Planeacion Didactica de Geografia Momento I-geografía Semestre b

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o

RDA-01.04

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMESTRE 2016-B NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DOCENTE: Lic. Bi!. Ec!. R"#"$! A%&%i C"''i!! M"'&(%$) SEMESTRE: UINTO

PLANTEL: *+ Li,% $ !/ R",/

GRUPO S: 301

BLOU BLOUES ES DE LA ASIGNA SIGNATU TURA RA:: Blo# Blo#$e $e I% Apli Aplica ca la

&eo'ra()a como ciencia mi*ta% +, -.% Blo#$e Blo#$e II% E*plica E*plica la condicion condicione e atronómic atronómica a del TOTAL DE ORAS: 21 planeta +/ -. Blo#$e III% Anali0a la dinámica de la lito(era% +1 -.% PLANEACIÓN MOMENTO I. OBETOS DE APRENDI7AE

DESEMPE5OS

La &eo'ra()a%

DESEMPE5O 1.

S$ '$"!i)"'" 9%" i%$/&i;"ci% /<'$ $! '$cic!"=$ $ !" <"/9'" >9$ /$ "%$?"'" $% $! $%/"@ $?/ici $?/ici% % "'" $%'i> %'i>9 9$c $c$$' $! ';'"," $ de COST COSTRU RUE E T "'" c%c$' /9 #',"/ $ ,"%$= @ 9&i! 9&i!i i" "$/ $/ >9$ >9$ %/ <'i%" <'i%" $/&$ $/&$ '$c9'/.

2Identi(i 2Identi(ica ca el campo campo de et$dio ! el carác arácte terr mi*t i*to e interdic interdiciplin iplinario ario de la &eo'ra()a% SESI3N+ES.4 5 FECH FECHA+ A+S. S.4E 4Ell 1 A'oto del 567/8 567/8

ACTI8IDADES DE DEL DO DOCENTE

FECA DE ELABORACIÓN: M"') $ 2016

ACTI8IDADES DE DEL AL ALUMNO

7% Bien9eni Bien9enida da ! preentac preentación ión del del Docent Docente% e% 7%7% Pae de lita% @% Participan en 7%5% Preentación de la materia ! (orma de CONSTRE T% e9al$ar% 5% El docente lle9a a cabo $na acti9idad a propó propóito ito de la decii deciione one #$e deberá deberán n tomar lo et$diante en el emetre para cone'$ir $n b$en deempe:o en $ 9ida% Se dea dearr rrol olla la la acti acti9i 9ida dad d ;To ;Tomo $na $na deciión aerti9a< Del pro'rama Contr$!e T% lin=4 -ttp4>>???%contr$!e2t%or' -ttp4>>??? %contr$!e2t%or'%m*>inicio>(ic-a %m*>inicio>(ic-a>5 >5 5%7% Invitar a los alumnos que realicen la

Lect$ra8 e"ercicio !

la

acti9idad RL de la plata(orma

•

•

lectura 1 de la plataforma del momento 1. El docente docente formara equipos de trabajo trabajo grupal grupal de 4 alumnos alumnos y les facilitar facilitaraa un material escrito para que los alumnos alumnos lean los siguientes temas: 1. Geog Geogra rafí fíaa Físi Física ca . Geog Geogra rafí fíaa !um !uman anaa ". Inte Interr rrel elac aci# i#n n de la geogr eograf afía ía con con 1

RECURSOS

% E*terna $ d$da e in#$iet$de obre la ai'nat$ra8 la e9al$ación8 la meto metod dolo' olo'))a de tra traba"o ba"o ! del pro!ecto INTE&RADOR% INTE&RADOR%

didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$ %m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to Tic Pintarrón% C$aderno de traba"o lb$m &eo'rá(ico

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o otras ciencias 4. $rinci $rincipi pios os geog geogr%f r%fico icoss &. $robl $roblem emas as con conte' te'tu tuale aless (. )aract )aracterí eríst stica icass de un un mapa mapa *. +ec!o c!os y fen# en#menos nos fís físico icos !umanos.

y

% Enc$adre de la ai'nat$ra +competencia ! deempe:o a dearrollar8 e9idencia al port porta( a(ol olio io88 la e9al e9al$a $aci ción ón Al$mn l$mno4 o4 7% Aitencia ! p$nt$alidad 5% Entre'a en tiempo ! (orma lo e"ercicio @% Libreta de ap$nte % E9idencia de e"ercicio re#$erida en cada cada eión eión % Cel$la Cel$lare re pa'ado pa'ado /% Actit$d reponable8 reponable8 el

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material de apo!o en la plata(orma di'ital  APOOS EN EN FSICO8 c$ál e la metodolo')a metodolo')a de trab traba" a"o8 o8 intr introd od$c $cci ción ón del del pro! pro!ec ecto to INTE&RADOR del emetre8 apo!are en el doc$ doc$me ment nto o elab elabor orad ado o por por el c$er c$erpo po cole'iado.% /% El docente docente reali0a $na e*plicac e*plicación ión de la ai'n ai'nat$ at$ra ra +E*pli +E*plicar car la impor importan tancia cia del et$dio act$al de la &eo'ra()a8 $ carácter mi*to e interdiciplinaridad interdiciplinaridad coniderando $na problemá problemática tica epec)(ica. epec)(ica. ! propicia propicia en lo al$mno el comentar obre $ e*pectati9a de la mima% Propicia $na ll$9ia de idea para detectar lo conocimiento pre9io con #$e c$entan lo al$mno repecto al campo de et$dio de la 'eo'ra()a !8 ciencia a$*iliare% 1% E*pli E*plica ca a lo et$d et$dian iante te la di(ere di(erenci ncia a entre entre -ec-o -ec-o ! (enóme (enómeno no 'eo'rá 'eo'rá(ic (ico o ! le olicita #$e inicien la elaboración indi9id$al de $n álb$m ! tambiGn $n mapa mental del camp campo o de et$ et$di dio o de la 'eo' 'eo'ra ra() ()a a ! $ carácter carácter mi*to mi*to e interdici interdiciplina plinario rio +Con el mapa mental e e9al$ara el deempe:o 78 mediante $na lita de cote"o.4 Hec-o 'eo'rá(ico4 e todo a#$ello #$e e*ite en la $per(icie terretre ! (orma parte del paia" paia"e e p$ede p$ede er conid conidera erado do como como $n -ec-o 'eo'rá(ico% n -ec-o 'eo'rá(ico e caracteri0a por er $n elemento tan'ible ! e en cierta manera

