Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Antropología 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Sigla: ECSAH
Campo de formación: Formación Nivel: Profesional interdisciplinar básica común Curso: Antropología Curso: Antropología Código: 100007 Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2 curso: Erick Marín Diseñador de curso: Erick curso: Erick Marín Espinosa Actualizador de curso: Erick Espinosa Fecha de elaboración: 28 de noviembre Fecha de actualización: 28 de junio de de 2016 2017 Descripción del curso: El curso Antropología hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del componente de formación social solidario, el cual tiene como objetivo central favorecer la construcción de un ser humano que piense, siente y actúa con criterios de solidaridad. Para Pa ra aportar a este propósito se ha diseñado el curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se desarrollará en las siguientes unidades: Unidad 1 - Antropología: su campo de estudio y la Unidad 2 - La antropología: una aproximación a la cultura El curso es teórico, de dos (2) créditos académicos, diseñado para ejecutarse en un lapso de 16 semanas. El propósito de las unidades del curso en primera instancia es introducir a los estudiantes en el campo de estudio de la antropología, haciendo énfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En Segundo lugar, ofrecer herramientas teóricas y metodológicas que permitirán describir y analizar - desde una aproximación etnográfica - las dinámicas socioculturales de su territorio cotidiano, teniendo como eje central el concepto cultura. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: 1. Aportar referentes teóricos y metodológicos que le permiten a los estudiantes conocer el campo de estudio de la antropología, y los aportes que le puede
ofrecer a su campo de estudio, haciendo énfasis en conceptos centrales como: Cultura, diversidad étnica, territorio, identidad, etnografía. 2. Aportar a la construcción de una mirada reflexiva y crítica sobre la diversidad cultural, a través del análisis comparativo de prácticas culturales características de los diversos territorios que componen el país, con el fin de generar un sentido de solidaridad y respeto por los otros. 3. Plantear desde la identificación de los complejos culturales que componen el territorio nacional, la construcción de identidades y mecanismos de conservación del patrimonio social y cultural a nivel local. Competencias del curso: 1. El estudiante conoce y analiza los conceptos básicos de la antropología con el fin de aportar a la construcción de una mirada crítica sobre las dinámicas socioculturales de su entorno cotidiano. 2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodológicas como elementos fundamentales para reconocer, describir y analizar los procesos sociales que se dan en su territorio. 3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/temas 1.Unidad 1 - Antropología: su campo de estudio
Recursos educativos requeridos Suardía, P. (2001). Carácter, métodos y áreas de la antropología. En Antropología general. Washington D. C., US: Firmas Press. pp. 13 - 39 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/ reader.action?ppg=14&docID=10360808&tm=149158 0649243 Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Subdisciplinas de la antropología. [Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9803
2.Unidad 2 - La antropología: una aproximación a la cultura
Martínez, C., & Ojeda, M. N. (2001). Naturaleza de la cultura. En Antropología: la cultura. Washington D.
C., US: Firmas Press. Pp. 13 – 46 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/ reader.action?ppg=11&docID=10360753&tm=149859 4839917 García Méndez, J. A. (2016). Introducción Música y antropología. Notas acerca de una relación olvidada. (Spanish). Revista Cuicuilco, 23(66), pp. 11-23. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=true&db=zbh&AN=117950442&lang=es&site= ehost-live Guerrero, A. P. (2002). ¿Qué implica hacer etnografía? En Guía etnográfica: sistematización de datos sobre la diversidad y la diferencia de las culturas. Quito, EC: Ediciones Abya-Yala. Pp. 11 – 21 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/ reader.action?docID=10820321&ppg=12 Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Cartografía social y Etnografía. [Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9806 Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Sánchez, F. J. O. (2014). Campo de estudio y método de la antropología. En Antropología. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial. Pp. 11 - 24 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=11&docID=1 1046008&tm=1480972687555 Phillip, C. (2011). Capítulo 1. ¿Qué es antropología? En Antropología cultural. (14a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Pp. 3- 25 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=394
Unidad 2: Giménez, G. (2016). I La concepción simbólica de la cultura. En Estudios sobre la cultura y las identidades sociales. Guadalajara, MÉXICO: ITESO - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Pp. 25 - 51. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=24&docID=1 1322517&tm=1498659742295 Comas, D. D., & Roca, I. G. J. (2010). Capítulo I La etnografía como mirada a la diversidad social y cultural. En Etnografía. Barcelona, ES: Editorial UOC. Pp. 15 - 68 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=1 0592594&tm=1480993354626 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: La estrategia de aprendizaje del curso se basa en la realización de un proyecto el cual requiere, a través de las actividades de las fases 1 y 2, comprender cuál es el campo de estudio de la antropología y por ende, conocer la complejidad propia del concepto cultura, el cual resulta clave para cualquier ejercicio de orden antropológico. Con estas herramientas conceptuales - que aportan a la construcción de una mirada crítica - se realizará en la tercera fase un análisis comparativo de una expresión sociocultural propia del territorio donde cada estudiante del curso se encuentra, lo anterior como un avance hacia la fase final de este proyecto, en la cual se debe comprender, a través de un ejercicio de observación y escritura, a la etnografía como un método que permite describir y analizar las dinámicas socioculturales a través de las cuales se configura un territorio. 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Sem Contenidos a desarrollar ana 1 y 2 Suardía, P. (2001). Carácter, métodos y áreas de la antropología. En Antropología general. Washington D. C., US:
