RPP PAK

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: : : : :

SM SMP Negeri 1 Kongbeng Pendidikan Agama Kristen VII/I I 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Menjelaskan makna sebagai gambar dan rupa Allah I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini diharapkan siswa : Menjelaskan pengertian gambar dan rupa Allah berdasarkan kata aslinya di Alkitab II. Materi Ajar Manusia Sebagai Gambar dan Rupa Allah Membaca Membaca dari dari Kejad Kejadian ian 1:26-2 1:26-28 8 dan dan Keja Kejadia dian n 2:212:21-23 23 - Teori Teori Darwi Darwin n dan gamba gambar-g r-gamb ambar ar yang yang mengga menggamba mbarka rkan n kehidupa kehidupan n di Pulau Pulau Galapagos - Uraian Ma Materi: a. Manusi Manusiaa sebagai sebagai gamba gambarr dan rupa rupa Allah Allah (penger (pengertia tian n demuth dan tselem) tselem) b. Manusia Manusia sebagai sebagai mahkota mahkota ciptaan ciptaan Allah (memili (memiliki ki citra dan dan sifat-sifa sifat-sifatt Allah, Allah, manusia mempunyai keterkaitan dengan Allah, manusia mempunyai hubungan yang khusus dengan Allah, manusia adalah milik Allah) III. Metode Pembelajaran Brainstroming , Cerita, Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegi Kegiat atan an Awa Awall (10 (10’) ’) - Siswa Siswa dimin diminta ta untuk untuk menya menyanyi nyikan kan pujia pujian, n, dilanj dilanjutk utkan an dengan dengan doa doa untuk untuk membuka kelas PAK sebagai tanda cinta dan ucapan syukur kepada Tuhan. - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegi Kegiat atan an Int Intii (60’ (60’)) Eksplorasi: - Guru Guru member memberika ikan n ilustr ilustrasi asi teor teorii Darwin Darwin dan dan memint memintaa siswa siswa untuk untuk mengeluarkan pendapatnya dan gagasan siswa berdasarkan teori yang disampaikan oleh guru - Guru Guru member memberika ikan n kesempa kesempatan tan kepada kepada sisw siswaa untuk untuk dapat dapat mengem mengemukak ukakan an seluas-luasnya akan pengenalan teori yang diberikan oleh guru - 2 orang orang siswa siswa laki laki-la -laki ki dan dan peremp perempuan uan untu untuk k maju maju ke depan depan untu untuk k dilakukan pengamatan terhadap kedua siswa tersebut secara fisik (sebagai model) sebagai tanggapan terhadap terori Darwin yang telah disampaikan kepada siswa Elaborasi: - Siswa Siswa secar secaraa bergant bergantian ian untu untuk k membaca membaca Kejad Kejadian ian 1:261:26-28 28 dan 2:21 2:21-23 -23.. brainstorming mereka terhadap ayat Alkitab - Siswa iswa men mengh ghub ubun ungk gkan an has hasil il brainstorming mereka yang telah dibaca bergantian. - Para Para sisw siswaa untuk untuk menu menuli lisk skan an hasi hasill secara mandiri di selembar kertas dan dikumpulkan - Guru Guru member memberika ikan n penjela penjelasan san menge mengenai nai ayat ayat Alki Alkitab tab yang yang tela telah h dibaca, dibaca, pengertian dan makna dari gambar dan rupa Allah , serta tanggung jawab manusia sebagai gambar dan rupa Allah:

2 a. Penger gertian demuth dan tselem b. b. Manu Manusi siaa yang yang beri beriba bada dah h - Siswa Siswa mencat mencatat at mater materii mengen mengenai ai Manus Manusia ia Sebaga Sebagaii Gambar Gambar dan Rupa Rupa Allah selama 15’ - Guru Guru member memberika ikan n tugas tugas haria harian n di kelas kelas yang yang dike dikerja rjakan kan sela selama ma 15’ 15’ (diambil dari Cermin Remaja 1 Lat.7 Hal.8) Konfirmasi 3. Kegi Kegiat atan an Akhir Akhir (10’ (10’)) - Guru Guru member memberika ikan n PR (Tug (Tugas as Rumah Rumah)) berdas berdasark arkan an pemah pemahama aman n Alkitab Alkitab yang terambil dari Kejadian 1:26-31; Kejadian 2:8-25 - Guru Guru dan dan siswa siswa menyi menyimpu mpulka lkan n hasil hasil pemb pembela elajar jaran an dan dan membe memberi ri penguatan kepada para siswa - Guru Guru memint memintaa salah salah seora seorang ng murid murid untu untuk k memimp memimpin in puji pujian an dan berd berdoa oa untuk mengakhiri pelajaran

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1, Theologia Sistematika VI. Penilaian a. Teknik penilaian b. b. Bent Bentuk uk instr nstrum umen entt