3

,% Participa en la ll$9ia de idea con ob"eto de introd$cire al campo de et$dio de la 'eo'ra()a +proporcionar e"emplo de (enómeno +problemática. ()ico ! ociale #$e e preentan en el entorno cotidiano coniderando el campo diciplinario epec) epec)(ic (ico o de la &eo'ra &eo'ra()a ()a #$e #$e lo et$dia.% % Inicia Inician n con la elabor elaboraci ación ón del álb$m 'eo'rá(ico +9er e"ercicio 7 en la plata(orma de COBAES.% COBAES.% 76% A partir de la i'$iente de(inición de &eo'ra()a4 Otra Otra form forma a para para defi defini nirr la Geografía es la de Emmanuel de Mart Marton onne ne (1873 1873-1 -195 955) 5),, gegraf gegrafo o fran!" fran!"s, s, #el estudio estudio de la di st stri $u $u!in de l os os fenmenos fenmenos físi!os, físi!os, $iolgi!os $iolgi!os % &uman os os, así !omo l as as !ausas !ausas de esa distri$u! distri$u!in in % las rela!iones

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Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$ %m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC Pintarrón% C$aderno de traba"o lb$m &eo'rá(ico

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permanente o etable% n e"emplo de eto on la monta:a8 r)o8 meeta8 planta8 animale8 com$nidade -$mana8 etc%

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lo!ales de esos fenmenos en la superfi!ie terrestre'

Lo et$diante "$nto con el Pro(eor ! con material de apo!o elaboran $n Fenómeno 'eo'rá(ico4 oc$rre c$ando e mapa mental del campo de et$dio de p$ede ober9ar $n cambio má o meno la &eo'ra()a ! $ carácter mi*to e inmediato en la $per(icie terretre% Eto interdiciplinario% alteran el ambiente ! normalmente no e p$eden predecir% E"emplo de eto on lo C$lminan con $na de(inición de -$racane8 tormenta8 er$pcione Paia"e &eo'rá(ico 9olcánica8 terremoto ! t$nami%

77% Conolida el campo de et$dio ! el 75% Toman nota8 ! contetan carácter mi*to de la 'eo'ra()a ! olicita depido cordialmente para la pró*ima eión $na in9eti'ación en di9era ($ente de in(ormación repecto a la metodolo')a 'eo'rá(ica ! $n re$men de la lect$ra 5 del material de la plata(orma% Se depide%

4

Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC Pintarrón% C$aderno de traba"o el lb$m &eo'rá(ico

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5O 2% 2Emplea el mGtodo ! -erramienta 'eo'ráJca para decribir lo (enómeno nat$rale ! ociale de $ 9ida cotidiana% SESI3N+ES.4 5

FECHA+S.4 Del 76 al 7 de A'oto del a:o 567/%

Ketodolo')a%

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7% Reali0a pre'$nta obre el conocimiento de al'$na -erramienta 'eo'rá(ica +TICS. #$e a!$den a decribir (enómeno nat$rale ! ociale de la 9ida cotidiana%

5% Apo!ado en $ in9eti'ación ! lect$ra podrán reponder al pro(eor% +En eta in9eti'ación realtan lo principio metodoló'ico de locali0ación8 ca$alidad8 relación8 'eneralidad8 e9ol$ción +temporalidad de mani(etación. ! con bae en ello anali0ar $na problemática dentro de t$ com$nidad o población%. @. Kediante $ e*periencia peronal le % Identi(ica lo principio e*pone la importancia de la metodoló'ico de la 'eo'ra()a -erramienta 'eo'rá(ica% +locali0ación8 ca$alidad ! relación. con el $o de e"emplo cotidiano +e*periencia indi9id$al8 noticia8 art)c$lo8 in9eti'ación.%

NOTA: E! c$%&$ i$%&i#ic"' @ /$!$cci%"' $! $/$,$ >9$ ,"@' '$!"ci% &i$%$ c% $! '@$c& i%&$;'"' $ /9 !"%&$! @ $% $! c9"! $/"''!!"' !" "c&ii" i%&$;'"'" $ /9 "/i;%"&9'" $% &',i%/ $ c%&$%i/ i/ci!i%"'$/ $! $/$,$ "&'i<9&/ $ !"/ c,$&$%ci"/ ;$%'ic"/ /$!$cci%""/ $! c9"' $ c,$&$%ci"/ @ !" 'i$%&"' " c%&'i<9i' "! '/i& $! '@$c& i%&$;'"' $! !"%&$!.

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o /% Aplica lo principio metodoló'ico de la 'eo'ra()a para decribir lo (enómeno nat$rale ! ociale de la 9ida cotidiana% ;Cuándo la geografía como ciencia y En e#$ipo reponderán a la apoyándose en sus ciencias auxiliares debe problemática preentada por el explicar un fenómeno de emigración: pro(eor8 lo má amplio poible ! en ¿dónde se localiza la emigración?, ¿que la orden metodoló'ico% está causando?, ¿cómo se puede relacionar 1% Al reali0ar eto e"ercicio8 con otros hechos o fenómenos similares?, iIdenti(ica $ interG en la aplicación ¿en qu tiempo y espacio sucede? y ¿qu del mGtodo ! -erramienta para transformación física y!o humana sucede? decribir (enómeno nat$rale ! Nota4 Solicitar tambiGn #$e propon'an ol$cione al problema +Con eta acti9idad ociale%

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% Preentar $na problemática act$al #$e a(ecte a $n epacio 'eo'rá(ico para decribir la aplicación de lo principio metodoló'ico de la 'eo'ra()a%

e e9al$ara el deempe:o 58 mediante $na lita de cote"o.%

% Solicita #$e en e#$ipo realicen otro e"emplo #$e a(ecten a $ localidad8 pa) o al m$ndo8 promo9iendo la coe9al$ación a tra9G del intercambio de in(ormación en el 'r$po% +contaminación atmo(Grica8 (alta a'$a potable8 in$ndacione8 calentamiento 'lobal8 ab$o de ener')a (óil8 etc%.% 77% Conolida el empleo del mGtodo ! -erramienta 'eo'rá(ica para decribir (enómeno nat$rale ! de la 9ida cotidiana% De"a traba"o de in9eti'ación de la lect$ra @ para la pró*ima eión4 Mrec$ro 'eo'rá(ico ! traer por e#$ipo $n mapam$ndi con coordenada 'eo'rá(ica ! e depide cordialmente%

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76% En e#$ipo colaborati9o8 reali0an al meno $n problema ! elaboran $n doc$mento con b$ena orto'ra()a ! limpie0a% 75% Hacen pre'$nta8 toman nota ! contetan amablemente el depido de $ pro(eor%

Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica% Libro de te*to TIC Pintarrón% C$aderno de traba"o lb$m &eo'rá(ico

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5O H. 2Aplica el $o de coordenada para $bicare ! locali0ar l$'are de interG Rec$ro dentro de $ &eo'ráJco% com$nidad ! a ni9el nacional% SESI3N+ES.4 @

FECHA+S.4 El 787, ! 55 de A'oto del 567/%

7% E*plica a lo et$diante #$e la 'eo'ra()a -$mana a) como lo -ec-o ! (enómeno de la 'eo'ra()a ()ica #$e oc$rren en c$al#$ier parte de la $per(icie terretre tambiGn e p$eden $bicar con re(erencia de locali0ación8 $tili0ando p$nto ! l)nea ima'inaria llamada coordenada 'eo'rá(ica%

