Contenido INTRODUCCIÓN.......................................................................................................2 ¿QUÉ SON LAS HUMANIDADES?............... HUMANIDADES?........................ ................. ........................ .........................................3 .........................3 ¿PARA ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS HUMANIDADES?................ HUMANIDADES?........................ ................. ........................ ........................3 .........3 EL LUGAR QUE OCUPAN EN LA L A UNIVERSIDAD............. UNIVERSIDAD.................................................4 ....................................4 TRES CONCEPTOS AFINES.............. AFINES....................... .................. .................. .................. ..........................................5 .................................5 FORMACIÓN ÍNTEGRA DE LOS INGENIEROS CIVILES............... CIVILES......................................5 .......................5 LA IMPORTANCIA IMPORTANCIA DE LAS HUMANIDADES EN LA L A FORMACIÓN DE INGENIEROS.............. INGENIEROS....................... ................. ................. .................. .................. .................. ................. .........................................6 .................................6 PROLEMAS MORALES DEL INGENIERO CIVIL................ CIVIL......................... ................. ........................! ................! LOS PROLEMAS OSERVADOS EN LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA DE INGENIEROS.............. INGENIEROS....................... ................. ................. .................. .................. .................. ................. .........................................! .................................! CÓMO USCAR SOLUCIONES PARA PARA UNA ME"OR FORMACIÓN FORM ACIÓN HUMANÍSTICA DE INGENIEROS............... INGENIEROS........................ .................. ................. ................. ...................... ..........................# .............# LOS CONTENIDOS PROGRAM$TICOS EN EL $REA HUMANÍSTICA...............# LA U.A.N.L. RUMO A LA FORMACIÓN INTEGRAL.............................................% EL PROFESOR & EL $REA HUMANÍSTICA...........................................................% ACERCA DE CÓMO INTERVIENEN LAS HUMANIDADES.................................'( CONCLUSIÓN.........................................................................................................'' ILIOGRAFÍA.......................................................................................................'2
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IMPORTANCIA DE LAS HUMANIDADES EN LA FORMACIÓN DEL INGENIERO "Toda obra humana es la materialización de algo espiritual ya sea un producto estético o un producto tecnológico".
Introducción La ingeniera !e "a!a en #a incor$oración de #a ciencia% tecno#oga & t'cnica $ara $roducir inno(acione!) nue(o! $roducto! & nue(o! !er(icio!* !on #o! ingeniero! entonce!% +uiene! e!t,n -oderni.ando e# -undo* & e! #a tecno#oga #a +ue re(o#uciona #a! condicione! de (ida de #a !ociedad & #a cua# #a e!t, a/ectando $ro/unda-ente0 De"ido a# gran -ane1o de #a tecno#oga co-o -ateria#% e# ingeniero corre e# rie!go de $reocu$ar!e -,! $or #o t'cnico +ue $or #o 2u-ano% de1ando de #ado e# inter'! $or #a! 2u-anidade!0 Entonce! !e 2ace i-$re!cindi"#e +ue #a /or-ación de# ingeniero inc#u&a% ade-,! de #o! conoci-iento! en ciencia! ",!ica! & ,rea! e!$ec/ica! de #a ingeniera% una /or-ación en #a! ,rea! de 2u-anidade! +ue #e $er-itan a#can.ar una /or-ación g#o"a#% tota#* & a! $oder -ani/e!tar!e con !entido 'tico & 2u -anitario "rind,ndo!e a #a !ociedad0 La! ciencia! 2u-an!tica! tienen $or /ina#idad $ro$orcionar a# ingeniero #a ca$acidad $ara do-inar !u! re#acione! con !u entorno concreto 3#a e-$re!a% #a !ociedad g#o"a#4% ade-,! de in!ertar!e en #a !ociedad actua# & de!$#egar !u! acti(idade! en #a -i!-a0
