Silabo de Farmacologia 2017-I UPSJB

SILABO POR COMPETENCIAS 2017-I FARMACOLOGÍA Preparando el Camino…

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del Curso

Farmacología

Código

051801

Créditos

06

Semestre Académico

2017-I

Pre requisitos

Microbiología Médica y Fisiología Humana

Tipo de curso (Obligatorio / electivo)

Obligatorio.

Total de horas presenciales por semestre

02 hrs. (Teoría) 08 hrs. (Practica).

2. SUMILLA La asignatura de Farmacología pertenece al área de Formación Básica es de naturaleza teóricopráctico; siendo su propósito sentar las bases de su aplicación racional y científica de los medicamentos en concordancia con la patología prevalente en nuestro medio; comprende el estudio de las siguientes unidades: Principios generales de la farmacología, Farmacocinética y farmacodinamia, Farmacología del sistema nervioso, Farmacología por aparatos y sistemas, farmacología de los antimicrobianos y Avances en farmacología. Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA Los alumnos de la asignatura, final del Proceso formativo serán capaces de entender, conocer y aplicar los fundamentos y principios científicos de la Farmacología, es decir obtener el conocimiento de los fármacos y el uso terapéutico adecuado en Medicina Humana, considerando los beneficios terapéuticos y los efectos no deseados de estos. De tal manera que establezca bases sólidas en la formación de nuestros futuros profesionales.

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4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

UNIDAD IV

UNIDAD III

UNIDAD II

UNIDAD I

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

Define adecuadamente las bases químicas, fisiológicas, fisiopatológicas y bioquímicas, para poder aplicarlos a situaciones farmacológicas específicas. Describí e interpreta los efectos farmacológicos en los animales de experimentación Motiva a la adopción de técnicas de estudio y participación grupal Analiza y concluye sobre los resultados de práctica de laboratorio Manipula correctamente en los experimentos a los animales de laboratorio. Conoce la evolución histórica de la farmacología Elige la presentación farmacéutica más adecuada Explica las características farmacocinéticas y farmacodinamias de los medicamentos Diferenciar entre acción y efecto farmacológico Explica y compara los mecanismos de acción farmacológico Define los principales factores que afectan la interacción fármaco receptor Aplica los principios generales de las interacciones entre los fármacos y sus implicancias en los seres humanos. Define los principales factores que modifican las respuestas a los fármacos Enumera las fases farmacocinéticas de la administración de fármacos Conoce y compara las diferentes vías de administración Explica los mecanismos de las reacciones adversas a los fármacos Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas del sistema nervioso Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y farmacológicos de la interacción fármaco receptor en el Sistema nervioso central Conoce y clasifica los fármacos que actúan en el sistema nervioso Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas de los aparatos y sistemas del organismo Evalúa las manifestaciones farmacológicas de los fármacos utilizados en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades. Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y farmacológicos de la interacción fármaco receptor en cada aparato y sistema

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NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA

SEMANAS

Principios generales de la Farmacología

1°

Farmacocinética y Farmacodinamia

2° a la 3°

Farmacología del Sistema Nervioso

4° a la 8°

Farmacología por Aparatos y Sistemas

9° a la 14°

UNIDAD V

Clasifica los diferente antimicrobianos en familias farmacológicas Compara las diferentes familias de antibacterianos para su aplicación en patologías infecciosas Critica y escoge con objetividad la utilidad en el empleo de los fármacos. Antimicrobianos Conoce los principales avances en Farmacología. Compara los actuales tratamientos farmacológicos con las nuevas terapias.

Farmacología De los Antimicrobianos

15° a la 16°

Avances en Farmacología

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO NÚMERO

1

Definir adecuadamente las bases químicas, fisiológicas, fisiopatológicas y bioquímicas, para poder aplicarlos a situaciones farmacológicas específicas.

2

Describir e interpretar los efectos farmacológicos en los animales de experimentación

3

Identificar y explicar las partes del sistema nervioso central, periférico, cerebro, áreas y funciones cerebrales específicas, hemisferios cerebrales, sistema límbico y tronco encefálico.

