PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN DAN ANGKA KREDITNYA Direktorat Profesi Pendidik Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Nasional Jakarta 2010
1
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT (GURU … ?) BERASAL DARI UNSUR: Pendidikan Unsur Utama
AK …?
..?
Pengembangan Diri
≥90%
PKB
Unsur Penunjang 2
Pembelajaran/Pembim. dan Tugas Tambahan Tambahan
≤10%
Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif
Penilaian ..? Kinerja
..? Compulsory
..?
..? © DIREKTORAT PROFESI
AMANAT AMANAT KONSTITUSI KONSTITUSI (tentang hakekat & tujuan pendidikan) PEMBUKAAN UUD 1945:
“….melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah
darah indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa”. bangsa”.
Pasal 28 ayat (1) UUD’45:
Setiap orang berhak … mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia. Pasal 31 UUD’45: Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan
3
Untuk dapat melaksanakan melaksanakan proses pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945, maka di sekolah/madrasah diperlukan:
GURU PROFESIONAL
Dalam rangka pembinaan untuk menjadi guru yang profesional, maka diperlukan:
Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB)
TUJUAN PKB 1. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan
kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. 2. Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. 3. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.
6
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU GURU CPNS (80 %)
PENGEMBANGAN KARIR
GURU PEMBI NA
PENG AWAS
Kecukupan Angka Kredit
PROGRAM INDUKSI (1 -2 TAHUN)
PRA JABATAN
GURU PROFESIONAL
1. Kesra
PKG
2. Harlindung
YA
3. Tunj.Profesi TDK
KASEK
GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA)
7
PKB
PKR
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Berdasar Permenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bergradasi, dan berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.
Pengembangan keprofesian berkelanjutan merupakan salah satu dari unsur utama yang kegiatannya dapat diberikan angka
8
SISTEM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya.
PKB dilakukan terus menerus.
PKB berkaitan dengan pengembangan diri dalam rangka peningkatan kinerja dan karir guru. 9
Yang Dipert Dipertimbangkan imbangkan dalam Pelaksanaan PKB Analisis
kebutuhan guru dilakukan di sekolah oleh guru; Kegiatan dilaksanakan oleh guru, sekolah, KKG/MGMP, LPMP, atau pihak lain; Pembina guru harus menggali sebanyakbanyaknya informasi kebutuhan PKB; Kegiatan PKB melibatkan guru secara aktif Mengingat jumlah guru, keterbatasan dana dan fasilitas, keadaan geografis, sedapat mungkin PKB diadakan di sekitar sekolah; 10
Hubungan Pengembangan Profesi dan Kenaikan Pangkat Guru Hubungan Klasik
Pelatihan
Naik Pangkat
Hubungan Harapan Masa Depan Pelatihan
Kinerja Berubah
Pengalaman Lain 11
Naik Pangkat
Kinerja Dievaluasi
Tidak Naik Pangkat
Di Mana PKB Dilakukan? PKB di sekolah/antar Sekolah (di KKG/MGMP/MGBK): Relevan
dengan aktivitas guru Meningkatkan kemandirian guru dan sekolah Mengurangi dampak negatif (guru sering meninggalkan sekolah) Keterbatasan dana Peran LPTK, P4TK, Dampak pada lingkungan PKB di luar Sekolah
LPMP, BKD, Dinas, dll.
Tidak semua kebutuhan dapat dipenuhi di – terutama pengembangan sekolah – penguasaan materi . 12
KOMPONEN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)
13
MACAM DAN JENIS KEGIAT KEGIATAN PK PKB B Macam PKB 1 2
Jenis Kegiatan
Pengembangan Diri a) Dikl Diklat at fun fungs gsio iona nall Publikasi Ilmiah
b) Ke Kegia giatan tan kole kolekti ktiff guru a) Prese Presenta ntasi si pada pada forum forum ilmia ilmiah h b) Publikasi Publikasi ilmiah ilmiah atas atas hasil penelitia penelitian n atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal
3
Karya Inovatif
c) Publik Publikasi asi buk buku u pelajar pelajaran, an, buku buku pengayaan, pengayaan, dan pedoman guru a) Menem Menemuka ukan n teknol teknologi ogi tepat tepat guna guna b) Menemukan/ Menemukan/menci menciptaka ptakan n kary karya a seni c) Membu Membuat/ at/mem memodi odifik fikasi asi alat alat pelajaran/peraga/praktikum
14
d) Mengikut Mengikutii pengemban pengembangan gan penyusun penyusunan an standar . pedoman., soal dan sejenisnya sejenisnya
PENGEMBANGAN DIRI
Pengembangan diri adalah upaya-upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalismeny pr ofesionalismenya a agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan IPTEKS.
