Planificacion Subnivel 2 de Tres Años

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

PLANIFICACIONES DIDÁCTICA OBJETIVO: Lograr que el niño se identifque como parte del grupo y se desenvuelva activamente.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS FECHA: DEL 1 de Junio HASTA: 5 de Junio del 2015 primera semana

FECHA ♣

Lunes 1 de Junio del 2015

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(artes 2 de Junio del 2015

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(ircoles 3 de Junio del 2015

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Jueves  de Junio del 2015

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ienes 5 de Junio del 2015

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_______________________ Lcda. Diana Santana DOCENTE

Grupo de edad: 3 años

ACTIVIDADES

MATERIALES

nauguraci!n y "ienvenida del año lectivo 2015 al #entro de $ducaci!n nicial. ndicaciones generales a los padres de %amilia: &ora de entrada' re%rigerio' salida' etc. por parte de la directora y maestras del plantel. Los niños se retiraran retiraran con sus representantes. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n de la maestra los niños mediante un -uego con la pelota )eceso. espedida. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n individual entrega de los distintivos. )eceso. espedida. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n individual #anci!n de "uenos das )eceso. espedida. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n individual. #antar canci!n de "uenos das $scuc&ar canciones in%antiles )eceso espedida.

__________________________ Lic. J!" Pa#$a VICERRECTOR PLANIFICACIONES DIDACTICA

(icr!%ono' amplifcador' cronograma de actividades escolares /i*arr!n' (arcadores' pelotas /i*arr!n' (arcadores' distintivos /i*arr!n' (arcadores' #d' radio

/i*arr!n' (arcadores' #' radio'

______________________________ Lic. M%&c%d%! L& Ba'(&t RECTORA

OBJETIVO: Lograr que el niño se identifque como parte del grupo y se desenvuelva activamente. FECHA: DEL 4 de Junio HASTA: 12 de Junio del 2015 .egunda semana


UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS FECHA: DEL 1 de Junio HASTA: 5 de Junio del 2015 primera semana

FECHA ♣


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Jueves  de Junio del 2015

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ienes 5 de Junio del 2015

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ACTIVIDADES

MATERIALES

nauguraci!n y "ienvenida del año lectivo 2015 al #entro de $ducaci!n nicial. ndicaciones generales a los padres de %amilia: &ora de entrada' re%rigerio' salida' etc. por parte de la directora y maestras del plantel. Los niños se retiraran retiraran con sus representantes. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n de la maestra los niños mediante un -uego con la pelota )eceso. espedida. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n individual entrega de los distintivos. )eceso. espedida. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n individual #anci!n de "uenos das )eceso. espedida. )eali*ar las actividades de rutina + saludo' presentaci!n, dentifcaci!n individual. #antar canci!n de "uenos das $scuc&ar canciones in%antiles )eceso espedida.

__________________________ Lic. J!" Pa#$a VICERRECTOR PLANIFICACIONES DIDACTICA

(icr!%ono' amplifcador' cronograma de actividades escolares /i*arr!n' (arcadores' pelotas /i*arr!n' (arcadores' distintivos /i*arr!n' (arcadores' #d' radio

/i*arr!n' (arcadores' #' radio'


OBJETIVO: Lograr que el niño se identifque como parte del grupo y se desenvuelva activamente. FECHA: DEL 4 de Junio HASTA: 12 de Junio del 2015 .egunda semana


UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS FECHA

ACTIVIDADES ♣


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Jueves 11 de Junio del 2015

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iernes 12 de Junio del 2015

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)eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. Lectura de un cuento in%antil. )eceso. espedida.

MATERIALES /i*arr!n' (arcador' cuento

/i*arr!n' (arcador

)eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. Juego del trencito. trencito. )eceso. espedida. )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. Juegos grupales. )eceso espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #antar canciones in%antiles Juegos con glo"os. )eceso espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #anci!n de 7ienvenida. Juegos con legos )eceso espedida

/i*arr!n' (arcador

/i*arr!n' (arcador' #d' radio' glo"os

/i*arr!n' marcador' #d' radio' legos

______________________ Lcda. Diana Santana DOCENTE

__________________________ ______________________________ Lic. J!" Pa#$a Lic. M%&c%d%! L& Ba'(&t VICERRECTOR RECTORA PLANIFICACIONES DIDACTICA OBJETIVO: Lograr que el niño se identifque como parte del grupo y se desenvuelva activamente. FECHA: DEL 15 de Junio HASTA: 16 de Junio del 2015. FECHA

)&(* d% %dad: + a,! ACTIVIDADES

MATERIALES

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS ♣


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iernes 16 de Junio del 2015

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)eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #antar di%erentes canciones in%antiles Lonc& )eceso espedida

/i*arr!n' (arcador' #d' radio

)eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. Juegos grupales lo"o Lonc& )eceso espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. Juegos con legos Lonc& )eceso espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. Jugar con los tteres Lonc& )eceso #anci!n de despedida espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #anci!n de "uenos das )elato de un cuento Lonc& )eceso

/i*arr!n' (arcador

/i*arr!n' (arcador' legos

/i*arr!n' (arcador'tteres

/i*arr!n' marcador' #d' radio' cuento


__________________________ ______________________________ Lic. J!" Pa#$a Lic. M%&c%d%! L& Ba'(&t VICERRECTOR RECTORA PLANIFICACIONES DIDACTICA OBJETIVO:Lograr que el niño se identifque como parte del grupo y se desenvuelva activamente. FECHA: DEL 22 de Junio HASTA: 28 de Junio del 2015 FECHA

#uarta semana ACTIVIDADES

Grupo de edad: 3años MATERIALES

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS ♣


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(ircoles 2 de Junio del 2015

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iernes 28 de Junio del

)eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #anci!n de "uenos das Juego de la silla Lonc& )eceso #antar la canci!n de despedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #anci!n de los "uenos das (ostrar e identifcar las di%erentes reas reas del aula "año' rincones' etc. Lonc& )eceso )ecordar el nom"re de la maestra y compañeros espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #anci!n de los "uenos das ialogar con los niños so"re las normas de comportamiento dentro y %uera del aula con la maestra y compañeros Lonc& )eceso Jugar con plastilina espedida )eali*ar actividades de rutina. dentifcaci!n individual. #anci!n de los "uenos das )eali*ar "olas de papel peri!dico pequeñas para -ugar con ellas Lonc& )eceso ;unci!n de tteres espedida )eali*ar actividades de rutina.