4

Conocer la evolución histórica de la farmacología

5

Explicar las características farmacocinéticas y farmacodinámicas de los medicamentos

6

Diferenciar entre acción y efecto farmacológico

7

Explicar y comparar los mecanismos de acción farmacológico

8

Describir la Inteligencia, teorías, bases orgánicas, funcionamiento, test de inteligencia, coeficiente intelectual, críticas, diferencia de género, extremos, creatividad. Definir los principales factores que afectan la interacción fármaco receptor

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Aplicar los principios generales de las interacciones entre los fármacos y sus implicancias en los seres humanos. Explicar los mecanismos de las reacciones adversas a los fármacos

11

Recordar las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas del sistema nervioso 12

Recordar las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas de los aparatos y sistemas del organismo 13

Comparar las diferentes familias de antibacterianos para su aplicación en patologías infecciosas 14

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5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Define adecuadamente las bases químicas,

UNIDAD DIDÁCTICA I

fisiológicas, fisiopatológicas y bioquímicas, para poder aplicarlos a situaciones farmacológicas específicas. Describí e interpreta los efectos farmacológicos en los animales de experimentación. Motiva a la adopción de técnicas de estudio y participación grupal. Analiza y concluye sobre los resultados de práctica de laboratorio. Manipula correctamente en los experimentos a los animales de laboratorio. Conoce la evolución histórica de la farmacología. Elige la presentación farmacéutica más adecuada Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB. Semanas

Sesiones

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Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la actitudinal transversal)

Bienvenida, presentación de la asignatura, el Silabo, herramientas didácticas a utilizar y normas del Sistema de Evaluación. Conceptual: Definir los conceptos generales de la farmacología. Conocer las bases químicas de la farmacología. Procedimental: Establecer los elementos importantes de la farmacología, para la recuperación de la salud. Actitudinal: Apreciar la importancia del conocimientos los fármacos Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la importancia de los conocimientos de las sustancias con efectos en órganos y sistemas.

UNIDAD DIDÁCTICA II

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Explica las características farmacocinéticas y

farmacodinámicas de los medicamentos. Diferenciar entre acción y efecto farmacológico. Explica y compara los mecanismos de acción farmacológica. Define los principales factores que afectan la interacción fármaco receptor. Aplica los principios generales de las interacciones entre los fármacos y sus implicancias en los seres humanos. Define los principales factores que modifican las respuestas a los fármacos. Enumera las fases farmacocinéticas de la administración de fármacos. Conoce y compara las diferentes vías de administración. Explica los mecanismos de las reacciones adversas a los fármacos Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB. Semanas

Sesiones

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EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS

Examen escrito con 20 preguntas de la primera unidad. INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA

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Conceptual: Describir los pasos de la farmacocinética de los fármacos. Procedimental: Diseñar los mecanismos del metabolismo de los fármacos desde su ingreso al organismo hasta su eliminación. Actitudinal: Acrecentar el interés y responsabilidad tanto particular como grupal en el cumplimiento de las actividades. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la importancia de los conocimientos de biotransformación, difusión y eliminación de los fármacos. Conceptual: Explicar la farmacodinamia de los fármacos. Procedimental: Encontrar el uso de sustancias y la modificación del comportamiento orgánico, durante la acción combinada de los fármacos. Actitudinal: Proponer con interés y responsabilidad tanto particular como grupal en el cumplimiento de las actividades. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la importancia de los conocimientos de acción, efecto y dosis farmacológica, actividad e interacciones.

EVIDENCIA DE PRODUCTO

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la preguntas con soluciones disección, identificación, acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas formulada. formuladas en forma satisfactoria Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas de la unidad. Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas del sistema nervioso. Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y farmacológicos de la interacción fármaco receptor en el Sistema nervioso central. Conoce y clasifica los fármacos que actúan en el sistema nervioso. Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB. Semanas

Sesiones

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UNIDAD DIDÁCTICA III

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Conceptual: Analizar los efectos de los fármacos del sistema simpático Procedimental: Esbozar los efectos de estimulación e inhibición del S.N. Simpático. Actitudinal: Expresar su conocimiento sobre los fármacos del S.N. Simpático. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la importancia de los fármacos simpaticomiméticos y simpaticolíticos. PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL. Conceptual: Analizar los efectos de los fármacos del sistema parasimpático Procedimental: Esbozar el efecto de la estimulación e inhibición del S.N. Parasimpático. Actitudinal: Expresar su conocimiento sobre los fármacos del S.N. Parasimpático. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la importancia de los fármacos pasimpaticomiméticos y parasimpaticolíticos. PRIMER EXAMEN PARCIAL. Conceptual: Comparar las diferentes características farmacológicas de los Anestésicos Generales. Procedimental: Diseñar los efecto del bloqueo del dolor y la pérdida de conciencia, para su empleo en intervenciones quirúrgicas Actitudinal: Demostrar con responsabilidad el conocimiento el anestésico general. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determina la clasificación de los anestésicos generales, sus mecanismos de acción e indicaciones. Conceptual: Explicar y debatir los efectos farmacológicos de los ansiolíticos, antidepresivos, antipsicóticos. Procedimental: Conocer e interpretar el efecto sobre el

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comportamiento de los anti psicóticos. Ansiolíticos y antidepresivos. Actitudinal Discutir el tratamiento de las enfermedades psicológicas. Formular el manejo farmacológicos de la depresión Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determina la importancia de los psicofármacos.