5 Aplicar el $o de la coordenada 'eo'rá(ica identi(icando apro*imadamente el Etado8 K$nicipio ! o localidad en la #$e 9i9e% @% Kediante ll$9ia de idea elaboraran +en el pintarron ! $ c$aderno de traba"o. lo elemento 'rá(ico8 tale como p$nto8 l)nea ! coordenada " # ara ubicar con un $alor un punto o 'eo'rá(ica8 re#$erido para la lugar en la superficie terrestre se elaboración de repreentacione de la considera la intersección de paralelos y $per(icie% meridianos de la siguiente manera: %l Kencionaran tambiGn lo tipo de ecuador tendrá el $alor de & & y el polo repreentacione de la tierra ! $ 'orte a (& & latitud norte y el polo )ur $per(icie% +Plani(erio8 mapa8 'lobo (& & latitud sur* %l meridiano & & es el de terrá#$eo8 etc%.% +reenich, hacia el este su longitud % Lo al$mno en (orma 'r$pal hasta -.& & y hasta -.& & al oeste/*

% Le pide a lo al$mno de la tarea #$e mencionen4 #$e e $n mapa8 c$ále on $ elemento 'rá(ico ! tipo /% Conolida el tema e*plicando a lo et$diante la importancia del $o de coordenada para $bicare ! locali0ar l$'are de interG dentro de $ com$nidad ! a ni9el nacional le menciona $ importancia ! el deempe:o del et$diante% ,% De"a de tarea in9eti'ación obre el $o de 'ra(ica con bae en etad)tica 'eo'rá(ica% De pre(erencia en la eb8 para ociali0ar #$e la TIC on $n rec$ro carto'rá(ico importante% % Reali0a "$nto con lo et$diante la reol$ción del e"ercicio @ de la acti9idad 7

e*ponen lo relati9o al tema de KAPAS% +C$ále on $ elemento 'rá(ico ! tipo.%

'012: #232 42 #305672 )%)60' 8232' 9' %%3C6C60 +39#24 %' %4 #6'12330' #232 %42;0323 9' 70<%40 <% 72#2 C0' 10<0) )9) %4%7%'10) <% #3%=%3%'C62 <% 42 3%+60' <0'<% >6>%'* TIPO4 FISICO O HKANO8 PROECCION8 ESCALA8 ETC%

1% Participa "$nto con el Pro(eor en la identi(icación de4 la ecala8 pro!ección8 orientación8 imbolo')a en lo mapa8 tanto ()ico como -$mano8 -itórico8 etc% 76% Ec$c-an con atención ! aportan idea8 apo!ado en la in9eti'ación en

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Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC Pintarrón% C$aderno de traba"o lb$m &eo'rá(ico

%


DESEMPE5O 4. 2Anali0a la in$encia del Sol ! la L$na en lo (enómeno #$e Condicione a(ectan al epacio atronómica de la Tierra% 'eo'ráJco% SESI3N+ES.4  FECHA+S.4 El 5585 ! 5 de A'oto de 567/%

colecti9a de la lect$ra @8 $tili0ando la ecala8 pro!ección8 orientación8 imbolo')a en lo mapa8 tanto ()ico como -$mano% Le olicita #$e indi9id$almente8 elaboren $n doc$mento #$e conten'a el proceo de reol$ción del problema del e"ercicio @ de la lect$ra @ +con eta acti9idad e e9al$ará el deempe:o @8 mediante $na lita de cote"o.% 77% Solicita a lo "ó9ene et$diante #$e e*pon'an la bQ#$eda de in(ormación obre lo rec$ro carto'rá(ico #$e p$eden o(recer la TIC tale como SI&8 ordenamiento territorial8 &PS8 etc%

la eb repecto a lo rec$ro carto'rá(ico +SI&8 ordenamiento territorial8 (oto'ra()a atelital ! &PS. #$e o(rece la in(ormática en e#$ipo elaborar el doc$mento del proceo de reol$ción del e"ercicio @ de la lect$ra @%

7% Sal$da a lo et$diante ! le da la bien9enida% Le -ace la i'$iente pre'$nta ;Cómo in(l$!en el ol ! la l$na en n$etro diario 9i9ir< In9ita aleatoriamente a do "ó9ene para #$e conteten la pre'$nta% @% Conolida la rep$eta ante el 'r$po ! aclara la d$da% % Le comenta $na noticia rele9ante de lo e(ecto del ol ! la l$na en la tierra8 para #$e el et$diante depierte $ interG obre eo do atro8 como on4 Sin la ener')a radiante del ol la tierra er)a en planeta -elado ! in 9ida8 debido a #$e el ol in(l$!e en m$c-o proceo8 te mencionare lo má importante4 2El crecimiento de la plantaU por la Foto)ntei 2La di(erente temperat$ra en la $per(icie terretre 2El ciclo -idroló'icoU la

5% Contetan lo do "ó9ene ! el reto del 'r$po ec$c-an con atención

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75% $nto con el Pro(eor elaboran al'Qn tipo de 'rá(ica con bae en etad)tica de nat$rale0a 'eo'rá(ica +demo'ra()a8 )ndice de mortalidad8 )ndice de mi'ración8 )ndice de prod$cción etatal8. obtenida en la eb Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC % Re(le*ionan obre cada $no de lo Pintarrón% C$aderno de traba"o apecto preentado por el pro(eor ! lb$m &eo'rá(ico -arán para cada $no de ello8 $na lita de e"emplo #$e bene(ician al er -$mano8 tambiGn $na lita de conec$encia ne'ati9a i eta in(l$encia del ol no e*itiera% /% Comentan lo #$e conocen obre lo i'$iente ddato #$e identi(ican a la tierra en el itema planetario como on4 2Ditancia al Sol4 76 millone de


C%&i%9" $/$,$ 4.

e9aporación a partir del calentamiento de la $per(icie de la a'$a ! del $elo 2La etacione del a:o 2F$ente de ener')a elGctrica 2Fi"ación de calcio ! aborción de la 9itamina D ! Protección ma'nGtica% ,% E l pro( eor de" a $n traba"o de in9eti'ación +ena!o de la lect$ra . obre lo e(ecto de la l$na ! el ol en la $per(icie terretre ! en el er -$mano +con eta acti9idad e e9al$ará el deempe:o 8 mediante $na lita de cote"o.%

=ilómetro 2Diámetro ec$atorial4 758,/ =m% 2 D$ración del mo9imiento de rotación4 5@ - /V VV 2D$ración del mo9imiento de tralación4 @/ d)a8 -r8 1V /VV Se'$ndo% +@/%5/ d)a.% 2SatGlite4 L$na 2Componente principale de la atmo(era4 ,,W nitró'eno ! 57W o*i'eno% 2Compoición #$)mica del $elo4 al$minio ! ilicio% 2Temperat$ra media4 55 6 c 2Hata a-ora Qnico planeta con 9ida 2Xnico planeta con a'$a en etado l)#$ido en la $per(icie%

