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SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de Chilca los estudiantes de la Institución educativa desconocen los conceptos básicos sistema productivo, que les permita a ellos generar ideas de negocio en las diferentes opciones ocupacionales. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación seg!n las diferentes opciones ocupacionales" #I#$%& #E'#(#I)&
o d n s a t o r o c l a e y v o y r o p d s o n r e t i c s e o u n n o C
*I#$(CI&'E* +E (-E'+I(/E0
*E*I&'E*
Elabor Elaboramo amos s un direct directori orio o de las diferentes actividades productivas de la localidad.
-eali2am -eali2amos os b!squeda b!squeda de informaci información, ón, entrevistas entrevistas informarnos del tema
&rgani2a 4 E5ecuta procesos de dise6o para la producción de un bien en las diferentes opciones.
(nali2a la función función de cada producto producto de las diferentes diferentes opciones. Elab Elabor ora a dise dise6o 6os s crea creati tivo vos s en base base a la fich ficha a técn técnic ica. a.
rocesos rocesos de operacion operaciones es para la elaboración de un pro4ecto.
1er AÑO PRIMER BLOQUE
*$1-&+$C#&
para
3icha de directorio. 7apa conceptual +ibu +ibu5a 5a
-eali2a tareas 4 operaciones para la producción de su producto.
&pera las máquinas
E5ecuta pr procesos de comerciali2ación.
(fiches publicitarios Confecciones
-eali2a la e5ecución del pro4ecto productivo.
-&+$C#&
. s a d a h o m l a 4 s a d n u f e d n ó i c c e f n o C
1er AÑO SEGUNDO BLOQUE
SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de Chilca los estudiantes de la institución educativa, tienen el interés de desarrollar técnicas de dise6o básico, para la aplicación de su producto. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación"
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s o j u d a b i d d i v t o i d a n e r a r c o n b o a c l E
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Identifica diferentes técnicas del Identifica los ob5etos de las diferentes épocas. dise6o. (plicación de las técnicas de dise6o.
1ocetos 4 croquis.
(plica procesos generales de dise6o.
(nali2a el dise6o en los diferentes campos empresariales. +ise6a la imagen de un producto.
7apa conceptual +ibu5a
+ise6a la comunicación de un producto.
+ibu5a
(plica técnicas de dise6o 4 dibu5o.
+ise6o de un producto.
-eali2a dibu5os 4 dise6os.
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s n a i u c e n c d é t o . 6 o s e d a n s i v i d a 2 t i a l n t i e u u r c a o r t o b c u a d l E o r p
1er AÑO TERCER BLOQUE
SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de Chilca los estudiantes de la Institución educativa, utili2an las computadoras en las diferentes opciones ocupacionales pero tienen poco hábito en la redacción 4 elaboración de documentos. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera el uso de los procesadores de te8tos" #I#$%& #E'#(#I)&
n i c c u d o r p a l a ! r s a o p t s c u o d t n o e r p m e u d c o d o d n a r o b a l E
*I#$(CI&'E* +E (-E'+I(/E0
*E*I&'E*
*$1-&+$C#&
(nali2a sistemas operativos de un ordenador.
Identifica los elementos 4 funcionamiento del ordenador.
*istemas operativos
E5ecutan documentos utili2ando el procesador de te8to. Elabora documentos para la producción de su producto.
-edactan te8tos informativos para la producción de un producto. -eali2an documentos para la producción de un te8to.
-edacción -edacción
-&+$C#&
r o . o d t a c s u e d c o o r r p p l u e s o e d d n n a ó 2 i i l c i t c u u d s o o r t n p e a l m u n c e o s d o t a 8 r e o t b e a l d E
1er AÑO CUARTO BLOQUE SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de Chilca los estudiantes de la Institución educativa, desconocen la aplicación de los principios tecnológicos de los materiales 4 estructuras, en la producción de bienes. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación"
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*I#$(CI&'E* +E (-E'+I(/E0
*E*I&'E*
Identifica diferentes tecnolog9as de (nali2a los diferentes materiales naturales. la producción.
s d o n s i p a o i l c c i l o n p i r A p i " ! l s o o n c c e
$tili2a los principios tecnológicos de estructuras, haciendo uso del :its educar.
-eali2a 4 estructuras producción.
arma usados
Identifica los tipos de estructuras. Identifica los elementos de dichas estructuras.
diferente (rma una estructura, utili2ando el :it educar. en la
a l n s e e s t a n d e a r 2 i e l f . i i t d u n ó i , c a s c m r a c u ( i s d 4 á o r b a s p 2 i l a a r u e t - c u r t s e
1er AÑO QUINTO BLOQUE SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de Chilca los estudiantes de la institución educativa, desconocen sobre las caracter9sticas 4 habilidades de los emprendedores empresarios de cómo se iniciaron para emprender un negocio. ¿Qué podemos hacer para contribuir de alguna manera esta situación"
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*I#$(CI&'E* +E (-E'+I(/E0
Identifica las caracter9sticas del emprendedor. s & a s r e l a s i e c # o n s o s d e d n e a i d c i l i o % n o a $ C
(nali2a el mercado laboral 4 las oportunidades de empleo en su localidad. (nali2a las habilidades sociales que se requieren para desempe6ar una actividad laboral.
*E*I&'E*
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%ecturas sobre las e8periencias emprendedoras de generación de peque6as empresas de su localidad 4 de su región.
%ecturas.
Elabora un mapa conceptual sobre el mercado laboral, las actividades laborales, profesionales 4 oportunidades de empleo.
7apa conceptual
Elabora un mapa conceptual sobre las habilidades para el traba5o.
7apa conceptual
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u s s o e l d e r b s o o s s o . e t i d 8 a m r e d i o n f s e n i r u o n d m u e o c a r d n o e b r a p l E m e
