Acción Psicosocial en la Comunidad PASO 4 DISEÑO PLAN DE TRABAJO El Modelo de educación popular
PRESENTADO POR: Sandra Carolina Carolina Rojas Rojas Pérez Código: 52.273.509
Tutor: SHESTER ANDRES GARCIA 2017-2
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades Programa de Psicología
INTRODUCCION
La intervención psicosocial en la comunidad es el proceso que debe adelantar el psicólogo social con el objeto da aportar a la solución a las problemáticas que se estén presentando en alguna comunidad y alteren de alguna manera la dinámica de la misma y la salud mental de sus habitantes. Por medio de este trabajo presento el informo de los dos casos desarrollados en el simulador, Caso 1: Calidad de Vida en una Comunidad de Bogotá, Los Cambulos y Caso 2: Desplazamiento Forzoso y Mujer en Zona Rural, una pequeña descripción de cada uno de ellos y el aporte del psicólogo a cada uno de los casos al igual que el puntaje obtenido luego del desarrollo de cada uno. Donde el que hacer del psicólogo frente al trabajo en las comunidades es importante ya que se hallan soluciones a dicha problemática y en nuestro caso un aprendizaje para nuestra formación como psicólogo. La calidad de vida en una comunidad de Bogotá los Cambulos, como crece una comunidad que carece de todos los servicios y se siente indigente ante el estado. Donde el desplazamiento, ha traído mujeres de zona rurales con ganas de rehacer una nueva vida lejos de los violento, y esto dos casos representan una realidad, que se vive en Colombia
OBJETIVO GENERAL Mejorar las condiciones de vida de familias en condición de desplazamiento presentadas en la Vereda Carrizales, para que se permita descubrir u otorgar nuevas oportunidades de vida a nivel de educación, salud y todo lo que encierra un buen bienestar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diseño de estrategias y acciones que mitiguen los problemas identificados en el diagnostico psicosocial derivado de la cartografía aplicada. Fortalecer con actividades la autoestima de cada una de aquellas personas en condiciones de desplazados para que cambien la forma de pensar y piense que las oportunidades de comenzar una nueva vida si hay. Estimular el retorno de niños y niñas y jóvenes al sistema educativo para que culmine con existo sus estudios para que así las oportunidades de vida crezcan cada día mas
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA INTERVENCION
NOMBRE Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD SUJETO DE INTERVENCIÓN Nombre de la Comunidad: Vereda Carrizales Ubicación: La comunidad se encuentra ubicada al sur occidente del Municipio de Ibagué Tolima y limita al Norte con la Cabecera Municipal, al Sur con Vereda Los Cacaos, al Oriente con la Vereda la mina, al Occidente con el Barrio especial del salado siendo la Vereda La Calera una zona de difícil acceso. La Vereda La Calera está a 11 Kilómetros del municipio de Abrego y éste se encuentra a 24 Kilómetros de la Provincia de Ocaña
CARTOGRAFIA SOCIAL
MARCO TEÓRICO O MODELO DE INTERVENCIÓN. MODELO PREVENCION El modelo de intervención que escogí para mi comunidad es de PREVENCION ya que esta comunidad necesita de mucha capacitación donde se puede dirigir a muchos grupos para que se puedan prevenir algunas situaciones como son la drogadicción el maltrato infantil, violencia intrafamiliar, y muchos más aspectos que hace que la comunidad La Vereda Carrizales, sea una de las veredas que más presentan esta problemática. Las capacitaciones u orientaciones que se le puede ofrecer a la comunidad seria.
Capacitación de intervención familiar basado en valores y principios Prevención basada en la educación sexual en escuelas y colegios Prevención para no consumo de drogas Talleres o capacitaciones para los jóvenes para que resaltes sus habilidad y fortalezas para un mejor futuro en su comunidad
PLAN DE TRABAJO METODOLOGÍA PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
Además de los distintos enfoques que existen para abordar lo psicosocial con personas en situación de desplazamiento, a continuación, se mencionan algunos acuerdos mínimos que pueden guiar este trabajo: En primera instancia, es necesario que el acompañamiento psicosocial dé respuestas efectivas al diagnóstico previo realizado, sobre la problemática, necesidades e intereses de la población beneficiaria, evitando desarrollar procesos y acciones que sólo son de interés de los profesionales que las dinamizan.
