Grado: Segundo Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 6 TÍTULO DE LA UNIDAD Coordinación nerviosa-endocrina: ¿Cómo se transmiten los mensajes neuronales y qué afecta su funcionamiento? SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Exist Existen en susta sustanci ncias as como como el alcoho alcohol, l, el café, café, las drogas drogas que son son caac caaces es de roducir una demanda de adatación al organismo que, cuando so!reasa ciertos l"mites, altera su funcionamiento# En este sentido, es imortante resaltar que las funciones del sistema nervioso son mediadas or hormonas del mismo modo que el sistema endocrino se controla centralmente or el sistema nervioso y or tanto de!emos conocer su funcionamiento y orientar nuestras acciones hacia una vida saluda!le#
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETEN CAPACIDADES CIAS Explica el !"#$ Comrende y alica %&'ic$( conocimientos )a'a#$ e" cient"$cos y c$"$ciie" argumenta *$' cient"$camente# cie"*&+c$',
INDICADORES •
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%usti$ca la imortancia imortancia de los comonentes del sistema de relación# %usti$ca la relación que existe entre los órganos y funciones del sistema nervioso central# %usti$ca la comosición comosición del sistema nervioso eriférico# %usti$ca la relación que existe entre las funciones del sistema nervioso sim&tico y arasim&tico# %usti$ca el funcionamiento funcionamiento de los órganos órganos rece recetor tores es de est"mu est"mulos los y se sensa nsacio ciones nes 'órganos de los sentidos(# %usti$ca las rinciales caracter"sticas caracter"sticas y funciones del sistema óseo y muscular# %usti$ca las rinciales causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema nervioso# %usti$ca la imortancia imortancia del !uen !uen funcionamiento del sistema endocrino# %usti$ca la comlejidad y evolución del
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)ro!lemati*a situaciones# I"#a-a( e#ia"*e .*$#$' cie"*&+c$'( 'i*!aci$"e' /!e p!e#e" 'e0 i"1e'*i-a#a ' p$0 la cie"cia,
enera y registra datos o información#
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Eval.a y comunica# C$"'*0!2e !"a p$'ici3" c0&*ica 0oma osición cr"tica frente a '$)0e la cie"cia 2 la situaciones *ec"$l$-&a sociocient"$cas# e" '$cie#a##
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sistema nervioso y endocrino en los animales# %usti$ca la imortancia de la coordinación qu"mica en los vegetales# +ormula una hiótesis considerando la relación entre las varia!les indeendiente, deendiente e intervinientes, que resonden al ro!lema seleccionado or el estudiante# Ela!ora ta!las de do!le entrada identi$cando la osición de las varia!les indeendiente y deendiente# Extrae conclusiones a artir de la relación entre su hiótesis y los resultados de la indagación o de otras indagaciones cient"$cas, y valida o recha*a la hiótesis inicial# /ustenta sus conclusiones de manera escrita, evidenciando el uso de conocimientos cient"$cos# )resenta argumentos ara defender su osición resecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el am!iente#
CAMPOS TEMÁTICOS -El sistema de relación# Comonentes# 1a neurona# El encéfalo y la médula esinal# -El sistema nervioso eriférico som&tico: nervios craneales y esinales# El sistema nervioso autónomo: sim&tico y arasim&tico# -2rganos recetores: los sentidos# -2rganos efectores# /istema óseo y muscular# -Enfermedades del sistema nervioso#
-)rinciales gl&ndulas y secreciones del sistema endocrino# -/istema nervioso y endocrino en animales y en vegetales# PRODUCTO4S5 MÁS IMPORTANTE4S5 - 3rgani*ador visual con los órganos del encéfalo y la médula esinal# -Cuadro comarativo de las funciones del sistema nervioso sim&tico y arasim&tico# -Esquema con la $siolog"a de los órganos recetores# -Esquema con la de$nición, s"ntomas y tratamientos de las rinciales enfermedades que afectan al sistema nervioso# - Ensayo del sistema nervioso y endocrino en los animales#
