Importancia Del Reciclaje en Las Escuelas

Importancia Importancia del Reciclaje

Actitud 2.0 Herramientas TIC para el siglo

Libro digital: IMPORTANCIA DEL RECICLAJE

Elaborado por: Carmen Rosa Gerónimo Pinedo

Lima- Perú 2012

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INDICE Contenido

Página

Introducción……………………………………………………………………………………………………… Introducción………………………………………………………………… ………………………………………………….. …………….. 3 1.- Reciclaje…………………………………… Reciclaje………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………. …………………. 4 1.1.- ¿Por qué reciclar? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 5 1.2.- 10 razones para reciclar r eciclar ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 5 1.3.- Obstáculos del reciclaje……………………………………… reciclaje…………………………………………………………………………… ………………………………………………. …………. 6 1.4.- ¿Qué residuos se pueden reciclar?.................................................................. 7 2.- La basura………………………………… basura……………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………… 8 2.1.- Las 3 R……………………………………… R……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. …………………………. 9 2.1.1 ¿Qué es reducir?...................................................................................... 10 2.1.2 ¿Qué es reutilizar?................................................................................... 11 2.1.3 ¿Qué es reciclar?..................................................................................... 12 2.2.- Recuperación de materiales reciclables………………………………………… reciclables………………………………………………………………. ……………………. 12 2.2.1 Algunas otras R……………………………………………… R………………………………………………………………………………… …………………………………………. ………. 13 2.2.2 El reciclado requiere las 4 operaciones………………………………… operaciones……………………………………………………. …………………. 14 3.- Conoce tu basura 3.1.- Pero ¿Qué es basura?...................................................................................... 15 3.2.- Diferentes tipos de basura……………………………… basura…………………………………………………………………… ………………………………………………….. …………….. 15 3.2.1 Plástico………………………………… Plástico………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. ……………………………. 16 3.2.2 Metales……………………………………………………………………………………………........... Metales……………………………………………………………………………………………........... 17 3.2.3 Papel cartón……………………………………………………………………………………………….. cartón……………………………………………………………………………………………….. 18 3.2.4 Tetrabrik…………………………………………………………………………………………………….. Tetrabrik…………………………………………………………………………………………………….. 19 3.2.5 Vidrio…………………………………… Vidrio………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………… …… . 20 3.2.6 Materia orgánica……………………………………………………………………………............ orgánica……………………………………………………………………………............ 21 3.2.7 Voluminosos……………………………………………………………………………………………… Voluminosos……………………………………………………………………………………………… . 22 3.2.8 Electrodomésticos y aparatos eléctricos……………………………………………………. eléctricos……………………………………………………. 22 3.2.9 Tóxicos………………………………………………………………………………………………………. Tóxicos………………………………………………………………………………………………………. 23 3.3.- ¿Qué puedo hacer con mis residuos especiales?................................................. 24 3.3.1 Pilas…………………………………………………………………………………………………………… Pilas…………………………………………………………………………………………………………… 24 3.3.2 Aceite de coche……………………………… coche…………………………………………………………………… …………………………………………………………. ……………………. 25 3.3.3 Aceite doméstico……………………………………………………………………………………….. doméstico……………………………………………………………………………………….. 25 3.3.4 Electrodomésticos y línea blanca……………………………………… blanca……………………………………………………………….. ……………………….. 25 3.3.5 Textiles………………………………………………………… Textiles…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………. …………. 25 3.3.6 Medicamentos……………… Medicamentos……………………………………………………… ………………………………………………………………………….. ………………………………….. 26 3.3.7 Neumáticos……………………………………………………… Neumáticos………………………………………………………………………………………… ……………………………………….. …….. 26 3.3.7 Tóxicos del hogar…………………………………… hogar………………………………………………………………………… ………………………………………………….. …………….. 27 4.- Recogida Selectiva 4.1.- ¿Qué podemos hacer?..................................................... ...................................... 29 4.2.- Dónde se realiza esta selección ?............................................................................ 31 5.- Campaña de reciclado en la escuela 5.1.- Reciclaje en la escuela “Dra. María Reiche”……………………………………………… Reiche”…………………………………………………………. …………. 32 5.2.- ¿En qué consiste la campaña?................................................................................ 33 5.3 Contenedores para la recolección de residuos en la institución…………………………….. 37

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Importancia Importancia del Reciclaje 6.- Sistema de tratamiento de la basura 6.1.- Los RSU pueden tener varios destinos………………………… destinos…………………………………………………………… ………………………………………… ……… 6.2.- Beneficios del reciclaje……………………………… reciclaje………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………… 6.3.- Planta de reciclaje………………………… reciclaje……………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………….. .. 6.3.1 Planta de reciclado de papel……………………………… papel………………………………………………………………… …………………………………………. ………. 6.3.2 6.3.2 Planta de reciclado de envases……………………………………………………… envases……………………………………………………………………… ……………… 7.- Módulos básicos de la gestión de residuos 7.1.- Gestión de residuos……………………………… residuos………………………………………………………………… ………………………………………………………………. ……………………………. 7.2.- Reciclaje-Campostaje……………………………………………………………………………………………. Reciclaje-Campostaje……………………………………………………………………………………………. 7.3.- Reciclaje de inerte vertedero controlado con extracción de biogás…………………….. 7.4.- Incineración con o recuperación de energía………………………………………………………… energía………………………………………………………… 7.5.- Buenas prácticas de compra…………………………………………… compra……………………………………………………………………………… …………………………………… … Bibliografía…………………………………………………… Bibliografía……………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………..

