SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE I. DATO DATOSS GENE GENERA RALE LESS I.1. I.1. I.2. I.3. I.3. I.4 I.4. I.5 I.5. I.6 I.6. I.7 I.7. I.8 I.8.
INSTITUCIÓ INSTITU CIÓN N EDUCATIV EDUCATIVA A UGEL DIRE DIRECT CTOR ORA A NIVE IVEL GRADO DOC OCEENTE NTE DURAC URACIÓ IÓN N FECHA
: Madre Teresa de Calcuta : 06 : Melina Martínez Rivera : Primario : 4to : Karenn Margot Puente Ramos : 2 horas pedaggicas : !" # 0$ # 20!6
II. ORG ORGANI ANIZAC ZACIÓN IÓN DE LOS LOS APREND APRENDIZA IZAJES JES
ÁREA L A I C O S L A N O S R E P
COPETENCIA DEL ÁREA COPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA ! DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS
CAPACIDADES DEL ÁREA
CONOCIIENTOS
P"#$%&%'" con responsa%ilidad en actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local&
ACTITUD P#',(
()%)"* )( '#(+(,&%-, (, &"** )( *%*/*.
alternativas para evitar peligros 'ue lo amenazan&
EVALUACIÓN INDICADOR
INSTRUENTO
I)(,$%0%&" las medidas a tomar antes( durante ) despu*s de un sismo&
+%servacin ,ista de cote-o .icha de aplicacin&
III. ESTRA ESTRATEGI TEGIA A ETO ETODOLÓ DOLÓGICA GICA
ÁREA L A I C O S L A N O S R E P
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ! ESTRATGIAS ETODOLÓGCOS
RECURSOS !O ATERIALES
TIEPO
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A&$%+%)")(* '(#/",(,$(* La oración es dirigida por un niño de la clase y se acomoda el mobiliario, las loncheras y mochilas.
$%+"&%-, Se les cuales cuales han sido sido los sismos que causar causaron on mayor mayor destrucción a nuestro país.
INICIO
R(&,&%/%(,$ )( *"(#(* '#(+%* Se pregunta: ¿Qué consecuencias han tenido en nuestro país debido a los sismos (Lluvia de ideas).
C,0%&$ &,%$%+ Luego responden: ¿!ómo podemos pre"enir que ocasionen tantos daños a nuestra comunidad (Participación individual)
DESARROLLO
A)%*%&%-, $(-#%&" )( &,&%/%(,$ Se les e%plica que no podemos predecir cu&ndo puede ocurrir o no un sismo, pero si cómo podemos minimi$ar los daños que causan causan estos estos desast desastres res,, media mediante nte las medida medidass de pre"ención.
A'%&"&%-, )( "'#(,)%) Se pega en la pi$arra las acciones a reali$ar en los tres momentos de 'orma desordenada y los niños deben ubicar
#o$ (i$arra y plumones. !uadernos y lapiceros
(apelotes y plumones
0/
40/
donde pertenece las acciones a reali$ar antes durante y después de un sismo (Trabajo Grupal).
T#",*0(#(,&%" " *%$"&%,(* ,(+"* !omentamos que otras acciones podemos reali$ar para estar pre"enidos ante un sismo.
CIERRE
Actividades de extensión: ). *n un mapa del (er+ se registra las incidencias del sismo, los niños deber&n identi'icar en qué $ona del (er+ ha e%istido mayor incidencia, en qué años han sido los m&s 'uertes, y si han sentido un sismo, de qué intensidad ha sido y como reaccionaron las personas a su alrededor. . -ibua las medidas de pre"ención ante un sismo.
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!uaderno
($"&,%&%-, /esponden: ¿Qué aprendimos hoy ¿!ómo lo aprendimos ¿(ara qué me sir"e lo que aprendí ¿Qué di'icultades tu"iste para ubicar las medidas a tomar en los tres momentos de un sismo
E+""&%-, (roceso permanente.
IV. 9I9LIOGRAF:A
DOCENTE
1 ,i%ro de Personal social de 4to grado de primaria del M35
ALUNOS
1 7o-as de aplicacin&
0oa de aplicación.
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