Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
SECUENCIA
DIDÁCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre (s) del docente (s): Araceli Ovando Olan Asi*nat&ra: In+orm,tica
eriodo Escolar: !"#$%A D&raci'n en oras: # -lo.&e No/: I Diseñas y elaboras algoritmos
Semestre: II
para la solución de problemas
Ob0eto de a1rendi2a0e: • • • • •
Desem1e3os del est&diante:
• • •
Com1etencias a desarrollar:
• •
• • •
Problema Metodología para la solución de problemas Algoritmos Diagramas de flujo Características del pseudocódigo Software de apoyo en la solución de problemas. dentifica las alternati!as de solución de problemas "tili#a algoritmos y diagramas de flujo como apoyo para la solución de problemas $esuel!e problemas del %mbito escolar y cotidiano mediante una metodología de solución. &structura ideas y argumentos de manera clara' co(erente y sint)tica. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en e*uipo' definiendo un curso de acción con pasos específicos. Anali#a críticamente los factores *ue influyen en su toma de decisiones. +alora +alora el pensamiento lógico en el proceso comunicati!o en s u !ida cotidiana y acad)mica. "tili#a las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
INTENCIONES DE FO45ACIÓN ACAD65ICA ro1'sito de la Sec&encia Did,ctica: Propiciar el Desarrollo de algoritmos, mediante mediante el empleo de diagramas diagramas de fujo en la solución de problemas elementales del ámbito escolar y de la vida cotidiana, propiciando soluciones creativas. creativas.
5omentos de la S/D/ A1ert&ra
Contenido (s) • •
•
Problema Metodología para la solución de problemas Algoritmos
Actividades de Ense3an2a%A1rendi2a0e 7&e com1onen la Sec&encia Did,ctica/ &ncua &ncuadr dre e y plant plantea eamie miento nto de objeti!os de aprendi#aje del blo*ue
Tiem1o
Evidencias de a1rendi2a0e
,-/
&!aluación
los los
nducir al estudio e in!estigación de los algoritmos' destacando su aplicación en
Instr&mentos de eval&aci'n
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado • •
Diagramas de flujo Características del pseudocódigo Software de apoyo en la solución de problemas.
diagnostica
la solución de problemas de la !ida cotidiana. Acti!idad diagnostica 0lu!ia de ideas &1posición de conceptos.
Desarrollo 2rgani#ados en e*uipos' in!estigar un problema relacionado con su entorno3 escolar' cotidiano' cultural' así como las posibles alternati!as de solución.
• •
• • •
Problema Metodología para la solución de problemas Algoritmos Diagramas de flujo Características del pseudocódigo Software de apoyo en la solución de problemas
Investi*aci'n im1reso
dentificar y resol!er situaciones relacionadas con problem%ticas escolares' culturales' ambientales y de e*uidad de g)nero' empleando la metodología de solución de problemas. 4ormar e*uipos para proponer la solución de uno de los problemas anteriores con el uso del algoritmo. Desarrollar ejercicios utili#ando los diagramas de flujo y la simbología correspondiente. n!estigar las !entajas y des!entajas de diferentes software para la elaboración de diagramas de flujo' y e1ponerlos frente al grupo. &mplear el software para elaborar y representar problemas mediante diagramas de flujo.
Sol&ci'n de 1roblemas
56/
4&brica
8c/
8c/
4&brica/
8c/
8c/
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
$eali#ar una acti!idad empleando un software adecuado *ue permita !isuali#ar la importancia de desarrollar una metodología de solución de problemas
• •
•
Cierre
• •
Problema Metodología para la solución de problemas Algoritmos Diagramas de flujo Características del pseudocódigo Software de apoyo en la solución de problemas
2rientar al grupo en la obtención de conclusiones sobre la importancia del emplear diagramas y algoritmos para solucionar problemas.
7/
$eporte de conclusiones $eali#ar un ensayo donde e1prese lo aprendido durante el blo*ue.
Portafolio de e!idencia donde integre todas las acti!idades reali#adas durante el blo*ue.