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INTRODUCCIÓN “Desde hace algunos años, términos como “ecología”, “agujero de ozono”, “especies en peligro de extinción”, “contaminación ambiental”, entre otros, han pasado a formar parte del vocabulario cotidiano de la gente. Paulatinamente ha ido creciendo el interés en temas relacionados con la “ecología” y el “Medio “ Medio Ambiente”. Es frecuente que en las las escuelas se realicen campañas “ecológicas”, sin embargo muchas veces estos emprendimientos quedan descontextualizados de la propuesta pedagógica que debe sustentar la Educación Ambiental. Por ejemplo, una práctica docente frecuente en las escuelas es la “clásica” campaña de recolección de latas, latas , plástico o reciclado de papel. En ocasiones se convierte en una moda y se desdibuja su objetivo. Entonces, en lugar de apuntar a la modificación de ciertos hábitos consumistas y favorecer la toma de conciencia sobre la cantidad innecesaria de basura que se produce y el impacto que esto tiene sobre el ambiente, el propósito de la campaña se transforma en acumular determinado volumen de material reciclable con el fin de canjearlo por un premio para la escuela. Así es como “juntar tantas latas o papeles” papeles” pasa a ser un propósito en sí mismo que no siempre es resinificado por una práctica escolar contextualizada por un antes y un después, ni encuadrado en una secuencia didáctica que permita conceptualizar, reflexionar y alcanzar una mirada crítica a nuestras propias decisiones y acciones cotidianas y evaluar el impacto que éstas tienen en el ambiente….Teniendo en cuanta que los problemas ambientales son complejos, cambiantes y multifacéticos, multifacéticos, el abanico de soluciones posibles posi bles es muy amplio. La escuela puede promover esta reflexión, generar la búsqueda de respuestas y estimular en los alumnos la construcción de juicios críticos y fundamentados que se constituyan en marcos de referencia en su relación cotidiana con el ambien te.” La escuela debe ser un ámbito creativo, crítico y receptivo a iniciativas de cooperación, donde se diseñen estrategias para estimular actitudes y valores positivos en los miembros de la comunidad.

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1.- Reciclaje El reciclaje es un proceso mediante el cual partes o elementos de un artículo que llegaron al final de su vida útil pueden ser usados nuevamente. Es un factor de suma importancia para el cuidado del medio ambiente. El concepto reciclaje se define como el sometimiento de un residuo en el ciclo de producción para ser reutilizados como materia prima para la fabricación de objetos como por ejemplo, plásticos, vidrios, cartones, etc. El desecho extraído, tras ser reciclado no necesariamente cumplirá la misma función que cumplió en su vida útil. En la actualidad, el incremento de mercancías y productos ha sido notable, y al existir un aumento de mercancías y productos, se eleva el número de desechos. Muchos de éstos resultan muy perjudiciales para el medio ambiente y la salud humana y animal, por esta razón las sociedades modernas con ayuda de los ecologistas, han iniciado una fuerte propaganda a favor del reciclaje y esto es compartido en muchas escuelas.

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1.1 ¿Por qué reciclar? Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna. Se pueden pueden salvar grandes grandes cantidades cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero. En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. clasificación. Un buen proceso proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos. Para el año 2050 la mayoría de nuestras fuentes de ENERGIA estarán por acabarse. Hay nuevas tecnologías desarrollándose para encontrar fuentes de energías alternas. Mientras tanto, el reciclar es una alternativa viable para extender la vida útil de nuestros recursos energéticos. energéticos.

1.2.- 10 razones para reciclar: 1. Ayuda a disminuir la contaminación del agua y del aire. 2. Genera puestos formales de trabajo. 3. Por cada tonelada de papel que se recicla se salvan 5 árboles. 4. Si reciclamos reducimos la presión de los rellenos sanitarios. 5. El reciclar es una de las formas más sencillas de combatir el calentamiento global, pues evitamos generar mayor contaminación. 6. Si utilizamos u tilizamos papel reciclado conservamos nuestros recursos naturales. 7. Tirar papel a la basura es desperdiciar material material para hacer productos nuevos. 8. Reciclar le da tiempo al planeta de reforestarse. 9. Reciclando, prolongamos la vida útil de los l os materiales, ahorrando de esta manera dinero y recursos. 6


10. Ayudamos también a la supervivencia de un ambiente saludable.

1.3.- Obstáculos para el reciclaje: reciclaje: El reciclaje tiene beneficios obvios,

sin

embargo

también existen algunos obstáculos que hay que superar. Tal vez, el principal problema

al

que

se

enfrentan

las

personas

cuando quieren generar un proceso de reciclaje, es la falta de educación de la sociedad

sobre

este

aspecto. Las sociedades en general no entienden lo que le está pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos naturales. Los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan solamente con la educación. Las sociedades tienden a resistirse a los cambios. El ciclo tradicional de adquirir - consumir - desechar d esechar es muy difícil de romper. Reciclar en la oficina, en el hogar o en la escuela requiere de un esfuerzo extra para separar los materiales. Siempre será más conveniente el hábito de arrojar todo hacia afuera.

La investigación ha hecho que sea

posible la reducción de residuos,

conduciendo al desarrollo de nuevas tecnologías, garantizando que el índice de recuperación y de reciclado de compuestos de cloro y productos derivados se incremente en el futuro. Hay muchos pequeños hábitos que pueden tener un efecto enorme si se convierten en práctica común.

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1.4.- ¿Qué residuos se pueden reciclar? -Plástico - Botellas plásticas (PET) - Papel y cartón - Vidrios - Tetra Pack - Latas de aluminios - Tarros y chatarra - Materia orgánica - Residuos electrónicos -Cartridges de tinta -Madera

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2.- La basura Cada día generamos más basura, contribuyendo así a que los residuos se conviertan en un gran problema, pero algunas soluciones están en nuestras manos. Desde el momento de la compra hasta cuando tiramos la basura, podemos poner en práctica sencillas medidas que reducen notablemente tanto el volumen como la peligrosidad de nuestros residuos. Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada. Además se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Al tiempo, las reservas reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen disminuyen mientras los costes costes de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales. Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de poco echaremos en falta. Cada ciudadano genera genera por término medio 1 kg. kg. de basura al día (365 kg. por persona y año). Estas basuras domésticas (llamadas Residuos Sólidos Urbanos, RSU) RSU) van a parar a vertederos e incineradoras. Buena parte de estos RSU, el 60% del volumen y 33% del peso de la bolsa de basura, lo constituyen envases y embalajes, en su mayoría de un sólo uso, normalmente fabricados a partir de materias primas no renovables, o que aun siendo renovables se están explotando a un ritmo superior al de su regeneración (p. ej., la madera para la fabricación de celulosa), y difícilmente difícilmente reciclables una una vez se se han utilizado. A lo anterior anterior tenemos que añadir que en el hogar también se producen residuos derivados de pinturas, disolventes, insecticidas, productos de limpieza, etc., considerados residuos peligrosos porque suponen un riesgo importante para la salud o el medio ambiente, pese a que sólo representan un pequeño porcentaje de los RSU. Toda esta basura puede ser llevados a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes

atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy tóxicas.