En segundo lugar, seleccionar profesionales que tengan la formación y experiencia necesarias para diseñar y realizar acciones en este campo. Además, se requiere que conozcan el ámbito de trabajo, las costumbres y aspectos culturales de la población beneficiaria, aspectos que deben ser evidenciados en el desarrollo del plan de acompañamiento psicosocial. Finalmente, para terminar, sólo queda decir que el impacto que se logre depende en gran medida del nivel de participación activa de las personas y comunidad desplazada en el diseño de sus propios planes y proyectos, en el nivel de confianza hacia las personas que brindan el acompañamiento, en los compromisos y en el nivel de apropiación que se logre, de tal forma que se permita a la población, continuar con sus procesos y desarrollo de su nuevo proyecto o plan de vida una vez termine el acompañamiento psicosocial.
ACTIVIDADES Y TEMAS A DESARROLLAR Se realizan charlas y talleres en temas que favorezcan el fortalecimiento de la organización comunitaria, como convivencia, resolución pacífica de conflictos, tolerancia y trabajo en equipo, organización comunitaria, autogestión, liderazgo, comunicación y gestión. Se realizarán talleres sobre manejo del tiempo libre, uso y desfrute de los espacios culturales, actividades productivas de elementos para el hogar, reconocimiento de las redes sociales de las personas)
MATERIAL A UTILIZAR
Cine foro Carteles Papelería Materiales didácticos Papelería, Lapiceros Cámara fotográfica
ANÁLISIS En Ibagué, Veredas como La de Carrizales, inician su fundación como un gran asentamiento de desplazados, que debieron abandonar sus tierras, desde distintas poblaciones colombianas, desde que inicio la intensificación de la violencia armada. Miremos las cifras, según estudios del CODHES entre 1995 y 1996 fueron desplazados por causa de la violencia alrededor de 181 mil personas, lo que indicaba que cada hora en Colombia se desplazaban 4 familias, dando como porcentaje para la época de uno por cada cuarenta colombianos en situación de desplazamiento. Para el 2009 el CODHES estimó una tasa de crecimiento continuo con los años anteriores, con un registro de 286.389 para este año, que siendo decreciente al del año anterior en un 24 %, ven preocupante el nivel y el desarrollo del desplazamiento interno, boletín número 76. 76 . EL CODHES para el 2012 dice que en la cifra elaborada por organismos oficiales de un número de 3 millones 800 mil desplazados, existe un subregistro del 25 por ciento. ciento. Afirma, que en lo corrido de los años hasta el 2012 la cifra supera los 4 millones de desplazados, desplazados , siendo las cifras más críticas el 2000 y el 2002. Por lo tanto, es preocupante las cifras en el número de desplazados, y la imposibilidad que los procesos para que una verdadera justicia de reparación integral de las victimas sea real. La pregunta, entonces, es razonar si en verdad se cumple el objetivo principal de la ley, en medio del conflicto ¿se ha hecho posible el goce efectivo de los derechos de la verdad, la justicia y la garantía de no repetición, reconociendo la condición de las víctimas y la condición de una vida digna para cada uno de ellos a través de la materialización de sus derechos constitucionales. Colombia Informa sostuvo una conversación para intentar darle una respuesta a esta pregunta, con el fin de aclarar un poco la situación de los desplazados en la ciudad de Bogotá
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA El Problema: La escasa formación en los diferentes campos sociales necesaria para construir una comunidad más sana, con más oportunidades de educación y el desarrollo de una convivencia y economía sostenible que que garantice la permanencia de los pobladores en sus tierras, evitando la migración y el desplazamiento hacia la cabecera municipal, debido al difícil acceso en el que se encuentra la zona, dificultando dificultando en este sentido, la intervención de los diferentes programas de bienestar social que aseguran una buena acción los grupos de mayor vulnerabilidad.