4ECU4SOS
Normas de traba0o: E.&i1o ntegración de es*uipo para e1posiciones y solución de problemas mediante llu!ias de ideas. Participación indi!idual y por e*uipo 8igiene 9rabajo colaborati!o Atención en clase Desempeño en el aula &ntrega de productos en tiempo y forma Puntualidad
8c/
5aterial
F&entes de In+ormaci'n
Did,ctico :0ap top :Proyector
0ibro' Pintarron' arc(i!os de presentaciones electrónicas
De 1a1eler9a: Marcadores libreta y lapiceros' impresiones' entre otros.
; &li#ondo Callejas $osa Alicia < =da &d =,6>. nform%tica . ?rupo &ditorial Patria' S.A. De C.+. •
www.lawebdelprogramado r.com
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Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre (s) del docente (s): Araceli Ovando Olan Asi*nat&ra: In+orm,tica
eriodo Escolar: !"#$%A D&raci'n en oras: # -lo.&e No/: II Planeas y elaboras (ojas de
Semestre: II
c%lculo.
Ob0eto de a1rendi2a0e3 8ojas de c%lculo' formulas y funciones' graficas' utilidad (ojas de c%lculo. Desem1e3os del est&diante:
Com1etencias a desarrollar:
Planeas (ojas de c%lculo. "tili#a formulas y funciones para la solución de problemas acad)micos y cotidianos. &labora grafica para la representación de dat os. Publica (ojas de c%lculo a tra!)s de las 9ic/s. &structura ideas y argumentos de manera clara' co(erente y sint)tica. 2rdena información de acuerdo con categorías' jerar*uías y relaciones. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en e*uipo' definiendo un curso de acción con pasos específicos. &1presa ideas y conceptos mediante representaciones ling@ísticas' matem%ticas o graficas. "tili#a las tecnologías de la información y comunicación para in!estigar' resol!er problemas' producir materiales y transmitir información.
INTENCIONES DE FO45ACIÓN ACAD65ICA ro1'sito de la Sec&encia Did,ctica: &laborar (ojas electrónicas de c%lculo' mediante la aplicación de fórmulas y funciones' operaciones de edición' inserción' formato y protección de la información en la solución de problemas de computo del %mbito escolar' fa!oreciendo un uso eficiente y responsable de la información.
5omentos de la S/D/
Contenido (s)
• •
A1ert&ra
Desarrollo
•
8ojas de c%lculo. 4ormulas y funciones. ?raficas. "tilidad (ojas de c%lculo.
Actividades de Ense3an2a%A1rendi2a0e 7&e com1onen la Sec&encia Did,ctica/ nducir al estudio de los temas del blo*ue a partir de los intereses y conocimientos *ue tienen los estudiantes de las (ojas electrónicas de c%lculo. Se propone aplicar la din%mica de llu!ia de ideas. Acti!idad diagnostica
Tiem1o
,-/
Evidencias de a1rendi2a0e
&!aluación diagnostica
Instr&mentos de eval&aci'n
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• • •
8ojas de c%lculo. 4ormulas y funciones. ?raficas. "tilidad (ojas de c%lculo.
&jemplificar diferente tipos de (ojas de c%lculo' mostrando sus características y enfati#ando la responsabilidad de su empleo' así como las !entajas *ue ofrece el empleo de las (ojas de c%lculo.
n!estigar a tra!)s de uso del internet conceptos sobre concepto de (ojas de c%lculo.
Plantear un problema de la !ida actual donde se solicite la elaboración de una encuesta de opinión y pedir a los e*uipos' *ue elaboren una (oja electrónica de c%lculo donde concentren la información recabada.
ntroducción de los diferentes tipos de datos al programa &1cel utili#ando filas y columnas.
Atender a los estudiantes en el desarrollo de la tabulación de los datos de la encuesta y orientarlos respecta a las acti!idades reali#adas.
&l alumno desarrollara el uso de tablas de información dependiendo la rele!ancia de los datos.
$eali#ar por medio de elementos audio!isuales una pr%ctica *ue integran la !entana principal de Microsoft 2ffice &1cel' y los procedimientos correspondientes para reali#ar las operaciones de abrir' cerrar y salir' usando las opciones de la barra de mens e iconos.