RDA-01.04

Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to 1% El docente olicita a lo et$diante % En e#$ipo colaborati9o8 comentan TIC #$e en (orma 'r$pal comenten $ lo apecto rele9ante de la Pintarrón% C$aderno de traba"o in9eti'ación obre la LNA ! ecribe in9eti'ación% Toman nota% lb$m &eo'rá(ico

en el pintarron lo comentario ! lo ociali0an con el 'r$po% 76% Plantea la i'$iente pre'$nta4 ;Por #$G n$nca 9emo la otra cara de la l$na i eta +la l$na. tiene mo9imiento de rotación< In9ita a tre "ó9ene a #$e repondan la mima% De er neceario el pro(eor conolida lo i'$iente4 La marea on ocilacione periódica8 en 'rande e*tenione del ni9el del mar8 e ori'inan por la atracción #$e e"erce la L$na obre la a'$a a medida #$e e(ectQa $ mo9imiento de tralación8 le9antando con $ ($er0a de atracción +()ica4 le! de atracción entre do c$erpo de di(erente maa. la maa de a'$a -acia ella% La importancia de la marea para el er -$mano e mani(ieta por e"emplo en #$e (acilitan la peca8 e etablecen p$erto comerciale ! la 'eneración de electricidad%

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77% Reponden a la pre'$nta reali0ada ! proporcionan e"emplo del tema8 lo c$ale lo anotan en el pintarron% Lo principale tema ecrito on apecto obrealiente de ete mo9imiento #$e el -ombre ! la ciencia et$dian para $ apro9ec-amiento4 2De9iación de ob"eto al caer 2Orientación8 d$rante el d)a con la l$0 del ol podemo determinar lo p$nto cardinale ! de ete modo orientarno% 2De9iación de corriente marina ! 9iento8 en el -emi(erio norte -acia le derec-a de $ ori'en o p$nto de partida ! en el -emi(erio $r -acia la i0#$ierda% 2La di(erencia de -ora en el m$ndo%


DESEMPE5O 3 2Identi(ica la condicione atronómica del planeta Tierra deri9ada de $ mo9imiento de rotación ! tralación SESI3N+ES.4 5 FECHA+S.4E @7 de A'oto !  de Septiembre del 567/%

75% Le olicita #$e repaen la lect$ra  de la pá'ina  a la 18 relacionada con la condicione atronómica del planeta Tierra por mo9imiento de rotación ! tralación de la lect$ra% Se depide cordialmente% 7% E*plica el mo9imiento de rotación ! $ conec$encia má importante8 e la $cción del d)a ! la noc-e8 $ 9elocidad e 7//5 =ilómetro por -ora8 medida en el ec$ador% A eta 9elocidad $na 9$elta obre $ propio e"e la reali0a en 5@ -ora ! / min$to% Ca$a ! e(ecto del mo9imiento de rotación on4 2D)a ci9il8 e creado por el -ombre para $ 9ida cotidiana8 principia a medianoc-e8 coniderándoe en ee momento la 6 -ora8 tiene $na d$ración de 5 -ora% 2D)a ideral8 tiene $na d$ración de 5@ -ora8 / min$to !  e'$ndo8 correponde al tiempo e*acto #$e d$ra la tierra en dar $na 9$elta completa obre $ e"e de ac$erdo a $na etrella% 2D)a olar8 e lo #$e tarda la tierra en dar $na 9$elta completa obre $ e"e con repecto al ol8 $ d$ración e de 5 -ora8  min$to má #$e el d)a ideral debido a #$e e combina con el mo9imiento en torno al ol %

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7@% Toman nota ! contetan el depido%

5% Ec$c-an con atención8 toman nota ! pre'$ntan

RDA-01.04


Condicione atronómica de la Tierra%

@% Conolida el concepto de rotación8 contetando la pre'$nta planteada% % Le pre'$nta ;Y$G i'ni(ica tralación< Solicita aleatoriamente do "ó9ene para #$e conteten% ,% E*plica el mo9imiento de tralación4 con el apo!o del material de con$lta de la plata(orma +lect$ra .8 coniderando4 la etacione atronómica (i"ada por la poición del ol en la el)ptica ! la inclinación del e"e terretre8 0ona tGrmica del planeta8 a(elio8 peri-elio8 e#$inoccio8 olticio ! etacione del a:o% % Aclara d$da ! le olicita #$e (ormen e#$ipo colaborati9o para #$e contr$!an $n c$adro inóptico +con eta acti9idad e e9al$ara el deempe:o 8 mediante $na lita de cote"o.% 77% En plenaria -ace la i'$iente pre'$nta4 En $ pro!ecto de 9ida ;C$ál erá el paia"e 'eo'rá(ico #$e le '$tar)a para $ reidencia< ;Etá en condicione de identi(icar it$acione de n$etro planeta tierra8 relacionada con lo mo9imiento de rotación ! tralación< ZZZ ;Por #$G< ZZ % Le olicita $n traba"o de in9eti'ación obre la lito(era8 en e#$ipo colaborati9o con la lect$ra  de la plata(orma%

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RDA-01.04

% Ec$c-a ! anota en $ c$aderno de traba"o $n e"emplo cotidiano 9i9encial del mo9imiento de rotación% /% Lo "ó9ene contetan a $ criterio ! el reto del 'r$po ec$c-a atentamente% 1% Ec$c-an con atención8 toman nota ! pre'$ntan%

Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC Pintarrón% C$aderno de traba"o e#$ipo lb$m &eo'rá(ico

76% Or'ani0ado en colaborati9o -acen el i'$iente traba"o4 C$adro inóptico obre el impacto en el er -$mano ! planeta en 'eneral de la etacione del a:o% Le9antan la mano en e:al de terminación del traba"o encomendado% 75% Contetan la pre'$nta metaco'niti9a ! toman nota%

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5O 6. 2Anali0a la dinámica La lito(era% interna ! e*terna de la lito(era detacando lo proceo )mico ! $ conec$encia% SESI3N+ES.4 5 FECHA+S.4El  ! , de Septiembre del 567/%

7% Sal$da a lo et$diante8 le da la bien9enida8 comenta c$ál erá $ aprendi0a"e al concl$ir el dearrollo del deempe:o /% 5% Le -abla de manera 'eneral obre la caracter)tica de la etr$ct$ra interna de la Tierra ! de la Lito(era8 $ importancia en la 9ida del er -$mano% Le pide a lo et$diante diri'ire al re$men #$e elaboraron de la lect$ra  ! #$e dib$"en en bina8 la etr$ct$ra interna de la tierra% % Pro!ecta ! e*plica obre la etr$ct$ra interna de la tierra ! lo lle9a a $na re(le*ión obre la i'$iente it$ación4 Entre lo 766 ! ,66 =m de pro($ndidad e locali0a $na 0ona llamada ateno(era o e(era dGbil8 en ella e ori'inan lo (oco de al'$no imo% Al manto $perior lo epara de la corte0a terretre la dicontin$idad de Ko-oro9icic +mo-o.8 locali0ada a $no 7 =m8 ba"o el ni9el del mar%