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Basura

Residuo

Es algo a lo que ya no se le puede

Es algo que nos sobra al

dar otro uso, y por lo tanto hay

realizar alguna actividad,

que deshacerse de ella.

Por eso residuo y basura son conceptos dinámicos; lo que hoy o aquí es basura, mañana o en otro lugar puede ser un residuo utilizarse como materia prima para otro proceso productivo. 2.1.- Las 3 R: -Se trata, en definitiva, de que pongamos en práctica la consigna de las tres R: R:

Reducir - Reutilizar y Reciclar En este orden de importancia.

Actualmente disponemos disponemos de mecanismos para no generar tantos residuos y recuperar los producidos, producidos, así como para

introducir procesos procesos industriales industriales más limpios limpios y

ecológicos. Pero para que las cosas cambien, las ciudadanas ciudadanas y los ciudadanos y desde las escuelas tenemos que responsabilizarnos y actuar, adquiriendo nuevos hábitos de compra, recuperando buenas costumbres y colaborando para ponerlas en práctica. 10


2.1.1 ¿Qué es reducir? Consiste en disminuir la generación de residuos, tanto en cantidad como en peligrosidad y constituye una solución básica y prioritaria contra el problema de la excesiva producción de basura. ¿Qué puedo hacer? • Evitar el sobree envasado. Elegir siempre productos con la menor cantidad de embalajes innecesarios innecesarios y los que utilicen materiales reciclados. • Evitar los envases confeccionados con dos o más materiales (por ej. cartón con plástico y aluminio). • Reducir los productos de “usar y tirar”, como el papel aluminio, las bandejas de plástico, los envases tetrabrick. tetrabrick. • Reducir la utilización de bolsas de plástico en las compras. Tener una bolsa para hacer las compras de todos los días, evitando tener en nuestras casas “bolsas de bolsas”. • Comprar productos que utilicen materiales reutilizables y/o reciclables. • Impulsar los procesos de producción limpia, o sea que no utilicen productos tóxicos. Por ejemplo, papel que no esté blanqueado con cloro. • Reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos de construcción) un material que genera serios problemas ambientales. • Comprar sólo lo que realmente necesitamos. No desperdicies

Comprar pan en bolsa

Evitar comprar

papeles.

de énero.

productos con mucho

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2.1.2 ¿Qué es reutilizar? Es emplear un producto producto usado con el mismo fin con el que fue diseñado diseñado originalmente. (Guardar y volver a usar las cosas que normalmente no rmalmente se tirarían). tirarían). Muchos de ellos pueden ser reutilizados con creatividad, dándole una nueva utilidad al objeto que de otra manera tiraríamos. De esta manera, alargamos su vida útil. ¿Qué puedo hacer? -Utilizar envases de vidrio retornable. -Al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos caras. -También podemos hacer pequeños blocks con las sobras de papel. -En lo posible, usar pilas recargables. recargables.

Pensar bien antes de

Utilizar las hojas de

Regalar la ropa que ya

botar a la basura un

cuaderno por ambos lados.

no uses. ¡Jamás

2.1.3 Qué es reciclar: (En vez de tirar productos como latas, botellas, b otellas, papeles, cartones, envases plásticos, etc., se las llevamos a alguien que pueda convertirlas otra vez en nuevos productos utilizables). Reciclar es, por ejemplo: 12


• transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta past a, fabricar nuevo papel; • triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar nuevos artículos de vidrio • desmenuzar y fundir las botellas de plástico usadas para fabricar, por ejemplo, alfombras o relleno de abrigos.eciclar significa reprocesar un residuo para obtener nuevos materiales o productos.

Separar la basura que se recicla y

¡Participar y organizar campañas

llevarla a los puntos de reciclaje.

para reciclar!

2.2.- Recuperación de materiales reciclables La flecha triangular, utilizada en todo el mundo, representa las tres etapas constitutivas del ciclo:

_ Recuperación Recuperación de materiales reciclable . _fabricación de nuevos productos utilizando como materia prima el material recuperado. _ Compra y uso uso de productos elaborados elaborados con material material reciclado.

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Las tres R:

2.2.1 Algunas otras “r”: REEMPLAZAR: comprando productos de vida útil prolongada, biodegradables, no tóxicos y de menor impacto ambiental. ¿Qué puedo hacer? • Comprar envases de vidrio en vez de plásticos o latas • Elegir cuadernos con tapas de cartón en vez de plástico p lástico • Elegir otras alternativas a juguetes que funcionen a pilas. RECHAZAR: los productos que no sean amigables con el medio ambiente. Sería conveniente elegir aquellos que, después de su uso, son reciclados por las mismas industrias que los fabrican. RECUPERAR: todo lo que se pueda. Cada vez hay más artículos de vida útil corta. Al comprar, sería mejor elegir los artículos reparables y no los descartables que además, a la larga, suelen ser más caros. 14


REPARAR los productos que por su uso se deterioren: basta repararlos bien para tenerlos en buen estado ¡Ojo! Muchas industrias modifican sus productos de año en año y los nuevos modelos, por lo general, incluyen sólo pequeños cambios tecnológicos poco relevantes para el resultado final. 2.2.2 El reciclado requiere requiere de cuatro cuatro operaciones: 1. recolección 2. selección de materias primas y limpieza 3. proceso de recuperación de la materia prima para fabricar el producto 4. mercado de clientes que compren el producto El reciclado permite volver a introducir los distintos materiales en los ciclos de la producción, ahorrando materias primas y disminuyendo la cantidad de residuos que van a parar a disposición final. Por esto, obtener energía incinerando los residuos NO es reciclar.