Conceptual: Explicar y debatir los principios de la geneterapia. Procedimental: Conocer e interpretar el efecto de la geneterapia sobre las enfermedades hereditarias y adquiridas. Actitudinal Discutir el tratamiento de las enfermedades hereditarias y adquiridas. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determina la importancia de la geneterapia, en las enfermedades hereditarias y adquiridas. SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.

UNIDAD DIDÁCTICA IV

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas de los aparatos y sistemas del organismo. Evalúa las manifestaciones farmacológicas de los fármacos utilizados en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades. Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y farmacológicos de la interacción fármaco receptor en cada aparato y sistema Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB. Semanas

Sesiones

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Conceptual: Diferenciar los efectos, mecanismo de acción de los AINES. Procedimental: Establecer el efecto anti inflamatorio y analgésico. Establecer la inhibición de la inflamación y el dolor. Actitudinal: Debatir el efecto anti inflamatorio y analgésico. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la importancia de los AINES, sus mecanismos de acción, indicaciones y contraindicaciones.

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Conceptual: Comparar los efectos de los fármacos del aparato respiratorio. Procedimental: Establecer la farmacología del aparato respiratorio. Identificar el efecto de la farmacoterapia respiratoria. Actitudinal: Apreciar el efecto de la farmacoterapia respiratoria. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la importancia de los fármacos que actúan en la vía respiratoria. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL. Conceptual: Definir la acción y uso, de los antihipertensivos y cardiotónicos y antiarrímicos Procedimental: Identificar los factores condicionantes de la HTA y la insuficiencia cardiaca y elegir el tratamiento oportuno. Actitudinal: Proponer los fármacos en el tratamiento de la HTA e ICC Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la importancia de los fármacos antihipertensivo y cardiotónicos. Conceptual: Comparar los efectos de los fármacos del sistema digestivo. Procedimental: Diseñar la farmacología del aparato digestivo. Actitudinal: Apreciar la importancia de los fármacos de aparato digestivo Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los aspectos sustanciales y terapéuticos de los fármacos del aparato digestivo. TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL. Conceptual: Explicar los fármacos de la tiroides e hipoglicemiantes. Procedimental: Identificar la patología tiroidea y diseñar la farmacología del hipertiroidismo e hipotiroidismo. Identificar la patología pancreática endocrina. Actitudinal: Desarrollar los fármacos que actúan en la glándula tiroidea y páncreas. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los aspectos sustanciales y terapéuticos de los fármacos tiroideos y pancreáticos.

Conceptual: Explicar la farmacocinética, farmacodinamia de los análogos de la vitamina D y de hormonas femeninas y masculinas. Procedimental: Hacer el tratamiento de la osteoporosis. Establecer la hormonoterapia de la mujer y en el aparato genital. Identificar los efectos farmacológicos sobre el aparato genital femenino. Actitudinal: Discutir con l interés y responsabilidad individual como grupal en el cumplimiento de las actividades Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los aspectos sustanciales de los fármacos de reemplazo hormonal.

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Examen escrito con 20 preguntas de la segunda unidad. INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA



UNIDAD DIDÁCTICA V

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V: Clasifica los diferente antimicrobianos en

familias farmacológicas. Compara las diferentes familias de antibacterianos para su aplicación en patologías infecciosas. Critica y escoge con objetividad la utilidad en el empleo de los fármacos. Antimicrobianos. Conoce los principales avances en Farmacología. Compara los actuales tratamientos farmacológicos con las nuevas terapias. Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB. Semanas

Sesiones

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Conceptual: Ilustrar los fármacos que actúan en contra de los virus y bacterias. Procedimental: Explicar la farmacocinéticas y

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farmacodinamia de los antivirales y antibacterianos. Actitudinal: Identificar los antivirales y antibacterianos para el uso adecuado Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la importancia de los antivirales y antibacterianos. Conceptual: Ilustrar los fármacos que actúan en contra de los antimicóticos y antiparasitarios. Definir los conceptos de los principales avances farmacológicos. Conocer las bases químicas de las nuevas terapias farmacológicas. Procedimental: Explicar la farmacocinéticas y farmacodinamia de los antivirales y antibacterianos. Establecer los elementos importantes de las nuevas terapias.