La re(le*ión le ir9e de apo!o para e*plicar obre la dinámica interna ! e*terna de la Tierra detacando lo proceo )mico ! $ conec$encia% Le olicita #$e elaboren en e#$ipo colaborati9o8 $na clai(icación de la tran(ormacione #$e ca$an la ($er0a interna ! e*terna en la lito(era d etacando el apro9ec-amiento por el er -$mano del prod$cto del 9$lcanimo +Con eta acti9idad e e9al$ara el deempe:o /8 mediante $na lita de cote"o.%

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RDA-01.04

@% Ec$c-an con atención ! en bina dib$"an en $ c$aderno la etr$ct$ra interna de la Tierra% Detacando el Lect$ra8 e"ercicio ! RL nombre8 medida ! compoición de $ de la plata(orma didáctica% parte% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC % Ec$c-an con atención ! en Pintarrón% e#$ipo colaborati9o elaboran $na C$aderno de traba"o clai(icación de la tran(ormacione lb$m &eo'rá(ico

#$e ca$an la ($er0an interna ! la ($er0a e*terna en la lito(era8 detacando el apro9ec-amiento por el er -$mano del prod$cto del 9$lcanimo%

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5O . 2Decribe la (ormación La lito(era% de lo minerale8 roca ! $elo como re$ltado de la dinámica de la lito(era% SESI3N+ES.4 7 FECHA+S.4El 75 de Septiembre del 567/%

7% Le brinda el al$do a lo et$diante8 pae de lita ! le da el t)t$lo del tema del d)a con $na bre9e introd$cción MFormación de minerale8 roca ! $elo como re$ltado de la dinámica de la lito(era% Le olicita #$e de manera indi9id$al ! con el apo!o de la lect$ra  elaboren $n re$men obre la (ormación de4 roca8 $elo ! minerale% @% Pro!ecta ! e*plica lo e(ecto de la ($er0a interna ! e*terna en la (ormación de minerale8 roca ! $elo ! la (ormación de minerale8 roca ! $elo como re$ltado de la dinámica de la lito(era% Reali0a pre'$nta a lo et$diante obre lo di(erente tipo de roca ! olicita e trai'a $na m$etra ()ica para e analice ! e re(le*ione obre $ tipo ! $o% Le da el i'$iente mena"e en copia (ototática4 4a parte dura de la corteza 4a capa solida de la litosfera está formada por rocas, estas proceden de los mismos materiales que están en la estructura del planeta* 4as rocas se clasifican por el proceso de formación en: 6+'%2), )%<67%'12362) @ 7%12703=6C2)* A* Le olicita #$e en e#$ipo

5% Contetan el al$do e inician elaboración de $n re$men obre (ormación de4 Roca8 $elo minerale8 como prod$cto de dinámica de la lito(era%

RDA-01.04 la la ! la

% Ec$c-an con atención8 toman nota8 -acen pre'$nta ! le atienden la pre'$nta planteada por el pro(eor%

/% En e#$ipo colaborati9o elaboran colaborati9o elaboren $n doc$mento el doc$mento olicitado por $ obre la $tili0ación por el er -$mano de docente% lo tipo de roca en4 contr$cción8 medicina ! ornamento +con eta acti9idad e e9al$ara el deempe:o , mediante $na lita de cote"o.% 13


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o C%&i%9" $/$,$ .

$!

,% El pro(eor pro!ecta la lect$ra  epec)(icamente el tema ¿)abes cómo y de donde se forma el suelo? ! le aclara #$e e $tili0ará la tGcnica de lect$ra comentada% % Conolida lo aprendi0a"e obre interperimo8 eroión ! depoitación8 aclarando la d$da de lo "ó9ene al repecto% 77% En plenaria conolida lo aprendi0a"e del deempe:o ,8 $tili0ando el proceo metaco'niti9o8 con pre'$nta como4 ;Tiene la capacidad de repreentar en $n 'rá(ico la (ormación de minerale8 roca ! $elo como el re$ltado del mo9imiento n$etra corte0a terretre< ZZZZ ;Por #$G< ZZZ % ;Cómo ($e t$ deempe:o en el traba"o de e#$ipo< etc%% Se depide cordialmente%

14

RDA-01.04

1% Se ientan (ormando $na circ$n(erencia e inician la lect$ra ! comentario8 de derec-a a i0#$ierda% 76% Ec$c-an con pre'$ntan $ d$da%

atención

!

75% Reponden a la pre'$nta planteada ! contetan amablemente el depido%

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5O +. 2Comprende la La lito(era% importancia #$e tiene el $o de lo rec$ro minerale ! edáJco en $ 9ida cotidiana SESI3N+ES.4 5 FECHA+S. El 75 ! 7 de Septiembre de 567/%

7% Sal$da al 'r$po ! le olicita #$e en bina ecriban lo comentario de la importancia #$e tiene el $o de lo rec$ro minerale ! edá(ico en $ 9ida cotidiana% @% E*plica bre9emente como e reali0a $n debate% % Le com$nica #$e e e(ect$ara $n debate obre la importancia #$e tiene el $o de lo rec$ro minerale ! edáJco en $ 9ida cotidiana% Le pide #$e nombren a $n moderador ! $na perona #$e e:ale lo tiempo de participación +con eta acti9idad e e9al$ara el deempe:ó 18 mediante $na lita de cote"o.% El debate e reali0ara coniderando la i'$iente de(inición4 "4a edafología es la ciencia que se encarga del estudio de las características del suelo, su distribución, e$olución y formaB tambin estudia sus propiedades mineralógicas, físicas, químicas y morfológicas*/ La temática a tratar en el debate e4 7inerales: 7etálicos* comprenden el oro, plata, plomo, cobre, zinc y hierro, su apro$echamiento es di$erso en la industria de la Doyería, construcción, siderurgia, etc* 'o metálicos* se encuentran principalmente en zonas de rocas sedimentarias y de acti$idad $olcánica, un eDemplo de ellos es el azufre, el grafito y la salB se utilizan para elaborar fertilizantes, Dabones, pasta dental* %nergticos* son los que pueden ser usados como fuente de energía directa, entre ellos están los que contienen uranioB el petróleo y el gas son considerados minerales energticos* 15

5% La bina -acen lo comentario repecti9o a la importancia del $o de lo rec$ro minerale ! edá(ico en $ 9ida cotidiana ! lo ecriben en $n doc$mento% % Ec$c-an con atención ! toman nota% /% Nombran al moderador ! a lo compa:ero #$e erá el reponable de lo tiempo de inicio ! terminación de la participacione% Reali0an el debate apo!ado con el doc$mento #$e reali0aron en la acti9idad 5%

RDA-01.04 Lect$ra8 e"ercicio ! RL de la plata(orma didáctica% -ttp4>>ecolar%cobae%ed$% m*>al$mno> Planeación didáctica%% Libro de te*to TIC Pintarrón% C$aderno de traba"o lb$m &eo'rá(ico

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o C%&i%9" $/$,$ +

DESEMPE5O *. 2Etablece la di(erencia entre rie'o ! peli'ro4 )mico8 9olcánico ! deli0amiento de $elo SESI3N+ES.4 7