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56U7 SON LAS HUMANIDADES8 La! 2u-anidade! !on ciencia! +ue $retenden ana#i.ar #a !ociedad co-o un todo0 Se con!idera +ue e# tie-$o% e# e!$acio & #a! re#acione! !ocio9cu#tura#e! !on #o! e#e-ento! ",!ico! +ue con/or-an !u e!tructura0 La! ciencia! 2u-ana! o !ocia#e! !on un con1unto de di!ci$#ina! enca-inada! a entender e# entorno !ocia# de# 2o-"re & !u re#ación con e#% e! decir !on ,rea! orientada! a# conoci-iento & e# an,#i!i! de #o! co-$orta-iento! & #a! $r,ctica! !ocia#e!0 De e!ta -anera #a! ciencia! 2u-ana! !on una /or-a cient/ica de -irar & tran!/or-ar e# -undo en #a -edida en +ue !u! conoci-iento! o/recen $o!i"i#idade! de e:$#icar% co-$render% $redecir% (a#orar & re/#e:ionar !o"re #o! 2ec2o! !ocia#e! a $artir de #a uti#i.ación de riguro!a! $auta! -etodo#ógica!0 La! ciencia! 2u-ana! "u!can re!o#(er interrogante! ta#e! co-o) 56u' 2ec2o! !ocia#e! & natura#e! !e $roducen8 5Cu,ndo8 5Dónde8 5Por +u' 8 56u' con!ecuencia! tra1eron8 Ade-,! con!ideran co-o di-en!ione!% ",!ica! de !u conoci-iento e# e!$acio geogr,/ico% e# tie-$o% #o! aconteci-iento! & #a! tran!/or-acione! +ue genera #o! gru$o! 2u-ano!0 Una! de #a! $rinci$a#e! caracter!tica! de #a! ciencia! 2u-ana! e! con!iderar +ue $ara entender #a !ociedad !e de"e to-ar #a !ociedad co-o $unto de re/erencia de !i -i!-a* #o !ocia# !e e:$#ica $or #o !ocia# #a co-$ren!ión de# de!arro##o de #o! con/#icto! & de #o! $roce!o! +ue de/inen una !ociedad !e #ogran !o#o a tra('! de #a re/erencia a #o! $ro$io! e#e-ento! de #a !ociedad & no #o! e#e-ento! a1eno! a e##a co-o $or e1e-$#o% #a! re/erencia! de car,cter geo#ógico% -,gico o naturi!ta0 E# 2o-"re co-ien.a a (er!e a entender!e & ana#i.ar!e a !i -i!-o% & -a! e!$ec/ica-ente en re/erencia a !u ra.ón & !u conciencia0
5PARA 6U7 SIR;EN LAS HUMANIDADES8 La! 2u-anidade! no! en!e
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Entender #a !ociedad co-o $unto de re/erencia de !i -i!-a% en o$o!ición a #a! inter$retacione! teo#ógica!% -,gica! o naturi!ta! de #a (ida !ocia#0 Dar $rioridad a #a acción & a #a interacción !ocia# !o"re e# indi(iduo & #a ra.ón cuando !e +uiere dar cuenta de un /enó-eno !ocia# cua#+uiera0 Se$arar c#ara-ente entre e# !er & e# de"e !er0 La! ciencia! 2u-ana! !e 2an ido con!tru&endo 2i!tórica-ente -edida +ue e# 2o-"re 2a ido tran!/or-ando !u $en!a-iento & accionar !ocia#% & !e 2a ido con!o#idando a tra('! de #o! 2ec2o! ideo#ógico! & e# !urgi-iento de nue(o! $#antea-iento! !o"re #a (ida !ocia# & de nue(a! -anera! de entender #a re#ación de# 2o-"re con e# -undo0
La! ciencia! 2u-ana! co-o ciencia! de# 2o-"re !ir(en $ara +ue '# ad+uiera conciencia de +ue e! un !er =nico e irre$eti"#e0 De!de e# 2u-ani!-o & e# renaci-iento e# 2o-"re ca-"io !u conce$ción teoc'ntrica% $or una conce$ción% -a! antro$oc'ntrica0 La! 2u-anidade! to-aron /uer.a a# dar a conocer +ue inde$endiente-ente de #a conciencia re#igio!a +ue tenga e# 2o-"re% '# & !ó#o e# e! e# due
