Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso versión 2016 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela unidad: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Sigla: ECSAH Campo de formación: Formación disciplinar Código: 403001 N° de créditos: 3 Actualizador de curso: Heliana Magally Villarreal Morales Fecha de actualización: 27 de noviembre de 2017
Nivel: Profesional Curso: Historia de la Psicología Psicología Tipología de curso: Teórico Diseñador de curso: Heliana Magally Villarreal Morales Fecha de elaboración: 27 de noviembre de 2017 Descripción del curso: Este curso se inscribe en el núcleo problémico: psicología, sujeto y sociedad, del programa de Psicología; hace parte del componente disciplinar y se ubica en el inicio de la formación académica. Inicia con una mirada histórica que dio origen a la Psicología desde los presupuestos filosóficos, éticos-morales y psicofísicos. Posteriormente, presenta sucesos que dan sustento teórico a la psicología científica y finalmente toma aportes relevantes sobre desarrollo de la Psicología en Latinoamérica Lat inoamérica y en Colombia. Es un curso teórico de tres (3) créditos académicos, dividido en tres (3) unidades. La primera Unidad está orientada al conocimiento de los orígenes de la psicología. La segunda, permite revisar algunos autores y momentos significativos en relación a la institucionalización de la psicología como disciplina con independencia y carácter científico. En la tercera unidad, se revisan apartados del desarrollo histórico de la psicología en Latinoamérica y los enfoques conceptuales de la psicología en Colombia. Se desarrolla en un ambiente virtual de aprendizaje que consta de seis (6) entornos distribuidos así: Información inicial; donde se ubican: la agenda del curso, presentación del curso, cómo navegar en el aula, normas y condiciones para el desarrollo del curso. Además, se encuentra el foro de noticias y foro general; espacios que le permiten intercambiar información con sus compañeros, docente y director de curso. En el entorno de conocimiento; se presenta el syllabus, fuentes documentales y el glosario. En el de aprendizaje colaborativo; el participante encuentra los foros de
trabajo como espacios de interacción para cada uno de los temas creados en relación con las etapas de la estrategia de aprendizaje. En el entorno de aprendizaje práctico; se alojan documentos que aportan al desempeño en el aula y al desarrollo de las actividades académicas. En el ambiente de Evaluación y seguimiento se ubica e-portafolio, donde Usted como participante registrará los avances, logros y dificultades encontrados en su proceso de aprendizaje; en este mismo entorno se hace entrega de productos académicos y se dará la realimentación de los mismos. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: El curso pretende que el estudiante analice e interprete el contexto histórico de la Psicología a través de la revisión retrospectiva de los principales conceptos, alcances y limitaciones de las posturas teóricas desde sus orígenes hasta hoy; con el fin de ubicar estatus científico de la Psicología y su aplicación en los diferentes contextos de desempeño en la actualidad. Competencias del curso: Reconoce las condiciones del trabajo colaborativo para estudiantes y docentes en la UNAD. El estudiante reconoce elementos conceptuales que aportan los estudios precientíficos y científicos, con el fin de obtener datos históricos que permiten comprender el origen de la psicología como disciplina y como ciencia en la formación de psicólogos. El estudiante analiza las circunstancias científicas, académicas y sociales que generaron un clima propicio para el surgimiento de la psicología científica, obteniendo así, los elementos teóricos que sustentarán su quehacer como estudiante activo de este curso y como futuro profesional que comprende los problemas y necesidades humanas como manifestaciones de condiciones históricas. El estudiante apropia conceptual y críticamente los aportes de la psicología en Latinoamérica y específicamente en Colombia, adquiriendo conocimientos que le permiten identificar una visión actual de la psicología, su objeto de estudio y actuación en los diferentes campos de desempeño del psicólogo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/ temas 1. Unidad 1. Psicología Precientífica
Recursos educativos requeridos Reconocimiento del curso: Castro Solano, Alejandro. (2012). La Psicología Positiva En América Latina. Desarrollos Y Perspectiva. Psiencia. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 108-118. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333127382006 Periodo Clásico: Greenwood, J. (2011) Historia de la psicología. Un enfoque conceptual. Cap. 2. La ciencia y la psicología en la antigua Grecia. México: Editorial McGrawHill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=278 Periodo Medieval: Greenwood, J. (2011) Historia de la psicología. Un enfoque conceptual. Cap. 3. Roma y el periodo medieval. México: Editorial McGrawHill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=278 Periodo Moderno: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 3 Primeros planteamientos psicológicos en las ciencias del espíritu. España: McGraw-Hill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do cID=10498496&p00=historia+psicologia UNAD (2017) Psicología precientífica [OVA]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10596
