SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11
I.
DATOS GENER GEN ERALE ALES S
a) b) c) d) e) /) () 8) $)
INSTIT INSTITUCI UCIÓN ÓN EDUC EDUCA ATIVA TIVA UGEL "#EA TE&A CICL+,G#AD+ DU# DU#ACIÓN CIÓN 2EC3A 9#+2ES+#ES ASES+#A
: “Jua “Juana na Alar Alarco co de de Dammert Dammert”” : ! : Comun$cac$%n : Var$edade' L$n(*'t$ca' : VI - .ero “C” : 0 m$n1 m$n1 : .4565.7 : Claud$o del Valle Ant8on; Ve(a : &ar(ar$ta C8an(ana
TEMA TRANSVERSAL: Cultura de =a> ; con?$?enc$a II.
ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE S
ORGANIZADO COMPETENCIA R DEL ÁREA / VALOR
PRODUCCIÓN ESCRITA
Produce reflexivamente diversos tipos de tex textos tos escr escriitos tos en variadas variadas situacion situaciones es comun comunica icativ tivas as con co!erencia " co!esi#n co!esi#n utili$and utili$ando o voca%ulario pertinente " las con convenc vencio ion nes del len&ua'e escrito mediante mediante procesos procesos de planific ficaci#n textuali$aci#n " revisi#n(
CAPACIDAD
INDICADOR
Planifica la prod produc ucci ci#n #n de dive divers rsos os tipo tiposs de textos(
Propone de Diversidad manera manera aut#n aut#noma oma li!"#s$i%a Conce=to un plan de escritura Len(ua' en para or&ani$ar sus la' re($one' idea ideass de acue acuerd rdo o Im=ortanc$a con con su prop prop#s #sitito o comunicativo( • •
E#cri$e variados tipos de textos so%re temas diversos con estr estruc uctu tura ra text textua uall comp comple le'a 'a a part partir ir de sus conocimientos prev previo ioss " fuen fuente tess de informaci#n( )alora la im import porta ancia ncia del re respe speto to esc escu uc!a c!ando ndo las las opinio niones " pa parti rticipa cipaci cion one es de de su sus compa*eros de aula(
Resp espeto eto
III.
Te!uali"a experiencias ideas sentimientos emple empleand ando o las convenciones del len&ua'e escrito(
CONTENIDOS
SEC&ENCI SEC& ENCIA A DID'CTICA DID'C TICA::
SEC&EN CIA DIDACTI CA
Pr(%es( Peda!.
SEC&ENCIA DIDACTICA )*O ES ESTRATEGIAS
REC&RSO Tie+ S ) ,( MATERIA LES
-A%$ividades ,er+ae$es
O I C I N I
#e'=onden al 'aludo del =ro/e'or1 Res,(de al llamado de a'$'tenc$a1 O/serva el ?$deo
9ro;ector V$deo
4 m$n1
&ot$?ac$%n
comun$cac$%nB =ara ar una act$?$dad m' adelante1 8tt=':,,1;outube1com,atc8 ?F0CU>'H$J
El ?$deo trata 'obre la' d$/erente' d$/e rente' len(ua'
Res,(de a la' '$(u$ente' =re(unta'1 9: OSobre
9$>arra
9: OCunta' len(ua' eK$'ten 8a'ta el d*a 9lumone' de 8o; 9#: EK$'t K$'ten en a=r a=roK$m K$madam adamen entte ! ?ar$edade' l$n(*'t$ca'1 9: O9or
6 m$ m$n1
nat$?a' ?an de'a=arec$endo1 de'a=arec$endo1 9: OEn OEn
O/serva al docente colocar 'u' $dea' en la =$>arra ConQ$cto Co(n$t$?o
N Ó I C C & R T S N O C
023 %ree 42e ,asar#a si desa,are%e las le!2as a$ivas de 2es$r( ,a#s5 O 023 ,asar#a si l(s +is+(s a$iv(s de%ide 6a/lar s(l( el %as$ella( 7 ( s2 ,r(,ia le!2a5 O/serva el 99T 'obre la d$?er'$dad l$n(*'t$ca1
