http://www.youtube.com/watch?v=njDoA2VFJmc&feature=fvw
La energía y sus formas Propósitos generales Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a la actividad a palabra ener!ía es uno de los t"rmino s más utilizados en la #ísica. En la vida diaria, se utilizan e$presiones como %costo de ener!ía&, %crisis ener!"tica&, %ener!ías renovables y no renovables&,, entre otras. a ener!ía se define como la capacidad que tienen determinados renovables& cuerpos para !enerar fuerzas que pueden producir un trabajo m ecánico. Está muy relacionada con cambios o transformaciones de un objeto o sistemas de objetos, tales como cambios de velocidad, de posición, de composición o de estado físico, Estos cambios o transformaciones dan ori!en a las distintas formas de ener!ía.
Objetivo de las actividades 'ue los alumnos comprendan las form as en las que se puede encontrar y transformar la ener!ía.
Actividad 1: (. )ediante el si!uiente enlace enlace se se puede comprender el concepto de ener!ía y sus formas. *on esta información, resuelvan el si!uiente cuestionario y lue!o elaboren un informe con las respuestas utilizando un procesador de te$to de sus equipos por tátiles. a+ efinan el t"rmino ener!ía. b+ E$pliquen cuál es la principal fuente de ener!ía de la -ierra. c+ E$iste una clasificación que divide en dos !randes !rupos a los diferentes tipos de ener!ía. *omenten cuáles son y qu" si!nificado t iene cada uno. d+ a ener!ía, tal como se la encuentra en la naturaleza, debe ser transformada para se utilizada. E$pliquen cómo y por qu". e+ *uál es la importante transformación de ener!ía que realizan las plantas/ f+ 'u" tipo de transformación de ener!ía es la que !enera fue!o/ !+ E$pliquen de dónde proviene la ener!ía el"ctrica.
0+ *ómo utiliza la ener!ía el"ctrica en su cuerpo el ser 0umano/ i+ *omenten las diferentes maneras en que el ser 0umano !enera ener!ía el"ctrica para el uso cotidiano. j+ 1e dice que la electricidad es una fuente de ener!ía el"ctrica secundaria. E$pliquen el si!nificado de esa frase. 2+ *ómo se utiliza la ener!ía cin"tica para producir electricidad/ en ejemplos. l+ a caída del a!ua d ebido a la fuerza de !ravedad tambi"n es otra forma de !enerar electricidad. E$pliquen cómo funciona y d en ejemplos. m+ E$pliquen qu" es la ener!ía eólica y den ejemplos de sus aplicaciones. n+ a luz solar se utiliza como fuente de ener!ía. E$pliquen cómo se puede realizar esto. ñ+ El calor producido por la -ierra es una e$celente fuente de ener!ía. *ómo se llama a esta forma de ener!ía/ o+ a denominación de %ener!ías lim pias& es un concepto cada vez más utilizado, qu" si!nificado tiene/ p+ 3ajo el concepto de %ener!ías l impias o sucias&, cuáles consideran que predominan en la actualidad/ q+ El petróleo, el !as natural y el carbón, son4 5 ener!ías renovables o no renovables/ 5 ener!ías limpias o sucias/ 5 ener!ías muy usadas en la actualidad o no/ r+ as ener!ías provenientes de los fósiles 6petróleo, !as natural y carbón+, !eneran un problema importante en el ambiente que preocupa a los científicos, a qu" problema se está 0aciendo referencia/ Propon!an un listado de soluciones para este problema.
Actividad 2: (. 7nvesti!uen los problemas vinculados con la crisis ener!"tica mundial y lue!o, con el pro!rama 8rite de sus equipos portátiles, realicen un info rme sobre el tema. Enlaces recomendados9 Crisis energética mundial Crisis energética
Actividad : (. )ediante el si!uiente enlace se puede ver que el aprovec0amiento de la ener!ía producida por las olas está siendo objeto de estudio de los científicos por muc0os motivos. Elaboren un informe utilizando un procesador de te$to de sus equipos portátiles, teniendo en cuenta9 los cuatro m"todos que se presentan en el video. :bten!an imá!enes de cada dispositivo para incluirlas en el informe; los beneficios que supone utilizar este tipo de ener!ía frente a los que p redominan en la actualidad.
