rancangan pkb

Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Guru)

SMAKabupaten Malang : Jalan Profesional : Amanah, S.Pd. DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR PERENCANAAN PEMBELAJARAN Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Nomor Statistik Sekolah: : Kepanjen Kabupaten/Kota : Malang Tahun Ajaran : 2013/2014 Tanggal : 30 Januari 2014 EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI TERKAIT

Saya masih belum paham bagaimana menyusun RPP sesuai standar proses dan pendidikan karakter bangsa

Saya pernah membuat bahan ajar Saya sedikit menguasai berbagai teorri belajar dan implementasinya dalam pembelajaran pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk, misalnya konstruktivisme Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran pembelajaran sesuai dengan dengan materi materi dan strategi pembelajaran pembelajaran . PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF . Kegiatan pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan efektif Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi . Kegiatan inti Guru menguasai materi pelajaran Saya belum menguasai beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang materi optik dan listrik di SMP dan aspek kimia di SMP Guru menerapkan pendekatan/strategi Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif pembelajaran pembelajaran yang efektif efektif Guru memanfaatan sumber belajar/media Saya memanfaatan sumber belajar/media belajar/medi a dalam pembelajaran dalam pembelajaran Guru memicu dan/atau memelihara Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak menemukan keterlibatan siswa dalam pembelajaran kendala dalam aspek ini.

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran . Kegiatan penutup . Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif I. PENILAIAN PEMBELAJARAN . Guru merancang alat penilaian untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta peserta didik . Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP . Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk untuk memberikan memberikan umpan umpan balik bagi peserta peserta didik tentang tentang kemajuan kemajuan belajarnya belajarnya dan bahan penyusunan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Tanda Tangan Guru

Saya merasa tidak ti dak mengalami kendal a dalam menggunakan bahasa kepada peserta didik dalam pembelajaran Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak didik dikarenakan waktu yang tidak cukup

lanjut kepada

peserta

Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif dan psikomotorik

Saya belum melakukan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalammencapai kompetensi tertentu sebagaimana sebagaimana yang tertulis tertulis dalam RPP

Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran pembelajaran selanjutnya selanjutnya

Tanda Tangan Kepala Sekolah





Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Koordinator Guru/MGMP Sekolah) Nama Sekolah : SMAKabupaten Malang Nomor Statistik Sekolah: Alamat : Jalan Padaherang Kecamatan : Kepanjen Kabupaten/Kota : Malang Nama Guru :Amanah, S.Pd. Tahun Ajaran :2013/2014 Tanggal : 30 Januari 2014 Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi dengan memberi Ren cana Pengembangan Keprofesian DIMENSI TUGAS tanda √) Berkelanjutan yang akan dilakukan Guru UTAMA/INDIKATOR untuk peningkatan indikator terkait 5 1 2 3 4 6 a b PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir Guru merencanakan kegiatan pembelajaran pembelajaran yang efektif efektif

Dilaksanakan Diklat penyusunan RPP

. Belajar mandiri materi strategi, pendekatan, model-model pembelajaran . Mentoring dengan rekan sejawat tentang pengembangan silabus dan RPP berorientasi pembelajaran

V

V V

V





dan strategi pembelajaran . PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF . Kegiatan pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan efektif . Kegiatan inti Guru menguasai materi pelajaran

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran pembelajaran yang efektif efektif Guru memanfaatan sumber belajar/media belajar/media dalam pembelajaran pembelajaran Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran . Guru menggunakan bahasa yang benar dan dan tepat dalam pembelajaran pembelajaran Kegiatan penutup

. Belajar mandiri materi optik, listrik dan kimia . Memanfaatkan internet mencari info tentang materi optik, listrik, dan kimia . Belajar di MGMP materi optik, listrik, dan kimia

V V V





. Guru menggunakan berbagai strategi Mengikuti kegiatan MGMP pembahasan V dan metode penilaian untuk materi penilaian berbasis kompetensi DINAS memantau kemajuan dan hasil belajar Mengikuti diklat pengembangan penilaian LPMP peserta didik didik dalam mencapai mencapai berbasis kompetensi kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP . Guru memanfatkan berbagai hasil Mengikuti kegiatan MGMP pembahasan V penilaian untuk untuk memberikan memberikan umpan umpan materi penilaian berbasis kompetensi DINAS balik bagi bagi peserta didik tentang Mengikuti diklat pengembangan penilaian LPMP kemajuan belajarnya dan bahan berbasis kompetensi penyusunan penyusunan rancangan rancangan pembelajaran pembelajaran selanjutnya Tanda tangan Guru: Tanda tangan Kepala Sekolah:

C atatan:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMPMGBK Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.





Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) Nama Sekolah : SMA KabupatenMalang Alamat : Jalan Profesional Tahun Ajaran : 2013/2014

Nomor Standar Sekolah: Kecamatan : Kepanjen Tanggal : 30 Januari 2014

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR Noo

Nama Guru

Perencanaan 1

1.

Astuti, S.Pd

2

3

4

Pelaksanaan 5

v

Diketahui oleh:

6

v

7

8

9

Penilaian 10

11

12

13

14

v

v

v

v

Kabupaten/Kota: Malang Kompetensi MenghasilkanPublikasi Ilmiah dan Karya Inovatif

PTK dan Artikel

KompetensiPenun jang pembelajaran berkualitas

TIK dalam pembelajaran pembelajaran

Kompetensi melaksanakan tugas tambahan

-







Format 4 : Refleksi Pengembangan Keprofesian Keprof esian Berkelanjutan B erkelanjutan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) Nama Sekolah: Alamat: Kecamatan:

(diisi

oleh Guru

BK/Konselor

dan Koordinator Koordinato r

Nomor Statistik Sekolah: Kabupaten/Kota:

Nama Guru: Tahun Ajaran: Tanggal: BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Apakah kegiatan yang dilakukan sesuai sesuai dengan rencana kegiatan pengembangan keprofesian keprofesian berkelanjutan? Kalau tidak, apa sebabnya? sebabnya? Portofolio kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan ada/tidak, lengkap/tidak? Apakah guru sudah berusaha semaksimal semaksimal mungkin untuk mengembangkan mengembangkan diri selama 1 tahun





Tanda tangan Guru:

Tanda tangan Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Tanda tangan Kepala Sekolah

rancangan pkb

Recommend Documents