SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora” 1.2.- LUGAR:
Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz
1.3.- GRADO/SESIÓN:
3 años – “rosada”
1.4.- PROFESORA DE AULA:
E. Liliana Carbonel Mendoza
1.5.- DIRECTOR (A)
: Carmen Ayala Noblecilla
1.6.- ASESOR (A):
María Córdoba Pissini
1.7.- FECHA:
12-09-2011
II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo” III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dialoguemos sobre la creación”
COMUNICACIÓN
ÁREA
ORGANIZADOR
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
1. Expresa espontáneamente en su lengua materna, sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas
1.5expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas..
Demuestra interés por participar en el dialogo
+ Verbaliza el relato de la creación con sus propias palabras. Act. * Se muestra contento al observar la creación
TÉCNICAS INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
E DE
Técnica: Observación sistemática Instrumento: Lista de cotejos Escala de Likert.
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas reconozcan y se expresen acerca de lo que Dios ha creado por amor al hombre. V.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES *Se les motivará a los niños a través de una canción de la creación (Anexo N° 01) *Luego se incentivara para que, los niños sugieran que otros elementos ha creado Dios y seguiremos cantando. *Después, les preguntaremos: ¿De que trata la canción? ¿Saben ustedes quién ha creado el mundo? ¿Ustedes conocen al creador?, ¿Dónde está?, y ¿por qué habrá creado tantas cosas?, ¿tendrá poder? *Saben ¿cuántos días se demoró Dios para crear al mundo?,
sobre sorpresa Niños y Niñas. Pizarra Canción
Láminas de cosas creadas por Dios y por el hombre Hojas de trabajo Hojas de evaluación
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación sistemática. Instrumento: Lista de cotejos. ITEM: Discrimina lo que ha sido creado por Dios de lo que ha creado el hombre.
La docente indicara que hoy dialogaremos sobre todo lo que Dios ha creado *Se narra la creación del mundo con ayuda de láminas que Dios tardó siete días para crear al mundo, creó los mares y los ríos, el sol, la luna y las estrellas, la tierra, las plantas, los animales, y finalmente al hombre y la mujer. *El primer hombre se llamó Adán y la primera mujer se llamó Eva. *Les mostraremos un sobre sorpresa donde habrán imágenes de lo que ha creado *Dios y lo que ha creado el hombre y con ayuda de ellos iremos clasificando y formaremos un conjunto de cosas que ha creado Dios y cosas que ha creado el hombre. (Anexo N° 02). Luego saldremos a dar una vuelta y ellos observan e irán comentando sobre lo que observan y quien las ha creado. *Haremos un mapa conceptual sobre las cosas que ha creado Dios cada día con ayuda
Escala de Likert: ITEM: Se muestra contento al observar todo lo creado por Dios durante el paseo
TIEMPO
de los niños (Anexo N° 03) *Se les dará a los niños dibujos para que peguen dentro del conjunto los que han sido creados por Dios y fuera de él los hechos por el hombre. Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas? ¿Qué observaron en el paseo?, Finalmente se realiza la meta cognición: ¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?
Dialoga con tus papás sobre la creación. Ilustra el tema. V.- BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”
LINKOGRAFIA: www. Jardindeinfantes.net
ANEXO N° 01
LA CANCIÓN DE LA CREACIÓN
La
la hizo
(tierra)
(Dios)
para
, para
(ti)
(mí)
grande es (Dios)
grande es nuestro (Salvador).
ANEXO N° 02
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora” 1.2.- LUGAR:
Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz
1.3.- GRADO/SESIÓN:
3 años – “rosada”
1.4.- PROFESORA DE AULA:
E. Liliana Carbonel Mendoza
1.5.- DIRECTOR (A)
: Carmen Ayala Noblecilla
1.6.- ASESOR (A):
María Córdoba Pissini
1.7.- FECHA:
16-09-2011
II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo” III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dramaticemos sobre lo que hacemos en el día y la noche”
COMUNICACION
ÁREA
ORGANIZADOR
EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
5 Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos a través del lenguaje plástico dramático o musical que le permita mayor creación e innovación
5.11 REPRESENTA CON SU CUERPO DIFERENTES SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA A TRAVES DE LA INITACION..
Demuestra interés por participar en dramatizacion es
+ dramatiza con espontaneidad y gozo acciones que realiza en el día y la noche
TÉCNICAS INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
E DE
Técnica: Análisis de contenido Instrumento: Hoja de trabajo Escala de Likert.
