MINYAK BUMI
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Alokasi Waktu
: SMA Negeri 1 Bireuen : Kimia : XI (Peminatan) : 2 jam pelajaran (1 x Pertemuan)
KOMPETENSI INTI:
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. KI 3 :
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Memahami proses pembentukan 3.2.1 Mengemukakan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi minyak bumi serta kegunaannya. 3.2.2 Mengemukakan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi 3.2.3 Menjelaskan proses pemisahan fraksi minyak bumi berdasarkan perbedaan titik didih 3.2.4 Menjelaskan bagan penyulingan bertingkat dalam teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi 3.2.5 Mengemukakan kegunaan fraksi minyak bumi 3.2.6 Membedakan kualitas bensin
4.2
Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya
berdasarkan bilangan oktan 4.2.1 Mempresentasikan proses pembentu kan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan model kooperatif tipe jigsaw, menggali informasi dari berbagai sumber belajar tentang minyak bumi, mengemukakan proses pembentukan minyak bumi, mengemukakan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi, menjelaskan proses pemisahan fraksi minyak bumi berdasarkan perbedaan titik didih, menjelaskan bagan penyulingan bertingkat dalam teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi, mengemukakan kegunaan fraksi minyak bumi, membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktan, mempresentasikan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya dengan perilaku yang jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran dan damai)serta bertanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung yang dibarengi dengan perilaku mensyukuri nikmat, berdoa, dan toleran pada agama yang berbeda serta taat beribadah. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta : minyak bumi, gas alam 2. Konsep: proses pembentukan dan pengolahan minyak bumi 3. Prinsip : pemisahan fraksi minyak bumi berdasarkan perbedaan titik didih melalui bagan penyulingan bertingkat 4. Prosedur: -
Pembentukan minyak bumi
-
Pengolahan minyak bumi
-
Fraksi minyak bumi
-
Mutu bensin
METODE PEMBELAJARAN
1.
Model
: Jigsaw
2.
Pendekatan
: Saintifik
3.
Metode
: Diskusi, Tanya jawab
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media. LKS, Hand Out,
2.
Sumber Belajar a. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI . Jakarta: Erlangga. b. Purba, Michael. 2007. Kimia untuk SMA Kelas X . Jakarta: Erlangga. c. Poppy K. Devi, Siti Kalsum, Masmiani, Hasmiati. 2009. Kimia 1. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. d. Hermawan, Paris Sutarjawinata dan Heru Pratama Al. 2009. Aktif Belajar Kimia Untuk SMA dan MA. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. e. J.M.C Johari dan M. Rachmawati. 2007. Kimia 1 Untuk SMA Kelas X . Jakarta : Erlangga. f.
Budi Utami, Agung Nugroho CS, Lina Mahardiani, Sri Yamtinah dan Bakti Mulyani. 2009. Kimia Untuk SMA Kelas X . Jakarta :
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. g. Lembar Kerja Peserta didik h. Handout KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan A. Kegiatan Pendahuluan
Waktu 10 menit
1. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah di sepakati. Masingmasing kelompok beranggotakan 6 orang, kelompok ini disebut kelompok asal 2. Peserta didik menjawab salam dan absensi 3. Guru menanyakan kembali tentang kegunaan hidrokarbon (metana) 4. Guru menanyakan darimana LPG, bensin, solar, avtur, berasal? Bagaimana proses pembentukannya? 5. Peserta didik mendengar dengan penuh perhatian materi pokok, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan B. Kegiatan Inti Mengamati
a. Peserta didik mendapatkan materi yang berbeda untuk tiap anggota dalam kelompok asal
110 menit
Kegiatan
Waktu
1. mendapat sub materi tentang proses pembentukan minyak bumi 2. mendapat sub materi tentang komponen utama penyusun minyak bumi 3. mendapat sub materi tentang cara pengolahan minyak bumi 4. mendapat sub materi tentang proses penyulingan bertingkat 5. mendapat sub materi tentang fraksi minyak bumi dan kegunaannya 6. mendapat sub materi tentang cara meningkatkan mutu bensin b. Setiap peserta didik dalam kelompok asal mempelajari materi yang ditugaskan c. Peserta didik dari kelompok asal yang berbeda yang telah mempelajari submateri yang sama ( inisial sama ) bertemu dalam kelompok baru yang disebut kelompok ahli d. Masing-masing tim ahli berdiskusi dalam kelompok untuk membahas tugas LKS Menanya
a. Guru mengajukan pertanyaan tentang bagaimana terbentuknya minyak bumi dan gas alam b. Guru mengajukan pertanyaan tentang
komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi c. Guru mengajukan pertanyaan tentang cara pemisahan fraksi minyak bumi d. Guru mengajukan pertanyaan tentang cara meningkatkan mutu bensin e. Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami
Mengumpulkan data/ eksperimen
a. Masing-masing tim ahli saling berbagi informasi dengan teman satu kelompok dalam mengerjakan tugas LKS. b. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Kegiatan
Waktu
Mengasosiasi
a. Peserta didik menganalisis proses pembentukan minyak bumi dan gas alam, komponen utama penyusun minyak bumi, b. Peserta didik menganalisis cara pengolahan minyak bumi c. Peserta
didik
menganalisis
proses
penyulingan
bertingkat
untuk
menyimpulkan cara pemisahan minyak bumi menjadi fraksi nya d. Peserta didik menganalisi perbedaan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya Mengkomunikasikan
a. Setiap kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain menanggapinya C. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
15 menit
b. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. c. Guru memberikan refleksi d. Peserta
didik
mendengarkan
arahan
guru
tentang
selanjutnya mengenai dampak pembakaran minyak bumi
pembelajaran
PENILAIAN (TERLAMPIR)
No
Aspek
Jenis/teknik penilaian
Bentuk Instrumen
1
Sikap
Observasi
Lembar observasi
2
Pengetahuan
Tes tertulis
Soal essay/menjodohkan
3
Keterampilan
- Penilaian kinerja
- Lembar penilaian
- kinerja presentasi
- presentasi
Mengetahui
Bireuen, 10 Juli 2017
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Hamdani, S.Pd. M.Pd NIP. 19691005 199903 1 004
Bahagia, S.Pd NIP. 19671231 200701 1 076
