ENSAYO Actividad.1.2.
Presentado por:
Cesar Augusto García Olaya
Presentado A: Mg. Rodrigo Olaya López
Maestría En Gerencia Educativa Bucaramanga 2017
2 Introducción
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3 Ensayo
Realice un ensayo en donde identifique las posibilidades que proporcionan las herramientas de internet, comparadas con el desarrollo actual d e su actividad profesional y cuestione las modificaciones en los roles del proceso educativo qu e se requieren para obtener el mejor provecho de los entornos virtuales de aprendizaje. Cuestione acerca de su papel como docente presencial y aprendiente virtual, en el marco del proceso de aprendizaje mediado. Expresa con facilidad su experiencia como estudiante virtual y la utilización de Normas de Netiqueta. “Las perspectivas que las TIC presentan para su uso educativo, exigen nuevos planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la educación a distancia en un nuevo mundo comunicativo, pero también provocarán un cuestionamiento de las instituciones educativas. En efecto, el entramado de redes d e comunicación y las posibilidades crecientes de los sistemas multimedia cuestionan, tanto para la educación a distancia como para la presencial, la utilización de los sistemas educativos convencionales.” (Salinas, 1999, p.03). Los cambios que se han producido a nivel social, cultural, económico y muy especialmente en el campo de manejo de la información jalonados por el ingreso de la internet a la vida cotidiana, implican cambios tanto en la escuela como en las habilidades, capacidades y competencias de sus protagonistas. Pasamos de un maestro dueño de la verdad (información), a un maestro que debe desempeñar un papel de orientador, acompañante, investigador; lo cual implica el desarrollo de habilidades diferentes a las de dictador de clases. De tal manera que se hace necesario una mentalidad flexible, abierta al cambio, en la que es requisito fundamental la utilización de las TIC como herramientas fundamentales para su adecuada interacción con los estudiantes; además, de replantear roles, metodologías, recursos, evaluación, autoridad en el aula. "El cambio, es la única constante". Anónimo En cuanto a los estudiantes el objetivo no podrá seguir siendo la adquisición y acumulación de conocimientos, siendo el desarrollo del pensamiento crítico, el cual le
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4 permitirá manejar y utilizar adecuadamente la gran cantidad de información a la cual se puede tener acceso hoy día, teniendo presentes no solamente objetivos personales sino también a nivel social. “Con relación a la utilización del componente tecnológico por parte de los docentes en los entornos virtuales de aprendizaje, es fundamental que el docente domine y entienda el funcionamiento de plataforma LMS (plataforma e-learning), sus componentes, herramientas de comunicación, herramientas de planeación, utilitarios para realizar el seguimiento, uso de estadísticas y motores para recopilar el conocimiento adquirido, la manera de retroalimentar a través del uso de los buzones, foros, chats, entre otros” (Velásquez) En la escuela se requiere que todos los actores educativos estén sintonizados en u n horizonte institucional que implique el uso de herramientas tecnológicas como medios para llevar a cabo procesos educativos coherentes con los procesos de globalización que se han desarrollado.
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5 Conclusiones
Facilitan el aprendizaje colaborativo-cooperativo independientemente del nivel educativo de los estudiantes. Han provocado mejoras en el rendimiento académico y desarrollo de habilidades sociales para aprender con sus iguales, adquiriendo nuevas capacidades de competencia social y ciudadana. Mejoran, afianzan o familiarizan al estudiante con la utilización de aplicaciones de internet. Mejora las habilidades relacionadas con el dominio de herramientas informatizadas para la competencia, tratamiento de la información y competencia digital. Su uso genera progresos en el desarrollo académico, social y cognitivo. Convierten al alumno en protagonista, en parte activa del aprendizaje: El modelo de aprendizaje implícito en esos planteamientos debe comprender modelos de enseñanzas activas que facilitan esos contextos y se implementan optimizando los recursos tecnológicos de aprendizaje y comunicación a disposición. Favorecen que los estudiantes sigan su propio progreso individual a su propia velocidad y de acuerdo a sus propias circunstancias. Esto en cierta medida supone que pasemos de una cultura de la enseñanza, a una cultura del aprendizaje, ya que la mejor forma de aprender, no es reproduciendo los conocimientos, sino construyéndolos. Y ello exige una actitud activa por parte del estudiante, y no pasiva en la interacción con la información. Favorece una formación multimedia; facilita una formación grupal y colaborativa; favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos; facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos; permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes; y ahorra costos y desplazamiento. La clave de la eficacia de estos entornos estará en crear un andamiaje diseñado por el profesorado que guía y ayuda al alumnado a caminar hacia las metas deseadas posibilitando
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6 creatividad en ambas direcciones y no simplemente en asociar el ambiente virtual como un entorno de aprendizaje. La creación de entornos de calidad para la formación virtual a distancia utilizando las posibilidades que nos ofrece la telemática y los materiales multimedia, deberá estar centrada en las didácticas, organizativas y pedagógicas y no enfatizadas en las variables tecnológicas e instrumentales. Es decir su validez estará dada por la Pedagogía y no por la aplicación fría de la Tecnología.
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7 Referencias
SALINAS, J. (1.999). Enseñanza flexible, aprendizaje abierto. Las redes como herramientas para la formación. Recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/gte23.pdf https://books.google.com.co/books?id=ZB9KsyL0vaAC&pg=PA282&lpg=PA282&dq=Much os+de+los+conceptos+asociados+con+el+aprendizaje+en+la+clase+tradicional&sourc e=bl&ots=btm6j32pJ9&sig=tOe0ITco498_LaHLdCjOhDCRgIE&hl=es&sa=X&ved=0 ahUKEwivjsaL6sbTAhVGMyYKHbF7CqgQ6AEIOzAE#v=onepage&q=Muchos%20 de%20los%20conceptos%20asociados%20con%20el%20aprendizaje%20en%20la%20 clase%20tradicional&f=false http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/netiqueta-y-redes-sociales/
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