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3.- Conoce tu basura 3.1.- Pero, ¿qué es la basura? "Basura" es un término que utilizamos a

menudo

en

nuestro

lenguaje

cotidiano, siempre aplicado a algo sin valor o desechable. Basura o residuo es todo todo material que producimos en nuestras actividades diarias y del que nos tenemos que desprender porque ha perdido su valor o dejamos de sentirlo útil para nosotros. Todas

las

actividades

humanas

producen residuos: • La agricultura y ganadería • La explotación de los bosques • La industria • La actividad comercial • Los hogares Sin embargo, la cantidad y naturaleza de los residuos son muy distintas dependiendo de su origen. Por eso, se suelen distinguir tres grandes grupos: • Residuos Sólidos Urbanos (RSU) son las basuras que producimos diariamente en nuestras casas, tiendas, oficinas, mercados, restaurantes, calles, escuelas etc. También las fábricas producen algunos RSU, particularmente en las oficinas, almacenes o comedores (papel, cartón, envases y restos de alimentos...). • Residuos Tóxicos y Peligrosos (RTP) son los producidos en procesos industriales y que deben ser gestionados de forma especial. En nuestras casas también tenemos este tipo de residuos (lejía, pinturas, aerosoles, disolventes, pilas...). Se considera RTP tanto la sustancia como el recipiente que lo ha contenido.

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• Otros Residuos son aquellos que producimos en actividades industriales o de construcción y que no son Tóxicos ni RSU, es decir, no experimentan transformaciones físico - químicas o biológicas una vez vertidos (escombros, embalajes, embalajes, escorias, etc.). etc.). Durante este trabajo nos vamos a centrar en nuestras basuras domésticas, también conocidas como RSU.

3.2.- Diferentes tipos de basura En nuestros hogares generamos diferentes diferentes tipos de basura que a continuación vamos a presentar: 3.2.1 Plástico El plástico nos rodea en nuestra vida cotidiana, y sabemos que es un material fácilmente moldeable y que adopta infinidad de formas y colores. Desd e mediados del siglo XX este producto ha tenido verdadero auge en nuestros mercados. Hay plásticos de muchos tipos y unos son más fáciles de reciclar que otros. • Es ligero y manejable • Es resistente a las agresiones físicas • Es muy resistente a la humedad, calor y frío. En nuestra bolsa de basura el plástico ocupa entre el 20 y el 30% del volumen y corresponde a aproximadamente el 12% del peso total de basura que producimos. Nota: El plástico tarda hasta 700 años en descomponerse. Al reciclar ayudas a conservar los abastos de petróleo y gas natural de donde provienen éstos. 43% del volumen de basura generado es plástico.

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3.2.2 Metales Los residuos metálicos pueden ser de dos tipos: _ Metales férricos, férricos, que son son los residuos originados en el proceso de producción, transformación y uso del acero. Son muy valorados para el reciclaje, ya que ahorran el 62 % de energía respecto a la producción con mineral de hierro, además de gran cantidad de agua y evitar mucha contaminación. En nuestra basura este tipo d e materiales constituye alrededor del 3%. Para separarla del resto de las basuras se utilizan imanes. Por esto es el material más fácil de recuperar. _ Metales no-férricos, no-férricos, son el resto resto de metales metales que podemos encontrar en los residuos residuos como resultado de nuestras actividades. En nuestra basura este tipo de materiales constituye alrededor del 1%. La separación de estos metales de nuestros residuos es más difícil y requiere técnicas más complicadas, pero su precio y ahorros merecen la pena. La forma de reciclar estos materiales es a través de la fundición de los mismos para obtener nuevos productos. Nota: El aluminio puede tardar en descomponerse alrededor de 500 años. Al reciclarlo ahorras 94% de la energía que se invierte para producirlo de material virgen. Al reciclar una lata de aluminio se ahorra suficiente energía para mantener un TV encendido por 3 horas y una bombilla de 100 vatios por 20 horas. Con el aluminio que se bota en EU cada 3 meses se puede construir una nueva flota comercial de aviones.

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3.2.3 Papel – Cartón El papel es un producto elaborado con fibras vegetales de celulosa, formando láminas muy finas. La mayoría de estos productos tienen una vida útil muy corta, y una vez usados se convierten en basura. En nuestra bolsa de basura el papel y cartón suponen aproximadamente aproximadamente un 20 % en el peso y un 55% en el volumen. Tirar a la basura estos materiales es un coste energético, medioambiental y económico, que no nos podemos permitir.

Tipos de papel que podemos utilizar: Papel de primer uso. Convencional: es el fabricado a partir de celulosa de madera con un proceso productivo muy contaminante. Papel reciclado: es aquel que se fabrica con papel usado, u sado, sin embargo, éste puede estar blanqueado con cloro y ser tan contaminante como el papel de primer uso.

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Papel ecológico: es el que garantiza su fabricación con un mínimo de impacto ambiental. No utiliza cloro en su blanqueo. Papel ecológico y reciclado: reúne las características de los dos anteriores y es la mejor elección desde el punto de vista medioambiental. El reciclaje de este producto se realiza triturando o desintegrando el papel usado, después se le quita la tinta y de este proceso se obtiene el nuevo papel. Datos interesantes del reciclaje del papel: • Un mismo papel se puede reciclar de 6 a 15 veces • Existe papel reciclado y ecológico para todos los usos. • El papel reciclado puede ser tan duradero y resistente como el papel elaborado a partir de pasta de madera. • El papel reciclado es perfecto desde el punto de vista higiénico y de la s alud. • La blancura del papel no es sinónimo de calidad Las ventajas del reciclaje del papel son: • Se disminuye el consumo de madera, agua y energía para fabricar papel. • Se reducen los residuos y por lo tanto, se alarga la vida de los vertederos. • Se disminuye la contaminación del agua y del aire, al no tener que fabricar pasta de papel. • Disminuye la tala de los bosques. • Disminuye la importación de madera madera o incluso de papel usado. usado .