Kegiatan pengembangan diri terdiri dari diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru.
Diklat fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam kurun waktu tertentu.
Sedangkan kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertermuan ilmiah atau kegiatan bersama yang bertujuan untuk meningkatkan
15
PUBLIKASI ILMIAH Publikasi ilmiah adalah karya tulis yang telah dipublikasikan kepada masyarakat dalam bentuk buku, jurnal, modul/diktat, dan sejenisnya yang memenuhi kriteria ilmiah sebagai bentuk kontribusi guru terhadap pengembangan dunia pendidikan.
16
Jenis Publikasi Ilmiah Prasaran seminar atau lokakarya ilmiah Prasaran pada koloqium atau diskusi ilmiah Laporan hasil penelitian dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional Laporan hasil penelitian dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional/provinsi/kabupaten/kota
17
Jenis Publikasi Ilmiah … (Lanjutan) Laporan
hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan. Tinjauan ilmiah, tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan. dimu at di media Artikel Ilmiah Populer dimuat masa tingkat nasional/provinsi Artikel Ilmiah dimuat di jurnal tingkat nasional/propvinsi/kabupaten/kota 18
Jenis Publikasi Ilmiah … (Lanjutan) Buku pelajaran yang lolos BSNP/ber ISBN/belum ber-ISBN Modul/diktat tingkat Provinsi/ kota/kabupaten/ sekolah/madrasah Buku pendidikan ber-ISBN/belum berISBN. Karya hasil terjemahan Buku pedoman guru (rencana kegiatan guru tahunan)
19
KARYA INOVATIF Karya inovatif adalah karya yang bersifat pengembangan, modifikasi, atau penemuan baru sebagai bentuk kontribusi guru terhadap pengembangan pengembangan IPTEKS.
20
Karya Sains/ Sains/T Teknologi LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Media
pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer Program aplikasi komputer Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan/masyarakat 21
Karya Sains …(Lanjutan) Bahan hasil penemuan baru atau hasil modifikasi Konstruksi dengan bahan tertentu Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologi Hasil pengembangan metodologi pembelajaran
22
Karya Seni ...(Lanjutan) LAPORAN TENTANG CARA PENCIPTAAN DAN PUBLIKASI DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Karya sastra (contoh: buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama yang telah diterbitkan) Seni rupa (contoh: lukisan, patung, ukiran dan sejenisnya yang telah dipamerkan) Seni kriya (contoh: barang keramik/tembika, barang souvenir dan sejensinya yang telah dipamerkan)
23
Karya Seni …(Lanjutan) seni
desain (contoh: billboard, taman, busana, dan sejenisnya yang telah dipamerkan) seni pertunjukan (contoh: seni musik yang telah direkam, seni tari dan teater/drama yang telah dipertunjukkan) 24
Alat Pelajaran LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Alat
bantu presentasi presentasi (contoh: papan papan tulis inovatif, inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya) sejenisnya) olahraga (contoh: alat bantu bantu loncat tinggi, tinggi, Alat bantu olahraga alat bantu senam dan sejenisnya) Alat bantu praktik praktik (contoh: alat alat penepat pengeboran pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya) Alat lain yang yang membantu kelancaran kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah. 25
Alat Peraga LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU
26
Poster/gambar untuk pelajaran Alat permainan pendidikan Model benda/barang atau alat tertentu Benda potongan (cutaway object) Film/video pelajaran Gambar animasi komputer
Alat Praktikum LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Alat
praktikum praktikum sains (fisika, kimia, kimia, biologi) biologi) praktikum teknik teknik (mesin, listrik, sipil sipil dlll Alat praktikum praktikum bahasa, bahasa, ilmu sosial, Alat praktikum humaniora dan lainnya.