48 Actitudinal: Identificar los antimicóticos y antiparasitarios. para el uso adecuado. Apreciar la importancia de los conocimientos los nuevos fármacos. Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos. Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la importancia de los antimicóticos y antiparasitarios. TERCER EXAMEN PARCIAL


Examen escrito con 20 preguntas de la tercera unidad. INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA

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6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DIDACTICA

Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias). PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

CUARTA

QUINTA

Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias). Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias). Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias). Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).

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SEXTA

Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias). Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender.

7. EVALUACIÓN 1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 + Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los siguientes: 1. 1ra Evaluación Formativa 1 30% 2. 2da Evaluación Formativa2 30% 3 3. 3da Evaluación Formativa 30% 4. Evaluación de Investigación Formativa 5% 5. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:  Examen Teórico – Primer Parcial EC1 1

Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana. 2

Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana 3

Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana

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 

Examen Teórico – Segundo Parcial EC2 Examen Teórico - Tercer Parcial EC3

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:  Ev. Producto- Primer Parcia EP1  Ev. Producto- Segundo Parcial EP2  Ev. Producto- Tercer Parcial EP3 3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante. (Que incluyen los Items de la Hoja de calificación única de la EPMH):  Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1  Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2  Ev. Actitudinal – Tercer Parcial EA3  4. Investigación Formativa: Nota de la actividad de Investigación formativa (que incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades). 5. Proyección Social: Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye actividades extramuros y presentación de Proyectos de Proyección Social, según la naturaleza de cada asignatura). Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista.     

En el caso de Asignatura por Parciales y que su promedio final sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha asignatura. La calificación es en la escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20). La nota mínima aprobatoria es 11. La fracción de la nota obtenida mayor o igual a 0.5 se aproxima a la nota al número entero inmediato superior según el sistema de calificación electrónica de la UPSJB. En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta. Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe utilizar el formato establecido por la UPSJB, un Instrumento de Evaluación adecuado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro Auxiliar virtual, tanto para las clases teóricas como para las prácticas. La duración del ciclo es de 16 semanas, siendo los exámenes parciales en las semanas V, X, XVII y los aplazados en la semana XVII. EVALUACIÓN ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS DE LA EPMH 6. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante. (Que incluyen los Ítems de la Hoja de calificación única de la EPMH), mediante rúbrica según corresponda:   

Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2 Ev. Actitudinal – Tercer Parcial EA3

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N°

1

Muestra comportamiento basado en valores ética, respeto en el desarrollo de sus actividades en el Aula, en los Centros de Salud y con los pacientes que acuden a los Campos Clínicos. Tiene Iniciativa

2

Es puntual y responsable en su presentación tanto en la presentación personal, como en la presentación de sus trabajos y asignaciones. Actitud positiva y receptiva.

3

Demuestra comunicación interpersonal, utiliza lenguaje claro, preciso, coherente, muestra actitud reflexiva.

4

5

DE 1 A 4 Puntos

DE 1 A 4 Puntos

En Números

En Letras

CRITERIO

Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo cuando corresponde, comparte la responsabilidad y asume decisiones. Demuestra adaptabilidad y aceptación a la diversidad, es capaz de entender las particularidades de cada persona, no prejuzga y muestra empatía en situaciones complicadas. PUNTAJE TOTAL

7.2. Programación de controles de lectura: UNIDAD DIDACTIA

SEMANA

PRIMERA UNIDAD

CUARTA

SEGUNDA UNIDAD

OCTAVA

TERCERA UNIDAD

DECIMO SEGUNDA

7.3 Programación de exámenes: UNIDAD DIDACTIA

SEMANA

PRIMERA UNIDAD

QUINTA

SEGUNDA UNIDAD

DECIMA

TERCERA UNIDAD

DECIMO SEXTA

7.4 Fórmula de Nota Promedio: REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 + Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 Bibliografía Básica  Flórez, Jesús, dir., Farmacología Humana, 2014.  Katzung, Bertram G., ed.; Masters, Susan B., ed.; Trevor, Antony J., ed., Farmacologia Básica y Clínica, 2013.  Goodman, Louis Sanford; Gilman, Alfred; Hardman, Joel J.; Brunton, Laurence, ed., Las Bases Farmacológicas de la Terapeútica, 2012.

8.2 Bibliografía Complementaria  Biblioteca Virtual.

8.3 Base de Datos  EBSCO-Host.  Intranet UPSJB.

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