/i*arr!n' (arcador'

/i*arr!n' (arcador' #d' radio

/i*arr!n' (arcador' plastilina' #d' radio

/i*arr!n' (arcador' tteres' papel peri!dico

/i*arr!n' marcador' tempera' papel "oom'

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS 2015

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dentifcaci!n individual. #anci!n de los "uenos das ialogar so"re las normas y &"itos de aseo
__________________________ Lic. J!" Pa#$a VICERRECTOR

#d' radio' toalla


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E/PERIENCIA DE APRENDIAJE LOS OFICIOS

EJES DE DESARROLLO EJE DE DESARROLLO PERSONAL - SOCIAL APRENDIAJE ÁMBITO DE DESARROLLO CONVIVENCIA APRENDIAJE: E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: Cn'c #! 0ci! d% $i ci(dad TEMA )ENERADOR: C1ENTO APATERO REMENDÓN DESTREAS: R%cnc%& #! 0ci! d% *%&!na! 2(% 3&indan !%&4ici a #a c$(nidad. OBJETIVO DE Id%nti0ca& a #a! di5%&%nt%! *%&!na! d% !( %nt&n 5a$i#ia& 6 c$(nita&i 6 c$*&%nd%& %# &# 2(% APRENDIAJES: c($*#% cada (n d% %##! 4a#&and !( i$*&tancia. INDICADOR DE Cnc% #! 0ci! &%*&%!%ntati4! d% !( ci(dad.


LO)RO: ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

CONVIVENCIA

COMPRENSIÓN - E/PRESIÓN DEL LEN)1AJE

ÁMBITOS DE DESARROLLO - APRENDIAJE CONVIVENCIA

DESTREZAS

)econocer ofcios de personas que "rindan servicio a la comunidad.

#omunicar los de manera escrita sus ideas a travs de gara"atos controlados.

DESTREAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

1. nicio =arrar el cuento del *apatero remend!n. • 2. esarrollo #onversar so"re el cuento y sus persona-es. • • >"servar y descri"ir lminas relacionadas a los di%erentes ofcios de la comunidad. mitar las acciones del *apatero con • elementos. 3. #ierre • /egar alrededor del *apatero los elementos que utili*a para su ofcio. 1. nicio )eali*ar despla*amientos en gara"atos • di"u-ados en el suelo. 2. esarrollo $-ecutar movimientos corporales simulando gara"atos. 7orrar tra*os de la pi*arra con el dedo ndice . i"u-ar en la arena con palitos de &elado' de • c&u*o o con los dedos. 3. #ierre • $scri"ir cartas

ACTIVIDADES

C(%nt Ca&t(#ina! Lana! A7(8n%! )$a Pint(&a! H8a!

Ti'a! Ma&cad& *i'a&&a Pa#it! H8a! L9*ic%! A&%na

REC1RSOS

)econocer los ofcios 1. nicio de personas que • )eali*ar la visita al pescador "rindan servicio a la 2. esarrollo • ialogar so"re el pescador y su la"or. comunidad.

• • • •

FECHA

7us
d%

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS #onocer los elementos que utili*a el pescador para su la"or. 3. #ierre • Jugar a pescar peces &ec&os de plstico con cañas en tinas de agua. •

• •

• • •

RELACIONES LÓ)ICO MATEMÁTICAS

1. nicio • Leer pictograma del color a*ul. )econocer los colores 2. esarrollo primarios en o"-etos e • Leer imgenes de o"-etos de color a*ul. imgenes del entorno. • >rdenar secuencia del pictograma.
ÁMBITOS DE DESARROLLO - APRENDIAJE

DESTREAS

ACTIVIDADES

• •

• •

Lminas /eces plstico Lavacaras /alos
de

/ictogramas Bar-etas con secuencias >"-etos del aula /intura Co-as

REC1RSOS

FECHA


CONVIVENCIA

)econocer los ofcios de personas que "rindan servicio a la comunidad.

E/PRESIÓN CORPORAL - MOTRICIDAD

(antener el equili"ro al caminar so"re lneas rectas con altura +aproD. 5 cm, intentando mantener el control postural.

ÁMBITOS DE

DESTREAS

1. nicio isitar un vivero' -ardn o un campo. 2. esarrollo • #onversar so"re la eDperiencia de la visita al vivero. • escri"ir imgenes de la la"or del agricultor y los elementos que utili*a. 3. #ierre mitar la la"or del • agricultor sem"rando semillas 1. nicio espla*arse a di%erentes • ritmos en lneas rectas tra*adas en el patio. 2. esarrollo espla*arse so"re lneas • rectas con altura' con movimientos lentos.

ACTIVIDADES

• • • • •

• • •

7us
Bi*as Ladrillos Ba"las

REC1RSOS

FECHA


DESARROLLO - APRENDIAJE


1. nicio • Jugar a la tienda 2. esarrollo ialogar so"re el -uego • de la tienda' preguntar si conocen a los #ontar un cuento en "ase a sus imgenes sin seguir la vendedores y su la"or. secuencia de las pginas. • Leer escenas del cuento del mercado. >rdenar escenas del • cuento segAn su criterio. 3. #ierre • /intar al vendedor. 1. nicio #anci!n de la vaca • usana. 2. esarrollo dentifcar rimas a travs • dentifcar EauditivamenteF el de imgenes. %onema +sonido, inicial de su • Jugar a reconocer como nom"re. empie*a el nom"re. 3. #ierre )econocer sonido inicial • de su nom"re en los o"-etos di"u-ados.

•

• • • •

$lementos para la tienda #uentos /apelotes Co-as Lpices de colores.

