SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 31 - 2017 PRODUCCION DE POESIAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°31 PROYECTO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ACTIVIDAD NOMBRE DE LA SESIÓN FECHA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROFESOR/DIRECTOR

: “FESTEJEMOS A NUESTRA IE Y MAMÁ CON CARIÑO” : Nos organizamos organizamos para agasajar a mamá : Escribimos poemas

AREAS

: Comunicación

COMPETENCIA.

: 03/05/2017 : N° 40428 : Patricia Patiño Silva

CAPACIDAD

Se expresa producción de textos

1. Se apropia del sistema… 2. Planifica 3. Textualiza Reflexiona

4° 2.3 Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

ACTIVIDADES PERMANENTES Cuadro de responsabilidades responsabilidades Ruleta problemática DESARROLLO DE LA SESIÒN: 1. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOS

ESTRTEGIAS      

INICIO

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PROCESO

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SALIDA

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2.

Recuerdan los diferentes pasos seguidos en un TEXTO NARRATIVO Utilizan las diferentes expresiones a mamá escrito en el contorno de su foto, para realiza otros tipos de texto Se les presenta un texto identifican en el el tipo de texto. ¿Que texto Esta leyendo? ¿Porque? ¿Cómo lo reconocen? El Propósito de la sesión es producen textos poéticos Nos ponemos de acuerdo a cumplir en esta sesión NORMAS utilizando diversas estrategias, para crear poesías, como de repetición, encadenamiento, pareado y acrósticos. proponiéndoles a crear poesías respondiendo a las siguientes siguientes interrogantes: ¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir? ¿Cómo lo escribiremos? Forman grupos para crear poesías utilizando las diferentes estrategias aplicadas en aula con siluetas siluetas de agua, nubes y animales de cartulina de colores. A partir de la información recibida de nuestra madre crean poesías, con mucha creatividad. Crean acrósticos los del segundo grado, tercero y cuarto, poesías con rima asonante y sexto grado con rimas consonantes. Utilizan metáforas hipérbole y comparaciones en los te xtos poéticos que produce Las niñas y niños con ayuda del diccionario buscan palabras que rimen y den sentido a la poesía. Las niñas y niños concluidos sus sus productos los presenta y lo exhiben colocándolos en la pizarra. La docente corrige los trabajos expuestos. Se realiza la evaluación grupal de los trabajos estimulándolos por sus logros esperados. Finalmente se aplica una ficha de evaluación

MEDIOS Y MATERIALES Papelotes plumones fotocopias

Papelotes plumones diccionarios

fotocopias

EVALUACIÓN: La evaluación se hará con la técnica de observaci observación ón y el instrumento a utilizar será la ficha de cotejo.

TIEMPO

SESIÓN 31

LISTA DE COTEJO Escribimos POESÍAS e

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