27
SYARAT KTI AGAR DITERIMA SEBAGAI KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI (MEMPEROLEH ANGKA KREDIT)
A – asli, bukan hasil menjiplak
P – perlu, atau bermanfaat I – ilmiah, berdasarkan keilmuan K – konsisten, sesuai bidang tugas
28
Jenis Penelitian Menurut caranya : Penelitian
Deskriptif (Non Eksperimen) Penelitian Eksperimen Penelitian Tindakan 29
29
Penelitian Bidang Pembelajaran Paling sesuai Penelitian tindakan kelas Penelitian eksperimen Penelitian deskriptif berorientasi peningkatan mutu pembelajaran 30
Sistematika Laporan Penelitian Tindakan Kelas/Sekolah Judul Penelitian Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi
Bab I : Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian 31
Sistematika Laporan Penelitian… (Lanjutan)
Bab II : Landasan Teori A. Konsep Umum B. Konsep Khusus/Terfokus
32
Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan)
Bab III : Metodologi Penelitian A. Jenis Penelitiaan Tempat dan dan Waktu Penelitian Penelitian B. Tempat C. Sasaran Penelitian D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Rancangan Tindakan 33
Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan) Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Kondisi Awal Pra Tindakan B. Deskripsi Siklus 1 1. Perencanaan Tindakan 2. Pelaksanaan Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. Refleksi
34
C. Deskripsi Siklus 2 (idem isinya) D. Pembahasan
Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan)
Bab V : Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran
35
Sistematika Laporan Penelitian Eksperimen Judul Penelitian Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I : Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian
36
Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan) Bab II : Landasan Teori A. Konsep Umum B. Konsep Khusus/Terfokus C. Hipotesis
37
Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan) Bab III : Metodologi Penelitian A. Jenis Penelitiaan Tempat dan dan Waktu Penelitian Penelitian B. Tempat C. Populasi dan Sampel D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Rancangan Tindakan 38
Sistematika Laporan … (Lanjutan) Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Uji Persyaratan Analisis - Normalitas Data - Homogenitas Data B. Pelaksanaan Pembelajaran Pada Kelompok Pembanding 1. Persiapan Pembelajaran 2. Pelaksanaan Pembelajaran 3. Hasil Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Pada C. Kelompok Eksperimen 1. Persiapan Eksperimen 2. Pelaksanaan Eksperimen 3. Hasil Eksperimen D. Pembahasan/Analisis Data 39
Sistematika Laporan … (Lanjutan) Bab V : Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran
40
Sistematika Laporan Penelitian Deskriptif (Korelasi, Komparasi- Kualitatif) Judul Penelitian Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I : Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian
41
Sistematika … (Lanjutan) Bab II : Landasan Teori A. Konsep Umum B. Konsep Khusus/Terfokus C. Hipotesis
42
Sistematika … (Lanjutan) Bab III : Metodologi Penelitian Penelitiaan A. Jenis Penelitiaan Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian B. Tempat C. Populasi dan Sampel D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data 43
Sistematika … (Lanjutan)
44
Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Kondisi Kelas B. Upaya Pengembangan/ Pemecahan Masalah (tindakan yang dilakukan guru atau kepala sekolah) C. Analisis Data (analisis korelasi, analisis komparasi, analisis kualitatif) D. Hasil Pengembangan/Pemecahan Masalah
Sistematika … (Lanjutan) Bab V : Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran
