Laporan Kajian Kes

TAJUK KAJIAN KES Penjanaan Sumber Kewangan Kelab Kitar Semula

1.0 PENGENALAN Tahir dan Othman (2010) dalam kajiannya menyatakan kokurikulum merupakan wadah paling berkesan untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) secara holistik terutamanya dalam konteks melahirkan murid yang seimbang. Dalam konteks ini, pengurusan kewangan dilihat sebagai salah satu nadi penggerak bagi setiap organisasi atau kelab menjalankan aktiviti. Steiss (2003) mendefinisikan pengurusan kewangan sebagai satu perancangan menyeluruh yang meliputi pelbagai bentuk urusan seperti barangan, perkhidmatan, aktiviti dan termasuk juga projek kecil mahupun projek mega. Bertitik tolak daripada itu, pengurusan kewangan haruslah diurus dengan cekap dan bersistematik seperti yang telah ditetapkan dalam Akta Pendidikan 1996. Kelab Kitar Semula telah dipilih bagi menjalankan kajian ini. Kelab Kitar Semula merupakan sebuah kelab yang baru ditubuhkan pada tahun 2016. Penubuhan kelab ini adalah permintaan daripada guru besar sekolah bagi menggantikan Persatuan Sains. Kelab ini terdiri daripada 22 orang murid sebagai ahli kelab dan lima orang guru penasihat kelab. Kelab ini telah menjalankan banyak aktiviti sepanjang tahun 2016. Kelab Kitar Semula turut melaksanakan beberapa projek kelestarian untuk menceriakan dan mencantikkan kawasan sekolah.

2.0 PERNYATAAN MASALAH Masalah pengurusan pendidikan di Malaysia masih berlaku sehingga kini. Kenyataan ini disokong oleh National Union of Teaching Profession (NUTP) melalui pembentangan memorandum mengenai penambahbaikan sistem pengurusan pendidikan nasional serta profesion guru (Richard, 2013). Sehubungan dengan itu, masalah utama yang dihadapi oleh Kelab Kitar Semula adalah melibatkan kekangan wang untuk menjalankan aktiviti yang lebih menarik dan mencabar. Sumber kewangan utama kelab ini adalah bergantung kepada peruntukan yang diterima daripada pihak sekolah. Masalah kewangan ini telah menyekat Kelab Kitar Semula untuk menjalankan aktiviti dengan lebih aktif. Kebanyakan aktiviti yang dilaksanakan adalah tidak menggunakan kos yang besar dan hanya menggunakan bahan sedia ada. Perkara ini secara tidak langsung dapat

1

meminimumkan penggunaan kos dan meningkatkan kreativiti murid dalam penjanaan idea semasa melakukan aktiviti.

3.0 PELAKSANAAN Pelaksanaan yang dilihat relevan bagi proses pengumpulan data kajian telah dijalankan bagi memastikan setiap data kajian mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi. Pelaksanaan kajian kes ini melibatkan sesi temu bual. Beberapa individu yang terlibat dalam struktur organisasi Kelab Kitar Semula telah ditemu bual bagi mendapatkan maklumat berkaitan penjanaan sumber kewangan kelab ini. Antara individu yang terlibat bagi pelaksanaan sesi temu bual ialah Guru Penolong Kanan Kokurikulum (GPK KOKO) dan guru penasihat kelab. Dalam sesi temu bual ini, beberapa

soalan

telah

diajukan

kepada

GPK

KOKO

berkaitan

sumber

kewangan

kelab/persatuan di SK Bukit Soga secara keseluruhan. Kemudian, temu bual bersama guru penasihat kelab berkaitan aktiviti

penjanaan sumber kewangan Kelab Kitar Semula juga

dijalankan. Selain itu, tinjauan dan pemerhatian turut dilakukan di bilik sains dan kawasan persekitaran sekolah bagi melihat projek yang telah dilaksanakan oleh kelab ini.

4.0 ANALISIS Hasil daripada maklumat yang telah dikumpul melalui sesi temu bual dan pemerhatian, didapati bahawa sumber kewangan utama Kelab Kitar Semula diperolehi melalui peruntukan daripada pihak sekolah. Oleh itu, kelab ini telah menjalankan beberapa aktiviti bagi menjana sumber kewangan kelab untuk kegunaan bagi menjalankan projek yang lain. Antara aktiviti yang telah dilaksanakan bagi penjanaan sumber kewangan adalah pengumpulan dan penjualan bahan kitar semula. Bahan kitar semula yang dikumpul oleh murid seperti surat khabar, botol plastik, botol kaca dan tin akan dijual kepada pengumpul bahan kitar semula yang datang ke sekolah. Selain itu, ada sebahagian bahan yang ingin dikitar semula telah digunakan bagi menjalankan projek mini di sekolah tersebut. Guru dan murid telah menunjukkan komitmen yang tinggi dalam pelaksanaan aktiviti ini. Aktiviti lain yang dilaksanakan oleh kelab ini bagi menjana sumber kewangan adalah jualan semasa hari kantin.

2

5.0 PENUTUP/RUMUSAN Secara keseluruhannya, Kelab Kitar Semula telah melaksanakan aktiviti yang sesuai dan berkesan bagi penjanaan sumber kewangan. Kelab ini juga berjaya memupuk amalan kitar semula dalam diri murid untuk dilakukan secara berterusan dalam kehidupan seharian dan menjadi contoh kepada orang lain. Komitmen yang tinggi dan kerjasama yang ditunjukkan oleh guru dan murid menjadi faktor utama kepada keberhasilan aktiviti penjanaan sumber kewangan kelab. Maklumat yang dikumpul sepanjang pelaksanaan kajian kes ini juga dapat dianalisis dengan lebih terperinci dalam analisis SWOT.

3