FACTORES PSICOSOCIALES QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD
Desplazamiento: debido a la problemática económica que enfrenta la comunidad, el difícil acceso y lo difícil de llevar a la venta sus producciones y cosechas, los pobladores deciden trasladarse al casco urbano en busca de mejores opciones de vida, sin embargo, quienes han abandonado sus tierras y se han establecido en Ábrego, muestran problemas de adaptación, los niños y las niñas cambien significativamente su comportamiento y muestran bajo rendimiento académico y brotes de indisciplina, se han documentado casos en los que los jóvenes muestran un grave problema de drogadicción frente al cambio de su panorama social. Analfabetismo: En la actualidad el 95% de la población adulta de la Vereda Carrizales, muestran analfabetismo, debido a la concepción de que no necesitan leer y escribir para cultivar las tierras. Desigualdad social: Es evidente la inequidad social, se observa que en las zonas más apartadas del casco urbano son olvidadas por gobierno local, los programas sociales que pretenden mejorar la calidad de vida de las personas en comunidades rurales son desconocidos por los líderes de la comunidad. Crisis económica: Debido a las difíciles condiciones de acceso a la zona, cada vez se hace mucho más difícil el transporte de los productos de las
cosechas, pues se hace muy costoso el envío a los centros de abastos municipales, lo que genera un gran desconcierto en los pobladores Vulnerabilidad en la calidad de Vida: La educación, la atención médica, la recreación son beneficios sociales con los que la comunidad no cuenta debido a la ubicación en que se encuentra la Vereda. Maltrato infantil: Los niños de la comunidad son sometidos a castigos severos, físicos y verbales Violencia Intrafamiliar: Es una constante en la comunidad, el maltrato físico, verbal y emocional hacia la madre del hogar.
DISEÑO DE LA PROPUESTA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL
Objetivo General: Lograr una integración comunitaria que garantice el desarrollo de unas mejores relaciones interpersonales Generar conciencia y autogestión de recursos para el desarrollo de una economía auto sostenible Buscar alternativas viables de solución a las barreras físicas de comunicación y transporte. Realizar jornadas de capacitación en liderazgo y participación de la mujer en la comunidad para lograr una equidad de género real Ofrecer capacitaciones para el correcto manejo de las basuras y evitar epidemias que atenten contra la salud de los pobladores de la comunidad Proporcionar las herramientas básicas para que los pobladores accedan a los servicios básicos de calidad que ofrece el estado Promover una ciudadanía activa que sea capaz de demandar al Estado que garantice los servicios básicos de calidad de vida
Crear canales de comunicación que permitan la organización y el sentido de pertenencia a través de charlas informativas y capacitación a las familias con el fin de fomentar la convivencia en la comunidad Brindar capacitación teórica –práctica que proporcionen adecuado el manejo ambiental y de vectores en la comunidad.
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL El Modelo de educación popular, es una propuesta tanto pedagógica como política que responde a las necesidades concretas y específicas en contextos igualmente específicos, plantea la “necesidad de promover
proceso de concientización sobre la posición que cada persona ocupa en el mundo (Buelga, 2009 p 160) en alusión A Paulo Freire (educador y filósofo nacido en Brasil). Nuestra Intervención también se basa en el Modelo del cambio social, Por cuanto es un trabajo “orientado a facilitar a la comunidad
una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses que posee para transformar su medio y al individuo” (Castro 2010).
En esta intervención se orienta hacia el problema específico de la migración al casco urbano, sin perder de vista el carácter complejo y multivariable de los problemas de la comunidad Carrizales, Carrizales, anteriormente descritos. Como lo señala Orlando FalsBorda, se trata de usar el conocimiento empírico, práctico, de sentido común que ha sido posesión cultural e ideológica de los habitantes de la comunidad, para llegar a la solución práctica del problema determinado. Para mitigar el problema de migración, brindaremos a la comunidad, la capacitación sobre la implementación de proyectos autosostenibles, gestionando de la mano con los líderes comunales los beneficios que otorga el estado a la población vulnerable. No trataremos de cambiar mágicamente su vida, lo que haremos es brindarles las herramientas, para que ellos mismos sean agentes de su cambio social. Para disminuir los efectos negativos, que son el temor, el marcado sentimiento de abandono, la violencia se realizarán actividades que conlleven al cambio de pensamiento, como es el caso de la Acción Cívico Militar, en la que los pobladores se sentirán protegidos, parte del municipio y atendidos en sus necesidades sociales primarias.
PLAN DE ACTIVIDADES Grupos de encuentro con mujeres orientados a reforzar: la actitud de liderazgo, la capacidad de gestión, formas de comunicación. Sensibilización sobre el papel y liderazgo de la mujer, sobre la comunidad y los beneficios que su acción puede brindarle a la vereda Carrizales.
Técnicas para el afrontamiento del temor, la ansiedad Y Depresión.
Jornadas de integración comunitaria.
Talleres de organización comunitaria.