2rgani#ar una din%mica de llu!ia de ideas para mencionar la importancia y !entajas de reali#ar la Planeación de una (oja de C%lculo. Proponer ejercicios de elaboración de la
56/
&laboración de un ensayo del tema anali#ado.
&laboración de un ensayo del tema anali#ado.
Di
De.
?o.
Di. De.
Di.
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
(oja electrónica de c%lculo' se sugiere incluir ejercicios para reali#arlos de manera indi!idual y por e*uipos. Solicitar la elaboración de una (oja de c%lculo empleando las fórmulas y funciones mostradas por el docente.
De. 0ibro electrónico de calculo
Mostrar ejemplos donde el estudiante !isualice el formato a las (ojas de c%lculo. 2rientar al estudiante mediante ejemplos' en la ejecución de los procedimientos para dar formato a la (oja de c%lculo. Mostrar mediante el empleo de medios audio!isuales el procedimiento para utili#ar las cintas de opciones inicio e insertar y los íconos m%s utili#ados. Proporcionar ejemplos en computadora' sobre la elaboración y edición de gr%ficos. Se recomienda retomar ejercicios anteriores a fin de dar continuidad a las acti!idades.
• • •
Cierre
8ojas de c%lculo. 4ormulas y funciones. ?raficas. "tilidad (ojas de c%lculo.
$e!isar los ejercicios reali#ados por los estudiantes' indicando los elementos *ue no cumplen con las especificaciones' yBo errores detectados en su caso.
&jercicios y pr%cticas en resolución de problemas a tra!)s del uso de (ojas electrónicas de c%lculo.
7/
$eporte de conclusiones $eali#ar un ensayo donde e1prese lo aprendido durante el blo*ue.
$ubrica
Di. De. $ubrica 0c.
Portafolio de e!idencia donde integre todas las acti!idades reali#adas durante el blo*ue.
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
4ECU4SOS
Normas de traba0o: ntegración de es*uipo para e1posiciones y solución de problemas mediante llu!ias de ideas. Participación indi!idual y por e*uipo 8igiene 9rabajo colaborati!o Atención en clase Desempeño en el aula &ntrega de productos en tiempo y forma Puntualidad
E.&i1o
5aterial
F&entes de In+ormaci'n
Did,ctico :0ap top :Proyector
0ibro' Pintarron' arc(i!os de presentaciones electrónicas' !ideos.
De 1a1eler9a:
Marcadores libreta y lapiceros' impresiones' formato de nomina de sueldos' entre otros.
; &li#ondo Callejas $osa Alicia < =da &d =,6>. nform%tica . ?rupo &ditorial Patria' S.A. De C.+. •
www.aulaclic.es
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre (s) del docente (s): Araceli Ovando Olan Asi*nat&ra: In+orm,tica
Semestre: II
eriodo Escolar: !"#$%A D&raci'n en oras: #! -lo.&e No/: III Manipulas y empleas software educati!o.
Ob0eto de a1rendi2a0e: Software educati!o' (erramientas de software educati!o. Desem1e3os del est&diante:
Com1etencias a desarrollar:
:
dentifica las oportunidades de aprendi#aje *ue ofrece el software educati!o. "tili#a (erramientas de software educati!o para aprender a incrementar sus posibilidades de formación. &mplea software educati!o como apoyo a sus acti!idades acad)micas. &structura ideas y argumentos de manera clara' co(erente y sint)tica. &lige las fuentes de información m%s rele!antes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su rele!ancia y confiabilidad. Produce te1tos con base en el uso normati!o de la lengua' considerando la intención y situación comunicati!a. dentifica e interpreta la idea general y posible desarrollando un mensaje oral o escrito en una segunda lengua' recurriendo a conocimientos pre!ios' elementos no !erbales y conte1to cultural. "tili#a las tecnologías de la información y comunicación para in!estigar' resol!er problemas' producir materiales y transmitir información.
INTENCIONES DE FO45ACIÓN ACAD65ICA ro1'sito de la Sec&encia Did,ctica: Propiciar el aprendi#aje a tra!)s del uso de software educati!o para aprender e incrementar las posibilidades de formación en el c onte1to escolar' cotidiano y laboral.
5omentos de la S/D/ A1ert&ra
Contenido (s) Software educati!o 8erramientas de software educati!o.