45
MAKALAH TINJAUAN ILMIAH ISI MAKALAH: Bidang Pembelajaran Berdasarkan Fakta Nyata di kelas Sistematika sesuai aturan Makalah Logis Masalah tidak terlalu luas
46
46
Sistematika Makalah Tinjaua Tinjauan n Judul Makalah Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Bab I : Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penulisan D. Manfaat Tulisan Bab II : Landasan Teori A. Konsep Umum B. Konsep Khusus/Terfokus Bab III : Pembahasan Masalah A. Kondisi Nyata/Permasalahan B. Pembahasan C. Pemecahan Masalah (Rencana Tindakan) Bab IV : Penutup A. Kesimpulan
47
47
Artikel Ilmiah Bidang
Pembelajaran Berdasarkan Fakta Nyata di Sekolah (contoh kejadian di sekolah) Sistematika sesuai aturan media masa Logis Masalah tidak terlalu luas 48
48
Sistematika Artikel Ilmiah
49
Judul Artikel (menarik dan sedang menjadi topik hangat) Nama Penulis Ringkasan Bagian Terpenting (Headline) Pendahuluan Latar Belakang Masalah Masalah Yang Yang Terjadi dan Masih Hangat Dibicarakan Masyarakat Konsep Teori Konsep Umum Konsep Khusus/Terfokus Khusus/Terfokus Pembahasan Masalah Permasalahan (dg data nyata) Pembahasan Pemecahan Masalah (Tindakan Yang Ditawarkan) Penutup Kesimpulan Saran
49
Sistematika Diktat
50
BAGIAN DEPAN Halaman Pengesahan Halaman Judul Halaman Keterangan Identitas Buku Kata Pengantar Daftar Isi (ditambah Daftar Gambar dan Daftar Tabel Tabel kalau ada) BAGIAN PENDAHULUAN Pendahuluan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Yang Yang Akan Dicapai BAGIAN ISI Judul/Sub Judul Materi Tujuan Tujuan Pembelajaran Uraian Materi Contoh soal dan penyelesaian Soal Latihan BAGIAN PENUNJANG Daftar Pustaka
Sistematika Laporan Lapora n Karya Sains/T Sains /Teknologi eknologi Berupa Alat/Media Pembelajaran Berbasis Komputer 51
BAGIAN BAGIAN AWAL Jenis Karya : Karya Sains/Teknologi Halaman Judul (Nama Karya dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Tujuan Pembuatan : ……….. Manfaat : ……………. Desain/rancangan Proses Pembuatan Cara Penggunaan (disertai contoh penggunaan) LAMPIRAN Karyanya bila memungkinkan
Sistematika Laporan Karya Sains/Teknologi Berupa Eksperimen
52
BAGIAN BAGI AN AWAL AWAL Jenis Karya : Karya Sains/Teknologi Halaman Judul (Nama Karya dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Bab I : Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan eksperimen, manfaat eksperimen) Bab II : Landasan teori Bab III: Prosedur dan Hasil Eksperimen (Persiapan, Pelaksanaan, dan Hasil Eksperimen) Bab IV: Kesimpulan dan Saran LAMPIRAN Foto Persiapan Pelaksanaan, dan Hasil Eksperimen
Sistematika Laporan Karya Seni 53
BAGIAN BAGIAN AW AWAL AL Jenis Karya : Karya Seni Halaman Judul (Nama Karya dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Tujuan Pembuatan : ……….. Manfaat : ……………. Proses Penciptaan Proses Publikasi LAMPIRAN Foto saat menciptakan dan saat dipublikasikan atau karyanya bila memungkinkan Surat keterangan lain yang menguatkan
Sistematika Laporan Karya Alat Alat Pelajaran/Alatt Peraga/Alat Praktikum Pelajaran/Ala
54
BAGIAN BAGI AN AWAL AWAL Jenis Karya : Karya Sains/Teknologi Halaman Judul (Nama Karya dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Tujuan Tujuan Pembuatan : ……….. Manfaat : ……………. Desain/rancangan Proses Pembuatan Cara Penggunaan (disertai contoh penggunaan) LAMPIRAN Foto pembuatan dan penggunaan atau karyanya bila memungkinkan
Sistematika Laporan Pengembangan Diri
55