3.2.4 Tetra – brick El tetra-brick está compuesto por un emparedado de láminas muy finas de materiales: materiales: • Plástico (polietileno)

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• Cartón • Plástico (polietileno) • Aluminio • Plástico (polietileno) La unión de todos ellos hace de este envase un buen colaborador a la hora de conservar sustancias delicadas. En el reciclaje se ha avanzado bastante y ahora se pueden utilizar sus componentes de la siguiente forma: Primero el tetra-brick se trocea y se mezcla con agua caliente. De esta forma extraemos el cartón que contiene. Nos quedan las láminas de plástico y la de aluminio. Tenemos que someterlas a altas temperaturas, temperaturas, con lo que el plástico se quema como si fuera un combustible y nos queda aluminio fundido.

3.2.5 Vidrio El vidrio como envase es muy resistente a la oxidación y corrosión ambientales y no presenta alteraciones. Sin embargo es frágil y de alto peso. Los envases de vidrio fueron inventados por los egipcios 40 siglos antes de Cristo y los usamos habitualmente.

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El reciclado el vidrio es muy interesante in teresante y está estructurado estructurado de la siguiente forma: _ El vidrio recogido recogido en los contenedores contenedores se fragmenta, fragmenta, se depura depura y se limpia, limpia, con lo que queda listo para su fusión. _ Esta fusión se realiza directamente directamente o junto con ciertas cantidades de las materias materias primas citadas, con lo que se baja el punto de fusión. Hemos conseguido reducir el número de materias primas necesarias (hasta un 93%) y de energía para la fusión (un 27%). Nota: Se estima que toma más de 1 millón de años en descomponerse.

Con una tonelada de vidrio reciclada se economiza: -1330 libras de arena -443 libras de ceniza de soda -443 libras de piedra caliza -151 libras de feldespato 3.2.6 Materia orgánica Aproximadamente el 50% de las basuras de nuestra casa lo compone la materia orgánica que, para que nos entendamos, es todo aquello que se puede pudrir: _ Restos de comida _ Vegetales _ Frutas _ Hojas y ramas que resultan de limpiar las las macetas o el jardín _ Cáscaras de huevo o moluscos moluscos 22


_ Compresas y pañales sucios sucios _ Restos de infusiones La materia orgánica se puede transformar en compost, que sirve de abono para nuestros campos. La materia orgánica contaminada con otros residuos no es buena para reciclarla. 3.2.7 Voluminosos Son aquellos de nuestros residuos que tienen gran volumen; pueden ser muebles, colchones, electrodomésticos, electrodomésticos, somieres, piezas de baño, etc. En nuestra n uestra cuidad puede haber recogidas selectivas de estos materiales, a través de organizaciones sociales u otros sistemas. Los objetos que no sirven para la venta por que se encuentran en mal estado, se tratan de la siguiente forma: Muebles y otros enseres de gran volumen • Se desguazan y los diferentes componentes se ponen a la venta como piezas de recambio. • Los materiales resultantes (madera, (madera, hierro, etc.) se venden como materia prima. prima . • Otros materiales que no se pueden reciclar, se vierten.

3.2.8 Electrodomésticos y aparatos electrónicos. • En primer lugar se retiran los productos tóxicos de cada aparato (CFCs, aceites, circuitos, etc.) y se tratan adecuadamente. • Se despiezan y se ponen a la venta

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los elementos servibles. • Los materiales sobrantes (metal, madera, plástico, etc.) se venden como materia prima. A veces de gran valor. • El resto de componentes que no se pueden reciclar, se vierten.

3.2.9 Tóxicos No solo las industrias producen este tipo de residuos, nosotros también los tenemos en nuestra basura. A diario compramos productos que luego se convierten en RTP: • Limpiadores • CerasAerosoles • Insecticidas • Fluorescentes • Betunes • Pilas • Medicamentos • Ambientadores • Desinfectantes • Pinturas • Barnices • Colas y pegamentos • Disolventes • Aceites 24


Existen dos formas de dar un destino adecuado a este tipo de residuos: _Llevarlos a contenedores contenedores especiales especiales o puntos de recogida recogida para su posterior posterior tratamiento. Residuerias Residuerias,, puntos verdes, camiones especiales, etc. _ Recogida por gestores autorizados autorizados o servicios servicios municipales previa llamada. 3.3.- ¿Qué puedo hacer con mis residuos especiales? especiales? 3.3.1 Pilas: Presentan un elevado potencial contaminante, especialmente debido al mercurio y otros metales pesados que contienen, muy especialmente la mayoría de las pilasbotón. Una sola de estas pilas puede llegar a contaminar hasta 600.000 litros de agua. Las pilas corrientes, si bien no son tan dañinas, tampoco son buenas para el medio ambiente.

*¿Dónde se depositan? Estas pilas son entregadas por los usuarios en contenedores contenedores ubicados en los puntos de generación (supermercados, (supermercados, tiendas de electrodomésticos, electrodomésticos, joyerías, relojerías, relojerías, tiendas de fotografía) o en contenedores específicos en la calle de forma separada (pilas grandes y pilas botón)

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3.3.2 Aceite de coche: *¿Dónde se depositan? La Ley prohíbe a ciudadanos y entidades el vertido de aceites en suelos, aguas o alcantarillados, alcantarillados, así como su quema sin permiso previo. Lo más aconsejable es efectuar el cambio de aceite en un taller adherido a la campaña de recogida y posterior reciclaje reciclaje del aceite usado. Si el cambio de aceite lo hace un particular puede entregarlo en: • Algunos hipermercados cuentan con un contenedor especial para aceites 3.3.3 Aceite doméstico: *¿Dónde se deposita? En otros países como España y tienen un servicio de recogida de aceite de cocina doméstico a través de vehículos especiales. especiales. Además, el aceite doméstico lo entregan en: • Algunos hipermercados cuentan con un contenedor especial para aceites. Estos residuos se recogen a los grandes generadores (restaurantes, hospitales, grandes freidurías). Se entrega un recipiente donde los usuarios vierten sus aceites usados pasándose a recoger por el servicio de recogida cada cierto tiempo. Aquí en Perú no se conoce esta modalidad. 3.3.4 Grandes electrodomésticos (línea blanca) *¿Dónde se depositan? No conocemos un lugar específico. Pero en algunos establecimientos al comprar un aparato nuevo, retiran el viejo. 3.3.5 Textiles

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*¿Dónde se depositan? Algunos los recogen ONG, Asociaciones, parroquias. . 3.3.6 Medicamentos *¿Dónde se depositan? Estos residuos en otros países se depositan en las farmacias en contenedores destinados para tal al efecto, siendo retirados por un servicio de recogida específica. Aquí en nuestro país no se realiza eso.