: tes lisan, portofolio dan unjuk kerja : tany tanyaa jawa jawab, b, hasi hasill pend pendaf afttaran aran peng pengam amat atan an,, puzzle penciptaan c. Contoh instrument : - Apakah yang kamu pahami mengenai pengertian akan “manusia” sesuai dengan iman Kristen? - Coba kamu bandingkan keberadaan manusia dengan makhluk lain yang ada di bumi? - Daftarkanlah apa yang dilakukan remaja Kristen untuk mewujudkan “gambar dan rupa Allah” dalam hidup sehari-hari! Tuliskanlah pada kertas manila yang diberi bingkai (kreativitas siswa) - Susunlah puzzle Susunlah puzzle yang telah “disediakan menjadi bagian yang utuh! d. Kunci Jawaban :  Pengertian manusia sesuai dengan iman Kristen adalah gambar dan rupa Allah yang diciptakan pada hari ke-6 dengan cara dibentuk langsung dari debu dan tanah dan diberi nafas hidup (Kejadian 2:7) serta memiliki citra atau sifat-sifat Allah seperti mengasihi, sabar, memiliki kehendak, pikiran, pengetahuan, kebenaran, perasaan dan sebagainya.  Keberadaan manusia dengan makhluk lain yang ada di bumi adalah dalam proses penciptaannya. Bila makhluk lain diciptakan Allah dengan cara “berfirman”, manusia diciptakan langsung dari debu tanah dan diberi nafas hidup oleh Allah.  Yang dilakukan remaja Kristen untuk mewujudkan “gambar dan rupa Allah” dalam kehidupan sehari-hari: i. Mempra Memprakte ktekan kan hukum hukum kasi kasih h dalam dalam kehidu kehidupan pan sehar sehari-h i-hari ari ii. Menghasilka Menghasilkan n kehidupan kehidupan yang yang berbuah berbuah (buah (buah Roh) Roh) sesuai sesuai dengan dengan Galatia 5:22-23 iii. Melakukan Melakukan perbuatan perbuatan yang tidak menguntungkan menguntungkan diri sendiri sendiri tetapi untuk kepentingan orang lain dan berkat bagi sesama (menolong orang yang mengalami musibah, membantu teman yang mengalami kesulitan belajar, membantu orang tua dalam pekerjaan rumah tangga, mengunjungi teman-teman yang sakit)  Puzzle dicopy dan dibagikan kepada siswa sebagai media refreshing bagi siswa

VII. Rubrik Penilaian  Tes lisan : tanya jawab

NILAI Aspek Pelafalan : jelas dan benar

A (25) Sangat Baik

B (20) Baik

C (15) Cukup

D (10) Kurang

3 Kesesuaian dengan Firman Tuhan (Alkitab) Sikap serius TOTAL 75 Nilai Akhir

=

Skor x skor ideal Skor maks (75)

 Portofolio

NILAI Aspek

A (4) Sangat Baik

Kesesuaian dengan FT (Alkitab) Variasi pilihan kata Kreativiitas pembingkaian Tata Letak TOTAL 16 Nilai Akhir

B (3 Baik

=

C (2) Cukup

D (1) Kurang

Skor x skor ideal Skor maks (16)

Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng

Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015

RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.198011032005012007

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I II 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Mewujudkan tindakan sebagai manusia yang segambar dan serupa dengan Allah dalam melaksanakan mandat untuk berkarya I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Menjelaskan pengert pengertian ian mandat mandat dan tanggung tanggung jawab jawab yang yang diberikan diberikan Allah Allah kepada kepada manusia sesuai dengan Kejadian 1:28 2. Memprakteka Mempraktekan n sikap hidup hidup beribadah beribadah sebagai sebagai wujud wujud tindakan tindakan sebagai sebagai makhluk makhluk Allah yang melaksanakan mandat untuk berkarya II. Materi Ajar Manusia Diberi Mandat Untuk Berkarya III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Tanya Jawab, Fragmen/Dialog IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Guru memberikan permainan lewat pujian “Bapa Abraham” dan meminta kesan siswa sehubungan dengan permainan dan pekerjaan yang dilakukan seharihari diikuti doa 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru membagi siswa di kelas ke dalam 4 kelompok dan segera mengambil tempat untuk masing-masing kelompoknya  Guru membagikan lembar dialog/fragmen, meminta siswa untuk membaca selama 15’ secara bersamaan dan masing-masing kelompok menyiapkan anggotanya untuk mempraktekan dialog tersebut pada jam ke-2  Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok untuk membuka Alkitab dan membaca secara bersamaan ayat Firman Tuhan yang terambil dari Kejadian 2:16-17 dan Kolose 3:23.

