DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL SECUENCIAS DIDÁCTICAS Carrera: Modulo: Submodulo:
Elaboró: Propósito: QUE EL ALUMNO ADQUIERA LA HABILIDAD PARA LA IDENTIFICACION DE CONCEPTOS BASICOS COMO DEFINICION, CLASIFICACION, RECTAS Y PUNTOS NOTABLES, CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE LOS TRIANGULOS, ASI COMO LA APLICACIÓN PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA VIDA REAL. Tema integrador: SOCIEDAD Y VALORES
Categorías:
Sec. Didáctica No. 2
CONTENIDO CONCEPTUAL Titulo: TRIANGULOS Concepto Fundamental: IDENTIFICACION DE ACUERDO A LA CLASIFICACION DE TRIANGULOS CONTENIDO FACTUAL TRIÁNGULOS DIFERENTES,
ACTIVI ACTIVIDADE DADES S A P E R T U R A
Concepto Subsidiario: No. de Horas CLASIFICACION DE ACUERDO A SUS LADOS Y A SUS ANGULOS 4.00 HRS TOTAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
Representar, Comparar, Deducir, Demostrar, Comprobar
Respeto, Tolerancia, Solidaridad, Equidad.
DESCRI DESCRIPCI PCI N En esta sección de la unidad didáctica lo principal es: 1).- Recuperación de los “CONOCIMIENTOS “CONOCIMIENTOS PREVIOS ADQUIRIDOS” ADQUIRIDOS” por lo que el profesor planeará las actividades para realizar el diagnóstico para la evaluación de los conocimientos, mediante: a) Un cuestionario diagnóstico. Definición de triángulo Clasificación de triángulos de acuerdo a sus lados Clasificación de triángulos de acuerdo a sus angulos b) Se formarán dinámicas , en Binas o en equipos de tres para comprobar, y aclarar respuestas respuestas
TIEMPO TIEMPO
1. hr.
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D E S A R R O L L O
C I E R R E
En esta segunda etapa , donde se llevará a cabo el desarrollo para los alumnos por el profesor , una vez realizado la etapa anterior DE LA EVALUACION DEL CONOCIMIENTO, y una vez que el profesor despeja las dudas, se pasa al siguiente punto, para LA PRESENTACION DE LA CLASIFICACION DE TRIANGULOS mediante clase Magistral a) Definición de triángulo b) Clasificación de triángulos de acuerdo a sus lados se clasifican en tres: equiláterro, Isosceles, escaleno. c) Clasificación de triángulos de acuerdo a sus ángulos se clasifican en tres: Acutángulo, Obtusángulo, y Rectángulo d) Ejercicio posterior para dibujar la exposición de la clase Magistral e) Rectas y puntos notables de un triángulo, definiciones de: Mediana-Baricentro, Mediatriz-Circuncentro, Bisectriz-Incentro, Altura-Ortocentro. f) Teoremas principales de los triángulos, congruencia, y semejanza g) Ejercicios para resolver en clase del trazo de triángulos identificando los puntos notables. h) En esta fase le alumno ha de poder resolver el ejercicio de diferentes maneras de acuerdo a los ejercicios realizados con instrumentos como regla, escuadra, y compás. El profesor indicará a los alumnos que traigan algún instrumento para medir, ya sea, regla, cinta, o flexómetro, y mediante el trabajo de equipo en este caso podrían ser de 4 alumnos mediante la dinámica de equipos de 4, y El profesor podrá recurrir a utilizar a algunos ejemplos prácticos dentro del mismo salón, como pudieran ser el de calcular: El profesor podría plantear ejercicios, para dejar, se pudiera dejar ejercicios más de manera individual para reafirmar el conocimiento
En esta fase de cierre, una vez que se han desintegrado los equipos y se trabajará de forma individual para plantear algún ejercicio en casa. Es posible que el profesor pueda dejar algún trabajo de investigación, para reforzar el conocimiento , como que pudieran buscar en internet, Ejercicios para reforzar y reafirmar e el conocimiento.
MATERIAL DID CTICO A UTILIZAR
Escuadras, calculadora
2.00 hrs.
1.0 hr.
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BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA
Geometría y trigonometría Autor Miguel Angel Martínez Geometría y Trigonometría, Autor Baldor , Matemáticas III, Geometría y Trigonometría, I.P.N.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación : _______________________
Fecha ______________________
Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________
Descripción del producto
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Aspecto a observar
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NO
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Observaciones
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