3.3.7 Neumáticos *¿Dónde se depositan? Los neumáticos son entregados por los usuarios en los locales de cambio de neumáticos, desguaces, vulcanizados, talleres los cuales son recogidos por un servicio específico de recogida de neumáticos. 27


3.3.8 Tóxicos del hogar *¿Dónde se depositan? En países industrializados estos residuos son recogidos mediante campañas específicas mediante un vehículo que se desplaza por los distintos municipios en fechas. Esperemos contar pronto con un servicio parecido por el bien de nuestro ambiente. *¿Qué se puede o debería depositar? Insecticidas Aerosoles Pinturas y disolventes Herbicidas y plaguicidas Productos de limpieza

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*Tiempo de degradción de los materiales

MATERIAL MATERIAL

TIEMPO DEGRADACIÒN

Papel

2 a 4 semanas

tetrapak tetrapak

30 a 45 años

Latas en conserva (chatarra) (chatarra)

10 a 100 años

Latas de aluminio

200 – 500 años

Plástico

500 a 1000 años

vidrio

Indefinido (+ de 4000 años)

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4.- Recojo selectivo 4.1.- Qué podemos hacer Somos conscientes del problema de los residuos, pero ¿qué podemos hacer para resolverlo? -Evitar llevar a casa objetos de poca utilidad que se convierten en basura b asura rápidamente. rápidamente. -Sacar el máximo provecho de lo que poseemos, reutilizándolo para nuevas funciones. -Separar las basuras en casa y entregarlas en la forma y lugar adecuado a los servicios municipales de recogida selectiva. Ser respetuoso con el medio ambiente no tiene por qué restarnos calidad debida. Muchas veces los hábitos más sencillos pueden producir grandes transformaciones cuando los toman muchos consumidores. Separar los residuos en distintas fracciones y dar a cada una el tratamiento adecuado es la clave para manejar bien los residuos. Es responsabilidad de nuestros municipios y entidades dotarse de los medios técnicos y humanos para recoger selectivamente nuestros RSU. Este reto no debe excluir a las escuelas, donde diariamente se acumulan cantidad de residuos, tanto orgánicos como inorgánicos. El reto consiste en hacerlo de la forma más eficaz, garantizando además la higiene y la comodidad de los usuarios. Para esto se han inventado multitud de sistemas: contenedores o instalaciones específicas para entrega de los residuos, así como camiones de distintos tipos. Cada sistema tiene sus ventajas e inconvenientes. Lo que todas esas alternativas tienen en común es la necesidad de que los ciudadanos, pieza clave del proceso, actúen de forma eficaz. Es decir: • Separen bien desde casa las distintas fracciones de las basuras

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• Lleven cada una a los contenedores o puntos de recogida que les corresponde, en el horario correcto y utilizando convenientemente el equipamiento. El tratamiento de los residuos es más efectivo cuando se hace una separación de los distintos materiales: _ El vidrio, papel o plástico que se reciclan a partir de restos limpios son de mejor calidad y son más susceptibles de emplearse en productos nuevos. _El abono orgánico obtenido por compostaje es tanto más "sano" para los cultivos cuanto menos ha estado expuesto a sustancias tóxicas, y si está libre de restos plásticos no ensuciará los campos. _ La incineración es más efectiva cuando retiramos de la basura materiales más húmedos, como los restos orgánicos.

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4.2 ¿Dónde se realiza esta separación? Lo mejor es realizarla en los domicilios, d omicilios, oficinas y en las escuelas ya que hacerlo en las plantas de reciclaje complica mucho el proceso y dificulta el posterior reciclaje de los materiales. Las fracciones en que debemos separar nuestra basura dependen del lugar en que vivamos. Cada Región o entidad entidad decide qué materiales materiales quiere separar en en función de su planta de triaje o el mercado de la recuperación recuperación de los residuos.

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5.- Campaña de reciclado en la escuela 5.1.- Reciclaje en la escuela “Dra. Naría Reiche” Uno de los objetivos de Programa de Reciclado es agregar una mirada ecologista y social al problema de la basura; orientar valores y comportamientos colectivos hacia objetivos de sustentablilidad ecológica y equidad social. Los mejores lugares para llevar a cabo campañas de reciclaje son los centros educativos educativ os y universidades; universi dades; ya que comprende una gran cantidad de habitantes. El impacto de una iniciativa de reciclaje en las escuelas es muy significativo, especialmente si el estudiantado toma parte activa en la misma. Un ejemplo de separación de residuos en la escuela: En la institución educativa ”Dra. María Reiche Grosse Neumann” del distrito de San Juan de Miraflores, se lleva a cabo en los dos últimos años una campaña sobre el cuidado del ambiente ambiente y la importancia importancia de reciclar. Toda la comunidad educativa esta inmersa i nmersa en este proyecto. Una manera de contribuir a esta campaña es seleccionar y recolectar residuos sólidos. Los profesores son los encargados de inculcar y guiar a sus alumnos en la realización de esta campaña. Hemos podido observar un cambio en la forma de pensar y actuar en ellos, y gracias a ese cambio es que trabajan coordinadamente y se va logrando los objetivos trazados. La institución se propuso propuso realizar la venta de lo recolectado recolectado (reciclaje) (reciclaje) para beneficio de los propios alumnos y de la institución educativa. Se recicla papeles, cartones y plásticos (en especial las botellas de gaseosa).