I$97%n%! Ri$a! H8a! L9*i'



E/PRESIÓN ARTÍSTICA


DESTREAS

ACTIVIDADES

1. nicio • Jugar en los rincones temporales de los ofcios. 2. esarrollo • $Dpresar su vivencia en los rincones. )epresentar a personas de su dentifcar las &erramientas • entorno asumiendo roles a travs del -uego sim"!lico. que se utili*an en cada ofcio. • Leer pictograma del al"añil. 3. #ierre mitar al al"añil &aciendo • me*clas con di%erentes materiales. dentifcar en los o"-etos las 1. nicio >"servar y descri"ir cartel • nociones de medida: alto "a-o. con imgenes que representen la noci!n: altoH "a-o 2. esarrollo dentifcar en el entorno • elementos que tengan las caractersticas de altoH"a-o. • #omparar entre sus compañeros la noci!n altoH "a-o. )epresentar con torres de • legos la noci!n altoH"a-o. 3. #ierre • /egar papel tro*ado en el

REC1RSOS

•

• • • • •

• • • • •

(ateriales para rincones. /ictogramas #emento
#artel Legos /apel Goma Co-as

FECHA

E/PE RIENC IA DE APRE NDIA JE LAS PLANT AS - S1S 1TILI DADE

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS edifcio alto.


E/PERIENCIA DE APRENDIAJE:

Cn'c #a! *#anta! % id%nti0c !( (ti#idad


TEMA )ENERADOR: DESTREAS:

Vi!ita a# 3!2(% Id%nti0ca& ca&act%&;!tica! d% #a! *#anta! *& !( (ti#idad< %!ta3#%ci%nd di5%&%ncia! %nt&% %##a!. R%#acin%! cn %# $%di Nat(&a# 6 C(#t(&a#

ÁMBITO DE DESARROLLO APRENDIAJE: EJES DE DESARROLLO D%!c(3&i$i%nt d%# M(nd Nat(&a# 6 C(#t(&a# APRENDIAJE OBJETIVO DE D%!c(3&i& #a! ca&act%&;!tica! 6 #! %#%$%nt! d%# $(nd nat(&a# %=*#&and a t&a4"! d% #! !%ntid!. APRENDIAJES: INDICADOR DE R%cnc% #a! *#anta! *& !( (ti#idad LO)RO: ÁMBITOS DESARROLLO APRENDIZAJE

DE Y

RELACIONES CON EL MEDIO NAT1RAL - C1LT1RAL

ÁMBITO DE RELACIONES LÓ)ICO MATEMÁTICAS

DESTREZAS

dentifcar caractersticas de las plantas por su utilidad' esta"leciendo di%erencias entre ellas.

dentifcar en los o"-etos las nociones de medida: largo corto.

ACTIVIDADES

1.H nicio isita al "osque y o"servaci!n de di%erentes especies de plantas. 2. esarrollo #onversar acerca de lo que o"servaron en • la caminata. escri"ir imgenes relacionadas a las • plantas y su cuidado. 3. #ierre • /egar papel tro*ado en el tronco del r"ol. 1.H nicio )eali*ar despla*amientos en lneas tra*adas en el suelo' largas y cortas. 2.H esarrollo • eleccionar y agrupar elementos largos y cortos +sor"etes' lanas' palillos,. 7uscar iguales de acuerdo a la consigna' •

RECURSOS

• • • • • •

• • • •

•

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS largoHcorto. /intar el cintur!n largo. 3.H #ierre )eali*ar la retroalimentaci!n de la actividad. •




DESTREAS


#omprender la relaci!n del numeral +representaci!n sim"!lica del nAmero, con la cantidad &asta el 5.

ACTIVIDADES 1.H nicio $scuc&ar el cuento de E$l &uerto de on /anc&oF 2. esarrollo )eali*ar la retroalimentaci!n del cuento. • • >"servar y descri"ir imgenes de plantas alimenticias. • )eali*ar el &uerto en el patio de la escuela. 3. #ierre /oner &uellas de pintura en las plantas • que son alimenticias. 1.H nicio #antar la canci!n del nAmero 1 2. esarrollo • >"servar y descri"ir cartel del nAmero y numeral 1
REC1RSOS

• • • • • • • •

• • • •

• •

"-etos del aula )ompeca"e*as Co-as con diagramas #rayones Lpices

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS diagramas.



AMBITO DE COMPRENSIÓN -

DESTREAS


$Dpresarse utili*ando oraciones cortas y

ACTIVIDADES 1.H nicio Leer pictograma de la en%ermedad de /edrito y su a"uelita. 2. esarrollo • #onversar so"re las medicinas que usamos para curarnos. • >"servar y descri"ir plantas medicinales que cada niño &a llevado. • Jugar a descu"rir el nom"re de la planta por el olor con los o-os vendados. 3. #ierre • /egar plastilina en el di"u-o de la planta que cur! a /edrito. 1.H nicio #antar canci!n del E#aracolitoF

REC1RSOS

• •

• • •

• •

/ictograma /lantas medicinales /añuelos /lastilinas Co-as

Linterna mgenes

FECHA


E/PRESIÓN DEL LEN)1AJE

ÁMBITOS DE DESARROLLO - APRENDIAJE RELACIONES CON EL MEDIO NAT1RAL - C1LT1RAL

completas manteniendo orden de pala"ras.

DESTREAS

2. esarrollo • =arrar un cuento a partir de la lectura de imgenes. • Jugar al teatro de som"ras eDponiendo di%erentes elementos el relacionadas al cuento. las 3. #ierre • #onversar so"re lo que &icieron en el teatro de som"ras.

•

ACTIVIDADES

dentifcar 1.H nicio caractersticas de las =arrar el cuento de la (argarita 7lanca. plantas por su 2. esarrollo utilidad' • #onversar so"re el cuento de la esta"leciendo margarita "lanca. di%erencias entre • >"servar video de plantas ellas. ornamentales. • #onversar so"re las plantas que sirven de adorno • 7uscar imgenes iguales de Iores y plantas. 3. #ierre

secuenciales mgenes para el teatro de som"ras.