2. Unidad 2.
Psicología Alemana:
Nacimiento de la psicología Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 6 La científica en la formulación canónica de la Psicología en Europa. La propuesta de Wilhelm modernidad Wundt. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1 0498496&p00=historia+psicologia Psicología en las Islas Británicas: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 8 Nacimiento y primeros desarrollos de la psicología científica en las Islas Británicas. España: McGraw-Hill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1 0498496&p00=historia+psicologia Psicología en Rusia: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap.10 Inicios de la psicología en Rusia. España: McGraw-Hill España. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1 0498496&p00=historia+psicologia
3. Unidad 3.
UNAD (2017) Psicología en Alemania [OVA]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10682 Psicología Latinoamericana:
Psicología en Latinoamérica González, F.L., (2009) Revista Electrónica Internacional de la Unión y en Colombia Latinoamericana de Entidades de Psicología. Historia de la psicología No. 17. La psicología en América Latina: algunos momentos críticos de su desarrollo. [En línea]. Recuperado de http://www.psicolatina.org/17/americalatina.html Enfoques conceptuales de la psicología en Colombia: Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 8. Enfoques conceptuales de la psicología en el país. pp 75-90. Colombia: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1 0914331&p00=historia+psicologia+colombia Los pioneros de la psicología colombiana: Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 9. Los pioneros de la psicología colombiana. Colombia: Editorial El Manual Moderno. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1 0914331&p00=historia+psicologia+colombia UNAD (2017) La psicología en Latinoamérica [OVA]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10782
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de
la psicología (1a. ed.). Cap. 4. “Lo psicológico” en la primera mitad del siglo XIX. España: McGraw -Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496&p00=h istoria+psicologia
Unidad 2: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 9 Inicios de la psicología en Francia. España: McGraw-Hill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496&p00=h istoria+psicologia
Unidad 3: Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 3. La Psicología en la colonia española. Colombia: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action ?docID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: La estrategia de aprendizaje usada en este curso es la del Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) los estudiantes trabajan colaborativamente en un tema de interés con la posibilidad de acceder a información actualizada y también la posibilidad de consultar expertos en el tema. Se centra en los conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada estudiante permitiendo un aprendizaje autónomo para la construcción de su propio conocimiento. (Sánchez, L. & Beltrán, J. s.f.)
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1y2
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Contenidos a desarrollar Curso Historia de la Psicología.
Unidad 1: Psicología precientífica
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Fase 0: Evaluación inicial Realice el reconocimiento del curso y lectura previa al desarrollo del quiz del artículo: Castro Solano, Alejandro; (2012). LA PSICOLOGÍA POSITIVA EN AMÉRICA LATINA. DESARROLLOS Y PERSPECTIVA. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 108-118. Realizar cuestionario en línea entorno evaluación y seguimiento. Consulte y lea en el entorno de conocimiento cada una de las referencias bibliográficas propuestas para la Unidad 1 Psicología precientífica. Participar en el foro general – –
tema “Interacción social”, hacer captura de
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pantalla y compartirla en el entorno de aprendizaje colaborativo. Seleccionar rol. Unidad 1: Psicología Realizar resumen que contextualice la precientífica Psicología precientífica en sus tres periodos. Responder a la pregunta planteada y retroalimentar respuesta de un compañero. Unidad 1: Psicología Participar en la elaboración grupal del mapa precientífica mental Ingresar al entorno de Aprendizaje Práctico. Unidad 1: Psicología Cumplir con las funciones y rol seleccionado. precientífica Participar de los ajustes y entrega final del mapa mental. Acorde al rol seleccionado un solo estudiante hace entrega del producto final en el entorno de seguimiento y evaluación. Unidad No. 2: Nacimiento Consulte y lea en el entorno de conocimiento de la psicología científica cada una de las referencias bibliográficas en la modernidad. propuestas para la Unidad 2 – Nacimiento de la psicología científica en la modernidad, incluyendo las referencias bibliográficas complementarias. .