9roce'o de $n/ormac$%n
. m$n1
99T
El =ro/e'or le' 8ar entre(a a la' e'tud$ante' de una Rc8aB donde ella' 'e(u$rn la eK=l$cac$%n del mae'tro com=letndolo con la $n/ormac$%n del 99T1 Dia,(si$iva 1 CONCEPTO El 9er e' un =a*' mult$l$n(eB ;a ona >ona'' and$ and$na na'' ; ama>%n$ca'B la' len(ua' amer$nd$a'1
9: 9er e' reconoc$do a n$?el mund$al =or 'u d$?er $?er''$dad $dad cultu ultura ral1 l1 E'to E'to $nc $nclu;e lu;e tamb$n a la' len(ua' nat$?a'B la' cuale'B 'u=eran en la actual$dad m' de en todo el =a*'1 Dia,(si$iva 8 SELVA len(ua' 'e 8ablan en la 'el?a .6 (ru=o' de len(ua'
•
9: La' len(ua' 'el?t ?t$ca ca'' =o'eer ern tamb$n com=le$dade'1 docent nte e 8ace 8acerr un eem eem=l =lo o del del Es%2%6a al doce ra'(o tonal del Cataca$bo1 @9ronunc$ar “N+oo” en /orma de'cendente
H m$n1
•
•
Ant$(u Ant$(uame amente nte eK$'t eK$'t$er $eron on la' len(ua len(ua'' co' co'teM teMa' a' TallanaB TallanaB Sec8uraB +lmo'B &oc8$ca ; Pu$(nam =ero a =art$r de la conB lo(r% re($'trar =alabra' de la' len(ua' nat$?a' de la co'ta1
9: La lle(a lle(ada da de lo' e'=a e'=aMo Mole' le' re'ul e'ult% t% =er =erud ud$c $c$a $all =ara =ara nue' nue'tr tra a ?ar$ ?ar$ed edad ad de len( en(ua' al $m=oner 'u $d$oma $oma11 E'to =r$nc$=almente a/ect% a la re($%n co'teMa1 Dia,(si$iva SIERRA El a$mara /ue la len(ua m' 8ablada en la '$erraB lo(r% eKtender'e 8a'ta ol$?$a ; C8$le1 9o'ter$ormente 'er*a 'u=lantada =or otra len(ua: el
•
9: El a$mar a$mara a lo(r lo(r% % eK=a eK=and nd$r $r'e 'e =or =or (ran (ran =art =arte e del 9erB erB lle( lle(an ando do a cru>a ru>arr lo' l*m$te' l*m$te' de nue'tr nue'tro o terr$t terr$tor$ or$o o actualB actualB =ero =ero de'=u' 'er*a reem=la>ada =or el 'e(undo $d$oma m' 8ablado en el =a*': el
•
9: Normalmente 'e cree c Cu>coB oB =ero =ero lo' lo' =r$m =r$mer ero' o' &TILIDAD DE =A?LAR M'S LENG&AS De'arrollar meor el =roce'o de $n/ormac$%n1 Valorar Valorar nue'tra cultura 2ortalecer nue'tra $dent$dad1 • • •
(ru=o' de $nte(ran $nte(rante'B te'B el el mae'tro mae'tro @(r+a 4 (ru=o' de'$(nar lo' (ru=o' con/orme e'tn 'entada' =ara no 8acer alboroto1 Repar!e% el maestro una fic!a de planificaci#n( +omento de la planificaci#n, planificaci#n( Reci$en una fic!a de planificaci#n( -El maestro maestro dar. las indicaci indicaciones ones correspon correspondien dientes tes A=l$cac$%n para la reali$aci#n de la actividad( P, Cada Cada cuar cuarte teto to tend tendr. r. /ue /ue plan planifific icar ar su afic afic!e !e del ustedes es tendr. tendr.n n /ue /ue fomen fomentar tar " dar dar a conoce conocerr las las a=rend$>ae usted variedades lin&01stic ticas /ue !a" en el Per2( P, Sa%emos /ue siempre se de%e planificar lo /ue vamos a reali$ar para ello est. la