REC1RSOS • • • •

•

#uento ideo Lminas Bar-etas con imgenes /apel "rillante

FECHA


AMBITO DE E/PRESIÓN CORPORAL - MOTRICIDAD

)eali*ar movimientos para la coordinaci!n de o-o y pie como: patear pelotas &acia un punto f-o determinado +<.$.#.(.,


DESTREAS

• • •

/elotas
ACTIVIDADES

dentifcar caractersticas de las 1.H nicio plantas por su #antar la canci!n de B#> B#> E$l r"olF utilidad' 2. esarrollo esta"leciendo • >"servar y descri"ir imgenes so"re di%erencias entre los r"oles madera"les y su utilidad. ellas. • Leer escenas so"re los di%erentes usos de los r"oles madera"les. • #onversar so"re el cuidado y protecci!n de los "osques. 3. #ierre


•

#uento ideo Lminas Bar-etas con imgenes /apel "rillante

FECHA


E/PE RIENC IA DE APRE NDIA JE MEDI OS DE COM1 NICAC IÓN


•

/egar alrededor del r"ol elementos que o"tenemos.

los

• • •

/elotas


E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: TEMA )ENERADOR: DESTREAS:

CONOCIENDO COMO NOS COM1NICAMOS LAS NOTICIAS DE LA TELEVISIÓN C$(nica&!% inc&*&and *a#a3&a! n(%4a! a !( 4ca3(#a&i %n 5(nci>n d% #! a$3i%nt%! 6 %=*%&i%ncia! %n #a! 2(% int%&act?a COMPRENSIÓN - E/PRESIÓN DEL LEN)1AJE.

ÁMBITO DE DESARROLLO APRENDIAJE: EJES DE DESARROLLO E/PRESIÓN - COM1NICACIÓN APRENDIAJE ncrementar la capacidad de eDpresi!n oral a travs del mane-o de adecuado del voca"ulario y la comprensi!n progresiva OBJETIVO DE del signifcado de las pala"ras para %acilitar su interacci!n con los otros APRENDIAJES: dentifca los medios de comunicaci!n INDICADOR DE LO)RO: ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS 1.H nicio #onversar so"re las noticias y otros programas de televisi!n que se ven con %recuencia.


ÁMBITO DE RELACIONES LÓ)ICO MATEMÁTICAS


#omunicarse 2. esarrollo incorporando pala"ras • >"servar y descri"ir imgenes de los di%erentes nuevas a su voca"ulario medios de comunicaci!n. en %unci!n de los • dentifcar medios de comunicaci!n dentro del sal!n de clases. am"ientes y eDperiencias #onversar so"re las precauciones que se de"en • en las que interactAa. tomar al ver televisi!n. +medios de 3. #ierre comunicaci!n, /egar papel celo%n en la pantalla del • televisor. )eali*ar -uego de relaci!n entre elementos en cartel. )eali*ar relaci!n uno a uno con elementos • $sta"lecer la relaci!n de concretos pertenencia entre los • @"icar som"reros a los payasos di"u-ados en o"-etos. &o-as. )epasar las lneas que unen a los o"-etos con • su relaci!n.

DESTREAS

•

• • • •

• • • •

•

ACTIVIDADES

1.H nicio #omunicarse • (ostrar cartel de los medios de incorporando pala"ras comunicaci!n. nuevas a su 2. esarrollo voca"ulario en %unci!n • $ntregar a cada niñoa peri!dicos y

(edios comunicaci!n Lminas /apel celo%n Co-as Goma

or"etes Lana /alillos Bar-etas con imgenes #rayones


de

/eri!dicos Goma /intura #artel

FECHA


de los am"ientes y eDperiencias en las que interactAa.+medios de comunicaci!n

AMBITO DE E/PRESIÓN ARTÍSTICA


)eali*ar actividades creativas utili*ando las tcnicas gra%oplsticas con variedad de materiales.

DESTREAS

conversar so"re los "enefcios de este. Leer peri!dicos y recortar con los dedos imgenes que les guste. • /egar las imgenes del peri!dico en papelotes. 3. #ierre /intar el peri!dico con tmperas. • 1.H nicio $ntregar a cada niño una &o-a de peri!dico para que ela"oren un "arco. 2. esarrollo ialogar so"re la actividad reali*ada. •
• • • •

ACTIVIDADES

1.H nicio • =arrar cuento E$l gatito de arlitaF. #omunicarse incorporando pala"ras 2. esarrollo nuevas a su • #onversar so"re el cuento y

/eri!dicos Lavacaras
REC1RSOS • • •

los

•

/eri!dicos Goma /intura #artel

FECHA


IDENTIDAD - A1TONOMÍA


voca"ulario en %unci!n "enefcios que presta el radio. de los am"ientes y • $la"orar un radio con cart!n y di%erentes eDperiencias en las que elementos. interactAa.+medios de 3. #ierre /intar el radio con espon-a mo-ada en • comunicaci!n pintura. 1.H nicio $ntonar canci!n E/in ponF. 2. esarrollo >"servar y descri"ir lmina de niños con • /racticar con manos sucias y con manos limpias. autonoma &"itos de • ialogar con los niños so"re la &igiene como lavarse importancia del aseo diario. las manos. • Jugar a "uscar pares de Atiles de aseo 3. #ierre
DESTREAS

• • • • •

ACTIVIDADES

1.H nicio #omunicarse $ntonar canci!n E$l tele%onitoF incorporando pala"ras 2. esarrollo nuevas a su • >"servar y descri"ir lminas

#artel /lastilina Co-as #artillas Bar-etas

REC1RSOS • • •

de

•

Lminas Bel%onos )ompeca"e*as #rayones

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS voca"ulario en %unci!n di%erentes modelos de tel%onos. de los am"ientes y • #onversar so"re la utilidad del tel%ono. eDperiencias en las que •
CONVIVENCIA


/roponer construyendo propias interactuando otros.

1.H nicio -uegos =arrar el cuento Ela lie"re y la tortugaF. sus 2. esarrollo reglas con • ialogar so"re lo escuc&ado en el cuento. • Jugar a E#apitn mandaF. 3. #ierre )eali*ar un -uego li"re. •

DESTREAS

•

• • •

ACTIVIDADES

1.H nicio #omunicarse Juego E)econocer incorporando pala"ras comunicaci!nF.