E# #ugar +ue ocu$an en #a Uni(er!idad La Uni(er!idad nece!ita de# !a"er 2u-an!tico0 Sa"er +ue gira en torno a #a $er!ona 2u-ana) !u conducta% !u! creencia!% !u e:$re!ión indi(idua# & !ocia#% !u e:i!tencia0 La uni(er!idad de"e i-$regnar #o! $rogra-a! de e!tudio! orientado! 2acia #a ad+ui!ición de conoci-iento! cient/ico! & tecno#ógico!% !in e-"argo #a! 2u-anidade! en !u! -=#ti$#e! di!ci$#ina! no! !eE# uni(er!itario $ró:i-o a !er $ro/e!iona# de"e co-$render +ue !u re!$on!a"i#idad -ora# & 'tica !er, -a&or +ue #a! de# !i-$#e ciudadano $or #a dotación de conoci-iento +ue reci"e & 2a reci"ido0 De"e -antener en a#to !u dignidad & de!arro##o co-o e!tudiante & tener cuidado con #a! deci!ione! +ue to-a durante e!te $eriodo de !u (ida0 E# uni(er!itario &a $ro/e!iona# tiene +ue e!tar con!ciente de +ue no #e e! #icito enca!ti##ar!e en !u torre de -ar/i# e ignorar #a! -i!eria! 2u-ana!0 La -ora#idad & !u /unción no $ueden 2o& reducir!e a #a aureo#a $a!i(idad de# "uen e1e-$#o% !ino +ue tiene #a ine#udi"#e re!$on!a"i#idad de #a acción0 E# cu-$#i-iento ca"a# de #o! de"ere! e:ige -,:i-a con!agración a #o! /ine! e!encia#e! de #a $ro/e!ión0 Ta# con!agración e! e:igida $or #a 1u!ticia !ocia#0 Un $ro/e!iona# 2a de !er un "uen e!$ecia#i!ta% entender #o! $ro"#e-a! +ue encierra !u $ro/e!ión0 De"e entregar!e !in re!er(a! a# tra"a1o +ue tiene enco-endado% $or •
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+ue e!te !er, re!$on!a"#e de toda! !u! accione! +ue #e ##e(en o no a #a -a# e1ecución de !u tra"a1o0?@
Tre! conce$to! a/ine! HUMANISTA Toda acti(idad +ue tenga $or o"1eto /or-ar a# 2o-"re & de!arro##ar#e !u! $otencia#idade!% $en!a-iento!% creati(idad% criticidad% #i"ertad de (irtude!% (a#ore!000$ero !o"re todo000c#ara e:$re!ión (er"a# & e!crita0 HUMANISMO De!arro##o integra# de# 2o-"re co-o !er $en!ante) !ocia#% 'tico% $o#tico% ana#tico% crtico & dador !entido a !u entorno0 FORMACIÓN HUMANISTA Educar integra#-ente $ara de!arro##ar una -irada g#o"a#i.ante & co-$ren!i(a de #a rea#idad% e! crear ca$acidad $ara en/rentar #a! nece!idade! & $ro"#e-a!0 For-ación 2u-an!tica #a $o!ee e# $ro/e!iona# con!ciente de !u! re!$on!a"i#idade! co-o $er!ona en e# -edio !ocia#9 cu#tura#0 6uien tenga ca$acidad de an,#i!i! & crtica $ara to-ar $o!icione! acti(a! de $artici$ación ingenio!idad & creati(idad0 6uien !ea recur!i(o% 1u!to% recto% re!$on!a"#e% co-$ro-etido% !o#idario & !en!i"#e !ocia#-ente0 No e! 2u-ani!ta e# erudito en 2u-anidade!% ta-$oco e# (er!ado en /i#o!o/a% arte% 2i!toria% #iteratura u otra! ciencia!0 La /or-ación 2u-ani!ta no e! !u-ini!trar conoci-iento!% ni cu#tura genera#0 •
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For-ación ntegra de #o! Ingeniero! Ci(i#e! E# !er ingeniero e! $oner e!e ingenio $ro$io% e!a -anera de $erci"ir e# -undo a# !er(icio de a#go% ##,-e!e e-$re!a% /a-i#ia% o cua#+uier /in $articu#ar0 Lo i-$ortante e! #ograr una !incroni.ación #o -,! $er/ecta $o!i"#e entre e!te ingenio & #o! (a#ore! +ue !e -ane1an co-o idea#e! dentro de #a !ociedad0 Cuando #a! co!a! !e ##e(an a# e:tre-o de #a $racticidad% !e $ierde e# (ncu#o con #a -ora#0 Entre #a! caracter!tica! de!ea"#e! de un Ingeniero !e encuentran !u! (a#ore!% a#guno! de e##o! !on) Re!$eto
;o#untad
1 )**+,--./0107.80/-*9:07!-;<0-;<0.7)*/<
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O$ti-i!-o Autoe!ti-a Autenticidad O"ediencia Co-$ro-i!o Puntua#idad Lidera.go Ser(icio Sacri/icio Su$eración
To#erancia Co-unicación Serenidad Autodo-inio Orden Paciencia Re!$on!a"i#idad Senci##e.