SECUENCIA DE LAS SESIONES Se'i3" 7 4 horas T&*!l$7 ¿5e qué est& comuesto el sistema de relación? I"#ica#$0e'7 %usti$ca la imortancia de los comonentes del sistema de relación# )resenta argumentos ara defender su osición resecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el am!iente# Cap$ *e9*ic$7 El sistema de relación# Ac*i1i#a#7 8!icación de cada uno de los comonentes del sistema de relación#
Se'i3" 87 6 horas T&*!l$7 ¿Cómo funciona el /istema 7ervioso Central? I"#ica#$0e'7 %usti$ca la relación que existe entre los órganos y funciones del sistema nervioso central# +ormula una hiótesis considerando la relación entre las varia!les indeendiente, deendiente e intervinientes, que resonden al ro!lema seleccionado or el estudiante#
Extrae conclusiones a artir de la relación entre su hiótesis y los resultados de la indagación o de otras indagaciones cient"$cas, y valida o recha*a la hiótesis inicial#
Cap$ *e9*ic$7 El sistema nervioso central: el encéfalo y la médula esinal# Ac*i1i#a#7 Ela!oración de un organi*ador visual con los rinciales órganos y funciones del sistema nervioso
central# Se'i3" :7 4 horas T&*!l$7 El sistema nervioso eriférico I"#ica#$07 %usti$ca la comosición del sistema nervioso eriférico# Cap$ *e9*ic$7 7ervios craneales y esinales# Ac*i1i#a#7 Esquema con los rinciales nervios craneales y esinales#
Se'i3" ;7 6 horas T&*!l$7 ¿5e qué se encarga el sistema nervioso autónomo? I"#ica#$0e'7 %usti$ca la relación que existe entre las funciones del sistema nervioso sim&tico y arasim&tico# +ormula una hiótesis considerando la relación entre las varia!les indeendiente, deendiente e intervinientes que resonden al ro!lema seleccionado or el estudiante# Ela!ora ta!las de do!le entrada identi$cando la osición de las varia!les indeendiente y deendiente# Extrae conclusiones a artir de la relación entre su hiótesis y los resultados de la indagación o de otras indagaciones cient"$cas, y valida o recha*a la hiótesis inicial# Cap$ *e9*ic$7 /istema nervioso autónomo: sim&tico y arasim&tico# Ac*i1i#a#e'7
Se'i3" <7 4 horas T&*!l$7 ¿9uiénes son los órganos recetores de est"mulos y cómo funcionan? I"#ica#$07 %usti$ca el funcionamiento de los órganos recetores de est"mulos y sensaciones 'órganos de los sentidos(# Cap$ *e9*ic$7
Cuadro comarativo de las funciones del sistema nervioso sim&tico y arasim&tico# Exeriencia de la!oratorio ara comro!ar las funciones del sim&tico y arasim&tico#
Se'i3" 67 6 horas T&*!l$7 ¿Cu&les son los órganos efectores y de qué se encargan? I"#ica#$0e'7 %usti$ca las rinciales caracter"sticas y funciones del sistema óseo y muscular# Extrae conclusiones a artir de su indagación en relación a los órganos
2rganos recetores: los sentidos#
Ac*i1i#a#7 Esquema con la $siolog"a de los órganos recetores de est"mulos 'los sentidos(#
recetores y efectores# Cap$ *e9*ic$7 2rganos efectores: sistema óseo y muscular# Ac*i1i#a#e'7 5iferenciación exerimental entre un recetor y un efector# Ela!oración de un cuadro so!re los rinciales huesos y m.sculos de la ca!e*a, tronco y extremidades#
Se'i3" =7 4 horas T&*!l$7 ¿9ué enfermedades uede sufrir nuestro sistema nervioso? I"#ica#$0e'7
%usti$ca las rinciales causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema nervioso# )resenta argumentos ara defender su osición resecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el am!iente#
Se'i3" >7 6 horas T&*!l$7 7uestro sistema endocrino I"#ica#$0e'7 %usti$ca la imortancia del !uen funcionamiento del sistema endocrino# )resenta argumentos ara defender su osición resecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el am!iente#
Cap$ *e9*ic$7 Enfermedades del sistema nervioso#
Cap$ *e9*ic$7 )rinciales gl&ndulas y secreciones del sistema endocrino#
Ac*i1i#a#7 )resentación de un esquema con la de$nición, s"ntomas y tratamiento de las rinciales enfermedades del sistema nervioso#
Ac*i1i#a#7 Exosición de las rinciales gl&ndulas del sistema endocrino# edacción y cuadro con la información comilada#
Se'i3" ?7 4 horas T&*!l$7 ¿Cómo es la coordinación nerviosa y endocrina en los animales? I"#ica#$07 %usti$ca la comlejidad y evolución del sistema nervioso y endocrino en los animales#