#artel /lastilina Co-as

REC1RSOS •

los

Goma

medios

de

• •

#artel #artulinas Goma

FECHA


nuevas a su voca"ulario en %unci!n de los am"ientes y eDperiencias en las que interactAa.+medios de comunicaci!n

2. esarrollo ialogar con los niños so"re la correcta • utili*aci!n de los medios de comunicaci!n. ;ormar grupos y reali*ar un collage de un • medio de comunicaci!n en un papelote. $Dponer sus tra"a-os y eDplicar qu • medio de comunicaci!n es. 3. #ierre /intar los medios de comunicaci!n de la • lmina. 1.H nicio

• •

/apeles /aletas

>"servar lminas o"-etos de color ro-o


)econocer los colores primarios +)>J>,

2. esarrollo • dentifcar color ro-o en elementos del entorno. •
• • • •

/apel /intura Gomas #artulinas


E/PE RIENC IA DE APRE NDIA JE LOS ANIM ALES

E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: TEMA )ENERADOR: DESTREAS: ÁMBITO DE DESARROLLO -

#ono*co los animales B$ $ >(7)< dentifcar las caractersticas de los animalesque pueden cumplir el rol de mascota y los cuidados que requieren. )elaciones con el medio natural y cultural


APRENDIAJE: escu"rimiento =atural y #ultural EJES DE DESARROLLO APRENDIAJE escu"rir las caractersticas y los elementos del mundo natural eDplorando a travs de los sentidos. OBJETIVO DE APRENDIAJES: )econocer e identifcar animales. INDICADOR DE LO)RO: ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

)$L<#>=$ #>= $L ($> =
)$L<#>=$ LG#> (
DESTREZAS

dentifcar las caractersticas de los animales que pueden cumplir el rol de mascota y los cuidados que requieren.

ACTIVIDADES

1. nicio Jugar con los elementos para el teatro de som"ras' para luego narrar &istorias a partir de los mismos. 2. esarrollo #onversar so"re la &istoria que narraron en el • teatro de som"ras. • dentifcar los animales del cuento en animales de plstico. #onversar so"re los animales marinos. • 3. #ierre dentifcar los animales marinos en recortes y • pegarlos en el di"u-o del mar. • •

#omprender la relaci!n de nAmero cantidad &asta el 5. +=N($)> 2,

• •

#antar la canci!n del nAmero 2. ;ormar con-untos de 2 elementos con materiales del entorno. )elacionar el nAmero 2 con su con-unto.
RECURSOS

•

• • • •

• • • •

•

(edios comunicaci!n Lminas /apel celo%n Co-as Goma

or"etes Lana /alillos Bar-etas con imgenes #rayones

FECHA

de



)$L<#>=$ #>= $L ($> =

DESTREAS

ACTIVIDADES

1. nicio >"servar videos de animales domsticos. • 2. esarrollo nterpretar adivinan*as relacionadas a • dentifcar las animales domsticos. caractersticas de los #onversar so"re los "enefcios de los • animales que pueden cumplir el rol de mascota animales domsticos. y los cuidados que dentifcar animales domsticos en • requieren. fguras entregadas. 3. #ierre •
REC1RSOS

• •

• •

• •

• •

• •

FECHA

ideo Bar-etas con adivinan*as ;iguras )ompeca"e*as de cartulinas. (arcadores Goma

/apel /elotas colores Gomas #artulinas

de



)$L<#>=$ #>= $L ($> =

DESTREAS

ACTIVIDADES

1. nicio =arrar el cuento del rat!n del campo y • rat!n de la ciudad. 2. esarrollo dentifcar las #onversar acerca del cuento. • caractersticas de los >"servar y descri"ir lminas de • animales que pueden cumplir el rol de mascota di%erentes animales per-udiciales para la y los cuidados que salud del ser &umano y otros animales. requieren. >rdenar escenas del cuento. • 3. #ierre • /un*ar los animales que son per-udiciales para la salud. • #antar canci!n de la vocal EaF o EOit*y' Oit*y arañaF dentifcar las imgenes que tienen igual • )epetir rimas sonido inicial o fnal. identifcando los • >"servar y descri"ir cartel con la gra%a sonidos que de la vocal a y reconocerla en regletas de suenan iguales. pala"ras cortas. • /intar la fgura que rima con el di"u-o modelo.

REC1RSOS

• • • • •

• • • •

#artel #artulinas Goma /apeles /aletas


FECHA


•

/intar gra%as de numerales 1 y 2 y tantos elementos indique el mismo.

•

#artulinas



)$L<#>=$ #>= $L ($> =
DESTREAS

dentifcar las caractersticas de los animales que pueden cumplir el rol de mascota y los cuidados que requieren.

ACTIVIDADES 1. nicio $scuc&ar y "ailar la canci!n del *ool!gico. • 2. esarrollo ialogar so"re los animales salva-es y la • prevenci!n al estar cerca de ellos. escri"ir imgenes de un *ool!gico e • imitar los sonidos de los animales o"servados. 7uscar animales salva-es en lminas. • 3. #ierre • /egar plastilina en la melena del le!n. •

)$L<#>=$ LG#>H (
#omprender la relaci!n de nAmerocantidad &asta el 5. +1y2,

•

• • •

Jugar a capitn manda y %ormar grupos de 1' 2 y posi"lemente &asta 3 integrantes. ;ormar con-untos con piedras u otros elementos de 1 y 2 elementos. )elacionar el nAmero con el numeral. Juntar con-untos con numerales. /intar gra%as de numerales 1 y 2 y tantos elementos indique el mismo.

REC1RSOS

• • • • •

• • • •

#artel #artulinas Goma /apeles /aletas


FECHA


E/PERIENCIA DE APRENDIAJE EL C1ERPO H1MANO


E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: TEMA )ENERADOR: DESTREAS:

(i #uerpo Juego de "añar a los muñecos dentifcar las caractersticas generales que di%erencian a niños y niñas y se reconoce como parte de uno de esos grupos. dentidad y
ÁMBITO DE DESARROLLO APRENDIAJE: esarrollo /ersonal y ocial EJES DE DESARROLLO APRENDIAJE esarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus caractersticas %sicas y mani%estaciones emocionales para OBJETIVO DE apreciarse y di%erenciarse de los dems. APRENDIAJES: e reconoce segAn su gnero %sico y social. INDICADOR DE LO)RO:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

)$L<#>=$ #>= $L ($> =
#>=$=#<


DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INICIO: emostrar curiosidad por 7añar muñecos en tinas las caractersticas %sicas DESARROLLO: +genitales, que le • #antar (i #uerpito permiten reconocerse • ialogar so"re las caractersticas +genitales, como niño o niña que di%erencian a niños y niñas' apoyndonos en imgenes. • Cacer siluetas de cuerpo &umano. CIERRE: #olorear una lmina +niña' niña, •

ntegrarse progresivamente -uegos grupales de sencillas.

     

•

en reglas

• •

)eali*ar el -uego del gato y el rat!n. /articipar en el "aile de la naran-a.