FECHA+S.4El 7 de Septiembre de 567/%

,% En plenaria conolida la d$da $r'ida en el debate% Le olicite #$e repaen en tema obre la di(erencia entre rie'o ! peli'ro4 )mico8 9olcánico ! deli0amiento8 de la lect$ra  ! e depide (raternalmente% 7% Sal$do8 pae de lita8 tema ! pre'$nta a

1% Ec$c-an con atención8 toman nota ! a'radecen al docente la e*periencia 9i9ida% Contetan cordialmente el depido 5% Contetan el al$do ! reponden a

lo al$mno ;E*iten di(erencia entre lo $ aitencia% Participan lo do concepto de rie'o ! peli'ro< ZZ ;Por #$G< "ó9ene ! el reto del 'r$po ec$c-a ZZ% Solicita la participación 9ol$ntaria de do con atención% "ó9ene% @% E*plica apo!ado con la lect$ra 8 lo

rie'o ! peli'ro4 )mico8 9olcánico ! deli0amiento de $elo% % Pone a traba"ar a lo al$mno de manera indi9id$al '$iándoe con $ material de apo!o +E"ercicio 8 acti9idad indi9id$al de la lect$ra  de la plata(orma COBAES.8 donde identi(icaran ! clai(icaran la di(erencia entre rie'o ! peli'ro4 )mico8 9olcánico ! deli0amiento de $elo% Le olicita $n doc$mento #$e conten'a lo rie'o ! peli'ro #$e e tienen o e p$eden preentar en etado8 m$nicipio !>o localidad +Con la acti9idad del doc$mento e e9al$ara el deempe:o 8 mediante $na lita de cote"o.% ,% Conolida lo aprendi0a"e con pre'$nta metaco'niti9a ! e depide cordialmente%

16

RDA-01.04

% Ec$c-an con atención8 toman nota ! pre'$ntan d$da8

/% Re$el9en el e"ercicio  de la lect$ra % Elaboran el doc$mento obre lo rie'o ! peli'ro #$e e tienen o e p$eden preentar8 con limpie0a8 orden ! b$ena orto'ra()a%

1% Ec$c-an con atención ! reponden la pre'$nta metaco'niti9a% Contetan cordialmente el depido%


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5O 10. 2Ree*iona cr)ticamente obre la La lito(era% medida de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad% SESI3N+ES.4 5

FECHA+S.4El 7 ! 57 de Septiembre de 567/%

7% Solicita a lo et$diante #$e mencionen #$e on la medida de protección ci9il para atender lo rie'o ! peli'ro% @% Le pide #$e elaboren indi9id$almente $n doc$mento #$e conten'a la re(le*ión obre la medida de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad +con eta acti9idad e e9al$ara el deempe:o 768 mediante $na lita de cote"o.% % El pro(eor conolida lo aprendi0a"e obre la medida de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad con pre'$nta meta co'niti9a ! le deea el ma!or de lo G*ito en la e*poición de la acti9idad inte'radora de la ai'nat$ra para e9al$ar competencia 'enGrica Se depide (raternalmente%

5% In9eti'an ! mencionan #$e on la medida de protección ci9il #$e e aplican en el m$ndo para atender lo rie'o ! peli'ro% % Re(le*ionan la medida de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad ! elaboran el doc$mento olicitado%

RDA-01.04


/% Ec$c-an con atención8 contetan la pre'$nta metaco'niti9a ! a'radecen la atencione8 comprometiGndoe a reali0ar $n b$en papel en el e*amen parcial ! en la preentación de la acti9idad inte'radora% Contetan el depido con al$do de mano%

NOTA: E! c$%&$ i$%&i#ic"' @ /$!$cci%"' $! $/$,$ >9$ ,"@' '$!"ci% &i$%$ c% $! '@$c& i%&$;'"' $ /9 !"%&$! @ $% $! c9"! $/"''!!"' !" "c&ii" i%&$;'"'" $ /9 "/i;%"&9'" $% &',i%/ $ c%&$%i/ i/ci!i%"'$/ $! $/$,$ "&'i<9&/ $ !"/ c,$&$%ci"/ ;$%'ic"/ /$!$cci%""/ $! c9"' $ c,$&$%ci"/ @ !" 'i$%&"' " c%&'i<9i' "! '/i& $! '@$c& i%&$;'"' $! !"%&$!.

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA Formato para la Planeación Didáctica Campo báico ! capacitación para el traba"o DESEMPE5OS 2 Identi(ica la problemática deri9ada del mane"o de lo rec$ro -)drico8 detacando la accione de impacto ambiental ! medida de coner9ación%

RDA-01.04

ACTI8IDAD INTEGRADORA PARA E8ALUAR LOGRO DE COMPETENCIAS GENJRICAS. MOMENTO I ACTI8IDAD COMPETENCIA ATRIBUTO E8IDENCIA CRITERIOS DE INTEGRADORA GENJRICA DESEMPE5O In9eti'ación obre el /% S$tenta $na /%7 Eli'e la % $o del recicla"e para pot$ra peronal ($ente de Ceto para la El al$mno entre'ara crecer4 obre tema de in(ormación má ba$ra ! illa para $o e $na in9eti'ación interG ! rele9ancia rele9ante para $n embellecimiento metodolo')a obre el ! 2 Lo ob"eto de 'eneral8 coniderando propóito mane"o del $o del armoni0ación con la aprendi0a"e del otro p$nto de 9ita epec)(ico ! lito(era e -idro(era de recicla"e de la ba$ra deempe:o de manera cr)tica ! dicrimina entre n$etro plantel ed$cati9o de la ba$ra ! el eleccionado% re(le*i9a% ella de ac$erdo mane"o adec$ado para En el c$al e 2 La relación de con $ rele9ancia ! n$etro plantel e9alQen apecto #$e den ed$cati9o% ob"eto de con(iabilidad% c$enta del dearrollo de aprendi0a"e con dic-o atrib$to !>o Dearrollaran $na competencia deempe:o% 'enGrica ! atrib$to prop$eta de mane"o Conidere la alineación de para elaborar Ceto de la mima%  elemento4 2 E*pli#$e cómo de ba$ra ecoló'ico% Deempe:o2Acti9idad contrib$!e la inte'radora2 Competencia Lo acti9idad criterio e con atrib$to ! el pro!ecto en$ncian en tGrmino inte'radora al inte'rador% propóito del de la caracter)tica La e9idencia e inte'rará al de preentación de la pro!ecto inte'rador porta(olio de la ai'nat$ra% e9idencia ! de lo de $ plantel% E"emplo4 indicadore de lo'ro Feria de e*poicione% tomando como bae Ka#$eta% lo abere Tr)ptico in(ormati9o e +conocimiento8 il$trati9o% -abilidade8 actit$de ! Acti9idade e*perimentale8 9alore. #$e etc% contit$!en al deempe:o ! al atrib$to de la competencia a e9al$ar% •

•

18


RDA-01.04

NI8ELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA: I%/&'9,$%& $ $"!9"ci%: Se e9al$ara mediante $na bitácora de e'$imiento a) como $na de cote"o ! lita de aitencia% En el traba"o de in9eti'ación8 ! pro ceamiento de la in(ormación #$e e entre'ara en $n en'ar'olado o carpeta o carpeta plática ! en -o"a de papel bond tama:o carta ! la in(ormación ecrita a mano con tinta ne'ra en encabe0ado ! a0$l de decripción%

C,$&$%ci" % $/"''!!""

