SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado: Primero “A” - “B” pedagógica
Duración: 2 hora
NÚMERO DE SESIÓN 1/12
I. TITULO DE LA SESIÓN “Textos literarios y no literarios” II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INTERACTUA CON EXPRESIONES LITERARIAS
Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural
INDICADORES • justifica su situación de textos literarios a partir de sus características
III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (15 min.)
El docente inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. Luego docente entrega una ficha con dos textos diferentes. (anexo 1) Se realiza diferentes preguntas respecto a las fichas. - ¿Son iguales los textos? - ¿De qué trata los textos? - ¿Qué diferencias encuentras? Los alumnos responden espontáneamente las preguntas dialogando y debatiendo si hay respuestas que son diferentes. El docente a partir de las respuestas, señala el propósito de la sesión: “DIFERENCIAMOS LOS TEXTOS LITERARIOS DE LOS TEXTOS NO LITERARIOS”
Desarrollo : 20 minutos
El profesor explica los contenidos del tema con la participación activa de los alumnos. Luego organiza a los estudiantes con las siguientes indicaciones o o o
Se van a organizar en parejas para resolver las actividades planteadas. El objetivo del trabajo es apoyarse mutuamente en el trabajo. Se les recomienda aprovechar el tiempo al máximo y evitar distraerse.
Se pide que realicen un cuadro comparativo. El docente aclara dudas. El docente invita a los estudiantes a resolver la ficha de actividades (anexo 2)
Esta actividad está orientada a que el estudiante diferencie los textos literarios de los no literarios.
Cierre: 10 minutos
El docente refuerza los conocimientos aprendidos en clase y utiliza la pizarra para colocar ejemplos para los alumnos indiquen que tipo de texto. (anexo 3)
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Fichas de actividades. - Plumones. - Textos - Medio audiovisual
ANEXO 01 HIMNO AL MAÍZ Se me hace agua la boca al pronunciar tu nombre choclo de mi Perú maíz del inca y grano preínca cancha ardiente de ternura racimo de dientes espumosos camino vegetal de las culturas alma en vilo de la chicha mote por los siglos madurando semilla elemental de nuestra sangre penacho donde el sabor se inclina plata gemela de la dicha (…) Valcarcel, G(2005). Himno del maíz. En Poesía peruana para jóvenes.
El MAÍZ Y SU IMPORTANCIA El maíz, Zea mays L., es uno de los granos alimenticios más antiguos que se conocen. Pertenece a la familia de las poáceas (gramíneas), tribu Maydeas, y es la única especie cultivada de este género. El maíz cultivado es una planta completamente doméstica y el hombre y el maíz han vivido y han evolucionado juntos desde tiempo remotos. El maíz no crece en forma salvaje y no puede sobrevivir en la naturaleza, es completamente dependiente de los cuidados del hombre. Fue el primer cereal en ser sometido a rápidas e importantes transformaciones tecnológicas en su forma de cultivo, tal como se pone en evidencia en la bien documentada historia del maíz hibrido en los Estados Unidos de América y
INSTRUCCIONES: Escribe dos características del texto literario y dos características del texto no literario
TEXTO LITERARIO
TEXTO NO LITERARIO
INSTRUCCIONES: Lee atentamente los textos. Luego escribe en el cuadro, si es literario o no literario. Platero y yo
El burro
Platero es pequeño, peludo; tan blando por fuera que se diría que no lleva huesos, solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajo de cristal negro.
Animal solípedo, como de metro y medio de altura de color, por lo común, ceniciento, con las orejas largas y la extremidad de la cola poblada de cerdas, Es muy sufrido y se le emplea como caballería y como bestia de carga y a veces también de tiro
Pescado Frito
Instrucciones:
Ingredientes:
Agregar los huevos en un tazón y agregue una cucharada de orégano, un diente de ajo picado, una pizca de sal, luego bata el contenido con una batidora y vaya agregando lentamente la media taza de harina para obtener una mezcla homogénea. Por esta mezcla pase cada uno de los filetes y fríalos en una sartén con aceite bien caliente
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4 filetes de pescado Culantro Media taza de harina 4 huevos Aceite
Acompañe el pescado frito con ensalada, arroz, etc.
Instrucciones para llorar (julio Cortázar) Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno resuena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llega el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
