Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias
Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
Nivel: Profesional Curso: Prospectiva Estratègica Tipología de curso: Teórico Diseñador de curso: Marilu Avendaño
Sigla: ECACEN Campo de formación: Formación disciplinar
Código: 102053 N° de créditos: 2 Actualizador de curso: María Erika
Avendaño
Narváez Ferrìn
Fecha de elaboración: 16 de diciembre de
Fecha de actualización: 3 de junio de
2016
2017
Descripción del curso: El curso de prospectiva estratégica es de tipo teórico, mediación virtual y corresponde al campo de formación disciplinar específica del programa profesional de administración de empresas de la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios – ECACEN de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD y la estrategia de aprendizaje se basará en el aprendizaje por proyectos. El curso consta de dos (2) créditos académicos los cuales comprenden 72 horas de estudio independiente durante el período académico que se desarrolla a través del trabajo individual y en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, y 24 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial que sirve de apoyo al estudiante para potenciar el aprendizaje autónomo y su formación en el campo de aplicación de cada una de las actividades a desarrollar: La unidad 1 sobre Herramientas y métodos de Prospectiva contará con temas sobre orígenes o antecedentes de la prospectiva, definiciones y conceptos, Elementos Básicos, Fases actitudes frente al futuro, postulados de la prospectiva, importancia, métodos y herramientas. La unidad 2 aborda la Construcción de Escenarios que integra temas como conceptos y definiciones de construcción de escenarios, la Estrategia, prospectiva estratégica, Plan Estratégico, plan de acción y plan de seguimiento Para el desarrollo del curso y una eficiente interactividad es necesario consultar y estudiar las fuentes bibliográficas recomendadas, utilizar la biblioteca virtual y el acceso a Internet, de esta manera el estudiante podrá construir e interiorizar conocimientos y desarrollar las competencias planteadas en este syllabus.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso:
La estudiante valida sus conocimientos sobre planeación y fundamentos de prospectiva que le permitirán identificar cuáles serán las debilidades, oportunidades, fortaleza y amenazas de la organización donde se desempeña.
El estudiante se apropia de los conceptos de prospectiva que le permitirán identificar las variables o factores de cambio y los actores que influyen y se deben tener en cuenta en la construcción de un mejor futuro para la organización El estudiante identifica los elementos indispensables para la construcción de escenarios que le permitirá diseñarlos en el eje de Peter Schwartz y describirlos de manera adecuada. El estudiante reconoce la estrategia como una herramienta fundamental que le permitirá lograr el escenario apuesta planteado para la organización, empresa o institución que se seleccione dándole aplicación a la prospectiva estratégica.
Competencias del curso:
Reconoce temas de administración, los solución fundamentos de prospectiva para diagnóstico empresarial que permita dar a problemas específicos en realizar contextosun organizacionales
Identifica las variable o actores que interactúan en el contexto organizacional y que permitirán la construcción de escenarios probables para el éxito de la organización Aplica conceptos de prospectiva estratégica y la utilización de sus herramientas y métodos en la medida que identifica las estrategias que lograrán el escenario apuesta para un mejor futuro de la organización, empresa o institución donde trabaja.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/tem as 1. Unidad Uno: Herramientas y Métodos de Prospectiva
Recursos educativos requeridos
Fundamentos de Prospectiva
Avendaño, M. (2015). Fundamentos básicos de Prospectiva– Resumen. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9116 Avendaño, M. (2015). Planeación y Prospectiva – Resumen. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9117
Aplicación de la Prospectiva
Avendaño, M. (2015). Aplicación de la Prospectiva – Resumen. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9120 Godet, M. (2007). Prospectiva estratégica problemas y métodos (Métodos, herramientas y técnicas). Recuperado de: http://www.prospektiker.es/prospectiva/caja-herramientas-2007.pdf
Avendaño, M. (2015). Métodos de Prospectiva – Resumen. http://hdl.handle.net/10596/9119 Métodos de Prospectiva
Bas, E. (2004). Prospectiva: cómo usar el pensamiento sobre el futuro. Madrid, ES: Editorial Ariel. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID= 10069089&p00=prospectiva%3A+c%C3%B3mo+pensamiento+futuro Avendaño, M. (2016). Método de: http://hdl.handle.net/10596/9728
Micmac
(OVI).