C,$&$%ci" $% $/"''!!

C,$&$%ci" $/"''!!""

El al$mno preenta in(ormación in leer lo #$e trae8 lo entre'a en la libreta de ap$nte ! $ letra no e le'ible ! la in(ormación no correponde con el tema ni tiene idea de cómo dar ol$cione%

El al$mno m$etra ! entre'a traba"o con ape'o a lo procedimiento $'erido a la indicacione dada a la in9eti'ación ! prop$eta de ol$ción% Entre'ándolo en la (ec-a etablecida de e9al$ar%

C$mplen con la in9eti'ación del $o del recicla"e de la ba$ra ! la importancia #$e conlle9a -acerlo8 ! como darle $o de mane"o para me"ora de n$etro planeta8 l$'ar ! plantel ed$cati9o%

%

INSTRUMENTOS DE E8ALUACIÓN DESEMPE5OS

E8IDENCIAS

7% Identi(ica el campo de et$dio ! el carácter mi*to e interdiciplinario de la &eo'ra()a%

Kapa mental del campo de et$dio de la &eo'ra()a ! $ carácter mi*to e interdiciplinario%

5% Emplea el mGtodo ! -erramienta 'eo'rá(ica <0C97%'10: %xplicar un fenómeno de para decribir lo (enómeno nat$rale ! ociale emigración: ¿dónde se localiza la emigración?, de $ 9ida cotidiana% ¿que la está causando?, ¿cómo se puede 19

INSTRUMENTOS LISTA DE COTEO % LISTA DE COTEO


RDA-01.04

relacionar con otros hechos o fenómenos similares?, ¿en qu tiempo y espacio sucede? y ¿qu transformación física y!o humana sucede?

@% Aplica el $o de coordenada para $bicare ! Doc$mento #$e contiene el proceo de reol$ción locali0ar l$'are de interG dentro de $ com$nidad del e"ercicio @ de la lect$ra @% ! a ni9el nacional%

LISTA DE COTEO

% Anali0a la in$encia del Sol ! la L$na en lo Doc$mento en ord má*imo do -o"a donde (enómeno #$e a(ectan al epacio 'eo'ráJco% mencione la importancia de la in(l$encia del Sol ! la L$na en la 9ida del er -$mano% % IdentiJca la condicione atronómica del Doc$mento #$e contiene $n cc$adro inóptico planeta Tierra deri9ada de $ mo9imiento de obre el impacto en el er -$mano ! planeta en rotación ! tralación 'eneral de la etacione del a:o /% Anali0a la dinámica interna ! e*terna de la Localidad% Doc$mento #$e conten'a la re(le*ión obre la medida 76% Ree*iona cr)ticamente obre la medida de de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad% e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad%

LISTA DE COTEO

LISTA DE COTEO LISTA DE COTEO LISTA DE COTEO

LISTA DE COTEO LISTA DE COTEO LISTA DE COTEO

NOTA: A%$?"' $! i%/&'9,$%& c% $! c9"! /$ $"!9"' !" $i$%ci" $ !" "c&ii" i%&$;'"'" $ /9 "/i;%"&9'" ' ,,$%&.

20


RDA-01.04

COLEGIO DE BACILLERES DEL ESTADO DE SINALOA PRODUCTO UE E8ALUA: ACTI8IDAD INTEGRADORA DEL PROECO INTEGRADOR ASIGNATURA: GEOGRAFÍA INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN: Lita de Aitencia8 Bitácora de re'itro KK

N&" i,'&"%&$: E/&" &"
7 p$nto

@% La idea ec$ndaria de lo concepto ($eron ecrita correctamente%

7 p$nto

% La relacione etablecida entre lo concepto de campo de et$dio8 carácter mi*to ! carácter interdiciplinario on correcta% %2 Lo e"emplo incl$ido on pertinente%

7 p$nto

/%2 La idea en el mapa on relacionada con l)nea o )mbolo%

7 p$nto

,%2 La in(ormación cla9e e $bra!ada o coloreada para $ ditinción%

5 p$nto

1%2 Lo dib$"o incl$ido on pertinente%

7 p$nto

7 p$nto

PONDERACION: Cada criterio tiene el 9alor de do p$nto ! medio8 #$e al $mare dan 76 +die0 p$nto.% N&" "c!"'"&'i": E/&$ i%/&'9,$%& /$ 9$$ 9&i!i)"' "$,/ $ !" $&$'$"!9"ci% "'" !" "9&$"!9"ci% @ c$"!9"ci% c9"% $! '#$/' ! c%/i$'$ c%$%i$%&$. 21


RDA-01.04

INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O 2. N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

LISTA DE COTEO Ei$%ci": Doc$mento #$e e*plica $n (enómeno de emi'ración% M,$%&: I

D$/$,$ 24 Emplea el mGtodo ! -erramienta 'eo'rá(ica para decribir lo (enómeno nat$rale ! ociale de $ 9ida cotidiana% PONDERACIÓN ASPECTOS A E8ALUAR SI NO El doc$mento con la e*plicación8 e entre'a con limpie0a ! claridad 5% p$nto El mGtodo ! la -erramienta 'eo'rá(ica8 ($eron decrito correctamente%

5% p$nto

La e*plicación del (enómeno de emi'ración8 atiende $na it$ación de conte*to%

5% p$nto

El proceo de la e*plicación del (enómeno8 etá ecrito con $n len'$a"e acceible%

5% p$nto

PONDERACION: Cada criterio tiene el 9alor de do p$nto ! medio8 #$e al $mare dan 76 +die0 p$nto.% N&" "c!"'"&'i": E/&$ i%/&'9,$%& /$ 9$$ 9&i!i)"' "$,/ $ !" $&$'$"!9"ci% "'" !" "9&$"!9"ci% @ c$"!9"ci% c9"% $! '#$/' ! c%/i$'$ c%$%i$%&$.