La /or-ación de $ro/e!iona#e! de #a Ingeniera en e# conte:to de #a g#o"a#i.ación de #a !ociedad de"e "u!car ",!ica-ente e#e(ar !u ca#idad en #o! !iguiente! a!$ecto!) La /or-ación acad'-ica de #o! /uturo! ingeniero! de"e con!iderar e# de!arro##o de #a ca$acidad de e!to! $ro/e!iona#e!% $ara re!o#(er #o! $ro"#e-a! de una !ociedad en con!tante a(ance en e# ,rea de #a tecno#oga & de #a ingeniera0 La /or-ación integra# de #o! $ro/e!iona#e! de #a ingeniera de"e $ri(i#egiar #a ca$acidad de an,#i!i! de #a rea#idad% en #a cua# !e a$#ican !u! conoci-iento!% con e# /in de de!arro##ar en e##o! un $roce!o de to-a de conciencia !o"re #a! condicione! de# conte:to en e# +ue !u acti(idad de"e tener -a&or tra!cendencia0
La I-$ortancia de #a! Hu-anidade! en #a For-ación de Ingeniero! Muc2o! de #o! $ro"#e-a! +ue en/rentan #a! nacione! 2o& en da !on) #a! -e1ora! en #a in/rae!tructura interna% co-$etiti(idad indu!tria#% $re!er(ación de# -edio a-"iente% co-$etiti(idad g#o"a# & otra!0 Toda! e##a! !urgen en $arte de"ido a una carencia en #a $re!encia de $ro/e!iona#e! de# ,rea cient/ica & de ingeniera en $ue!to! de #idera.go a ni(e# gu"erna-enta# e indu!tria#0 La carencia de e!ta $re!encia de gente e!$ecia#i.ada% !e atri"u&e a #a di/icu#tad e inten!idad de #a! currcu#a! de ingeniera & ciencia $ara $ro$orcionar una -oti(ación $ara +ue e!to! -ue!tren inter'! & $er!igan de -anera e/ecti(a $o!icione! de #idera.go tanto en #o! !ectore! $="#ico! co-o $ri(ado!0 Dado e# auge actua# de e!te >56u' 2acer8? 9 -ateria# de #a tecno#oga% e# ingeniero corre e# rie!go de $reocu$ar!e -,! $or #o t'cnico +ue $or #o 2u-ano% de1ando de #ado #a -!tica $or e# !er(icio a #a !ociedad% e# inter'! $or #a cu#tura% e# inter'! $or #a! 2u-anidade!0 La! 2u-anidade! & ciencia! !ocia#e! !on /unda-enta#e! en #a /or-ación & de!arro##o de un ingeniero* !in e-"argo en #a -a&ora de #o! ca!o! !on $oco (a#orada!% tanto $or #o! a#u-no!% co-o $or #a! in!titucione! educati(a! a ni(e# !u$erior% +uiene! en #o! $rogra-a! de e!tudio tienden a reducir #a -atrcu#a de a!ignatura! re#acionada! con #a! ciencia! !ocia#e! & dar un -a&or 'n/a!i! en #a! a!ignatura! tecno#ógica!0 A# rea#i.ar e!to !e 2a co-$ro"ado +ue e# e!tudiante de ingeniera ad+uiere un $en!a-iento cient/ico $ero $ierde e# !entido 2u-an!tico de #a! co!a! +ue #o rodean0 E!to tiene co-o con!ecuencia $rinci$a# e# reducir #a ca$acidad de #idera.go de un ingeniero% de"ido% $rinci$a#-ente a #a /a#ta de !en!i"i#idad !o"re #a $ro"#e-,tica en e# conte:to !ocia# e 2i!tórico0 E# $ro"#e-a radica $rinci$a#-ente en e!ta"#ecer #o! 6
