PRUEBA ESTANDARIZADA ECUACIONES DE PRIMER GRADO

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Rúbrica 2: Valorando las secuencias didácticas de mi clase Nombre del docente:

FICHA FICHA DE DE DESCR DESCRIPC IPCII N DE LA SECUENCIA Nombre de la secuencia Autor/Autores Contenidos que desarrolla la secuencia Descripción de la secuencia

Ecuaciones Manuel Enrique Rivera García Solución de ecuaciones de primer grado con una variable. Planteamiento de problemas. Solución de problemas de ecuaciones lineales de primer grado. Descriptiva. Pedagógica. Se agrupan los estudiantes de a 2 y se les l es da una guía temática a cada grupo de estudiantes para que la estudien y la copien. Se hace la explicación en el tablero por parte del docente. Se desarrollan ejercicios en grupo y luego individualmente. Se deja un compromiso para desarrollar en casa.

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Audiencia (dirigido a) CRITERIO 5 La secuencia didáctica evidencia claramente las metas y objetivos de aprendizaje. La secuencia didáctica se enmarca Estándares Básicos X de Competencias Nacionales. La secuencia didáctica evidencia claramente los enfoques y métodos de enseñanza. La secuencia didáctica propone una serie coherente

Estudiantes de grado octavo. Evaluación de secuencias didácticas de mi clase Escala COMENTARIOS COMENTARIOS 4 3 2 1 Los objetivos y metas fueron establecidos con X antelación y se adaptan a la secuencia didáctica. Si cumplen con los estándares básicos nacionales.

Se evidencia parcialmente. X

X

Si se hace. Comenzando por el paso de una expresión común a una expresión algebraica.

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de los contenidos. La secuencia didáctica presenta una adecuada distribución de tiempo por actividad. La secuencia didáctica relaciona claramente objetivos, contenidos y actividades. La secuencia didáctica contiene recursos educativos digitales que la hacen atractiva y ayudan a entender el tema. En la secuencia didáctica se define con claridad cómo se va a desarrollar la evaluación y cuáles son los productos asociados a la misma. La secuencia didáctica cuenta con bibliografía

PUNTAJE FINAL

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El tiempo normalmente no se puede definir y no se logra definir con exactitud. Si lo hace.

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Bastantes, comenzando por el portal de Colombia aprende, en su página Objetos de aprendizaje.

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Si se hace y se planea la fecha de esta.

X 34

Si se tiene bibliografía, tanto física como virtual. COMENTARIO FINAL Esta secuencia didáctica se elaboró como un ensayo inicial de prueba y por lo tanto tiene muchas cosas por mejorarle, las cuales se harán a medida que se avance en la elaboración de las siguientes.

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Ubique el puntaje final según corresponda:

Excelente (45-39)

Eficiente (38-32)

ESCALA Limitado (31-25)

Poco apropiado (24-18)

Insatisfactorio (menos de 17)

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Teniendo en cuenta la valoración valoración final la secuencia didáctica, didáctica, responda: ¿Qué elementos cambiaria, cambiaria, incluiría o eliminaría eliminaría de la secuencia didáctica? Como explicaba en el comentario final debemos mejorar la secuencia didáctica y a medida que avancemos en la elaboración de secuencias secuencias didácticas, iremos mejorando e incluyendo nuevos elementos que nos permita alcanzar un puntaje excelente.