Naziv osnovne škole: OŠ PISMENA PRIPREMA PR IPREMA ZA REALIZACIJU REA LIZACIJU NASTAV NASTAVNOG SATA SATA a !I!A"T !I!A"TI#" I#"O O METO!I# METO!I#"E "E O!RE! O!RE!NIC NICE E
NA#INI RA!A: - prema promatranju . nakon promatranja / prema sjeanju
Nas$avni %&e'(e$: Likovna kultura 0 prema zami*ljanju Raz&e': Četvrti (IV) 1 prema izmi*ljanju Nas$avna )*elina: Boja 2 prema tekstu Nas$avna *e'ini)a: Kontrast boja (kvantitet) Likovno %o'&+,*e: Slikarstvo O5LICI RA!A: Likovni %&o-le(: Kontrast kvantiteta - 3rontalni Mo$iv: a viz+alni. viz+alni. b) nevizualni c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i . Individualni
poticaj
Likovne $e/nike: Akva&el 0vo'ene -o*e Ti% sa$a: obrada, v*e1-an*e, ponavljanje, utvrđivanje, sistematizacija Nas$avna s&e's$va i %o(a2ala: korpa sa voem i povrem, slike mrtve prirode Loka)i*a: u!ionica "o&ela)i*a: Bosanski jezik i knji"evnost, #atematika, #oja okolina, P&is$+% nas$avi: $rakti!an rad - CILJ I ZA!ACI ZA!ACI NAST NASTA AVNOG SAT SATA Cil* nas$avno2 sa$a % Kroz prakti!an rad ponoviti s u!enicima upotrebu slikarske te&nike u realizaciji likovno' probelma koji se odnosi na kontrast kvantiteta boja i samim tim s&vatiti pojam kvantita boje
/ +ad u parovima 0 4rupni
NASTAVNE METO!E: - 5naliti!ko promatranje . 6emonstracija / +az'ovor 0 7smeno izla'anje 1 #etoda scenarija 2 +ad s tekstom 8 Kombiniranje 9 Variranje Variranje : 4rađenje -; +azla'anje -- $rakti!ni radovi -.
Za'a)i nas$avno2 sa$a: 34 O5RAZOVNI: $rodubiti znanje o slikarskoj te&nici akvarel REPRO!U"CIJE: (vodene boje) uo!iti, razumjeti i predstaviti kontrast kvantiteta 7 prilo'u suprotstavljanjem vi*e ili manje boje s&vatiti razliku između mrtve i "ive prirode 64 7UN"CIONALNI: +azvijati sposobnosti usmeno' izra"avanja, NOVI POJMOVI: posmatranja, ta!no' ta!no' zapa"anja, zapa"anja, upoređivanja i razlikovanja razlikovanja kontrasta boja +azvoj vizuelno vizuelno perceptivni&, prakti!ni& prakti!ni& i Kontrast kvantiteta, manipulativni& sposobnosti #rtva priroda 84 O!GOJNI: +azvijanje uvjerenja i stavova stavova na podru!ju podru!ju likovne stvarnost stvarnosti,i, usvajanje usvajanje osno osnovne vne od'o od'ojne jne vrijednos vrijednosti% ti% esteti!ke, esteti!ke, mora moraln lnee i radn radne, e, razv razvija ijanj njee spos sposob obno nost stii prim primje jene ne bo boja ja u svakodnevnom svakodnevnom "ivotu
) ARTI"ULACIJA NASTAVNOG SATA Sin$e$i,ka s$&+k$+&a sa$a Uvo'ni 'io sa$a 09 3; (in+$a: >e&ni!ka priprema Kriti!ka procjena znanja $si&olo*ka priprema 7o!avanje likovno' problema% Kontrast kvantite boje Isticanje cilja nastavne jedinice Glavni 'io sa$a 08; (in+$a: 7poznavanje sa radnim zadacima +ealizacija zadatka Zav&šni 'io sa$a 0< = > (in+$a: >e&ni!ka i estetska analiza ?dabir radova za razrednu izlo"bu $rezentacija na nivou velike 'rupe @valuacija radionice $ospremanje radno' mjesta Anali$i,ka s$&+k$+&a sa$a
Uvo'ni 'io: 7!enici na samom po!etku sata imaju zadatak da pripreme svoj prostor na kojem e raditi, da za*tite stolove starim novinskim papirom, te da pripreme pribor za rad, vodene boje, !a*e, vodu i list bloka
Te/ni,ka %&i%&e(a: Aamolit u vas da prije ne'o *to po!nemo sa radom, svoje stolove za*titite starim papirom C
Is$i)an*e )il*a nas$avne *e'ini)e $okazujem u!enicima unaprijed pripremljenu korpu sa voem i povrem F plodovima jeseni i pitam i&% Ge li neko od vas mo"da zamislio ovakavu korpuD ($oslu*ati prijedlo'e u!enika) 7 ovoj korpi nalazi se pravo voe i povre A#o"emo li 'a uzeti u rukuD F C (A 6a, mo"emoC) 5 kada to isto naslikamo na papiruD (ada je to nepokretno, pa to nazivamo #+>V5 $+I+?65 7!enicima objasniti pojam "ive i mrtve prirode 7sput u!enicima pokazujem i slike na kojima je predstavljena mrtva priroda, kako bi i sami donijeli zaklju!ak o tom pojmu apisati naslov na tabli%
Likovno %o'&+,*e: Slikan*e Likovni %&o-le(: "on$&as$ kvan$i$e$a -o*a Mo$iv: M&$a %&i&o'a Te/nika: Slikan*e Glavni 'io sa$a: 7!enicima dajem upute o radu Svaki u!enik treba da naslika motiv iz svoje perspektive, onako kako 'a vidi sa svo' mjesta 'dje sjedi 7!enici samostalno rade na rje*avanju likovno' problema $rvi put obilazim u!enike i poma"em onim u!enicima koji jo* uvijek nisu po!eli sa realizacijom zadatka 6ru'i put obilazim u!enike i poma"em u!enicima koji su zapo!eli sa realizacijom zadatka pa stali >rei put obilazim u!enike i poma"em onim u!enicima koji su pri kraju realizacije zadatka, tako *to im dajem dodatne ideje
Zav&šni 'io sa$a:
$rilo' broj >u"na korpa ako se usamljeno osjeam Sada je ba* pravo vrijeme da budem izvr&om puna, a oko mene nema niko'aH Cako se slikar primio svoji& !etkica i boja, i ubrzo toliko obojio korpu da je zaista bila prelijepa I prije ne'o li se boja osu*ila u korpu su se smjestili razni plodovi jeseni, voe i povre
$rilo' broj .
Vincent Van Gogh: "Suncokreti"
