TRABAJO AUTONOMO REFLEXIVO
Dante Palomino villar Investigacin O!erativa T"rno# Ma$ana Pro%& DIA' (ALINA() E*gar*o J"an
+& Re%l Re%le, e,io iona na so-r so-re e los los cono conoci cimi mien ento tos s !rev !revio ios s ."e ."e tien tienes es !ara !ara em!e/ar a *esarrolla llar t" tra-a0o gr"!al o t" tra-a0o *e investigacin& 12&345 Es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en rela relaci ción ón con con el trab trabaj ajo o del del equi equipo po y que que cada cada uno uno pued pueda a expl explic icit itar ar claramente cuáles son sus objetivos individuales. Además aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeo armónico para el desarrollo del trabajo. 3& E,!lica E,!lica los n"evos n"evos conocimien conocimientos tos a*."iri*o a*."iri*os s *"rante *"rante el *esarrollo *esarrollo *el tra-a0o gr"!al o t" tra-a0o *e investigacin& 12&345 !na buena comunicación interpersonal es vital para el desarrollo de cualquier tipo de tarea. "os grupos pueden tener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación. #e pueden reali$ar actividades en donde se analicen estos estilos. Algunos especialistas sugieren reali$ar ejercicios donde los integrantes deban escuchar a los demás y dar y recibir información. Es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en rela relaci ción ón con con el trab trabaj ajo o del del equi equipo po y que que cada cada uno uno pued pueda a expl explic icit itar ar claramente cuáles son sus objetivos individuales. %ara ello se sugiere asignar a los los grup grupos os reci reci&n &n form formad ados os la tare tarea a de defi defini nirr su misi misión ón y sus sus obje objetiv tivos os,, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto 'equipo'. El aprendi$aj aprendi$aje e colaborat colaborativo ivo se caracteri$ caracteri$a a por la interdepe interdependen ndencia cia positiva positiva entre las personas participantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendi$aje como del aprendi$aje del equipo en general. #us
miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante aprende de los demás compaeros con los que interactúa d(a a d(a.
6& L"ego *el tra-a0o *e investigacin 7A ."8 concl"siones 9as llega*o so-re lo ."e :a sa-;as : lo n"evo ."e 9as a!ren*i*o< 12&345 Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeo armónico de su labor. "os componentes del equipo deben ser capaces de) gestionar su tiempo para llevar a cabo su trabajo diario además de participar en las actividades del equipo* alternar fácilmente entre varios procesos de pensamiento para tomar decisiones y resolver problemas, y comprender el proceso de toma de decisiones comunicándose efica$mente para negociar las diferencias individuales. +os cabe$as piensan mejor que una, tres mejor, para que el equipo funcione bien, es necesario tener claro lo que se quiere lograr, reconocer qu& labores puede desarrollar cada uno de los miembros del equipo* Es as( como un equipo descubre para qu& son buenos sus miembros, teniendo como resultado que funcione bien el equipo de trabajo. =& >"8 %acili*a*es : ."e *i%ic"lta*es 9as e,!erimenta*o *"rante la reali/acin *el tra-a0o gr"!al o t" tra-a0o *e investigacin< 1En"m8ralas en or*en *e im!ortancia : coloca to*as las ."e consi*eres necesarias mencionar5 12&45 acilidades)
"a comunicación* la buena comunicación interpersonal fue vital para el desarrollo de la tarea.
"a definición de objetivos* fue muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en relación con el trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitar claramente cuáles son sus objetivos individuales.
"a asignación de roles y normas* resulto positivo reali$ar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y normas del grupo para garanti$ar su apropiación por parte de los integrantes.
#er leales consigo mismo y con los demás.
+ificultades) -omo los resultados no son inmediatos, dan la sensación de que es una p&rdida de tiempo.
Exigió mucho tiempo para ser llevada a cabo.
#olicitar a todos que registren el tiempo dedicado a cada tarea a partir de la lista de tareas
"a disciplina es el ingrediente fundamental que hace posible reali$ar cualquier cosa* implica hacer lo que sabemos que debemos hacer, nos guste o no nos guste.
. Al rec"rrir a t" Pro%esor en -"sca *e asesor;a o conse0o !ara reali/ar el tra-a0o gr"!al o t" tra-a0o *e investigacin 7Te sentiste satis%ec9o con s" asesor;a) s" a:"*a o s"s conse0os< E,!lica !or ."8& 12&345 El profesor me asesoró durante todo el proceso de aprendi$aje y reali$ación del trabajo de investigación. #u asesor(a fue muy importante y completa* valor& mucho la cercan(a y los consejos en cada etapa de la elaboración del trabajo. %or tal motivo estoy muy agradecido al igual que mi equipo, ya que sin su asesor(a y motivación nos hubiera sido muy dif(cil lograr los objetivos propuestos. ?& @mo consi*eras los conocimientos a*."iri*os con el *esarrollo *el tra-a0o gr"!al o *e t" tra-a0o *e investigacin) re%le,iona si son im!ortantes !ara t" carrera : *inos !or ."8& 12&45 /. 0e permitió aprender a 1nvestigación operativa. 2.
conocer mejor las herramientas de la
"ograr desarrollar adecuadamente las herramientas de investigación operativa en las áreas administrativa, comercial, log(stica, proyectos y producción desde un enfoque cuantitativo que les permita tomar decisiones gerenciales.
3. Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo. 4. 0ejorar el lidera$go efectivo. . "a definición de objetivos y las herramientas necesarias para lograrlos eficientemente. 5. #er un administrador empresarial y conocer m&todos y poder aplicarlos con propiedad en el análisis de problemas reales que se presentan en
la empresa, resolviendo con capacidad y calidad la mejora de sus decisiones.