$ar,-etro! $ara ##e(ar a ca"o #a educación integra# de un ingeniero% !in $erder e# e+ui#i"rio entre #o! conoci-iento! tecno#ógico! & 2u-an!tico!% ade-,!% e:i!te #a $ro"#e-,tica de #ograr +ue en e# e!tudiante e:i!ta un inter'! no !o#o $or cue!tione! t'cnica!% !i no% $or $re$arar!e en #a! ,rea! +ue #e $ro$orcionen un -e1or entendi-iento de# -undo +ue #o rodea & a! crear en '#% una cu#tura !o"re e# #idera.go0
Pro"#e-a! Mora#e! de# Ingeniero Ci(i# Cada (e. !on -,! #o! $ro"#e-a! -ora#e! +ue !e $re!entan a ni(e# $ro/e!iona# en #a Ingeniera Ci(i#0 Si en una con!trucción ci(i# donde e# ingeniero ade-,! de !u !er(icio% ta-"i'n inc#u&e #o! -ateria#e! de con!trucción% donde e!te $uede reducir #o! -ateria#e! e!encia#e! con /ine! econó-ico! !in $en!ar #uego en e# da
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Lo! $ro"#e-a! o"!er(ado! en #a /or-ación 2u-an!tica de ingeniero! La o"!er(ación% -u& genera#% $er-ite $untua#i.ar a#guno! de e!to! de/ecto! de #a educación actua#% ta#e! co-o) Incu#tura en e# conoci-iento de #a 2i!toria de #a tecno#oga0 De"i#idade! en #a co-$ren!ión de te:to!0 Con/u!ión de #a re!$on!a"i#idad -ora# & 'tica en #a !u$er(i(encia $ro/e!iona#0 Conducta! draconiana! !in !entido de 1u!ticia0 Procedere! ego!ta! e in!o#idario!0 De! i#u!tración !o"re 2i!toria% geogra/a & #iteratura uni(er!a#0 Ba1o ni(e# de conoci-iento en arte & cu#tura genera#0 De/iciencia en e# do-inio de una !egunda #engua0 Li-itacione! en #a e:$re!ión (er"a# & e!crita0 I-$reci!ión gra-atica#% e!$ecia#-ente en #o re#ati(o a nor-a! ortogr,/ica!0 Li-itación en #a /or-u#ación de -a$a! conce$tua#e!0 De"i#idade! en e# $roce!o de o"!er(ación% $ro$o!ición% an,#i!i! & deducción0 Con/u!ión entre #a i-$re!ión e-$rica & e# 2ec2o /,ctico0 Con(er!ión de# $rag-ati!-o en !i-$#icidad e:tre-a0 De!conoci-iento de #a corte!a !ocia# & e-$re!aria#0 • • • • • • • • • • • • • • •
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Có-o "u!car !o#ucione! $ara una -e1or /or-ación 2u-an!tica de ingeniero! Aun+ue !o-o! tota#-ente con!ciente! de +ue #a! $erce$cione! anteriore! !egura-ente e!t,n condicionada! a tie-$o & #ugar% no $or e##o de1are-o! de #ado #a con!ideración de $o!i"#e! accione! +ue $rodu.can correcti(o! ra.ona"#e! & +ue% $or tanto% de"en -erecer toda nue!tra atención% co-o !e deta##an & $ro$onen a continuación) Con/or-ación de# $#an de e!tudio! con deter-inada cuota #ógica de cur!o! !ocio92u-an!tico!0 Inten!i/icación de #a #ectura antici$ada a #o! cur!o!0 Ree!tructuración de# contenido de #a! a!ignatura! t'cnica! "a1o una gra(itación !ocio92u-an!tica0 Rede/inición de# contenido de #a a!ignatura >Introducción a #a Ingeniera?0 Pro$ue!ta de c,tedra! 