Atención personalizada (consultoría, asesoría)
Escuela de padres
Charla de liderazgo
Charla de proyectos auto sostenible
Gestión de la información de proyectos sociales
Propuesta y montaje de un proyecto auto sostenible
Charla de derechos humanos
Organizar una convivencia social para la relación y Bienestar Integral de la comunidad
Acción cívico militar
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
FECHA
RESPONSABLES
Taller de organización comunitaria
Mayo 29
Sandra Carolina Rojas Pérez
Atención personalizada
Mayo 30 y 31
Sandra Carolina Rojas Pérez
Escuelas de Padres
Mayo 30
Sandra Carolina Rojas Pérez
Capacitación Proyectos auto sostenibles
Junio 2
Biólogo Juan Fernando Gutiérrez
Encuentro con mujeres
Junio 6
Beatriz Helena Villalobos Líder EMAUS
Charla de liderazgo
Junio 6
Sandra Carolina Rojas Pérez
Gestión de la información de proyectos Sociales, y proyecto auto sostenible
Junio 8
Biólogo Juan Fernando Gutiérrez
Acción Cívico Militar
Junio 10
Coronel comandante 6 brigada Javier Martínez
Técnicas para el afrontamiento del temor, ansiedad y depresión
Junio 12
Sandra Carolina Rojas Pérez
Puesta en marcha del Proyecto Auto sostenible
Junio 14
Biólogo Juan Fernando Gutiérrez
Jornada de integración comunitaria
Junio 15
Sandra Carolina Rojas Pérez y líder de la Comunidad German Villalobos
Evaluación de logros
Junio 15
Sandra Carolina Rojas Pérez
RESULTADOS ESPERADOS
Hay cohesión y organización entre los integrantes de la Comunidad en torno al desarrollo de las actividades Propuestas. La comunidad, en pleno, propone un plan estratégico y Autosostenible para el cultivo propuesto. Los hombres de la comunidad perciben la importancia Del Rol social y familiar de la mujer. Las mujeres de la comunidad expresan sus inquietudes y Dan cuenta de sus capacidades. La comunidad se beneficia de programas locales, gubernamentales, y militares en cuanto a la atención integral de sus necesidades, descubriendo que hay un engranaje social dispuesto a apoyar su sistema de vida Los padres de la comunidad la Calera, reconocen las formar de maltrato verbal, físico y emocional existentes en el interior de su hogar La comunidad de la mano con el interventor y los líderes de la junta de acción comunal encaminan su actividad agrícola hacia la implementación de proyectos auto-sostenibles exitosos que equilibran la economía local
RIESGOS LATENTES
Desánimo de la comunidad Resistencia a las actividades de apoyo y acción integral encaminadas a la atención de los niños, jóvenes y adultos Tiempo insuficiente para el logro de las metas trazadas El estado del clima puede afectar el normal desarrollo de las actividades programadas Riesgo productivo en la implementación de la propuesta de desarrollo auto-sostenible.
Estudiante
Sandra Carolina Rojas Pérez
Estrategias de intervención psicosocial de cuerdo al modelo de intervención psicosocial en comunidad escogido El Modelo de educación popular, es una propuesta tanto pedagógica como política que responde a las necesidades concretas y específicas en contextos igualmente específicos,
Análisis de la estrategia a implementar que coincida con el modelo de intervención psicosocial.
En Ibagué, Veredas como La de Carrizales, inician su fundación su fundación como un gran asentamiento de desplazados, que debieron abandonar sus tierras, desde distintas poblaciones colombianas, plantea la “necesidad de desde que inicio la intensificación de la promover proceso de violencia armada. concientización sobre la posición que cada persona Miremos las cifras, según estudios del ocupa en el mundo (Buelga, según estudios 2009 p 160) en alusión A CODHES entre 1995 y Paulo Freire (educador y 1996 fueron desplazados por causa de la violencia filósofo nacido en Brasil). alrededor de 181 mil Nuestra Intervención también personas, lo que indicaba se basa en el Modelo del que cada hora en cambio social, Por cuanto es Colombia se desplazaban un trabajo “orientado a facilitar 4 familias, dando como porcentaje para la época a la comunidad una toma de de uno por cada cuarenta conciencia transformadora de colombianos en situación sus necesidades, de sus de desplazamiento. intereses que posee para transformar su medio y al Para el 2009 el CODHES estimó una tasa de individuo” (Castro 2010). crecimiento continuo con En esta intervención se orienta los años anteriores, con un registro de 286.389 hacia el problema específico para este año, que siendo de la migración al casco decreciente al del año urbano, sin perder de vista el anterior en un 24 %, ven carácter complejo y preocupante el nivel y el multivariable de los problemas desarrollo del desplazamiento de la comunidad Carrizales, interno, boletín interno, boletín número anteriormente descritos. 76. Como lo señala Orlando
FalsBorda, se trata de usar el conocimiento empírico, práctico, de sentido común que ha sido posesión cultural e ideológica de los habitantes de la comunidad, para llegar a la solución práctica del problema determinado. Para mitigar el problema de migración, brindaremos a la comunidad, la capacitación sobre la implementación de proyectos autosostenibles, gestionando de la mano con los líderes comunales los beneficios que otorga el estado a la población vulnerable. No trataremos de cambiar mágicamente su vida, lo que haremos es brindarles las herramientas, para que ellos mismos sean agentes de su cambio social. Para disminuir los efectos negativos, que son el temor, el marcado sentimiento de abandono, la violencia se realizarán actividades que conlleven al cambio de pensamiento, como es el caso de la Acción Cívico Militar, en la que los pobladores se sentirán protegidos, parte del municipio y atendidos en sus necesidades sociales primarias.