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Escribir una reseña crítica sobre la lectura propuesta en la guía de actividades correspondiente a la fase 1. Conceptualización
Firmas Press. Página 13 - 39 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.c o:2077/lib/unadsp/reader.action?p pg=14&docID=10360808&tm=14 91580649243 3,4 y Martínez, C., & Ojeda, M. N. 5 (2001). Naturaleza de la cultura. En Antropología: la cultura. Washington D. C., US: Firmas Press. Página 13 – 46 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.c o:2077/lib/unadsp/reader.action?p pg=11&docID=10360753&tm=14 98594839917
Leer de manera crítica el texto propuesto para el desarrollo de la exposición solicitada en la fase 2. Cultura: Un concepto antropológico
6,7 y Giménez, G. (2016). I La 8 concepción simbólica de la cultura. En Estudios sobre la cultura y las identidades sociales. Guadalajara, MÉXICO: ITESO - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Página 25 - 51. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.c o:2077/lib/unadsp/reader.action?p pg=24&docID=11322517&tm=14 98659742295
Realizar la exposición y el debido registro (vídeo) de la misma, según lo solicitado en la guía de actividades correspondiente a la fase 2 Cultura: Un concepto antropológico
9, 10 y 12
Realizar la lectura correspondiente a la relación entre la música y la antropología. Para comprender cuál es el propósito del ejercicio solicitado y el valor que, desde la antropología, se le otorga a las expresiones musicales de un pueblo.
García Méndez, J. A. (2016). Introducción Música y antropología. Notas acerca de una relación olvidada. (Spanish). Revista Cuicuilco, 23(66), Página 11-23. Recuperado de
Realizar preguntas a través del foro para resolver las dudas que puedan surgir sobre los contenidos de la lectura.
Se sugiere realizar la lectura complementaria para que los argumentos presentados en la exposición sean más sólidos.
13 y 14
15 y 16
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c o:2051/login.aspx?direct=true&db =zbh&AN=117950442&lang=es&s ite=ehost-live
Elegir al informante, realizar la entrevista en vídeo según el formato indicado en la guía de la Fase 3. Convergencias y diferencias socioculturales y publicar dicha entrevista en el foro. Este es el aporte individual necesario para realizar el trabajo colaborativo.
Comas, D. D., & Roca, I. G. J. (2010). Capítulo I La etnografía como mirada a la diversidad social y cultural. En Etnografía. Barcelona, ES: Editorial UOC. Página 15 - 68 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.c o:2077/lib/unadsp/reader.action?p pg=14&docID=10592594&tm=14 80993354626
Realizar el análisis comparativo según lo solicitado en la guía de actividades de la Fase 3. Convergencias y diferencias socioculturales. Compilar y entregar el trabajo colaborativo en el entorno de evaluación y seguimiento.
Guerrero, A. P. (2002). ¿Qué implica hacer etnografía? En Guía etnográfica: sistematización de datos sobre la diversidad y la diferencia de las culturas. Quito, EC: Ediciones Abya-Yala. Página 11 – 21 Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.c o:2077/lib/unadsp/reader.action?d ocID=10820321&ppg=12
Realizar la lectura correspondiente a la etnografía como un método que permite describir y analizar las dinámicas socioculturales de un territorio.
Se sugiere realizar la lectura complementaria para que los argumentos presentados en el trabajo sean más sólidos.
Realizar la descripción o aproximación etnográfica a su territorio según lo solicitado en la guía de actividades de la fase 4. Aproximación etnográfica y entregar dicho documento en el entorno de evaluación y seguimiento.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Los docentes del curso realizaran un acompañamiento continúo y revisión previa de los avances que los estudiantes publican en los foros correspondientes a cada una de las fases de la estrategia de aprendizaje, para esto es importante participar de manera oportuna en el curso. También se realizará el acompañamiento de manera sincrónica a través del skype y las web conferencias, en las cuales se abordarán las diferentes temáticas que se proponen para el desarrollo del curso. El acompañamiento a través del correo interno del aula es una herramienta necesaria para atender y dar respuesta oportuna a las diversas solicitudes o situaciones académicas que se presentan durante el periodo académico. Los estudiantes que cuenten con docentes de la red de curso en los centros donde están matriculados los pueden contactar para resolver las dudas que surjan durante el desarrollo de la estrategia de aprendizaje propuesta en el curso.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Momento Númer Productos a entregar s de la o de evaluació según la estrategia de semana aprendizaje n Documento escrito: reseña 1-2 Inicial crítica Intermedia Vídeo: Exposición sobre el 3-8 Unidad 1 concepto cultura Entrevistas registradas en Intermedia vídeo y Documento 9-14 Unidad 2 escrito: Análisis comparativo Documento escrito: 15-16 Final aproximación etnográfica Puntaje Total
Puntaje máximo/500 puntos
Ponderación/ 500 puntos
25
25 175
350
125 500 puntos
175 125 500 puntos