2u-an!tica! dictada! $or ingeniero!0 Reeducación de nue!tro! $ro/e!ore! co-o (erdadero! >Mae!tro!?0 En!e(a#ore! agregado!? cuando !e $rocede con !o#idaridad & de!eo de !er(icio0 Per!eguir orientacione! co-unitaria! & c(ica!0La! idea! anotada! $ueden re!u#tar c#ara!* !in e-"argo% $oner#a! en $r,ctica re+uiere enor-e con!tancia e i-aginación & tan !o#o $odr,n !er -edida! co#ecti(a-ente con e# tie-$o •
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Lo! contenido! $rogra-,tico! en e# ,rea 2u-an!tica =Contenido! 2u-an!tico! reco-endado! en un "uen $#an de e!tudio! de #a! carrera! de ingeniera de# !i!te-a de in!tituto! tecno#ógico! Pre!entada $or) In!tituto Tecno#ógico de Ce#a&a E# $re!ente tra"a1o e! nue!tro acerca-iento de #a re!$ue!ta a #a $regunta de có-o #ograr una educación integra# +ue incida en e# $er/i# de egre!o de #o! a#u-no! de ingeniera & con!ta de do! e!trategia! co-$#e-entaria!) a4 Modi/icar #a /or-a en có-o !e dan #a! a!ignatura! 32u-ani.ación de #a en!e
no !ó#o #o! conoci-iento! e!$ec/ico! de cada a!ignatura% !ino tra"a1ar ta-"i'n #a! di-en!ione! de 2a"i#idade! & actitude!0 "4 Modi/icar #o! $#ane! de e!tudio de #a! carrera! de ingeniera $ara +ue cu-$#an con #a! 2ora! -ni-a! de cur!o! dedicado! a# ,rea de ciencia! !ocia#e! & 2u-anidade!% de acuerdo a# con!e1o de acreditación de #a en!e
La U0A0N0L0 ru-"o a #a /or-ación integra# Pre!entada $or) F0I0M0E0 de #a U0A0N0L La Uni(er!idad con!idera /unda-enta# a-$#iar & actua#i.ar #o! conoci-iento! de !u! egre!ado! con una (i!ión +ue condu.ca a #o! e!tudiante! a un do-inio de# !a"er & de #a! 2a"i#idade! re+uerida! $or #a! nece!idade! de# /uturo0 E!to de-anda +ue a+ue##o! e!tudiante! +ue !e /or-en en #a! ,rea! cient/ica! & tecno#ógica! tengan a #a (e. un acerca-iento con #a! ciencia! !ocia#e! & #a! 2u-anidade!% & ta-"i'n +ue #o! /uturo! $ro/e!iona#e! de #a! ,rea! !ocia#e! & 2u-an!tica! $uedan ##egar a tener una co-$ren!ión -ni-a de #o! ca-$o! cient/ico! & t'cnico!0 M,! a=n% e!te reto de-anda #a $ro-oción de una cu#tura uni(er!itaria co-$artida $or toda! #a! $ro/e!ione!% con!titu&'ndo!e a! en un e#e-ento e!encia# de #a re!$on!a"i#idad $ro/e!iona# +ue de"e -ateria#i.ar!e en cada e!tudiante0 Para de!arro##ar e!te $er/i# !e 2a e#a"orado & a$ro"ado $or e# H0 Con!e1o Uni(er!itario e# Progra-a de E!tudio! Genera#e! $ara #a For-ación Integra# de #o! E!tudiante! de Licenciatura0 000 Por e!to !urge #a in+uietud de re/#e:ión & "=!+ueda #a !o#ución de integrar a nue!tro! egre!ado! a# !ector $roducti(o de "iene! & !er(icio!% tran!/or-,ndo#o! en #a co-$#e-entación de #o! conoci-iento! acad'-ico!% con #o! (a#ore! & $rinci$io! 'tico! & de!arro##ar !u! 2a"i#idade! & de!tre.a! $ara #ograr un "uen de!e-$e
