a. Tabel Kerja


b. Identifikasi




Useful

 Not useful







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print


1

Download



News



Documents



Sheet Music

of 25

 





 Search document

3) Contoh Instrumen

1. Tabel kerja

Mendaftar Kenampakan Alam Daratan dan Kenampakan alam Perairan d

1. Dengan merujuk pada atlas umum dan BSE Kelas 4 semester 1 daftarlah n kenampakan alam pegunungan, dataran tinggi, pantai dan selat.

2. masing-masing kelompok memilih salah satu kenampakan alam apabila ke

pertama memilih pegunungan, kelompok kedua memilih dataran tinggi, m

kelompok ketigan dan keempat mendapat topic kenampakan alam pantai d

3. Secara berkelompok catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti beri Nama Pegunungan/dataran tinggi/pantai/selat You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.

Pegunungan Jaya Wijaya Dataran tinggi Karo


Lokasi/Pro

Papua Sumatera Utara

Pantai Korem

Papua

Selat Makassar

Antara Kalimanta Sulawesi

……………………….. ……………………….. Keterangan:




Useful



…………………

 Not useful

…………………





Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join



Search



Home



Saved

837 views

1



Sign In

Upload

Join

RELATED TITLES

0




Books



Audiobooks



Magazines











Save

Embed

Share

Print

1

Download



News



Documents



Sheet Music


of 25

 



 Search document



2. Identifikasi Nama Provinsiku: Papua

Kamu sudah tahu macam-macam peristiwa alam. Sekarang, coba kamu cari informasi tentang peristiwa alam yang pernah terjadi di wilayah provinsimu. Kamu bisa menggunakan peta atau buku-buku lainnya untuk mengidentifikasi penyebab terjadinya peristiwa alam tersebut. Kemudian, buatlah tabel sederhana seperti contoh berikut ini! Peristiwa alam

Penyebab terjadinya peristiwa alam

I. Daratan

a. Gunung meletus

…………………………………………

b. Banjir bandan

…………………………………………

c. Bencana kekeringan

…………………………………………

d. Gempa bumi

…………………………………………

II. Perairan

a. Tsunami b. Pencemaran laut

You're Reading a Preview …………………………………………


………………………………………… Download With Free Trial




Useful

 Not useful







Home



Saved



Books



Audiobooks



Magazines



News



Documents



Sheet Music



Upload

Sign In

Join

RPP INKLUSI UAS 2

Recommend Documents