DESTREAS

ACTIVIDADES

emostrar curiosidad por las caractersticas %sicas +genitales, que le permiten reconocerse como niño o niña

1. nicio • )eali*ar dinmica E(anteca de guanaF 2. esarrollo • #onversar so"re los nom"res que le dan a los !rganos seDuales %emeninos y masculinos.

• •

(arcadores /i*arra Gra"adora #ds /lastilina Lminas

/eri!dicos =aran-as Gra"adora

REC1RSOS

• •

•

FECHA

/apelotes mgenes o lminas. /apel "rillante

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS )$L<#>=$ #>= $L ($> =
escri"ir imgenes y descu"rir las di%erencias y similitudes en niños y niñas. 3. #ierre • /egar papel tro*ado en la imagen que represente a cada uno +niñoHniña, •

• •

$P/)$= <)BQB#<

$Dpresar sus vivencias y eDperiencias a travs del di"u-o li"re.

•

•

ÁMBITOS DE DESARROLLO - APRENDIAJE )$L<#>=$ #>= $L ($> =
DESTREAS

emostrar curiosidad por las caractersticas %sicas +genitales, que le permiten reconocerse

#antar la canci!n E/eriquitoF )eali*ar tra*os en la tierra o arena con diversos elementos' palitos' piedras o los dedos. i"u-ar tra*os li"remente en papelotes con crayones. i"u-ar con pincel en papelotes.

• • • • • •

ACTIVIDADES 1. nicio 7ailar al ritmo de la canci!n E$statuaF • 2. esarrollo )econocer las partes del cuerpo &umano • a travs de dinmicas.

/alitos /iedras /apelotes #rayones /incel /intura

REC1RSOS

• •

•

/apelotes mgenes o lminas. /apel "rillante

FECHA

como niño o niña.

$P/)$= #>)/>)B)#<


#aminar' correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente com"inando estas %ormas de despla*amiento' a velocidades di%erentes y en superfcies planas e inclinadas.

DESTREAS

• •

•

•

•

7ailar segAn el ritmo de las di%erentes canciones. #aminar li"remente a pasos lentos o acelerados. #aminar so"re lneas rectas di"u-adas en el piso. #aminar so"re lneas curvas di"u-adas en el piso.

ACTIVIDADES

• • • • •


REC1RSOS


)$L<#>=$ #>= $L ($> =
1. nicio #antar canci!n E"servar y descri"ir imgenes so"re el cuidado del cuerpo. emostrar curiosidad dentifcar los elementos que ayudan a • por las caractersticas mantener limpio y sano el cuerpo %sicas +genitales, que le &umano. permiten reconocerse 3. #ierre como niño o niña. /egar plastilina en el "orde del niño que • est aseado.

• •

•

• •

$P/)$= #>)/>)B)#<

@"icar algunas partes de su cuerpo en %unci!n de las nociones de arri"aHa"a-o

•

•

•

ÁMBITOS DE DESARROLLO APRENDIAJE

DESTREAS

>"servar y descri"ir cartel con representaci!n de la noci!n arri"aHa"a-o dentifcar las cosas que estn arri"a y a"a-o de cada uno y de sus pares. /egar elementos en el cartel segAn su u"icaci!n espacial. /intar lo que est arri"a.

ACTIVIDADES

• • • • •

/apelotes mgenes lminas. /apel "rillante


REC1RSOS

•

o

•

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS nicio
)$L<#>=$ #>= $L ($> =
$P/)$= <)BQB#<

#aminar' correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente com"inando estas %ormas de despla*amiento' a velocidades di%erentes y en superfcies planas e inclinadas.

• • • • • • •

• • •

• •

•

7ailar segAn el ritmo de las di%erentes canciones. )eali*ar saltos con ulas. u"ir y "a-ar escalones a di%erentes ritmos. #aminar "ordeando o"stculos.

• • • •

Lana #art!n #intas #artulinas Co-as #rayones ;omy


•

•

E/PERIENCIA DE APRENDIAJE PRENDAS DE VESTIR


EJES DE DESARROLLO D%!a&&## P%&!na# 6 Scia# APRENDIAJE ÁMBITO DE DESARROLLO Id%ntidad 6 A(tn$;a APRENDIAJE: E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: La! *&%nda! d% 4%!ti& TEMA )ENERADOR: Rnda d%# L3 $legir actividades' vestuarios entre otros demostrando sus gustos y pre%erencias. DESTREAS: esarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus caractersticas %sicas y mani%estaciones emocionales para OBJETIVO DE apreciarse y di%erenciarse de los dems. APRENDIAJES: INDICADOR DE Id%nti0ca *&%nda! d% 4%!ti& 39!ica! 6 d% ac(%&d a# c#i$a.


LO)RO: ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE


DESTREZAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

1. nicio • Jugar a la ronda del Lo"o. 2. esarrollo $legir actividades' • >"servar video so"re las prendas de vestir +7arney,. vestuarios' entre #onversar so"re las prendas de vestir que • otros' tiene cada uno. demostrando sus • eleccionar las prendas de vestir entre varios gustos y pre%erencias. elementos. 3. #ierre •
•

• • • •

•

RELACIONES LÓ)ICO MATEMÁTICOS

1. nicio Jugar con palitos de esco"a de di%erentes tamaños. >"servar y descri"ir imgenes que #lasifcar o"-etos con representen la noci!n grandeHpequeño. un atri"uto +tamaño,
•

• • • • • •


DESTREAS

ACTIVIDADES

REC1RSOS

/rendas vestir ideo Co-as /apel Goma

Bi*as (arcador pi*arra /alitos Co-as Lpices
FECHA

de

de



1. nicio • Jugar a vestir muñecos de cart!n con di%erentes prendas. 2. esarrollo $legir actividades' • escri"ir imgenes de niños con vestuarios' entre di%erentes tipos de vestimentas. )ecortar con los dedos el di"u-o de un • otros' pantal!n. demostrando sus /egar el pantal!n en la silueta • gustos y pre%erencias. correspondiente. 3. #ierre • /intar las vestimentas que se usa para "añarse en la playa o piscina.

• • • • • •

•



escri"ir oralmente imgenes que o"serva en materiales grfcos y digitales empleando oraciones

DESTREAS

• • •

•

#antar canci!n ELa (arF escri"ir pictogramas de acciones. #ompletar oraciones a partir de secuencias de imgenes. >rdenar secuencias de 3 imgenes.