Actividades de Ense3an2a%A1rendi2a0e 7&e com1onen la Sec&encia Did,ctica/ Acti!idad diagnostica 3 &l docente aplica un cuadro C::A <u) cono#co' *u) *uiero aprender' *u) aprendí> donde el alumno com pleme nte la s do s pri meras columnas con lo *ue conoce acerca de l a ma teria y lo * ue * uier e
Tiem1o
Evidencias de a1rendi2a0e
,=/
Cuadro C::A.
Instr&mentos de eval&aci'n
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
aprender' para *ue al final del blo*ue se autoe!ale complementando la ltima columna con lo *ue aprendió. nt rodu cci ón de la Si tuac ión Did%ctica3 u) tanto influyen las tic/s en el proceso de aprendi#aje? Puede sustituir el software educati!o' la labor *ue desempeña el docenteE. Con estas cuestiones se pretende *ue el jo!en recono#ca la importancia del uso de software educati!o.
Desarrollo
&l alumno reali#a una in!estigación sobre los conceptos de3 &ducación. Aprendi#aje a lo largo de la !ida. Software educati!o. • •
Di
•
•
9utoriales en línea.
•
Simuladores.
• •
Software educati!o 8erramientas de software educati!o.
Atlas en línea. Mapas en línea .
&l alumno debe consultar fuentes electrónicas y tradicionales' adem%s debe e1plorar tutoriales' enciclopedias' atlas y simuladores en líneaF en el repo rte de be i ncluir un cuad ro comparati!o de las características de estos recursos'así como de sus !entajas y des!entajas.
$ubrica
G=/
$eporte in!estigación doc ument al Hord.
de en
Portafolio De &!idencia
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&laborar un mapa conceptual en formato electrónico sobre ISoftware &ducati!oJ.
0c. Mapa conceptual
&1poner por e*uipos el tema ISoftware educati!oJ' tipos de software educati!o' enciclopedias !irtuales' tutoriales' (erramientas cogniti!as' ambientes de desarrollo y simuladores.
•
Software educati!o 8erramientas de software educati!o.
Cierre
0os alumnos' en e*uipos reali#an la nstalación y prueba de algn sof tware educati!o de escritorio o (erramienta cogniti!a en una computadora y elaboran algn ejemplo en el software. ?oogle &art(' CMAPS9ools' +iew Kour Mind' ?eogebra' Lig' LStars' entre otros.
5/
A partir de su e1periencia con el tutorial en línea' los alumnos discutir%n acerca de los usos' !entajas y des!entajas de los tutoriales como (erramienta de aprendi#aje y responder%n a la pregunta3 Ser% posible *ue algn día podamos aprender sin la necesidad de contar con un profesorE
nstalación de software libre para reali#ar pr%cticas sobre su manipulación en el desarrollo de tareas y acti!idades.
0c.
?o.
Portafolio de e!idencia donde &laboración de integre todas las ensayo del tema acti!idades anali#ado en reali#adas plenaria. durante el blo*ue.
4ECU4SOS
Normas de traba0o: ntegración de es*uipo para e1posiciones y solución de problemas mediante llu!ias de ideas. Participación indi!idual y por e*uipo 8igiene 9rabajo colaborati!o
&1posición
E.&i1o
5aterial
F&entes de In+ormaci'n
Did,ctico :0ap top :Proyector
0ibro' Pintarron' arc(i!os de presentaciones electrónicas' !ideos' tutorial' software free.
De 1a1eler9a:
; &li#ondo Callejas $osa Alicia < =da &d =,6>. nform%tica . ?rupo &ditorial
Colegio de Bachilleres de Tabasco Organismo Descentralizado del Estado
Marcadores libreta y lapiceros' impresiones' entre otros.
Patria' S.A. De C.+. Martíne# C. y ?on#%le# ?. y Arellano A. <=,,>. nform%tica . M)1ico. Compañía &ditorial ue!a magen.
•
?u#m%n A. <=,,>. nform%tica =' interacti!idad' creati!idad y aprendi#aje. M)1ico. &sfinge.
•
Atención en clase Desempeño en el aula &ntrega de productos en tiempo y forma Puntualidad •
www.youtube.com