Se'i3" @7 6 horas T&*!l$7 ¿Cómo funciona el sistema de coordinación en los vegetales? I"#ica#$0e'7 %usti$ca la imortancia de la coordinación qu"mica en los vegetales# +ormula una hiótesis considerando la relación entre las varia!les indeendiente, deendiente e
Cap$ *e9*ic$7 /istema nervioso y endocrino en animales#
Ac*i1i#a#7 )resentación de un ensayo acerca de la comlejidad y evolución del sistema nervioso y endocrino en animales#
intervinientes, que resonden al ro!lema Ela!ora ta!las de do!le entrada identi$cando la osición de la varia!le indeendiente y deendiente seleccionada or el estudiante# /ustenta sus conclusiones de manera escrita evidenciando el uso de conocimientos cient"$cos#
Cap$ *e9*ic$7 Coordinación en los vegetales# Ac*i1i#a#e'7 Cuestionario ela!orado or los estudiantes# Exeriencia de la!oratorio so!re la coordinación qu"mica de los vegetales# EVALUACIÓN Si*!aci3" #e e1al!aci3" Ela)$0aci3" #e a0-!e"*$' ace0ca #e la ip$0*a"cia #el 'i'*ea #e 0elaci3" !*ilia"#$ *0e' i#ea' #i'*i"*a', •
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J!'*i+caci3" #e la c$p$'ici3" #el 'i'*ea "e01i$'$ ce"*0al,
C$pe*e" cia' Exlica el mundo f"sico, !asado en conocimien tos cient"$cos#
Capaci#a#e' Comrende y alica conocimientos cient"$cos y argumenta cient"$camente#
I"#ica#$0e' •
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Rep0e'e"*a ci3"
%usti$ca la imortancia de los comonentes del sistema de relación# %usti$ca la relación que existe entre los órganos y funciones del sistema nervioso central# %usti$ca la comosición del sistema nervioso eriférico# %usti$ca la relación que existe entre las funciones del sistema nervioso sim&tico y arasim&tico# %usti$ca el funcionamiento de los órganos recetores de est"mulos y sensaciones
e'/!e9*ic a #e l$' "e01i$' /!e c$p0e"#e " el 'i'*ea "e01i$'$ pe0i%.0ic$,
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Ela)$0aci3" #e !" c!a#0$ c$pa0a*i1$ e"*0e el 'i'*ea "e01i$'$ 'ip9*ic$ 2 el pa0a'ip9*i c$ J!'*i+caci3" #e la ip$0*a"cia #el )!e" %!"ci$"ai e"*$ #el 'i'*ea e"#$c0i"$,
P0e'e"*aci3 " #e *a)la' #e #$)le e"*0a#a pa0a i#e"*i+ca0 la p$'ici3" #e la' 1a0ia)le' i"#epe"#ie "*e 2 #epe"#ie"* e,
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;ndaga, )ro!lemati*a situaciones# mediante métodos cient"$cos, situaciones que ueden ser investigada s or la ciencia# enera y registra datos#
nali*a datos o información#
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'órganos de los sentidos(# %usti$ca las rinciales caracter"sticas y funciones del sistema óseo y muscular# %usti$ca las rinciales causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema nervioso# %usti$ca la imortancia del !uen funcionamiento del sistema endocrino# %usti$ca la comlejidad y evolución del sistema nervioso y endocrino en los animales# %usti$ca la imortancia de la coordinación qu"mica en los vegetales# +ormula una hiótesis considerando la relación entre las varia!les indeendiente, deendiente e intervinientes, que resonden al ro!lema seleccionado or el estudiante# Ela!ora ta!las de do!le entrada identi$cando la osición de las varia!les indeendiente y deendiente# Extrae conclusiones a artir de la relación entre su hiótesis y los resultados de la indagación o de otras indagaciones cient"$cas, y valida o recha*a la
hiótesis inicial# Eval.a y comunica# •
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Ela)$0aci3" #e c$"cl!'i$"e ' a pa0*i0 #e la 0oma osición 1ali#aci3" cr"tica frente a #e '!' situaciones Bip3*e'i' e" sociocient"$cas# 0elaci3" al ac*$ 0ee$, Construye una osición cr"tica so!re la ciencia y la tecnolog"a en A0-!e"*ac sociedad# i3" 2 #e)a*e
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/ustenta sus conclusiones de manera escrita, evidenciando el uso de conocimientos cient"$cos# )resenta argumentos ara defender su osición resecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el am!iente#
MATERIALES ÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD -<;7;/0E;3 5E E58CC;27 '4=>4(# Manual para el docente. Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2. Grado de Educación Secundaria # 1ima: ruo Editorial 7orma# -<;7;/0E;3 5E E58CC;27# '4=>4(#