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas identifiquen el día y la noche. VI.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES *Se les motivará a los niños con un sobre sorpresa donde se traerá: un papel negro y un papel blanco, el sol, la luna y las estrellas, un niño durmiendo y un niño jugando. * Con ayuda de los niños se descubrirán los dibujos y preguntaremos: ¿Qué será?, ¿Cómo pegaremos estos dibujos?, bien con ayuda de ellos iremos armando nuestras láminas y dialogaremos sobre lo que vamos armando. (Anexo N° 01) *Luego los niños juegan en el baúl donde hay ropa de dormir y vestimenta para salir e ir al colegio y dramatizarán lo que hacen de día y lo que hacen de noche. * En su hoja de trabajo pintan y pegan el niño que le corresponde, (dormido en la noche y despierto en el día) (Anexo N° 02) Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas? ¿Qué acciones dramatizaron para el día y para la noche?, Finalmente se realiza la meta cognición: ¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?
Pega en tu cuaderno una figura del día y otra de la noche.. V.- BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”
LINKOGRAFIA: www. Jardindeinfantes.net
sobre sorpresa Niños y Niñas.
dibujos diversos
Pizarra
Hojas de trabajo
dibujos
Hojas de evaluación.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Análisis de contenido. Instrumento: Hoja de evaluación. ITEM: Pinta lo que hemos trabajado hoy.
Escala de Likert: ITEM: Se muestran contemos al dramatizar acciones que realiza de día y de noche.
TIEMPO
ANEXO N° 01
ANEXO N° 02 Alumno: ……………………………………… Edad: 3 años Profesora: Liliana Carbonel Mendoza.
Turno: tarde
Aula: rosada
I.E.I. N° 001 “Virgen María Auxiliadora”
CONSIGNA: Pinta la noche y el día y pega a los niños donde corresponde:
SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora” 1.2.- LUGAR:
Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz
1.3.- GRADO/SESIÓN:
3 años – “rosada”
1.4.- PROFESORA DE AULA:
E. Liliana Carbonel Mendoza
1.5.- DIRECTOR (A)
: Carmen Ayala Noblecilla
1.6.- ASESOR (A):
María Córdoba Pissini
1.7.- FECHA:
19-09-2011
II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creó” III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Qué alimentos nos brinda la vaca?”
CCOMUNICACION
ÁREA
ORGANIZADOR
EXPRESION COMPRENSION ORAL
Y
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
TÉCNICAS INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
1.-Expresa espontáneamente en su lengua materna, sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.
1..8 utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses-a
Demuestra interés por participar en el dialogo
Menciona los alimentos que nos proporciona la vaca con ayuda de un organizador visual.
Técnica: Observación sistemática Instrumento: Lista de cotejos ITEM: Indica sin equivocarse lo que nos proporciona la vaca.
E DE
IV. APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas mencionen los alimentos que nos proporciona la vaca. V.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES
* Motivaremos a los chicos con una caja sorpresa donde hay leche mantequilla carne Luego se formula las siguientes preguntas Niños y Niñas. ¿qué serán? ¿de donde saldrán?, Pizarra ¿Dónde han visto otros iguales? ¿donde vivirá el animal que nos da estos alimentos? dibujos ¿Qué otros alimentos nos proporcionará?... Entonces hoy día conversaremos sobre los alimentos que nos proporciona la vaca Se mostrará la imagen de una vaca (Anexo N° 02) y los niños sacaran figuras que están en el sobre y dialogaremos si la vaca lo proporciona y en un organizador visual con ayuda de loa chicos observaremos que alimentos nos proporciona la vaca. (Anexo N° 03). Se cantara la canción a nuestra amiga vaca, bien todos cantamos la canción y nos movemos por toda el aula imitando el caminar de la vaca.(Anexo N° 01) En hoja de trabajo pinta y dibuja armado tu mapa conceptual los alimentos que nos da la vaca? ¿Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas?
¿Qué
que alimentos nos brinda la vaca?,
Finalmente se realiza la meta cognición: ¿Cómo se sintieron?, ¿Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos
Mantequilla leche carne
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Técnica: Observación sistemática
sobre sorpresa dibujos diversos Hojas de trabajo Hojas de evaluación.
Instrumento: Lista de cotejos ITEM: Indica sin equivocarse lo que nos proporciona la vaca.
Técnica: Análisis de contenido Instrumento: Hoja de trabajo CONSIGNA: Pinta y dibuja los alimentos que nos proporciona la vaca
TIEMPO
Con ayuda de mamá y papá recortan y pegan otros alimentos que nos brinda la vaca.
V.- BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”
LINKOGRAFIA: www. Jardindeinfantes.net
ANEXO N° 01
ANEXO N° 02
LA VACA LECHERA (CANCIÓN)
Tengo una vaca lechera, no es una vaca cualquiera, me da leche condensada, ay! que vaca tan salada, tolón , tolón, tolón , tolón. Un cencerro le he comprado Y a mi vaca le ha gustado Se pasea por el prado Mata moscas con el rabo Tolón, tolón Tolón, tolón Qué felices viviremos Cuando vuelvas a mi lado Con sus quesos, con tus besos Los tres juntos ¡qué ilusión!
ANEXO N° 03