EL CODHES para el 2012 dice que en la cifra elaborada por organismos oficiales de un número de 3 millones 800 mil desplazados, existe desplazados, existe un subregistro del 25 por ciento. Afirma, ciento. Afirma, que en lo corrido de los años hasta el 2012 la cifra supera los 4 los 4 millones de desplazados, siendo desplazados, siendo las cifras más críticas el 2000 y el 2002. Por lo tanto, es preocupante las cifras en el número de desplazados, y la imposibilidad que los procesos para que una verdadera justicia de reparación integral de las victimas sea real. La pregunta, entonces, es razonar si en verdad se cumple el objetivo principal de la ley, en medio del conflicto ¿se ha hecho posible el goce efectivo de los derechos de la verdad, la justicia y la garantía de no repetición, reconociendo la condición de las víctimas y la condición de una vida digna para cada uno de ellos a través de la materialización de sus derechos constitucionales. Colombia Informa sostuvo una conversación para intentar darle una respuesta a esta pregunta, con el fin de aclarar un poco la
situación de los desplazados en la ciudad de Bogotá TILSIA MARINA PACHECO
Compañero 2
Compañera me parece muy acertado le modelo de educación popular pues la base fundamental para la cultura y respeto ciudadano es la educación, por medio de ella se adquieren conocimientos éticos lo cual es fundamental en el caso de Veredas como La de Carrizales. Vivimos en un país donde el conflicto armado día por día está peor, las comunidades rurales tienen que abandonar las tierras donde con tanto sacrificio han construido sus casas y terrenos de cultivos, y el país no implementa un apoyo oportuno y verdadero. NINGUNA COMPAÑERA ME REALIZO MAS APORTES
REFERENCIAS
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct =true&db=e000xww&AN=331458&lang=es&site=ehostlive&ebv=EB&ppid=pp_361.. live&ebv=EB&ppid=pp_361 Morelato, G. (2011). Modelo ecológico. Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensión de factores desde un modelo ecológico. Revista de Psicología Vol. 29 (2). Argentina. Recuperado de http://www.scielo.org.pe/pdf/psico/v29n2/a01v29n2.pdf . OVI Unidad 1 - Instrumentos para el diagnóstico psicosocial Este Objeto Virtual de Información, titulado Instrumentos para el diagnóstico psicosocial, tiene como objetivo, orientar al estudiante en el uso de instrumentos para la realización de la acción psicosocial, que le servirá como documento de consulta para realizar una de las actividades propuestas en la Guía Integrada de Actividades del curso. http://biblioteca.itson.mx/oa/desarrollo_personal/oa27/est rategias_solucion_conflicto/p5.htm.. rategias_solucion_conflicto/p5.htm
Hernández, V. (2017) Unidad 1 - Manual de aplicación instrumentos para la realización del diagnóstico psicosocial [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11103
CASTRO. Jiménez. Fidel Guillermo. Módulo de Intervención Psicosocial en la Comunidad. UNAD. 2010. Bogotá. Colombia. BUELGA, S., y COLS. (2009). Psicología Social Comunitaria. México: Trillas. RAMIRO. Sánchez Yolanda. Los Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria. (Consultado marzo 16 de 2012). Disponible en Word Wide Web: http://www.psicologia online.com/colaboradores/yramiro/comunitaria.
