Actividad 12 Uniminuto Finalll

Corporación Universitaria Minuto de Dios Universidad virtual Tecnológico Tecnológico de Monterrey

Curso: Curso: Gestión de Ambientes Ambientes de Aprendizaje Aprendizaje

Actividad 1  !ntregar "ase 1# $elección de un ambiente de aprendizaje

%resenta: &aul Danilo 'inares (im)nez: A*1+1,1, 'uz Andrea $errano -argas: A*1+1,1*, Carol Tatiana -argas Gómez: A*1+1,*.+

Tutor: 'uz /elly &omero Agudelo

0ogot# D# C2 Colombia#

/oviembre , de *1

Introducción

'a tecnolog3a evoluciona apresuradamente y 4a ad5uirido importancia en todos los mbitos laborales resaltando el educativo# 6sta 4a revolucionado todos los mbitos y 5uien no est) preparado para desenvolverse2 5ueda un paso atrs con anal7abetismo en dic4o campo# !s indispensable tener conocimiento teórico y prctico de las T8C ya 5ue sirve para la 7ormación y para vivir acorde con la sociedad# 'as T8C sirven para aprender y para ense9ar2 por5ue es una manera ms 7cil para trabajar y resulta atractiva para los ni9os#

A continuación se trata espec37icamente de sustentar una estrategia metodológica2  basada en el 0oom latinoamericano# Dic4a actividad2 se plantea en una eb5uest# $e  busca describir lo ms acertadamente posible los rasgos 5ue caracterizan a la 4erramienta incluyendo oportunidades y riesgos2 el impacto o bene7icio 5ue se puede alcanzar al implementar el ambiente de aprendizaje seleccionado y la identi7icación de las estrategias de innovación# $e pretende mediante este recurso brindar una oportunidad de mejoramiento en el aprendizaje de una temtica literaria#

Justificación

!n la actualidad2 la educación se 4a convertido en un tema de investigación e innovación orientada a brindar calidad en el proceso de la ense9anza aprendizaje# !s a5u3 en donde el ser 4umano 4a descubierto 4erramientas tecnológicas 5ue son del inter)s de los adolescentes por ende2 les 7acilita la comprensión y apre4ensión de conocimientos 5ue puedan emplear signi7icativamente en su cotidianidad#

!s innegable la revalorización de la educación y la utilización de instrumentos tecnológicos 7undamentales de comunicación y2 su acceso a ellos# Un recurso mediante el cual los educandos pueden compartir y contrastar sus conocimientos2 opiniones y dudas y tienen ms posibilidades de comprender e interpretar su sociedad#

!l reto suele ser complejo pero es motivador para el entorno educativo# !l dominio de estrategias o7recidas por las tecnolog3as es una de las principales razones  para 5ue constantemente se est) capacitado en cual5uiera de las reas curriculares con el nimo de estar a la par con las trans7ormaciones 5ue se van presentando a diario# Una de las estrategias 5ue son de gran ayuda en el desarrollo y la prctica de una temtica son las ;eb5uest las cuales son actividades de b
'as ;eb>uest o7recen un modelo ideal para los docentes 5ue buscan la manera de integrar 8nternet en el aula# Cada ;eb>uest tiene una tarea clara o un problema espec37ico con una gran cantidad de enlaces 5ue se relacionan con un tópico o con el contenido del rea de estudio de un curso determinado# ?;eb>uest: 8nvestigar en la red# Una propuesta metodológica para usar 8nternet en el aula@ !n esta actividad se pretende dise9ar y proponer una ;eb>uest de 'engua Castellana en la 5ue se abarca aspectos muy signi7icativos de un movimiento 5ue en su momento cambió el paisaje literario de toda Am)rica# $e 4a tratado de recopilar y analizar los datos ms relevantes de este ciclo con el 7in de crear una 4erramienta  basada en las T8C para 5ue los estudiantes puedan reconocer y apre4ender de 7orma ms didctica todo lo concerniente al 0oom 'atinoamericano2 el cual 7ue una viva representación de nuestra literatura y 5ue en sus aportes se siente la voz de una generación 5ue no estaba de acuerdo con los acontecimientos sociales y 5uiso dejar 4uella de la incon7ormidad buscando el cambio 5ue o7reciera mejores oportunidades y una calidad de vida# $e propone esta 4erramienta como una 7uente pedagógica para 7acilitar el aprendizaje y la comprensión del tema mencionado y est a disposición de 5uienes se interesan por estudiar el campo literario# Descripción

!n este ambiente de aprendizaje se tiene en cuenta el nivel de escolaridad de los estudiantes 5uienes pertenecen al grado noveno de secundaria# !l rea a trabajar corresponde a lengua castellana y se plantea la actividad de acuerdo con el conte=to en el 5ue el educando desarrolla las actividades escolares#