BAGIAN BAGI AN AWAL AWAL Jenis Pengembangan Diri : Pelatihan/Kegiatan Kolektif dsb Halaman Judul (Nama Kegiatan dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Bab I : Pendahuluan (latar belakang, tujuan pengembangan diri, manfaat pengembangan diri) Bab II : Uraian Kegiatan dan Hasil Yang Yang Diperoleh Bab III: Implementasi Hasil Pengembangan Diri Bab IV: Kesimpulan dan Saran LAMPIRAN Surat Tugas Dokumen kegiatan Sertifikat/surat keterangan
Sumber Materi PKB
56
Materi yang telah dikembangkan dalam rangka program BERMUTU
Materi yang dikembangkan selain untuk program BERMUTU
Contoh, masuk alamat http://www yahoo.com/pppptk/ebook.p4tkmatematika.org
JABATAN FUNGSIONAL GURU PERMENPAN NO. 16 TAHUN 2009
GURU PERTAMA
• GOL. III/a • GOL. III/b
GURU MUDA
• GOL. III/c • GOL. III/d
GURU MADYA MADYA
• GOL. IV/a • GOL. IV/b dan IV/c
GURU UTAMA
57
• •
GOL. IV/d GOL. IV/e
KERANGKA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI GURU
MUDA IIIc-IIId
58
Kewajiban Angka Kredit PKB III/a ke III/b III/b ke III/c III/c ke III/d III/d ke IV/a IV/a ke IV/b IV/b ke IV/c IV/c ke IV/d IV/d ke IV/e
59
PD = 3 + PI/KI = 0 PD = 3 + PI/KI = 4 PD = 3 + PI/KI = 6 PD = 4 + PI/KI = 8 PD = 4 + PI/KI = 12 PD = 4 + PI/KI = 12 PD = 5 + PI/KI = 14 PD = 5 + PI/KI = 20
BERVARIAS I
UNSUR UTAMA (Minimum 90%)
PENGEMBANGAN DIRI
KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF
PENILAIAN KINERJA
UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%)
Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb
PKB
ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB
60
GURU MUDA GOL. IIIC - IIID
GURU MADY M ADYA A GOL. IVA IVA - IVC, IVC ,
KHUSUS: IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah Ilmiah dimulai dari IIIB. Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah
GURU UTAMA GOL. IVD - IVE
PROSES PERHITUNGAN PEROLEHAN PEROLEHAN ANGKA KREDIT ANGKA KREDIT KES.
ANGKA KREDIT PAKET
61
P K G
SKOR PKG SEBUTAN
ANGKA KREDIT PAKET TERBOB OT
+
ANGKA KREDIT PKB
+
ANGKA KREDIT KENAIKAN
ANGKA KREDIT PENUNJAG
Tahapan Pelaksanaan PKB
PKB
62
Guru mengevaluasi diri menjelang akhir tahun ajaran, Format-1
Guru melalui proses Penilaian Kinerja
Koordinator PKB dan Guru membuat perencanan PKB
Guru menjalankan program PKB sepanjang tahun
Guru menerima rencana final kegiatan PKB, Format-2
Guru menyetujui rencana kegiatan PKB, Format-2
Koordinator PKB melaksanakan monev. kegiatan PKB
Guru menerima perkiraan angka kredit dari kegiatan PKB
Guru melakukan refleksi kegiatan PKB Format-3
63
Peran Individu dalam Pelaksanaan PKB
Koordinator PKB di Sekolah: (mengumpulkan hasil evaluasi diri, membuat rekomendasi kepada kepala sekolah, menetapkan kebutuhan PKB guru di sekolah, sekolah, berkoordinasi dengan KKG/MGMP/MGBK, berkoordinasi dengan koordinator PKB kab/Kota, bersama koordinator PKB kab/Kota melakukan evaluasi tahunan)
Koordinator PKB Kabupaten/Kota: (menerima rincian kebutuhan PKB yang belum terpenuhi di sekolah, berkoordinasi untuk menentukan kebutuhan PKB bagi semua sekolah, menyusun dan melaksanakan PKB tingkat Kab/Kota, berkoordinasi dengan penyedia jasa pelatihan, melakukan evaluasi tahunan berkoordinasi dengan koordinator PKB sekolah
64
ISU PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
Kejelasan peran dan tanggung jawab pelaksana program pembinaan dan pengembangan profesi guru;
Kejelasan alokasi waktu untuk penyelenggaraan penyelenggaraan program pembinaan dan pengembangan profesi guru;
Perlu penjabaran gradasi kewenangan dan kompetensi untuk setiap jenjang jabatan fungsional guru;
Perlu fasilitasi pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi guru baik dari pemerintah maupun pemerintah daerah;
Adanya perubahan sikap dan pola pikir semua pihak terkait dengan pelaksanaan pendidikan.
