Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan guru untuk mencapai standar kompetensi profes i dan/atau meningkatkan kompetensinya di atas standar kompetensi profesinya yang sekaligus berimplikasi kepada perolehan angka kredit untuk kenaikan pangkat/jabatan pangkat/jabatan fungsional guru. PKB mencakup mencakup tiga hal, yakni Pengembangan diri, Publikasi ilmiah, dan Karya inovatif. Pengembangan diri merupakan merupakan upayaupaya yang dilakukan oleh oleh seorang guru dalam dalam rangka meningkatkan profesionalismenya. !engan demikian ia akan mempunyai kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundangundangan. "a diharapkan akhirnya akan dapat melaksanakan tugas pokok pokok dan ke#ajibannya dalam pembelajaran/pembimbingan, termasuk pula dalam melaksanakan tugastugas tambahan yang relevan dengan fungsi fungsi sekolah/ madrasah. Kegiatan pengembangan diri terdiri dari dua jenis, yaitu diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru. Kegiatan pengembangan diri ini dimaksudkan agar guru mampu mencapai dan/atau meningkatkan kompetensi profesi guru yang mencakup$ kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional sebagaimana yang diamanatkan diamanatkan dalam %ndang%ndang &omor ' ahun ahun '* tentang +istem Pendidikan &asional %ntuk mampu melaksanakan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, program PKB diorientasikan kepada kegiatan peningkatan kompetensi sesuai dengan tugastugas tambahan tersebut (misalnya kompetensi bagi kepala sekolah, kepala laboratorium, kepala perpustakaan, dsb) Diklat Fungsional
!iklat fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk mencapai standar kompetensi profesi yang ditetapkan dan/atau meningkatkan keprofesian untuk memiliki kompetensi kompetensi di atas standar kompetensi kompetensi profesi dalam kurun #aktu tertentu. Beberapa jenis !iklat fungsional bagi guru adalah$
− Kursus aboratorium. −
-isalnya$ Pelatihan enaga aboratorium isika !iklat pratur eknis eknis ungsional -isalnya$ +eminar 0asil Penelitian indakan Kelas, +ertifikasi 1uru dalam 2abatan, Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan, Peningkatan Kompetensi 1uru bidang studi
−
+- Kelompok Kerja 1uru. -isalnya$ -usya#arah 1uru -ata Pelajaran
− Kurikulum −
Pelatihan "mplementasi Kurikulum '3* 4orkshop dan Penyuluhan 4orkshop lat aboratorium isika
Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau kegiatan bersama yang bertujuan untuk mencapai standar atau di atas standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan. 1uru dapat mengikuti kegiatan diklat fungsional, atas dasar penugasan baik oleh kepala sekolah/madrasah atau institusi yang lain, maupun atas kehendak sendiri dari guru yang bersangkutan Kegiatan kolektif guru meliputi$
− okakarya atau kegiatan bersama (sebagai contoh "0 / in House Training )5 − Kelompok Kerja 1uru (KK1) / -usya#arah 1uru -ata Pelajaran (-1-P)5 − KKK+/ K*+ atau -usya#arah Kerja Kepala +ekolah (-KK+)5 − sossiasi guru per mata pelajaran antar jenjang(6sebagai contoh sosiasi 1uru -atematika "ndonesia (1-"), ssosiasi 1uru 7konomi "ndonesia (17"), sosiasi 1uru Pendidikan gama "slam (1P"), sosiasi 1uru +ains "ndonesia (1+"), sosiasi 1uru 8tomatif "ndonesia (18"), dan mata pelajaran lainnya) dalam menyusun perangkat kurikulum, pembelajaran, bahan ajar, penilaian, pengingkatan strategi pembelajaran, dan pendalaman substansi5
− Keikutsertaan dalam kegiatan ilmiah seperti $ seminar, kolo9ium, diskusi panel, forum ilmiah, simposium guru '3:, #orkshop, bimbingan teknis (bintek), focus group discussion (1!), konferensi, sarasehan, kongres, muktamar, dan kegiatan ilmiah lainnya baik sebagai pembahas/pemakalah maupun sebagai peserta5
− Kegiatan kolektif lain yang sesuai dengan tugas dan ke#ajiban guru (sebagai contoh menyusun kisikisi pembuatan ujian sekolah, penyusunan kisikisi dan pembuatan soal %jian khir +emester, kegiatatan bedah standar kompetensi lulusan (penelaahan) untuk persiapan ujian) Bukti Fisik Yang Dinilai
aporan hasil pengembangan diri baik berupa diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru disusun dalam bentuk makalah deskripsi diri terkait kegiatan pengembangan diri yang memuat maksud dan tujuan kegiatan, siapa penyelenggara kegiatan, apa kegunaan/manfaat kegiatan bagi guru dan kegiatan belajar mengajar di sekolah, dampak kegiatan bagi peserta didik, kapan #aktu dan tempat penyelenggaraan kegiatan, dan bagaimana pola penyelenggaraan kegiatan dengan dilampiri$
otokopi surat tugas dari kepala sekolah/madrasah atau instansi lain yang terkait, yang telah disahkan oleh kepala sekolah/madrasah. 2ika penugasan bukan dari kepala sekolah/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dengan surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepala sekolah/madrasah.
aporan untuk setiap kegiatan yang diikuti yang dibuat oleh guru yang bersangkutan.
otokopi sertifikat diklat yang disahkan oleh kepala sekolah/madrasah (khusus untuk diklat fungsional)
Angka Kredit
2enis Pengembangan !iri
ngka Kredit * ; < jam $ 3 <3 ; 3< jam $ '
!iklat ungsional
3<3 ; =< jam $ *
Kursus, Pelatihan, Penataran
=<3 ; := jam $ : :=3 ; >: jam $ > ? >: jam $ 3@
Kegiatan kolektif guru Kegiatan
&arasumber $ ,'
ilmiah,
seminar, Peserta $ ,3 kolo9ium, diskusi panel okakarya atau musya#arah kerja guru
,3@
Kegiatan pengembangan diri yang mencakup diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru tersebut harus mengutamakan kebutuhan guru untuk pencapaian standar dan/atau peningkatan kompetensi profesi khususnya berkaitan dengan melaksanakan layanan pembelajaran. Kebutuhan tersebut mencakup antara lain$
kompetensi penyusunan APP, program kerja, perencanaan pendidikan, evaluasi, dll5
penguasaan materi dan kurikulum5
penguasaan metode mengajar5
kompetensi melakukan evaluasi peserta didik dan pembelajaran5 penguasaan teknologi informatika dan komputer ("K)5
kompetensi inovasi dalam pembelajaran dan sistem pendidikan di "ndonesia, dsb5
kompetensi menghadapi tuntutan teori terkini5 dan
kompetensi lain yang terkait dengan pelaksanaan tugastugas tambahan atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
Aeferensi$ http$//administrasiguru.com/'3:/3/jeniskegiatanpengembangandiribagi.html http$//kuipperschool.com/'3@/=/kegiatanpengembangandirimencakup.html http$//kependidikan.com/kegiatanguruyangdapatdinilaiangka/ http$//penelitiantindakankelas.blogspot.co.id/'3=/3/komponenpengembangankeprofesian berkelanjutanpkb.html http$//ukg'3:.com/'3@/33/kegiatankolektifguruuntukmeningkatkankeprofesian.html http$//#imaoga#a.blogspot.co.id/'3@/3/jenisjenisdiklatfungsionalpadapengisian pupns.html