Recuperado
2. Unidad dos: Construcción de Avendaño, M. (2015). Construcción de escenarios– Resumen. Recuperado Escenarios de: http://hdl.handle.net/10596/9115 Construcción de Escenarios
Riascos, S. (2012). Gestión del conocimiento una herramienta efectiva para la construcción de escenarios en Prospectiva Tecnológica. Recuperado de: http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rfce/article/view/2188/1784 Avendaño, M. (2015). Estrategia y Prospectiva Estratégica – Resumen. Recuperado de : http://hdl.handle.net/10596/9730 Avendaño, M. (2015). Plan estratégico – Resumen. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9118
Estrategia
Prospectiva Estratégica
Altaír - Eco3 colecciones –. Elaboración del Plan estratégico (Pág. 1 – 24 y 64 - 76). Recuperado de: http://www.altairconsultores.com/images/stories/publicaciones/LIBRO_PLAN_ESTRATEGIC O.pdf
Bas, E. & Guillo, M. (2012). Prospectiva e innovación (Vol. 1: visiones). Madrid, ES: Plaza y Valdés, S.L. Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docI D=10820867&p00=prospectiva+innovaci%C3%B3n Echavarría, J. (2016). Método de: http://hdl.handle.net/10596/9811
Micmac
(OVI).
Recuperado
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Inche, J. Chung, A. (2012). Estudio prospectivo para la enseñanza superior virtual al 2030. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81624969013
Unidad 2: Torres, D. Daza, D. (2009), Propuesta de planeación estratégica – Implementación de la Estrategia (Pag. 8 – 11). Recuperado de: http://www.konradlorenz.edu.co/images/publicaciones/suma_negocios_working_papers/2013 -v2-n2/05-kholer.pdf
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: El curso Prospectiva Estratégica mediante la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABP) para que el estudiante construyan conocimiento a partir de sus fortalezas individuales y el trabajo colaborativo, potencie la comunicación y sus habilidades sociales para alcanzar así una formación integral ya que implica compromiso real en el estudiante y responsabilidad en todas las fases del curso para analizar la situación planteada y su respectiva solución.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1y2
3-8
Contenidos a desarrollar
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje
Unidad 1: Herramientas y Métodos Fase 1: Realizar la evaluación respondiendo de Prospectiva: Fundamentos de la el cuestionario Prospectiva, Aplicación de la Prospectiva, Métodos de Prospectiva Unidad 1: Herramientas y Métodos de Prospectiva: Fundamentos de la Prospectiva, Aplicación de la Prospectiva, Métodos de Prospectiva
9-14
Unidad
2: Construcción de Escenarios: Construcción de Escenarios, Estrategia Prospectiva Estratégica
15 y 16
Unidad
2: Construcción de Escenarios: Plan de Acción, Consolidación del trabajo
Fase 2: Realiza la identificación de una empresa, aplica el método Micmac para identificar variables clave a partir del diagnóstico realizado a la empresa seleccionada Fase 3: Construye los cuatro escenarios de la empresa seleccionada para lograr identificar las estrategias que permitirán la solución del problema detectado en el diagnóstico Fase 4: Diseña el Plan estratégico y unifica los trabajos colaborativos realizados durante cada una de las fases propuestas
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a uti lizar en este curso. Los estudiantes matriculados en el curso Prospectiva Estratégica desarrollaran las actividades propuestas de manera individual y también colaborativa, donde se priorizará la constante comunicación e interacción con los docentes asignados, con el fin de lograr los propósitos de formación orientados al fortalecimiento de competencias globales, aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo atendiendo los lineamientos de la universidad, este se desarrollará en dos escenarios así: el campus virtual de manera sincrónica mediante las Webconfrerence y las sesiones de Chat + Skype y de manera asincrónica a través de mensajería interna, correo institucional y foros. El escenario in situ que de manera sincrónica propicia la vida universitaria con la franja de atención en centro y los círculos de interacción y participación social (CIPAS).
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número de semana
Momentos de la evaluación
1-2
Inicial
3-8
Intermedia Unidad 1
9-14
15-16
Intermedia Unidad 2
Final
Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje Fase 1: Realizar la evaluación respondiendo el cuestionario Fase 2: Realizar la identificación de una empresa, aplica el método Micmac para identificar variables clave a partir del diagnóstico realizado a la empresa seleccionada. Fase 3: Construir los cuatro escenarios de la empresa seleccionada para lograr identificar las estrategias que permitirán la solución del problema detectado en el diagnóstico. Fase 4: Diseñar el Plan estratégico y unifica los trabajos
Puntaje Ponderaci máximo/500 ón/500 puntos puntos 25 25 175
350 175
125 125
colaborativos cada una realizados de las durante fases propuestas.
Puntaje Total
500 puntos
500 puntos