65
TerimaKasih
66
PKB Macam PKB 1 2
Jenis Kegiatan
Pengembangan Diri a) Dikl Diklat at fun fungs gsio iona nall Publikasi Ilmiah
b) Ke Kegia giatan tan kole kolekti ktiff guru a) Prese Presenta ntasi si pada pada forum forum ilmia ilmiah h b) Publikasi Publikasi ilmiah ilmiah atas atas hasil penelitia penelitian n atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal
3
Karya Inovatif
c) Publik Publikasi asi buk buku u pelajar pelajaran, an, buku buku pengayaan, pengayaan, dan pedoman guru a) Menem Menemuka ukan n teknol teknologi ogi tepat tepat guna guna b) Menemukan/ Menemukan/menci menciptaka ptakan n kary karya a seni c) Membu Membuat/ at/mem memodi odifik fikasi asi alat alat pelajaran/peraga/praktikum
67
d) Mengikut Mengikutii pengemban pengembangan gan penyusun penyusunan an standar . pedoman., soal dan sejenisnya sejenisnya
1.PENGEMBANGAN DIRI
68
PENGEMBANGAN DIRI adalah upaya-upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalismenya agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan IPTEKS.
Kegiatan pengembangan diri terdiri dari diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru.
Diklat fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam waktu tertentu. waktu tertentu.
KEGIATAN KOLEKTIF guru adalah kegiatan guru
A.pengembangan diri(Diklat)
Mengikuti diklat fungsional, bukti fisiknya: (1) surat tugas, (2) laporan deskripsi hasil pelatihan, (3) sertifikat Lama diklat 30-80 jam nilai 1 Lama 81-180 jam nilai 2 Lama 181-480 jam nilai 3 Lama 481-640 jam nilai 6 Lama 641-960 jam nilai 9 Lama > 960 jam nilai 15
B.pengembangan diri (Kegiatan kolektif) Kegiatan kolektif guru yg meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru , bukti fisik: (1) surat keterangan, (2) laporan per kegiatan.
Lokakarya atau kegiatan bersama (dlm KKG/MGMP) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran nilai 0,15
Keikutsertaan pada k kegiatan egiatan ilmiah (seminar, (seminar, kolokium dan diskusi panel menjadi pembahas nilai 0,2 bila menjadi peserta nilai 0,1
Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru nilai 0,1
2.PUBLIKASI ILMIAH Publikasi ilmiah adalah karya tulis yang telah dipublikasikan bentuk
buku,
sejenisnya sebagai
kepada
yang
bentuk
jurnal,
masyarakat modul/diktat,
memenuhi kontribusi
kriteria guru
pengembangan dunia pendidikan.
71
dalam dan ilmiah
terhadap
Presentasi pada forum ilmiah
PUBLIKASI ILMIAH
Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, pengayaan, dan/atau pedoman guru
72
Publikasi ilmiah 1. Presentasi pada forum ilmiah
Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau loka karya ilmiah, bukti fisik: (1) surat keterangan, (2) makalah prasaran, nilai 0,2
Menjadi pemrasaran/nara sumber pada kolokium atau diskusi ilmiah, bukti fisik: (1) surat keterangan, (2) makalah prasaran, nilai
publikasi ilmiah(2) 2. Melaksanakan publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmiah pada bid pend formal: Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan bentuk buku ber ISBN dan diedarkan nasional atau lulus penilaian BSNP, bukti fisik buku, nilai 4 Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi, bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal, nilai 3
Publikasi ilmiah 2
Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi ,bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal, nilai 2
Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota ,bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal, nilai 1
Publikasi IlmiahLanjutan 3
Membuat KTI laporan hasil penelitian diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan, bukti fisik laporan , nilai 4
Membuat makalah tinjauan ilmiah di bid pend formal dan pembel pada satuan pend disimpan di perpustakaan, bukti fisik makalah, nilai 2
Publikasi Ilmiah 4 Membuat tulisan ilmiah populer : Membuat artikel ilmiah populer di muat di media masa tingkat nasional, nasional , nilai 2 Membuat artikel ilmiah populer di muat di media masa tingkat propinsi (koran daerah), daerah) , nilai 1,5
Punlikasi Ilmiah 5 Membuat tulisan ilmiah populer :