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Unidad No. 2: Nacimiento En el entorno de aprendizaje colaborativo de la psicología científica seleccionar rol y actividad a trabajar para en la modernidad. aporte del producto colaborativo. Hacer presentación individual de cuadro comparativo y análisis crítico y reflexivo siguiendo lineamientos de la guía de actividades. Unidad No. 2: Nacimiento Ingresar al entorno de Aprendizaje Práctico. de la psicología científica Consolidación grupal de la actividad en un en la modernidad. prezi. Unidad No. 2: Nacimiento Cumplir con las funciones y rol seleccionado. de la psicología científica Participar de los ajustes y entrega final del en la modernidad. prezi. Acorde al rol seleccionado un solo estudiante hace entrega del producto final en el entorno de seguimiento y evaluación. Unidad 3: Psicología en Consulte y lea en el entorno de conocimiento Latinoamérica y en cada una de las referencias bibliográficas Colombia propuestas para la Unidad 3 La Psicología en Latinoamérica y en Colombia Unidad 3: Psicología en Contextualizar lo aprendido en una Latinoamérica y en presentación en Power point (tener en cuenta Colombia criterios mencionados en guía). Seleccionar rol y socializar producto individual. Unidad 3: Psicología en Participar en la consolidación del producto Latinoamérica y en final con aportes para la presentación en un Colombia Powtoon. Ingresar al entorno de Aprendizaje Práctico. Unidad 3: Psicología en Cumplir con las funciones y rol seleccionado. Latinoamérica y en Participar de los ajustes y entrega final en un Colombia Powtoon. Acorde al rol seleccionado un solo estudiante hace entrega del producto final en el entorno de seguimiento y evaluación. Evaluación Final 25%, Seleccionar rol. Aporte individual. Entregar Unidades: 1, 2 y 3. producto final “Blog que contextualice y evalúe la apropiación de las temáticas de las Unidades 1, 2 y 3.” (Tener en cuenta criterios de entrega mencionados en guía). –
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6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. El proceso de formación académica acorde al modelo pedagógico demanda altamente comunicación asertiva Docente Vs Estudiante, por ende se hace fundamental establecer contacto sincrónico y asincrónico así: Comunicación Sincrónica Skype: Atención sincrónica que acorde a los horarios establecidos en el entorno de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de solucionar sus inquietudes académicas por un tutor asignado del curso Historia de la Psicología. Web conferencia: Espacio propicio para socializar y profundizar en las actividades a desarrollar como en los temas del curso. Acorde al horario establecido en el entorno de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de ingresar a las web conferencias orientadas por el Director del curso y la red de tutores del curso Historia de la Psicología. Comunicación Asincrónica Foro: En los foros de trabajo colaborativo habilitados para las fases 1, 2, 3 y 4, cada tutor realiza acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes en pro de contribuir satisfactoriamente en su proceso de formación y por ende, en el desarrollo de la actividad y productos a entregar acorde a los lineamientos de la guía de actividades. Correos institucional - correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada unidad y fase del proceso.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Númer o de seman a 1-2
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15-16
Momento s de la evaluació n
Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje
Realizar reconocimiento del curso, cuestionario en Inicial línea entorno evaluación y seguimiento. Trabajo grupal que Intermedi contenga mapa mental a Unidad 1 (incluido contenido del trabajo según guía). Trabajo grupal que contenga el link de Intermedi presentación en Prezi a Unidad 2 (incluido contenido del trabajo según guía) Trabajo grupal que contenga link de ingreso al Intermedi a Unidad 3 Powtoon (incluido contenido del trabajo según guía). Trabajo grupal que contenga link de ingreso al blog de la Historia de la Final Psicología (incluido contenido del trabajo según guía) Puntaje Total
Puntaje máximo/500 puntos
Ponderación /500 puntos
25
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350
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500 puntos
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500 puntos
