SITUACION SIGNIFICATIVA 2016

SITUACI MES MARZO ABRIL MAYO

TITULO DE LA UNIDAD Nos preparamos para afrontar el fenómeno “El Niño” 

SITUACION SIGNIFICATIVA En la Institución Educatia Manuel A! Mesones Muro" durante los meses de diciem#re a ma$o se presentan fuertes lluias %ue ori&inan derrum#es" #lo%ueo de carreteras" incremento de precios de productos de primera necesidad" perdidas de materiales $ de idas 'umanas" lo cual afecta a la po#lación so#re todo a los estudiantes de niel secundario en su traslado a la institución educatia $ pone en ries&o su inte&ridad f(sica! )*u+ antecedentes e,isten so#re la presencia del fenómeno  “El Niño” en nuestro pa(s).e %u+ forma act/a este fenómeno)0ómo nos or&ani1amos para afrontar dic'o fenómeno)*u+ actiidades podemos reali1ar en e%uipo)*u+ consecuencias trae

ÁREA ONES

TIE IEM MPO

S

SIGNIFIC ATIVAS 2016

COMPETENCIA S

CAPACIDADE   S

PRODUCTO

el fenómeno “El Niño”-

23NIO 23LIO

A8O9:O 9E:IEMBRE O0:3BRE

4aloremos nuestras costum#res locales para fortalecer nuestra identidad cultural

Nos preparamos para la cele#ración de nuestro aniersario e,pres5ndonos p/#licamente

La 0omunidad 0ampesina Belisario Ramón Asencio todos los años cele#ra un aniersario m5s de su creación en este mes de 2unio" las actiidades %ue se reali1an no real1an las #uenas costum#res de nuestra localidad 'aci+ndose necesario fortalecer nuestra identidad cultural local re&ional $ nacional! )*u+ tipo de actiidades se desarrollaron en los 67 /ltimos años)0u5les son las costum#res %ue deni&ran $ real1an a nuestra comunidad)0ómo podemos participar en la cele#ración de aniersario de nuestra localidad para fortalecer nuestra identidad cultural 3na caracter(stica &enerali1ada en muc'os de los estudiantes de la Institución Educatia Manuel Antonio Mesones Muro es la timide1" lo cual eita %ue no pueda dialo&ar con sus compañeros" con los

NO4IEMBR E .I0IEMBRE

Nos preparamos en el mane;o de las :I0s

docentes $ con otras personas en su comunidad" en &eneral no pueden e,presarse p/#licamente con fluide1! )0u5les son las causas $ consecuencias de la timide1)0ómo cuantificar los estudiantes t(midos $ no t(midos)*u+ relación e,iste entre estos dos &rupos)*u+ actiidades coad$uan a disminuir la timide1 de nuestros estudiantes)*u+ implicancias tiene la timide1 en la participación de los estudiantes en las actiidades de aniersario0on el aance tecnoló&ico %ue estamos iiendo en la actualidad en todas las actiidades la#orales se 'ace necesario tener por lo menos un conocimiento #5sico en el uso $ dominio de las :I0s" se o#sera %ue la ma$or(a de los estudiantes de la Institución Educatia Manuel Antonio Mesones Muro tienen un limitado conocimiento en el mane;o de las :I0s!

ESTRUC TURA DE

:eniendo :eniendo una dotación mu$ si&nificatia de e%uipos de cómputo nos pre&untamos< )0ómo podemos or&ani1arnos para %ue los estudiantes de los tres nieles ten&an i&uales oportunidades en las pr5cticas de mane;o de los e%uipos de cómputo)*u+ niel de pro&reso podemos lo&rar en el mane;o de un e%uipo de cómputo)=ara %u+ sire un e%uipo de cómputo $ %ue podemos lo&rar-

UNA SITUACI ON M E9 ).ónde ocurre SIGNIFIC la situación identificada-

ATIVA MARZO ABRIL MAYO 23NIO

)*u+ &rupo de estudiantes iencian la situación-

)*ui+nes &eneran la situación-

)*u+ efectos ocasiona la situación-

)*u+ aprendi1a;es podr(amos lo&rar en lo estudiantes-

)*u+ podr(amos 'acer para solucionar o palear el pro#lema-

)*u+ pre&untas %ue me a$udan a desafiarlos" retarlos $ a la e1 estimularlos-

23LIO A8O9:O 9E:IEMBRE O0:3BRE NO4IEMBRE .I0IEMBRE