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Estrategiasmetodológicas
1.
2.
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4.
cada
unidad
Texto de Educación para la ciudadanía.
Reto: Al final de cada unidad se dispone un trabajo a desarrollar.
Actividades de evaluación/ Té instrumentos
Indicadores de logro 1.
Comprende
el
origen
del
Actividad 1: De apl
pensamiento filosófico a partir de
la crítica al pensamiento mítico Técnica 1: Observación sistemáti
Gráficas acordes a los temas de cada unidad.
mediante la reflexión en torno a
posee
Conceptualización Gráfica: permitirá resumir de una forma clara y precisa los contenidos de cada temática, al mismo tiempo se presentan imágenes, las cuales se debe analizar y debatir.
PCA - 2016-2017 2do HIstoria
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Actividades: las mismas que son desarrolladas a lo largo de todo el material bibliográfico, luego de cada tema estudiado. Trabajo Colaborativo: actividades grupales.
Participación de Enf-Consejo
Internet.
Diccionario.
PowerPoint.
Proyector.
Computador.
Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
problemas concretos. 2.
Comprende
el
surgimiento
del
Actividad 2: De apl
Técnica 2: Análisis de desempeño Sign up to vote on para explicar los this title
pensamiento filosófico como un esfuerzo
Useful
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fenómenos de la naturaleza y la Instrumento 2.1.: Investigación. sociedad a partir de ellas mismas Instrumento 2.2.: Proyecto.
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AÑO LEC 2017 - 2
“SANTA ROSA” PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente:
Ing. Raul Garcia Área/asignatura:
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Grado/Curso:
Useful
1° Año de BGU useful Not
Paralelo:
Analizar, comprender y valorar la complejidad histórica
latinoamericano en su relación con otras formas de filosofar y pens
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Actividades: las mismas que son desarrolladas a lo largo de todo el
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Texto
PCA - 2016-2017 2do HIstoria
de
Educación
Actividades de evaluación instrumentos
Indicadores de logro
1.
Comprende
el
origen
del Actividad 1: De aplicación
pensamiento filosófico a partir
para la ciudadanía.
de la crítica al pensamiento 2.
Trabajo Colaborativo: cada unidad posee actividades grupales.
3.
Conceptualización Gráfica: permitirá resumir de una forma clara y precisa los contenidos de cada temática, al mismo tiempo se presentan
Gráficas acordes a los
mítico mediante la reflexión en
temas de cada unidad.
torno a problemas concretos.
Internet.
imágenes, las cuales se debe analizar y debatir. 4.
Reto: Al final de cada unidad se dispone un trabajo a desarrollar.
5.
Utilización de Tics: en el desarrollo de los contenidos se presentan
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material bibliográfico, luego de cada tema estudiado.
Participación de Enf-Consejo
2.
Comprende el surgimiento del
Técnica 1: Observación sistem
Instrumento 1.1.: Lista de cot
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pensamiento filosófico como
Diccionario.
PowerPoint.
Actividad 2: De aplicación un esfuerzo explicar los useful Usefulpara Not fenómenos de la naturaleza y la sociedad a partir de ellas mismas.
Técnica 2: Análisis de desemp
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para examinar y distinguir
las implicaciones que se anud
la vida cotidiana y en los gran
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históricos.
2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES EVALUACIÓN:
ESENCI
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CS.F.5.4.1. Discutir las virtudes platónicas y aristotélicas presentes en las acciones humanas y aplicarlas a la sociedad actual. CS.F.5.4.2. Diferenciar comportamientos éticos y antiéticos desde el análisis de dilemas y estudios de caso.
Useful
I.CS.F.5.6.1. Comprende los Not useful
filosóficos de la ética, las noc
y el mal, las nociones cristian
y el pecado y las reflexiones d
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Actividades:
las
mismas
que
son
desarrolladas a lo largo de todo el
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Texto de Educación para la
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material bibliográfico, luego de cada
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tema estudiado.
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Discute las virtudes platónicas y aristotélicas presentes Actividad 1: De aplicación en las acciones humanas y aplicarlas a la sociedad
ciudadanía.
actual.
Técnica 1: Observación siste
Diferencia comportamientos éticos y antiéticos desde el
Instrumento 1.1.: Lista de co
Gráficas acordes a los temas de cada unidad.
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2.
análisis de dilemas y estudios de caso.
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PowerPoint.
Proyector.
Computador.
Trabajo Colaborativo: cada unidad posee actividades grupales.
3.
Comprende la visión occidental y cristiana sobre la vir tud y el pecado, mediante el estudio de creencias manifiestas Actividad 2: De aplicación
Sign up to vote on thisTécnica title 2: Análisis de desem
en el medio ecuatoriano. 4. 3.