Membuat artikel ilmiah populer di muat di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi nilai 2
Membuat artikel ilmiah populer di muat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi (tingkat provinsi) nilai 1,5
Membuat artikel ilmiah populer di muat di jurnal tingkat lokal (kab/kota/sekolah (kab/kota/sekolah , nilai 1
Publikasi ilmiah (3) Melaks publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan dan pedoman guru, Bukti Fisik Buku 1.Membuat buku pelajaran: (lolos oleh BSNP nilai 6), dicetak penerbit yang ber ISBN nilai 3, 3, dicetak oleh penerbit yg belum ber ISBN nilai 1
Publikasi ilmiah 2.Membuat modul/diktat pembelajaran per semester
Digunakan dan disahkan dinas pend Provinsi nilai 1,5
Digunakan dan disahkan dinas pend Kab/kota nilai 1
Digunakan di tk sekolah dan disahkan kasek nilai 0,5
Publikasi ilmiah 3.Membuat buku dlm bid pendidikan Dicetak penerbit dan ber ISBN nilai 3 Dicetak penerbit dan belum ber ISBN nilai 1,5
Publikasi ilmiah lanjutan-3 4.Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan kepala sekolah nilai 1 5.Membuat buku pedoman guru nilai 1,5
3.KARYA INOVATIF Karya inovatif adalah karya yang bersifat pengembangan, modifikasi, atau penemuan baru sebagai bentuk kontribusi guru terhadap pengembangan pengembangan IPTEKS.
83
Melaksanakan karya inovatif 1. Menemukan teknologi tepat guna Kategori komplek nilai 4 Kategori sederhana nilai 2 2. Menemukan/menciptakan karya seni Kategori komplek nilai 4 Kategori sederhana nilai 2
Melaksanakan karya inovatif-2 3.Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/ praktikum; Membuat alat pelajaran a.Kategori komplek nilai 2 b.Kategori sederhana nilai 1
4.Membuat alat peraga a.Kategori komplek nilai 2 b.Kategori sederhana nilai 1
Membuat alat praktikum Kategori komplek nilai 4 Kategori sederhana nilai 2
Karya Sains/ Sains/T Teknolog eknologii LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Media
pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer Program aplikasi komputer Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan/masyarakat
86
Karya Seni LAPORAN TENTANG CARA PENCIPTAAN DAN PUBLIKASI DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU
87
Karya sastra (contoh: buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama yang telah diterbitkan) Seni rupa (contoh: lukisan, patung, ukiran dan sejenisnya yang telah dipamerkan) Seni kriya (contoh: barang keramik/tembika, barang souvenir dan sejensinya yang telah dipamerkan)
Karya Seni …(Lanjutan) seni
desain (contoh: billboard, taman, busana, dan sejenisnya yang telah dipamerkan) seni pertunjukan (contoh: seni musik yang telah direkam, seni tari dan teater/drama yang telah dipertunjukkan) 88
Karya Sains …(Lanjutan)
89
Bahan hasil penemuan baru atau hasil modifikasi
Konstruksi dengan bahan tertentu
Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologi
Hasil pengembangan metodologi pembelajaran
Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya
Tingkat nasional nilai 1
Tingkat propinsi nilai 1
Alat Pelajaran LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Alat
bantu presentasi presentasi (contoh: papan papan tulis inovatif, inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya) sejenisnya) olahraga (contoh: alat bantu bantu loncat tinggi, tinggi, Alat bantu olahraga alat bantu senam dan sejenisnya) Alat bantu praktik praktik (contoh: alat alat penepat pengeboran pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya) Alat lain yang membantu kelancaran kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah. 91
Alat Peraga LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Poster/gambar
untuk pelajaran Alat permainan pendidikan Model benda/barang atau alat tertentu Benda potongan (cutaway object) Film/video pelajaran
92
Alat Praktikum LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU Alat
praktikum sains (fisika, kimia, biologi) Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipil dlll Alat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora dan lainnya.