fic!a donde ustedes colocar.n el t1tulo para su afic!e lue&o de ello se colo coloca car. r. un eslo eslo&a &an n ori& ori&in inal al desp despu3 u3ss los los dato datoss informativos /ue se necesite " por 2ltimo el emisor( Para Para fina finalili$a $arr con con nues nuestr tra a fic! fic!a a de plan planifific icac aci# i#n n tenemos /ue !acer un %os/ue'o de nuestro pe/ue*o pro"ecto de afic!e( +omento de la ela%oraci#n E#cuc&an las indicaciones del tra%a'o, 5 Ustedes "a !an or&ani$ado c#mo reali$ar.n su afic!e(
5
H m$n1
9a=elote' 9lumone' T$era
H7 m$n1
3oa' bond
Por lo tanto lo plasmar.n en la mitad de un papel#&rafo /ue se les !ar. entre&a a cada &rupo(
4uen 4ueno o c!ic c!icas as es la !ora !ora para para come comen$ n$ar ar con con la ela% ela%or orac aci# i#n n del del afic afic!e !e si tien tienen en al&u al&una na duda duda con con resp respec ecto to a esta esta acti activi vida dad d leva levant nten en la mano mano para para consultar(
E R R E I C
9: C8$ca'B Oe'te tema le' 'er?$r en 'u ?$da d$ar$a O9or
9$>arra
7 m$n1
la 'el?a1 E?aluac$%n
Se e?aluarB med$ante la l$'ta de coteoB la =lan$Rcac$%n ; teKtual$>ac$%n del aRc8e1
9: ueno c8$ca'B =ara Rnal$>ar la cla'e: 5OPu 8emo' a=rend$do 8o; 5OC%mo lo 8emo' a=rend$do 5O9ara
&eta Co(n$c$%n
IV.
L$'ta de coteo
EVAL&A EVAL&ACI CIÓN ÓN
ORGANIZADOR ÁREA
DE INDI INDICA CADO DORE RES S PRE PRECI CISA SADO DOS S
PROD'CCION ESCRITA
RESPETO
LISTAS DE COTEJO:
INST INSTR' R'M MENT ENTO
Propone un plan de escritura para or&ani$ar sus ideas de acuerdo con su prop#sito comunicativo( E#cri$e un afic!e pu%licitario o 5ista de cote'o de propa&anda a partir de sus conocimientos conocimientos previos " fuentes de informaci#n( Es asertivo " act2a de acuerdo con su propio criterio asumiendo con responsa%ilidad las 5ista de cote'o consecuencias de sus actos " el cuidado de s1 mismo(
7 m$n1
P5ANI6ICA detalladamente la estructura de su afic!e(
UTI5I7A colores " fi&uras para la reali$aci#n de su afic!e(
8
8
G'ARDA SILENCIO C'ANDO EL PRO(ESOR o O S'S COMPA)ERAS E*PLICAN+ SI ; NO
V.
E+P5EA un slo&an con ver%os imperativos /ue llame la atenci#n de los receptores 8
RE5ACIONA la ima&en con el mensa'e propa&and1stico para fomentar la diversidad lin&01stica 8
TOTAL
9:
RESPETA LAS CONSIDERA LAS INTER INTERVE VENC NCIO IONE NES S DE DIST DISTINT INTA AS OPINI OPINION ONES ES S'S COMPA)ERAS+ DE S'S COMPA)ERAS
SI ; NO
SI ; NO
?I?LI ?I? LIOG OGRA@ RA@A A:: a. Del Pr(Be Pr( Bes(r s(r:: 6$$,s:**.7(2$2/e.%(+*a$%65vZC&Fs8*Le %($e$*2, l(ads*8H11*H>*Le!2aseel,er2., !2aseel,er2.,dB dB 6$$,:**.s%ri/d.%(+*d(%*111;H>>*ElPer2es 2,ais+2l$ili!2e7 2,ais+2l $ili!2e7,l2ri%2l$2ral ,l2ri%2l$2rals%ri/d s%ri/d 6$$,:**.di!ei/ir.!(/.,e*si$es*deBa2l$*Kles*,2/li %a%i(es*DNLversi(8HK %a%i(es* DNLversi(8HKal8HE?.,dB al8HE?.,dB