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5.2- ¿En qué consiste la campaña? ca mpaña? La campaña consiste en recolectar botellas de gaseosas, fabricadas con PET (Polietileno tereftalato), con el propósito de brindar la materia prima a las empresas que necesitan, ya que de lo contrario se les dificulta lograr las cantidades mínimas para su producción. Las Escuelas, a su vez, se benefician con una retribución en función de la cantidad de kilos recolectados que son comprados por los emprendimientos. De esta manera se intenta cumplir con dos objetivos importantes: laconcientización hacia la importancia del cuidado del medio ambiente y lapromoción de emprendimientos sociales . Gracias a este gran esfuerzo de profesores, alumnos y padres de familia, logramos obtener el año 2011 el primer puesto a nivel de la ciudad de Lima y el segundo puesto a nivel del Perú, en un concurso organizado por la Corporación LINDLEY empresa líder en venta de bebidas de gaseosas. Se recolectó 7630.100 Kg. En botellas de plástico. Teniendo como aliciente el obsequio de 4 computadoras para el aula innovadora. En este segundo año se sigue con las mismas expectativas, expectativas, pero lo más importante es que los alumnos han comprendido la importancia de cuidar el ambiente y de reciclar, no sólo en su casa sino también en las escuelas.

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Los niños realizan campañas de conservación del medio ambiente.

Todo el colegio recila botellas de plástico para luego venderlas. 35


L os niños participan activamente en el recojo de las botellas de plástico.

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Cada salón entrega hasta 2 sacas para ser vendidas.

Por haber vendido la mayor cantidad de botellas de plástico a nivel nacional, la empresa Lindley obsequió 4 computadoras.

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5.3.- Contenedores para la recolección en la Institución educativa Contenedor anaranjado: En este contenedor contenedo r se depositan todos los plásticos, en especial las botellas de gaseosa.

Contenedor azul: En este contenedor se depositan todo los residuos orgánicos.

Contenedor verde: Este contenedor está destinado solo a envolturas, papeles y cartones.

No abarcamos más productos por cuestión de espacio y seguridad.

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6.- Sistemas de tratamiento de la basura 6.1 Los RSU pueden tener tener varios destinos. destinos. El más básico consiste en enterrarlos en vertederos o rellenos sanitarios. Hasta hace pocos años éste era el que se utilizaba en la inmensa mayoría de las poblaciones. En el mejor de los casos, estos vertederos se cubrían diariamente d iariamente para evitar la proliferación de roedores e insectos y reducir al mínimo los olores. Sin embargo, los materiales y energía contenidos en las basuras se perdían irremediablemente. De un tiempo a esta parte, cada vez son más frecuentes los métodos de revalorización. Siempre que encontremos una forma de sacar provecho de los residuos estaremos revalorizándolos. Así, se va pasando la simple eliminación, con el despilfarro que eso supone, al reaprovechamiento energético en forma de calor o electricidad, o la recuperación de algunos materiales para volver a fabricar productos útiles. Las formas de revalorización más usadas son: Cada una de estas formas tiene mejor aplicación en un tipo de residuos: • La incineración es mejor para la fracción seca de los residuos (plásticos, tetra-brik, metales, papel) • El reciclaje también se aplica al mismo tipo de residuos que la incineración, aunque siempre queda una fracción que no se puede reciclar y que se puede destinar a vertedero o incineración. in cineración. • El compostaje se aplica exclusivamente a la materia orgánica. Por otra parte, los vertederos actuales han mejorado mucho su diseño, y sus impactos ambientales se han reducido al mínimo.

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6.2 beneficios del reciclaje

6.3 Las plantas de reciclaje reciclaje Una vez que los residuos urbanos han sido depositados en sus contenedores correspondientes, correspondientes, los camiones los recogen y los lo s trasladan a las plantas de reciclaje.

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6.3.1 planta de reciclado de papel Los camiones de recogida traen los envases procedentes de los contenedores azules, es decir, envases de cartón y papel al igual que periódicos y revistas, ya que solo el contendor azul garantiza el reciclado de papel y cartón. El color del contenedor como ya dijimos depende de la región e entidad que lo realiza. Una vez aquí, el cartón y el papel se clasifican y posteriormente se procede a reciclar el material recogido para producir más papel y cartón. Según el tipo de papel y cartón que se quiera obtener se añadirá el papel recuperado que va a reciclarse y más o menos cantidad de materia prima virgen para darle la consistencia adecuada. Con la pasta que se obtiene, se forma una hoja húmeda que se deposita en una cinta conducida por un rodillo que elimina los restos de agua. Una vez que el papel reciclado ya está listo, podemos elaborar nuevos envases de papel. 6.3.2 Planta reciclado de envases A esta planta llegan los camiones de recogida procedentes procedentes del contenedor amarillo con los envases llamados ligeros: envases de plástico, latas y briks. * Envases de plástico: Hay que separar estos envases manualmente según el tipo de plástico del que están hechos. Una vez clasificados, se agrupan en

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prensas y se envían al reciclador correspondiente según el tipo de plástico. Éstos producirán bolsas de basura, forros polares….., etc *Briks: Se separan manualmente en la planta de reciclaje. Una vez clasificados, se agrupan en prensas y se envían al reciclador correspondiente según el tipo de plástico. Éstos producirán bolsas de papel, cartón….., etc. *Latas: Las latas de acero se separan a través de un electroimán y las de aluminio se separan por empuje producido por las corrientes Foucault. Una vez separadas, se agrupan en prensas y se envían a las funciones de acero o aluminio donde son recicladas completamente. completamente. Con las latas de acero se obtienen carrocerías, tubos de escape, nuevas latas…., etc. Con las latas de aluminio podemos obtener bicis, tornillos…., etc.