ACTIVIDADES

• • • • •

#art!n #artulinas /apel 7rillante Co-as Goma #rayones


REC1RSOS

•

•

FECHA



1. nicio #antar canci!n E/( />(F. • 2. esarrollo $legir actividades' • >"servar y descri"ir imgenes de niños vestuarios' entre aseados y desaseados. dentifcar los elementos que ayudan a • otros' mantenerse aseados. demostrando sus • /icar el "orde de la toalla con pun*!n. gustos y pre%erencias. 3. #ierre /egar alrededor del niño los Atiles de • aseo. •

E/PRESIÓN CORPORAL )eali*ar actividades - MOTRICIDAD intentando controlar su %uer*a y tonicidad muscular como: lan*ar' atrapar.

•

•

•


DESTREAS

7ailar la canci!n de $nrique y
ACTIVIDADES

• • • • •

• • •

#art!n #artulinas Co-a /un*ones Ntiles de aseo

•

(Asica /elotas #artones decorados

REC1RSOS

FECHA





1. nicio • Jugar en los rincones de dramati*aci!n y $legir actividades' plstica. vestuarios' entre • #onversar so"re las actividades que otros' desarrollaron en los rincones. demostrando sus • eleccionar prendas de vestir de acuerdo gustos y pre%erencias. a si son niños o niñas.

/articipar en rondas populares' "ailes y -uegos tradicionales' asumiendo los roles y respetando las reglas.

DESTREAS

• •

)eali*ar e-ercicios de calentamiento. Jugar a la rayuela.

•

• • • • • • •

• • •

ACTIVIDADES

)incones i"u-os )ompeca"e*as /ie*as de armar )opa #anastas mgenes

•

Bi*as @las /elotas

REC1RSOS

FECHA



1. nicio

•

escu"rir %ormas "sicas circulares' en o"-etos del entorno.

•

•

#antar la canci!n del crculo Jugar con fguras de di%erentes %ormas y agrupar las que son de %orma circular. @"icar en la imagen la fgura correspondiente de papel "rillante +crculos,. /egar cray!n rayado en los crculos.

• • • • •

• • • •

)ompeca"e*as Co-as Goma ;iguras Lpices de colores

#ray!n Co-a Goma /apel "rillante

E/PERIENCIA DE APRENDIAJE LOS ÓR)ANOS DE LOS SENTIDOS


EJES DE DESARROLLO APRENDIAJE ÁMBITO DE DESARROLLO APRENDIAJE: E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: TEMA )ENERADOR:

D%!c(3&i$i%nt Nat(&a# 6 C(#t(&a# R%#acin%! cn %# $%di Nat(&a# 6 c(#t(&a# L! >&7an! d% #! !%ntid! C(%nt d% #a Ca*%&(cita R8a

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS )econocer di%erentes elementos de su entorno natural mediante la discriminaci!n sensorial. escu"rir las caractersticas y los elementos del mundo natural eDplorando a travs de los sentidos.

DESTREAS: OBJETIVO DE APRENDIAJES: INDICADOR DE LO)RO:

R%cnc% !(! ca*acidad%! !%n!&ia#%!.

ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE


DESTREZAS

)econocer di%erentes elementos de su entorno natural mediante la discriminaci!n sensorial.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1. nicio • $scuc&ar el cuento de la #aperucita )o-a. 2. esarrollo ialogar so"re lo narrado. • escri"ir imgenes de los !rganos de los • sentidos. • )eali*ar dinmicas que permitan afan*ar el conocimiento de los !rganos de los sentidos. 3. #ierre /egar papel arrugado en el contorno de los • o-os.

• • • • •

• •


dentifcar caractersticas del da y la noc&e.

•

• •

Leer pictograma del da y la noc&e. #onversar so"re las actividades que se &acen de da y de noc&e apoyndonos en imgenes. ecorar el sol y la luna con papel celo%n. /egar el sol y la luna en los carteles correspondientes +negroHnoc&e  a*ulHda,

•

• • • •


DESTREAS

ACTIVIDADES

FECHA

/rendas de vestir ideo Co-as /apel Goma

Bi*as (arcador pi*arra /alitos Co-as Lpices
REC1RSOS

de

FECHA



1. nicio #antar canci!n E< ver si tienesF • 2. esarrollo Leer pictograma de los !rganos de los • $legir actividades' sentidos. vestuarios' entre • #onversar so"re el aseo de los !rganos otros' demostrando sus de los sentidos. gustos y pre%erencias. • dentifcar los elementos que sirven para el aseo de la "oca. . #ierre • /egar los dientes de %oamy en el di"u-o de la "oca. •


•

i%erenciar entre colecciones de ms y menos o"-etos.

•

•


DESTREAS

#antar la canci!n de Bengo' tengo' tengo. >"servar y descri"ir cartel que represente la noci!n ms y menos.
ACTIVIDADES

• • • • •

• • • •

/ictogramas Ntiles de aseo ;oamy i"u-os 7ocas &ec&as en cart!n.

#ray!n Co-a Goma /apel "rillante

REC1RSOS

FECHA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSEFA MENDOZA DE MORA” EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 DE 3 AÑOS 1. nicio Jugar a reconocer sonidos.




2. esarrollo
•

)epresentar la fgura &umana utili*ando el monigote o renacua-o.

•

• •

#antar la canci!n de /eriquito. i"u-ar cuerpo &umano en la tierra con palitos de c&u*o. )eproducir tra*os del cuerpo &umano. i"u-ar li"remente el cuerpo &umano

• • • •

•

• • • •

Co-as Goma ;iguras Lpices colores Lana

de

Lpi* Co-as /alos de c&u*o #rayones



DESTREAS

ACTIVIDADES 1. nicio Jugar a reconocer o"-etos con los o-os vendados. 2. esarrollo



• •


/apel Co-as Lminas >"-etos aula.

#antar la canci!n de las manos. >"servar y descri"ir lminas de las manos y los cuidados.

3. #ierre •

E/PRESIÓN CORPORAL )eali*ar movimientos para la coordinaci!n de - MOTRICIDAD o-o y pie como: patear pelotas &acia di%erentes direcciones.

• •

•

•

ecorar el di"u-o de una mano con papel de seda tro*ado.

