I.-
DATOS GENERALES
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION 1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.4. MODALIDAD 1.5. NIVEL 1.6. AREA 1.7. SUBAREA 1.8. GRADO Y SECCION 1.9. Nª DE HORAS SEMANALES 1.10. DIRECTOR 1.11. DOCENTE 1.12. AÑO LECTIVO
: AYACUCHO : HUAMANGA : “LOS LICENCIADOS” : EDUCACION BASICA REGULAR : SECUNDARIA : EDUCACION PARA EL TRABAJO : COMPUTACION E INFORMATICA : 5º : 02 HORAS : JORGE REJAS PACOTAIPE : YUPANUI ARANGO RENE : 2010
II.- FUNDAMENTACIÓN 2.1. LEGAL:
Constitución Política del Perú. Ley de Profesorado Nº 21029 Ley General de Educación Nº 28044 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular Regular D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa Resolución Ministerial para la la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005.
2.2. DEL
AREA:
El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por medio de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del computador, materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad enseñar técnicas básicas, intermedias de la computación e informática, orientado a poner en práctica la competencias desarrolladas en todas las aéreas, que permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendizaje integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestros adolescentes a ser competitivos, que puedan desempeñarse eficientemente en las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias competencias laborales identificadas con participación del sector productivo. Actualmente la computación y la información, se constituye en un instrumento básico e indispensable en todos los campos de la sociedad, incluido el sector educativo por ello el área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas,
III.- TEMAS
TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema transversal Nº 1 Tema transversal Nº 2 Tema transversal Nº 3
1.- Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.- Educación Intercultural 3.- Educación para la equidad de género.
IV.- PROPÓSITOS DE GRADO:
3.1. Capacidades del Ciclo VI
CAPACIDADES
CAPACIDADES DE
FUNDAMENTALES
ÁREA
Pensamiento e
Creativo
n
d ói
Gestiona
s
Pensamiento Crítico e
P
especifica.
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación
s
de un servicio de uno o más puestos de trabajo de una
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especialidad
d
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normas de seguridad y control de calidad en forma creativa
P
y disposición emprendedora.
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Problemas
diseño,
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Solución de
mercado,
o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional
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estudio
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de
planificación, comercialización de bienes y servicios de uno
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procesos
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PROPOSITO DE GRADO
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ocupacional
especifica,
considerando
las
Comprende y aplica principios y procesos del diseño,
y
herramientas
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producción de bienes y/o servicios comprende, analiza las
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características del mercado local regional y nacional y las
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Tomas de Decisiones
principios para la transmisión y transformación de
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movimientos, electricidad y electrónica básica y las
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e
informáticas
que se aplican
para
habilidades del emprendedor.
3.2. Valores y Actitudes: valores
ACTITUDES ANTE EL AREA
Escucha intervenciones
O T
COMPORTAMIENTO las
Respeta la propiedad ajena
sus
Emplea vocabulario adecuado
atentamente del
profesor
y
compañeros respecto a la computación E P S
y emite opiniones argumentativas al R
respecto. Para el logro y ejecución de
E
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para comunicarse.
su presentación personal.
los aprendizajes esperados.
Llega temprano al aula.
Trae y utiliza material solicitado en el
Participa en forma permanente
área. LI
ID
B A
Se esfuerza y planifica sus tareas y
S
actividades para la consecución de los O
aprendizajes esperados.
N P
Aplica las normas de higiene en
y autónoma.
Asume con disposición positiva las responsabilidades en el aula.
S
Mantiene el orden y la disciplina en el aula.
E R
A
D
Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.
T
DI
Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la institución educativa.
ID
E
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V.-
TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD Nº
TIPO UNIDAD: UNIDAD APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA UNIDAD
X
Introducción Al Curso De
TIEMPO (HORAS)
CRONOGRAMA TRIMESTRAL
I
12
X
12
X
II
III
Autocad
1 X
Construcción simple de
2
objetos en AutoCad X
8
X
14
X
objetos en AutoCad
3 X
Edición de objetos en
AutoCad
4
X
Organización de dibujos y
10
X
14
X
acotación en AutoCad
5 X 6
VI.
Construcción avanzada de
Trazado y publicación de
dibujos
CALENDARIZACIÓN:
DISPONIBLES
HORAS DE EVALUACIÓN
HORAS EFECTIVAS
1 Marzo - 1 Junio
24
4
20
II
4 Junio – 14 Setiembre
24
4
20
III
14 Setiembre - 14 Diciembre
24
4
20
TRIMESTRE
FECHAS
I
HORAS
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
TITULO UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS
Introducción al curso de Autocad
Construcción simple de objetos en AutoCad
Construcción avanzada de objetos en AutoCad
VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES ,
Interfaz del usuario Barras de herramientas, menús y Centro de controles Ventana de comandos Personalización del entorno de dibujo Paletas de herramientas
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Y
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A
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Inicio de un dibujo Abrir o guardar un dibujo Geometría de los objetos básicos Geometría de los objetos compuestos Propiedades de objetos Texto
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B C A R
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Referencia a objetos Rastreo de referencia a objetos Rastreo Polar Zoom Administración de vistas El Sistema de Coordenadas Personales
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Edición de objetos en AutoCad
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Pinzamientos . Patrones de sombreado . La ventana de propiedades
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Organización de dibujos y acotación en AutoCad
Trazado y publicación de dibujos
D
Acotación Criterios para acotar Tipos de cotas
LI
1. 2. 3. 4. 5. 6.
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MEDIOS Y MATERIALES
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Diseño de Impresión Configuración de la impresión Autocad e Internet Conjunto de planos
Método Demostrativo. Investigación. Dramatización. Estudio Dirigido Técnicas Grupales Estrategias de Aprendizaje (recupera y organizar información)
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:
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VIII.
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Capas Bloques Referencias externas Design Center Consultas
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Edición simple Edición Avanzada
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a. b. c. d. e. f. g. h.
Computadoras Pizarra Acrílica. Plumones. Internet. Módulos -Papelotes. Cuaderno A4. Diskettes CD-Rom
IX. ORIENTACIOENS PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa. Se utilizará la heteroevaluacion, autoevaluación y la coevaluación. En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área actitud ante el área. Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.-
http://www.manualespdf.es/manual-autocad-2008/
http://www.aulaclic.es/autocad2008/index.htm
Manual De Usuario Autodesk Autocad 2008
curso_basico AutoCad
introducción al curso de AutoCad
Ayacucho, 26 de abril de Marzo de 2010
DIRECTOR
DOCENTE DE AREA