93
JABATAN FUNGSIONAL GURU PERMENPAN NO. 16 TAHUN 2009
GURU PERTAMA
• GOL. III/a • GOL. III/b
GURU MUDA
• GOL. III/c • GOL. III/d
GURU MADYA MADYA
• GOL. IV/a • GOL. IV/b dan IV/c
GURU UTAMA
94
• •
GOL. IV/d GOL. IV/e
Kewajiban Angka Kredit PKB
95
III/a ke III/b III/b ke III/c III/c ke III/d III/d ke IV/a IV/a ke IV/b art IV/b ke IV/c
PD = 3 + PI/KI = 0 PD = 3 + PI/KI = 4 bebas pada jenis PD = 3 + PI/KI = 6 KI dan PI PD = 4 + PI/KI = 8 minimal 1 lap hsl pen PD = 4 + PI/KI = 12 min 1 lap hsl pen + 1 PD = 4 + PI/KI = 12 jurnl ISSN
IV/c ke IV/d PD = 5 + PI/KI = 14 sda + 1 buku pelj/buku IV/d ke IV/e PD = 5 + PI/KI = 20 pendd ISBN
UNTUK KENAIKAN PANGKAT/GOLONGAN MULAI MULAI III/ III/D D KE AT ATAS: 1. Jumlah Jumlah publi publikas kasii yang berb berbent entuk uk diktat diktat,, karya karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer paling banyak 3 (tiga) buah. Buku pedoman guru paling banyak 1 (satu) buah. 2. Untu Untuk k pen penul ulis isan an lap lapor oran an pen penel elit itia ian n mak maksi sima mall 2 laporan per tahun. 3. Untuk karya inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan.
96
UNSUR UTAMA (Minimum 90%)
PENGEMBANGAN DIRI
KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF
PENILAIAN KINERJA
UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%)
Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb
PKB
ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB
97
GURU MUDA GOL. IIIC - IIID
GURU MADY M ADYA A GOL. IVA IVA - IVC, IVC ,
KHUSUS: IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah Ilmiah dimulai dari IIIB. Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah
GURU UTAMA GOL. IVD - IVE
PROSES PERHITUNGAN PEROLEHAN PEROLEHAN ANGKA KREDIT ANGKA KREDI T KES.
ANGKA KREDI T PAKET
98
P G K
SKOR PKG SEBUTAN
ANGKA KREDIT PAKET TERBOBO T
+
ANGKA KREDIT PKB
+
ANGKA KREDIT KENAIKAN
ANGKA KREDIT PENUNJA G
Guru mengevaluasi diri menjelang akhir tahun ajaran, Format-1
Guru melalui proses Penilaian Kinerja
Koordinator PKB dan Guru membuat perencanan PKB
MEKANISME PKB
99
Guru menjalankan program PKB sepanjang tahun
Guru menerima rencana final kegiatan PKB, Format-2
Guru menyetujui rencana kegiatan PKB, Format-2
Koordinator PKB melaksanakan monev. kegiatan PKB
Guru menerima perkiraan angka kredit dari kegiatan PKB
Guru melakukan refleksi kegiatan PKB Format-3
Tahapan Pelaksanaan PKB
PKB
100
SYARAT KTI AGAR DITERIMA SEBAGAI KEGIAT KEGIA TAN PENGEMB PENGEMBANGAN ANGAN PROFESI (MEMPEROLEH ANGKA KREDIT)
101
A – asli, bukan hasil menjiplak P – perlu, atau bermanfaat I – ilmiah, berdasarkan keilmuan K – konsisten, sesuai bidang tugas
PKB
Koordinator PKB di Sekolah: (mengumpulkan hasil evaluasi diri, membuat rekomendasi kepada kepala sekolah, menetapkan kebutuhan PKB guru guru di sekolah, berkoordinasi dengan KKG/MGMP/MGBK, berkoordinasi dengan koordinator PKB kab/Kota, bersama koordinator PKB kab/Kota melakukan evaluasi tahunan)
102
Koordinator PKB Kabupaten/Kota: Kabupaten/Kota: (menerima rincian kebutuhan PKB yang belum terpenuhi di sekolah, berkoordinasi untuk menentukan kebutuhan PKB bagi semua sekolah, menyusun dan melaksanakan PKB tingkat Kab/Kota, berkoordinasi dengan penyedia jasa pelatihan, melakukan evaluasi tahunan berkoordinasi dengan koordinator PKB
