UNIVERS UNI VERSIDA IDAD D ABIE ABIERT RTA A PARA PARA ADUL ADULTOS TOS (UAP (UAPA) A)
MATERIA: Introducción Educación a distancia TEMA: Tarea, Unidad 7 Sustentante: Brairys Franciel Franciel Camilo Ventura Ventura
MATRICULA: 7!"7#
$ACILITADORA: OLGA FERMINA HOLGUIN CEBALLOS
Práctica de la Unidad 7
Unidad 7: La Universidad Abierta Abierta para Adults! una e"perien#ia en edu#a#i$n superir a distan#ia
Para el desarrollo de esta asignación, es importante estudiar el contenido de la unidad VII del libro de texto: Funda%ents de la Edu#a#i$n a &istan#ia de la &ra' Mirian A#sta (eralta y los materiales colgados en la parte de recursos de esta unidad. Realia las acti!idades "ue se te presentan a continuación: #.$ %ompara los &undamentos &ilosó&icos y naturalea de la 'P con los uni!ersalmente aceptados para la modalidad de educación a distancia. as bases teóricas de la educación a distancia se sustentan en planteamientos teóricos de autores como *olmberg, +edemeyer, oore, Peters y -arcia retio, entre otros, "uienes an eco aportes signi&icati!os en la identi&icación de una serie de aspectos caracter/sticos de esta modalidad educati!a, los cuales la di&erencian de la educación presencial. Estas construcciones teóricas se sustentan en conceptos como0 el aprendia1e independiente o aprendia1e autónomo, la separación pro&esor$alumnos durante los procesos de ense2ana y aprendia1e, la comunicación no continua, bidireccional y el dialogo di&erido y la in&luencia de una organiación de apoyo al estudiante.
3.$ Identi&ica los elementos de&initorios del modelo educati!o de la 'P y explica en "u4 consiten. l modelo educati!o puede ser de&inido como un patrón conceptual "ue permite una representación simpli&icada e idealiada a las partes y los elementos &undamentales de la acción educati!a "ue se desarrolla en una institución de educación. Es una analog/a de lo "ue es la institución educati!a en realidad. Presenta una !isión sintetiada de la &iloso&/a institucional y de las teor/as o en&o"ues pedagógicos y curriculares "ue orientan a los miembros de la comunidad educati!a en el desempe2o de sus &unciones. En correspondencia con su propia concepción de la educación a distancia, la 'P asume el Mdel Edu#ativ pr C%peten#ias Centrad en el Aprendi)a*e! MECCA! "ue promue!e la &ormación integral de sus participantes, para "ue, como pro&esionales, muestren desempe2os competentes y pertinentes con las condiciones sociales y producti!as propias de un mundo globaliado y cambiante.
5.$ Identi&ica las submodalidades de educación a distancia establecidos en la 'P y decir en "u4 se di&erencian. a o&erta educati!a en la 'P se realia en las submodalidades semipresencial y no presencial. Esta clasi&icación se a asumido con la &inalidad de destacar el grado de presenciabilidad de los alumnos en la 'P. N presen#ial + ,irtual
*ablar de la modalidad no presencial implica "ue la 'P organia el proceso de ense2ana y aprendia1e con un m/nimo o ninguna presenciabilidad del participante en los recintos uni!ersitarios. os encuentros presenciales se realian exclusi!amente para las e!aluaciones de los aprendia1es. Esta modalidad educati!a se realia a tra!4s de un entorno !irtual de aprendia1es, materiales impresos y medios tecnológicos. El proceso docente se desarrolla mediante la plata&orma !irtual de la uni!ersidad. Se%ipresen#ial
El concepto de educación semipresencial implica, en su denominación, una &orma de en&atiar el componente de la relación presencial &recuente entre &acilitadores y participantes. En la 'P estos
instruccional, organiación y utiliación de medios did6cticos, responde a los mismos criterios establecidos en la &orma modalidad no presencial. 7olo la mayor &recuencia de los encuentros presenciales di&erencia una &orma de la otra de o&recer educación a distancia en la 'P. Re-la%ent de Biblite#a en la UA(A'
a 8iblioteca de la 'ni!ersidad bierta para dultos, constituye una unidad &uncional de apoyo acad4mico integrada por todos los &ondos bibliogr6&icos y documentales de la 'ni!ersidad, destinados al estudio, la docencia y la in!estigación de la comunidad uni!ersitaria y usuarios en general. 7u ob1eti!o es el acopio, an6lisis, organiación, clasi&icación, di&usión y recuperación de in&ormación de sus usuarios. La Biblite#a tiene #% %isi$n:
9&recer a sus usuarios un ser!icio de calidad permanente, sustentado en una metodolog/a no!edosa e interacti!a "ue garantice plena satis&acción de sus necesidades, contribuyendo as/ con la &ormación de pro&esionales capaces de responder a las exigencias de nuestra sociedad. La Biblite#a tiene #% visi$n:
7er un centro de documentación acad4mico interdisciplinario, de prestigio nacional e internacional, !inculado al desarrollo comunitario a tra!4s de la creación de condiciones para la in!estigación y la prestación de ser!icios. 7on &unciones de la 8iblioteca: a. Procesar, conser!ar y di&undir los &ondos documentales y bibliogr6&icos ad"uiridos por la 'ni!ersidad de acuerdo con las normas, recomendaciones y protocolos !igentes, tanto a ni!el nacional como internacional.
b. d"uirir nue!os &ondos bibliogr6&icos y documentales de acuerdo con las necesidades de docencia e in!estigación de la 'P. #. Promo!er y di&undir sus ser!icios y &acilitar su m6xima utiliación, respetando las normas de Derecos de utor y Propiedad Intelectual !igentes en la Republica Dominicana. d. &ormar y capacitar a los usuarios en el uso de los ser!icios de la biblioteca y en el mane1o de las &uentes de in&ormación. e. %oadyu!ar con la !igilancia de la utiliación nacional de los recursos "ue se destinen a los ser!icios bibliotecarios, as/ como super!isar su utiliación exclusi!a en la &inalidad para la "ue &ueron asignados.