22


N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O H. LISTA DE COTEO Ei$%ci": Doc$mento #$e contiene el proceo de reol$ción del e"ercicio @ de la lect$ra @% M,$%&: I

D$/$,$ H: Aplica el $o de coordenada para $bicare ! locali0ar l$'are de interG dentro de $ com$nidad a! a ni9el nacional% PONDERACIÓN ASPECTOS A E8ALUAR SI NO El doc$mento con el proceo de reol$ción del e"ercicio @ de la lect$ra @8 e entre'a 5% p$nto con limpie0a ! claridad El doc$mento contiene todo lo pao del proceo de manera correcta% 5% p$nto El e"ercicio @ de la lect$ra @8 contenido en el doc$mento8 atiende a $na it$ación de conte*to% El proceo de reol$ción del e"ercicio @ de la lect$ra @8 e con len'$a"e acceible%

5% p$nto 5% p$nto


23


N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O 4. LISTA DE COTEO Ei$%ci": Doc$mento #$e contiene la importancia de la in(l$encia del ol ! la l$na en la 9ida del er -$mano% M,$%&: I

D$/$,$ 4: Anali0a la in(l$encia del Sol ! la L$na en lo (enómeno #$e a(ectan al epacio 'eo'rá(ico%

ASPECTOS A E8ALUAR El doc$mento con el dearrollo de la importancia #$e tiene el ol ! la l$na en la 9ida -$mana8 e entre'a con limpie0a ! c laridad El doc$mento e*prea por eparado la in(l$encia del ol ! la in(l$encia de la l$na8 de manera con'r$ente con la 9ida -$mana% El doc$mento con el dearrollo de la importancia #$e tiene el ol ! la l$na en la 9ida -$mana8 mani(ieta la atención a it$acione de conte*to% El proceo de análii de la in(l$encia del ol ! la l$na con repecto a la 9ida -$mana8 e con len'$a"e acceible%

SI

NO

PONDERACIÓN

5% p$nto 5% p$nto 5% p$nto 5% p$nto


INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O 3. 24


LISTA DE COTEO Ei$%ci": C$adro inóptico obre el impacto en el er -$mano ! planeta en 'eneral de la etacione del a:o%

N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

M,$%&: I

ASPECTOS A E8ALUAR El c$adro inóptico8 e entre'a con limpie0a ! claridad

D$/$,$ 3: Identi(ica la condicione atronómica del planeta tierra8 deri9ada de $ mo9imiento de rotación ! tralación% PONDERACIÓN SI NO 5% p$nto

El c$adro inóptico contiene la in(ormación necearia ! $(iciente8 para percibir el impacto de la etacione del a:o con el planeta tierra% El c$adro inóptico etá relacionado directamente con it$acione de conte*to%

5% p$nto

El c$adro inóptico etá con(ormado con $n len'$a"e acceible%

5% p$nto

5% p$nto


INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O 6. LISTA DE COTEO 25


N,<'$ $! $/&9i"%&$:

A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

Ei$%ci": Doc$mento #$e contiene $na clai(icación de la tran(ormacione #$e ca$an la ($er0a interna ! e*terna en la lito(era d etacando el apro9ec-amiento por el er -$mano del prod$cto del 9$lcanimo M,$%&: I D$/$,$ 64 Anali0a la dinámica interna ! e*terna de la lito(era detacando lo proceo )mico ! $ conec$encia%

ASPECTOS A E8ALUAR El doc$mento con la rep$eta8 e entre'a con limpie0a8 claridad ! b$ena orto'ra()a%

SI

NO

PONDERACIÓN

5% p$nto

El doc$mento detalla la $tili0ación de lo tipo de roca en la contr$cción8 la medicina ! el ornamento% El doc$mento conidera la $tili0ación de lo tipo de roca en it$acione de conte*to%

5% p$nto

El proceo de la $tili0ación de lo tipo de roca8 eta ecrito con len'$a"e acceible%

5% p$nto

5% p$nto


INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O . LISTA DE COTEO 26


N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

Ei$%ci": Doc$mento #$e contiene la $tili0ación por el er -$mano de lo tipo de roca en4 contr$cción8 medicina ! ornamento M,$%&: I D$/$,$ 4 Decribe la (ormación de lo minerale8 roca ! $elo como re$ltado de la dinámica de la lito(era%

ASPECTOS A E8ALUAR El doc$mento #$e contiene la $tili0ación de lo tipo de roca por el er -$mano8 e entre'a con limpie0a8 claridad ! b$ena orto'ra()a El doc$mento detalla la $tili0ación de lo tipo de roca en la contr$cción8 la medicina ! el ornamento% El doc$mento conidera la $tili0ación de lo tipo de roca en it$acione de conte*to%

SI

El proceo de reol$ción de lo e"ercicio e con len'$a"e acceible%

NO

PONDERACIÓN



INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O +. 27


LISTA DE COTEO Ei$%ci"4 Debate obre la importancia del $elo en la 9ida del er -$mano%

N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

M,$%&: I

D$/$,$ +4 Comprende la importancia #$e tiene el $o de lo rec$ro minerale ! edá(ico en $ 9ida cotidiana%

ASPECTOS A E8ALUAR El debate e reali0ó con diciplina ! repeto%

SI

NO

PONDERACIÓN

5% p$nto

El debate atiende el $o del $elo con la importancia debida%

5% p$nto

La participación de lo e*poitore ($e coniderando it$acione de conte*to%

5% p$nto

El proceo dela debate ($e m$! moderado ! e $tili0ó $n len'$a"e correcto%

5% p$nto


INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O *. LISTA DE COTEO 28


N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

Ei$%ci": Doc$mento #$e contiene lo rie'o ! peli'ro #$e e tienen o e p$eden preentar en etado8 m$nicipio !>o localidad% M,$%&: I

D$/$,$ *4 Etablece la di(erencia entre rie'o ! peli'ro4 )mico8 9olcánico ! deli0amiento de $elo%

ASPECTOS A E8ALUAR El doc$mento #$e contiene lo rie'o ! peli'ro8 e entre'a con limpie0a8 claridad ! b$ena orto'ra()a% Lo rie'o ! peli'ro #$e e tienen en el doc$mento8 on con'r$ente con lo #$e e preentan en el Etado% Lo rie'o ! peli'ro #$e e tienen en el doc$mento8 con ma!or probabilidad de oc$rrencia on con'r$ente con lo (enómeno #$e e preentan en t$ localidad% El doc$mento etablece la di(erencia entre rie'o ! peli'ro claramente%

SI

NO

PONDERACIÓN



INSTRUMENTO DE E8ALUACIÓN DEL DESEMPE5O 10. 29


N,<'$ $! $/&9i"%&$: A/i;%"&9'": G$;'"#("

RDA-01.04

LISTA DE COTEO Ei$%ci": Doc$mento #$e contiene la re(le*ión obre la medida de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad% M,$%&: I

D$/$,$ 104 Re(le*iona cr)ticamente obre la medida de e'$ridad ! protección ci9il de $ localidad%

ASPECTOS A E8ALUAR El doc$mento #$e contiene la re(le*ión obre la medida de e'$ridad ! protección ci9il de t$ localidad8 e entre'a con limpie0a8 claridad ! b$ena orto'ra()a% La medida de e'$ridad ! de protección ci9il #$e e tienen en el doc$mento8 on con'r$ente con lo (enómeno #$e e preentan en t$ localidad% La medida de e'$ridad ! de protección ci9il #$e e tienen en el doc$mento8 atienden it$acione de la localidade con lo (enómeno de ma!or probabilidad de oc$rrencia% El doc$mento etablece con claridad el etablecimiento de la medida de e'$ridad ! ! protección ci9il en t$ localidad%

SI

NO

PONDERACIÓN



ELABORADO POR: 30

Planeacion Didactica de Geografia Momento I-geografía Semestre b

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