Conceptualización
Gráfica:
permitirá
resumir de una forma clara y precisa los contenidos de cada temática, al mismo
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Contrasta las posiciones ético-filosóficas del kantismo y
el utilitarismo, en función de comprender la construcción Instrumento 2.1.: Investigac social y simbólica de la acción humana. Instrumento 2.2.: Proyecto.
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Sign up to vote on this title ELABORADO Docente: ING. RAUL GARCIA Firma:
REVISADO Director del área: LIC. ARMELA ERAZO Firma:
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Vicerrector: LIC. IPATIA CAICEDO Firma:
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vitales de su historia, para c
razón de ser de su «nosotros
diferencia del «yo» pensante
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Interpretar las experiencias
medio del análisis de las dime
estética y política, la felicida para examinar y distinguir
que se anud implicaciones Sign up to vote on thislas title la vida cotidiana y en los gran
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I.CS.F.5.6.1. Comprende los
filosóficos de la ética, las noc
y el mal, las nociones cristian
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y el pecado y las reflexiones d
el utilitarismo, mediante e
casos reales del sistema
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sociedad. (J.1., J.3., I.4.)
I.CS.F.5.6.2. Discute las virtu
a partir de l aristotélicas Sign up to vote on thisytorno title a las corrientes sobre e
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destacando la formación de Not useful argumentada en casos de la v (J.2., I.2., S.1.)
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Establece la importancia de la persuasión como base de
se debe analizar y debatir. la deliberación en el ejercicio de la ciudadanía.
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Actividad 3: De memorizació 4.
Reto: Al final de cada unidad se dispone
6.
un trabajo a desarrollar.
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7.
Establece las bases fundamentales del diálogo racional como experiencia comunicativa fecunda.
Técnica 3: Intercambios oral
Discute la relación y pertinencia de la ética en la política
Instrumento 3.1.: Exposición
y la política en la ética, en función de un ejercicio 5.
Utilización de Tics: en el desarrollo de los contenidos
se
presentan
enlaces
a
videos, reportajes, los cuales permitirán un
mejor
conocimiento
del
estudiado y ampliar la información.
tema
ciudadano responsable.
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UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “SANTA ROSA”
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PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA 1. DATOS INFORMATIVOS:
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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES EVALUACIÓN:
ESENCI
CS.F.5.1.8. Describir y categorizar el alcance de la idea del ser humano como “animal político” en función de su necesidad de vivir en sociedad.
I.CS.F.5.2.1. Compara las des
la democracia griega con la a
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CS.F.5.1.7. Analizar los conceptos fundamentales sobre la comunidad, el quehacer y las formas políticas, desde el enfoque de igualdad.
del análisis del caso de i irracionalidad que sufrió
CS.F.5.1.9. Discutir las desigualdades de la democracia originaria griega y su relación con la actualidad.
Hipatia,
representante
de
neoplatónica, y de la ca
CS.F.5.4.9. Valorar el sistema político democrático desde una ética socio-histórica que lo hace posible, mediante el desarrollo de un discurso y alternativas persuasión y la deliberación Sign up to vote on thisdetitle de participación en este sistema. la ciudadanía a través CS.F.5.1.10. Establecer la importancia de la persuasión como base de la deliberación en el ejercicio de la ciudadanía. CS.F.5.1.12. Establecer las bases fundamentales del diálogo racional como experiencia comunicativa fecunda.
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fundamentales Not useful
sobre
quehacer y formas políticas.
I.CS.F.5.2.2. Examina la im
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Estrategiasmetodológicas
7.
Actividades:
las
mismas
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que
son
Texto de Educación para la
8.
Describe y categoriza el alcance de la idea del ser Actividad 1: De aplicación humano como «animal político» en función de su
ciudadanía.
Técnica 1: Observación siste
necesidad de vivir en sociedad.
Actividades de evaluación instrumentos
Indicadores de logro
material bibliográfico, luego de cada tema estudiado.
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desarrolladas a lo largo de todo el
Participación de Enf-Consejo
Gráficas acordes a los temas de cada unidad.
9.
Analiza
los
conceptos
fundamentales
sobre
la
Instrumento 1.1.: Lista de co
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comunidad, el quehacer y las formas políticas, desde el 8.
Internet.
Diccionario.
Trabajo Colaborativo: cada unidad posee actividades grupales.
enfoque de igualdad.
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10. Discute las desigualdades de la democracia originaria Actividad 2: De aplicación griega y su relación con la actualidad.
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servir para conocer mejor el pasado y comprender el presente, luego de ello se debe realizar varias actividades.
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
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Vicerrector: LIC. IPATIA CAICEDO Firma:
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