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7.- Modelos básicos de gestión de los residuos 7.1.- Gestión de residuos Hay muchas formas de revalorizar las basuras, ya sea reciclando los materiales que las componen o recuperando parte de la energía que contienen. En prácticamente todos los casos, es necesario recoger de forma separada los distintos materiales que están presentes en las basuras domésticas. Para ello se han desarrollado multitud de técnicas: contenedores, recogida neumática, centros de reciclaje, camiones de diversos tipos etc. Cada región o comunidad diseña su propio plan de gestión de residuos. Normalmente se suelen combinar varias de las técnicas de recogida selectiva que existen y se da distintos destinos a las fracciones recogidas. El tratamiento que se dé a cada fracción depende, entre otras cosas, de la existencia de empresas de revalorización cercanas. 7.2 Reciclaje - Compostaje Se pretende recuperar la mayor cantidad posible de materiales útiles presentes en los residuos. Es el proceso que se utiliza para convertir los residuos orgánicos en un abono especial,

denominado

compost, que se puede reutilizar en agricultura. *¿Cómo se recogen las basuras? • La clave del sistema es separar desde casa la materia orgánica por un 43


lado y los envases reciclables por otro. Normalmente se utilizarán contenedores distintos para cada grupo de residuos • Además puede haber recogidas selectivas de papel-cartón y vidrio. • Quizás existan también recogidas especiales especiales para tóxicos, voluminosos u otros, en lugares especiales o previa llamada. • El resto, lo no aprovechable, se recoge aparte (en bolsas o contenedores específicos). específicos). *¿Qué se hace con las basuras después? • Con la materia orgánica se hace abono orgánico. orgánico . • El contenido del contenedor de envases va a una planta de triaje donde se separan los componentes que se pueden reciclar, enviando el resto al vertedero. • El vidrio y el papel van a reciclaje. • Los residuos especiales son llevados a un destino adecuado. • El resto se lleva directamente a vertedero.

7.3 Reciclaje de Inertes-Vertedero Inertes-Vertedero controlado con extracción extracción de biogás *¿Qué se pretende conseguir? En primer lugar, reciclar una gran parte de los residuos de envases. Además, verter el resto en condiciones controladas, reaprovechando el gas que desprenden los vertederos para producir energía. Por último, dar un destino apropiado a los residuos más peligrosos. *¿Cómo se recogen las basuras? • La clave del sistema es separar los envases reciclables desde los hogares, h ogares, recogiéndolos en contenedores especiales. especiales. • Probablemente también se recogen selectivamente el papel-cartón o vidrio. 44


• Quizás existan también recogidas especiales especiales para tóxicos, voluminosos u otros, en lugares especiales o previa llamada. • Lo restante, materia orgánica y materiales materiales inertes no reciclables, reciclables, se recogen aparte (en bolsa o contenedor específico). *¿Qué se hace con las basuras después? • El contenido de los contenedores de envases se llevan a una planta de triaje, donde se separan y se envían a distintas plantas de reciclaje. • El vidrio y el papel van también a reciclaje • Los residuos especiales son llevados a un destino adecuado. • Lo que queda va al vertedero, del que se extrae el biogás, que puede ser quemado para producir energía 7.4 Incineración con o sin recuperación recuperación de energía *¿Qué se pretende conseguir? Principalmente, producir energía a partir de los residuos. Secundariamente, reciclar reciclar algunos materiales útiles y dar el destino más seguro a los lo s residuos de naturaleza más peligrosa. *¿Cómo se recogen las basuras? • La clave del sistema es recoger de forma separada la fracción combustible, el conjunto de residuos que tiene mayor poder calorífico (el que mejor arde) • Para ello se separa la materia orgánica desde los hogares, ya que dificulta la combustión debido a su humedad. • Además se mantienen las recogidas selectivas selectivas de papel-cartón papel -cartón o vidrio, por ser las más rentables. • Quizás existan también recogidas especiales para tóxicos, voluminosos u otros, en lugares especiales o previa llamada 45


*¿Qué se hace con las basuras después? • La fracción combustible va a una incineradora, donde se quema de forma controlada para obtener energía con la menor contaminación posible. • Con la materia orgánica se puede hacer abono. orgánico o se entierra en un vertedero controlado. • El vidrio y el papel van a reciclaje. • Los residuos especiales son llevados a un destino adecuado. • Lo que queda va al vertedero 7.5 Buenas prácticas prácticas de compra • Procura comprar productos poco envasados. Un mismo producto puede conllevar una mayor o menos consecuencia ambiental. La diferencia se encuentra en el tipo o volumen de envase. Por ejemplo: bolígrafo empaquetado o bolígrafo suelto. • A mayor cantidad, menor residuo. En productos que tengan diversos v olúmenes de compra (detergentes, suavizantes, papel higiénico...etc), intenta adquirir el producto en su mayor tamaño. Por ejemplo, se producen menos residuos comprando un recipiente de 4 litros de suavizante que adquiriendo dos envases de 2 litros cada uno. uno . Haz lo mismo con la leche, el agua embotellada, los paquetes de galletas...etc. Es una buena opción las promociones de “paquetes familiares”. • Los productos locales y los productos de temporada producen un menor impacto ambiental en su producción. • Siempre que puedas, fíjate en los materiales de fabricación de los envases. Un envase de papel o cartón será más beneficioso que uno de metal o plástico.

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“Todos somos consumidores y, por lo tanto, jugamos un papel fundamental en la generación de residuos”

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“Ahora que sabes lo importante que es

reciclar, Invita a TODOS tus amigos y vecinos a ¡RECICLAR!

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Bibliografía

http://www.youtube.com/watch?v=jnF-qoHMVFk http://www.youtube.c om/watch?v=jnF-qoHMVFk&feature=plcp &feature=plcp [email protected] Reciclaje, la protección del ambiente y los l os recursos naturales………….. Power Point

Por Carmen Gonzales Toro Juntos por el medio med io ambiente………………………………………………… ambiente………………………………………………………………. ……………. Power Point

Fundación casa de la paz Campaña de reciclado reciclado en las escuelas………………………………………… escuelas………………………………………….. PDF La importancia de reciclar………………………………………… reciclar…………………………………………………………… ………………… PDF

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RECICLEMOSS TODOS JUNTOS. RECICLEMO

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Importancia Del Reciclaje en Las Escuelas

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