EL PROFESOR EL REA HUMANSTICA Metodo#oga de #a in(e!tigación% un re##eno nece!ario $ara #a /or-ación de ingeniero! Pre!entada $or) In!tituto Tecno#ógico de 6uer'taro 000 La! re/#e:ione! e!t,n !o$ortada! $or un $roce!o de in(e!tigación curricu#ar & #a /or-ación de $en!a-iento cient/ico en -ae!tro! & a#u-no! de #a! carrera! de Ingeniera0 E# conoci-iento de #a e!tructura de #a ciencia & !u! con!ecuencia! -etodo#ógica! !on e# centro de# an,#i!i! & re/#e:ión0 Se $ro$one #a /or-ación de $ro/e!ioni!ta! con un
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$en!a-iento cient/ico uni(er!a# & +ue ade-,! #e d' identidad & $ertenencia a un gru$o% & a una tradición de in(e!tigación0? J
ACERCA DE CÓMO INTER;IENEN LAS HUMANIDADES No !e 2a"#a de# 2u-ani!-o en un !entido renacenti!ta% !ino de# 2u-ani!-o entendido co-o todo a+ue##o +ue contri"u&e a 2u-ani.ar a# 2o-"re% todo #o +ue 2ace +ue e# 2o-"re !ea -,! 2u-ano% -,! $er!ona0 ;a#e de!tacar +ue ade-,! de #a /or-ación 2u-an!tica de# ingeniero !e de"e tener en cuenta ta-"i'n una (i!ión 2u-an!tica de !u $ro/e!ión0 Ana#i.ando a-"o! en/o+ue!) #a /or-ación & #a (i!ión 2u-an!tica de# ingeniero0 La Ingeniera e! #a $ro/e!ión en #a +ue e# conoci-iento de #a! ciencia! -ate-,tica! & natura#e! otorgada! $or -edio de# e# e!tudio% e:$eriencia & #a $r,ctica% !e e-$#ea con a /in de de!arro##ar -odo! en +ue !e $uedan uti#i.ar% de -anera e/ica. #o! -ateria#e!% en e# conte:to de re!triccione! 'tica!% /!ica!% econó-ica!% a-"ienta#e!% 2u-ana!% $o#tica!% #ega#e! & cu#tura#e!0 La Ingeniera a"arca e# e!tudio de in(e!tigación% de!arro##o e inno(ación% di!e000en "ene/icio de #a 2u-anidad% en e# conte:to de re!triccione! 'tica!% /!ica!% econó-ica!% a-"ienta#e!% 2u-ana!% $o#tica!% #ega#e! & cu#tura#e!0? En #a $r,ctica de #a ingeniera $ro$ia-ente dic2a% no !e de"e o#(idar de #a! "uena! intencione! & de reca#car /uerte-ente #a! $auta! de e!tructuración% tecnici!-o & $racticidad +ue caracteri.a #a -enta#idad de# ingeniero0
2 XXVII Conferencia Nacional de Ingeniería- La formación humanística del ingeniero. Rogelio . ar!a Ri"era. #$%ico. 2&&& 1&
CONCLUSIÓN Rea#i.ado e!te tra"a1o% $ode-o! decir +ue e# ingeniero no !e a"oca !ó#o a un conoci-iento cient/ico & t'cnico% !i no +ue ade-,! #a! 2u-anidade! cu-$#en un ro# i-$re!cindi"#e $ara e!te & $ara !u "uen de!e-$e
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Bi"#iogra/a •
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Rogelio G. Garza Rivera. México. 2000 •
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