!l objetivo de la actividad es comprender el conte=to literario2 pol3tico y social del 0oom 'atinoamericano y seleccionar una de las obras de la )poca con el 7in de analizarla y comentarla en el grupo# !sta u) aprendió sobre el tema BCómo relaciona el aspecto pol3tico2 social y literario del 0oom 'atinoamericano con la )poca actual B>u) autor y 5u) obra llamó su atención 'uego se comenta las respuestas en grupo y en consenso se selecciona una obra de la )poca del 0oom 'iterario# Cuando todos los grupos 4ayan 4ec4o el ejercicio2 se selecciona la obra 5ue ms les 4aya impactado en general2 y por
%ara la realización de la actividad se va a utilizar el ambiente de aprendizaje  basado en una 4erramienta llamada webquest 2 5ue 7orma parte en los procesos de ense9anza metodológicos para el trabajo didctico en una investigación2 en la cual el educando emplea el computador como 4erramienta esencial y la eb para la b
Impacto

!l impacto o bene7icios 5ue el e5uipo de trabajo puede alcanzar al implementar el ambiente de aprendizaje seleccionado2 est relacionado directamente con la 7orma como los estudiantes pueden acercarse a una 7uente de in7ormación2 si bien es claro el uso de la internet 4a 7acilitado una nueva 7orma de comunicación mediante sus 4erramientas2 la cual 4a logrado 5ue millones de personas est)n continuamente

aprendiendo y actualizando su conocimiento para seguir innovando en los procesos tecnológicosF !l uso de los computadores y sus aplicaciones particularmente la 8nternet ya no es tarea e=clusiva de pro7esionales altamente especializados# !s parte de la vida cotidiana# 'os computadores y las redes de in7ormación estn presentes en el mbito de la producción2 de la cultura2 de las relaciones sociales2 del entretenimiento2 de la educación2 la pol3tica2 etc# ?rlando rtiz **,@# %or otra parte2 los estudiantes2 pueden mejorar sus canales de comunicación interpersonal ya 5ue por medio del trabajo conjunto maestro H estudiante se a7ianzan lazos de con7ianza importantes para el direccionamiento dentro del proceso 7ormativo de los estudiantes# !l ambiente seleccionado trae como bene7icio la aplicación de las 4erramientas tradicionales y las 4erramientas tecnológicas utilizadas en el proceso educativo actual2 ya 5ue el uso de estas permiten un acercamiento ms interesante y motivador 4acia el conocimiento por parte de los estudiantes# tro bene7icio est relacionado con el uso de dinmicas innovadoras dentro del aula como instrumento cognitivo para procesar la in7ormación de manera di7erente2 a trav)s de un medio l
Estrategias de innovación para el ambiente seleccionado

Con el ambiente de aprendizaje seleccionado podemos ver a trav)s de una dinmica y estrategia pedagógica sencilla cómo se pueden llegar a trabajar temticas abordadas com
consultar se convierte en un ve43culo de obtención de nuevos conocimientos a trav)s de un proceso creativo# Ja la tercera estrategia de innovación est relacionada con la parte creativa de la actividad2 y en el ambiente seleccionado se muestra la creatividad aplicada a una temtica di73cil de abordar en el aula debido a su relevancia e importancia literaria# 'a otra estrategia de innovación detectada en el ambiente seleccionado es la manera como se llega a la conceptualización2 la pro7undización e interiorización de temtica propuesta2 ya 5ue gestionar un proceso pedagógico de 7orma consciente y  plani7icada 4ace posible 5ue todos los participantes de la actividad se sientan parte de ella y puedan aportar un conocimientos signi7icativo sobre la temtica abordada# 'a parte culmen 5ue se detecta como estrategia de innovación dentro del ambiente es el uso de la 4erramienta webquest 2 5ue 7orma parte importante dentro de la didctica y dinmica del ambiente escogido2 por lo 5ue se puede visualizar como un gran reto 5ue el estudiante cambie de la dinmica tradicional a un ambiente ms relacionado y pró=imo a las tecnolog3as in7ormticas de la comunicación# !s importante tener en cuenta 5ue innovar se trata no solo de mejorar un  proceso educativo sino 5ue implica generar un verdadero cambio2 el uso de este ambiente es un intento ms para mejorar o modi7icar determinados aspectos del  proceso de educación#

Bibliografía

rtiz2 # ?**,2 Marzo@ 'a era digital# &evista !lectrónica de Tecnolog3a !ducativa#  /uest: 8nvestigar en la red# Una propuesta metodológica para usar 8nternet en el aula# &ecuperado de: 4ttp:KK#aula1#netKtaller5K7undamentosK5ueson#4tm