/. Promo!er, en el marco de las relaciones institucionales de la propia 'ni!ersidad, programas, con!enios y consorcios "ue tengan como ob1eti!o el me1orar sus propios ser!icios.
-. Integrarse en redes y sistemas de in&ormación "ue potencien el cumplimiento de los ob1eti!os anteriormente propuestos.
0. as dem6s "ue le sean con&eridas por las autoridades acad4micas, acordes con su naturalea. &eparta%ent &e Re-istr'
Es una institución encargada de expedir a nombre de la uni!ersidad los siguientes documentos establecidos en el art/culo ; del reglamento acad4mico. El departa%ent de re-istr tiene #% b*etivs ls si-uientes :
#$ Registrar y contabiliar los procesos acad4micos de los participantes durante su !ida acad4mica. 3$ %onser!ar en óptimas condiciones la documentación acad4mica de los participantes. 5$ uditar los expedientes acad4micos de los participantes para garantiar el cumplimiento de los re"uisitos establecidos en el art/culo <; del reglamento acad4mico. =$ 9&recer ser!icios de calidad a la comunidad uni!ersitaria, e&icientisando los procesos "ue se realian en este departamento. >$ %erti&icar los estudios realiados por los participantes de la uni!ersidad. <$ 9&recer in&ormación en las instancias correspondientes sobre los participantes retirados. $ Expedir la documentación "ue !alidan los estudios realiados por los participantes y cual"uier otra documentación propia de sus &unciones.
&eparta%ent &e Ad%isines
a dirección de admisiones es la responsable de admitir en la uni!ersidad a una persona en calidad de participantes, cumpliendo con las disposiciones establecidas en el reglamento de las instituciones de educación superior, los estatutos, el Reglamento acad4mico y el Reglamento de admisiones.
&es#rip#i$n! Ob*etivs! Estru#tura + Fun#ines &e Ad%isines'
El proceso de admisión en cual"uier programa curricular se basara exclusi!amente en las condiciones acad4micas y en las actitudes del solicitante, de acuerdo a las normas y re"uisitos establecidos por el conse1o acad4mico. Ob*etivs' 12 segurar la correcta aplicación de la pol/tica y proceso de admisión acorde con la naturalea, misión y &iloso&/a de la uni!ersidad.
32 dministrar el proceso de admisiones de los aspirantes "ue deseen ingresar a los programas acad4micos
42 E!aluar la documentación presentada por los aspirantes para asegurar "ue sea la re"uerida por la uni!ersidad.
52 dmitir a los participantes interesados en ingresar en un programa curricular de los "ue se o&recen en la uni!ersidad.
62 Dise2ar y e1ecutar las pol/ticas y programas de promoción y captación de nue!os participantes. &eparta%ent &e Ca*a &e la UA(A'
Es la encargada de recibir el pago "ue realian los participantes de la uni!ersidad, ya sea por inscripción, pago de mensualidades, etc. ?odo tipo de pagos concerniente a la uni!ersidad, son realiados en el departamento de ca1a,
=.$ Realia un an6lisis cr/tico de la misión, !isión y !alores de la 'P emitiendo tu opinión personal en cada caso.
Misión: Ofrecer educación superior y permanente de calidad, a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento. Visión: Ser una universidad líder en ducación Superior a !istancia, con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social. Valores: "a filosofía operativa de la #$%$ se sinteti&a en los siguientes valores: '. (alidad: (once)imos la calidad como la )*squeda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado, el incentivo a la producción intelectual la evaluación y la planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes. +. "a tica: -ra)aamos apegados a los principios éticos y morales en las acciones individuales e institucionales /. 0ecursos 1umanos: 0econocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro personal, por lo que nos empe2amos permanentemente en su desarrollo intelectual y en su crecimiento personal. $ceptamos y valoramos la diversidad y el disentimiento. 3. 4nnovación: %orque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro, fomentamos la investigación, experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que respondan a las necesidades socio5económicas del momento. 6. 0esponsa)ilidad: "os participantes son nuestros principales clientes, existimos por y para ellos, por lo tanto, asumimos la responsa)ilidad de satisfacer sus necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus de)eres, para contri)uir con la formación de profesionales íntegros. 7. (ooperación: (onsideramos las relaciones interinstitucionales, las alian&as estratégicas, los intercam)ios y a cooperación académica, científica y cultural como vías a seguir para enriquecer nuestros recursos did8cticos y servicios académicos.
9. Solidaridad: %orque somos sensi)les a la realidad económica, social y cultural del país, valoramos y participamos de manera proactiva y solidaria en el satisfacer necesidades de las comunidades en que estamos inmersos. . quidad: %ara asegurar la sana convivencia y la co;esión de la comunidad universitaria, procedemos con imparcialidad, equidad y usticia en la solución de conflictos, así como en el reconocimiento de méritos, en u marco de igualdad y de respeto a las normativas. Espero realices esta acti!idad de &orma anal/tica y personal. 7u &acilitador@a AAAAAAAAAAAAAA
Re#rdatri: Realiar los e1ercicios de autoe!aluación "ue aparecen al &inal de esta unidad en el libro de texto. (Bo es necesario en!iarlo sólo, debes tomarlos en cuenta para !eri&icar tu auto aprendia1e en esta unidad de estudio).