#antar la canci!n del #uerpo Jugar a patear la pelota en di%erentes direcciones. Jugar a patear la pelota en una direcci!n especfca. Jugar li"remente.

• •

/elotas
FECHA

del



DESTREAS

ACTIVIDADES 1. nicio #antar canci!n de la "oca.



2. esarrollo • Jugar a reconocer %rutas o *umos con los o-os vendados. s dentifcar en lminas lo alimentos que • tienen sa"ores agrada"les o desagrada"les.

REC1RSOS • • • • • • • •

3. #ierre /egar a los lados de cada !rgano de los • sentidos lo que corresponde

RELACIONES LÓ)ICO MATEMÁTICAS

#ontar oralmente del 1 al 10 con secuencia numrico' en la mayora de veces.

• • • •

#antar la canci!n de los ratoncitos. #ontar los ratoncitos de la lmina. #ontar los dedos de la mano uno a uno.
• •

• •

/apel Co-as Lminas ;rutas Jugos al (iel rganos de los sentidos en cartulina.

#artulinas #aritas de gusano. Lminas. Goma

FECHA


E/PERIENCIA DE APRENDIAJE ALIMENTOS N1TRITIVOS

EJES DE DESARROLLO APRENDIAJE ÁMBITO DE DESARROLLO -

D%!c(3&i$i%nt Nat(&a# 6 C(#t(&a# R%#acin%! cn %# $%di Nat(&a# 6 c(#t(&a#


APRENDIAJE: E/PERIENCIA DE APRENDIAJE: TEMA )ENERADOR: DESTREAS: OBJETIVO DE APRENDIAJES: INDICADOR DE LO)RO: ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE




L! A#i$%nt! n(t&iti4! C(%nt @E# H(%&t d% Dn Panc

i%erenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identifcando los "enefcios de una alimentaci!n san saluda"le. escu"rir las caractersticas y los elementos del mundo natural eDplorando a travs de los sentidos.

R%cnc% !(! ca*acidad%! !%n!&ia#%!. DESTREZAS

ACTIVIDADES

i%erenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identifcando los "enefcios de una alimentaci!n sana y saluda"le.

1. nicio $scuc&ar el cuento de E$l Cuerto de on • /anc&oF. 2. esarrollo ialogar so"re lo que produca la &uerta de • don /anc&o. • dentifcar en tar-etas los alimentos nutritivos. /egar papel arrugado verde en el "r!coli. • 3. #ierre • /intar la canasta que tiene los alimentos nutritivos.

dentifcar seme-an*as y di%erencias en o"-etos del entorno con criterios de %orma.

DESTREAS

• •

•

•

RECURSOS

=arrar el cuento E$l pas de las %ormasF /egar fguras de papel "rillante en el casillero correspondiente. )elacionar cada fgura con el o"-eto que se aseme-a por su %orma. /intar fguras de acuerdo a consignas.

ACTIVIDADES

REC1RSOS

• • • • •

• • • •

FECHA

#uento Bar-etas #artel Goma /apel crep

/apel "rillante Co-as Lpi* Lpices de colores.

FECHA



1. nicio 7ailar canci!n de PuDa de los alimentos. 2. esarrollo • =om"rar los alimentos que PuDa dice en su canci!n. dentifcar y seleccionar %rutas. • • 7uscar pares de %rutas.

i%erenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identifcando los "enefcios de una alimentaci!n sana y 3. #ierre saluda"le. /egar en la canasta las %rutas que • encuentre en los recortes.

• • • • •

•

E/PRESIÓN CORPORAL Galopar y salticar - MOTRICIDAD coordinadamente con o"stculose-ecuntando circuitos.

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7ailar la canci!n E#a"allito de /aloF #aminar "ordeando o"stculos. altar a di%erentes ritmos. #ompetir con compañeros en circuitos de saltos.

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ÁMBITOS DE

DESTREAS

ACTIVIDADES

#
de en

#artulinas #aritas de gusano. Lminas. )egletas i"u-os Lpi* Goma

REC1RSOS

FECHA


DESARROLLO - APRENDIAJE



1. nicio Leer pictogramas de alimentos saluda"les. 2. esarrollo $la"orar un collage de los alimentos que • son saluda"les para el ser &umano. • /icar el di"u-o de la piña con el pun*!n. 3. #ierre •

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E/PRESIÓN ARTÍSITCA

$Dpresar sus vivencias y eDperiencias a travs del di"u-o li"re.

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# #artel i"u-o /un*!n Ba"la de corc&o. Lpices de colores.

/intar los alimentos que el niño de la imagen de"e consumir. #antar la canci!n del Elpi*F i"u-ar en la arena con palitos de &elados. $sparcir pintura en ta"litas y di"u-ar luego con los dedos. i"u-ar con el lpi* en &o-as de papel <3.

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/intura /alitos



DESTREAS i%erenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identifcando los "enefcios de una alimentaci!n sana y saluda"le.

ACTIVIDADES 1. nicio Jugar a im!n dice. 2. esarrollo #onversar so"re las comidas que se • consumen. • Jugar a la tienda de las verduras. 3. #ierre /reparar y consumir ensalada de • vegetales

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#omunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o %ormas parecidas a letras.

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#antar la canci!n de ELa guanaF. >"servar y descri"ir cartel con la vocal i. )eproducir mediante consignas la gra%a de la vocal i en el aire' la mesa' el suelo' utili*ando palitos de &elado o c&u*o. /intar la gra%a de la vocal 1 siguiendo las Iec&as.

REC1RSOS • • • • • •

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#artel Lpices de colores /aletas de &elado /alitos Co-as

FECHA



DESTREAS


#aminar y correr con E/PRESIÓN CORPORAL soltura y seguridad - MOTRICIDAD manteniendo el equili"rio a di%erentes distancias' orientaciones y ritmos en espacios parciales.

ACTIVIDADES 1. nicio Jugar a la canasta revuelta. 2. esarrollo • Jugar a la tienda de %rutas. • Lavar las %rutas y picarlas. •
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7ailar tratando de seguir el ritmo de la mAsica. #aminar segAn indique las claves. #aminar manteniendo el equili"rio so"re lneas di"u-adas. /racticar carreras cortas de posta.

REC1RSOS • • • • • •

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#artel Lpices de colores /aletas de &elado /alitos Co-as

FECHA


Planificacion Subnivel 2 de Tres Años

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