5  Guru menjelaskan sambil memberi catatan kepada siswa mengenai mandat

dan tanggung jawab yang telah diberikan Allah kepada manusia melalui konsep mind maping : a. Penger Pengerti tian an mandat mandat menuru menurutt K.B.I K.B.I b. Penger Pengerti tian an mandat mandat Allah Allah menur menurut ut Alkita Alkitab b c. Apakah Apakah beker bekerja ja meru merupak pakan an sebuah sebuah kutuka kutukan? n?  Guru meminta masing-masing kelompok untuk memperagakan dialog dalam lembar yang telah dibagikan  Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Ke Kegiatan Akhir : Guru memberikan ayat hafalan mengenai Hari-hari Penciptaan  Guru memberikan PR (tertulis berupa uraian dari pendalaman materi  yang telah disampaikan) Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian a. Teknik nik Penilaia aian : tes lisan, unjuk kerja b. b. Bent Bentuk uk inst instru rume ment nt : tany tanyaa jawab jawab,, sosi sosiod odra rama ma/f /frag ragme men n c. Co Contoh instrumen : Sebutkan dan jelaskan tugas-tugas yang Anda kerjakan di rumah! • Praktekan fragmen singkat berikut, dan makna apa yang kalian dapatkan • dari fragmen tersebut! PA dari Matius 25:14-30 dan jawablah pertanyaan berikut! • 1. Apak Apakah ah bek beker erja ja ata atau u berk berkar arya ya sel selal alu u memb member erik ikan an has hasil il yang yang bai baik? k? Jelaskan! 2. Lebi Lebih h bai baik k tid tidak ak beker bekerja ja kare karena na peng penghas hasil ilan anny nyaa (ga (gaji jiny nya) a) sedi sediki kit, t, daripada bekerja. Apakah kamu setuju dengan pernyataan tersebut? tersebut? Mengapa? 3. Peng Pengan angg ggur uran an terj terjad adii kar karen enaa mal malas as beke bekera ra.. Apak Apakah ah kamu kamu setu setuju ju?? Mengapa? 4. Apak Apakah ah bena benarr bahw bahwaa menc mencar arii peke pekerj rjaa aan n itu itu suli sulit? t? Jela Jelask skan an pendapatmu? 5. Baca Bacala lah h 2 Tesa Tesalo loni nika ka 3:63:6-13 13!! Apak Apakah ah pend pendap apat atmu mu meng mengen enai ai ayat ayat tersebut? Dapatkah dipraktekan dalam dalam kehidupan sehari-hari? VII. Rubrik Penilaian a. Penila Penilaian ian unjuk unjuk kerja kerja : fragme fragmen/s n/sosi osiodr odrama ama NILAI No Nama Siswa P S Pn Jumlah 50% 25% 25%

Keterangan

Akhir Keterangan

: P = penjiwaan S = suar suaraa (lafal afal,, voca vocall, inton ntonas asii suar suara) a) Pn = penam penampi pila lan n (eks (ekspr pres esi, i, gerak gerak anggo anggota ta tubuh tubuh)) Cara Penilaian Penilaian (contoh) (contoh) : a) skala 10 – 100 dengan pembobotan = (80x50%)+(70x25%)+(70x25%) = 40+17,5+17,5 = 75 b) skala 10 – 100 tanpa pembobotan (80+70+70) = 220:3 = 73,3 b. Penila Penilaian ian unjuk unjuk kerj kerjaa : Pendal Pendalama aman n Alkit Alkitab ab (manus (manusia ia sebaga sebagaii peneri penerima ma manda mandatt untuk berkarya)

6

No 1

2

3

4

5

Kriteria Penilaian Hasil pendalaman Alkitab mengenai manusia sebagai penerima mandat dari Allah untuk berkarya: Apakah bekerja dapat memberikan hasil yang baik? Bagaimana dengan orang yang tidak bekerja? Apakah pengangguran karena malas bekerja? Apakah mencari pekerjaan sulit? Bagaimana pendapatmu mengenai 2 Tesalonika 3:6-13? Kesesuaian materi PA o Acuan pada Alkitab o Kedalaman pemahaman o Kesesuian dengan pergumulan iman menurut usia Ide/gagasan o Pergumulan pribadi o Menarik/sesuai dengan kondisi dan situasi o Pesan/kesaksian Ekspresi o Cara penyampaian/sikap o Penghayatan o Mimik wajah Penampilan o Kejujuran o Keseriusan o Penghayatan Jumlah Konversi ke rentang nilai 0-100

Bobot 25

30 10 10 10 30 10 10 10 15 5 2 1 4 2 1

100


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


7



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I III 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Menjelaskan kebesaran Allah I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: Menjelaskan konsep pokok dari kebesaran Allah II. Materi Ajar Kebesaran Allah III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Tanya Jawab, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Apersepsi dan motivasi 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab yang terambil dari Keluaran 3:14; Mazmur 102:26-28; Yesaya 41:4; Maleakhi 3:6; Roma 1:23; Ibrani 1:11-12; Yakobus 1:17; Ayub 1:7-10; Matius 5:48  Setelah semua siswa selesai membaca ayat yang mereka pilih, guru meminta siswa untuk menuliskan di buku catatan PAK mengenai respon mereka terhadap ayat Firman Tuhan yang mereka baca.  Guru menjelaskan arti dan makna kebesaran Allah dalam kehidupan manusia/orang percaya: a. Ketidakberubahan Allah.

8 Alkitab memberi kesaksian, bahwa Allah yang tidak berubah adalah Allah yang selalu bergerak dalam sejarah dunia. Allah terlibat dalam sejarah perjalanan hidup manusia. manusia. (Guru menceritakan menceritakan kisah pembantaian oleh NAZI-Adolf Hitler di Jerman) b. Ketidakterbatasan Allah Allah terbebas dari segala macam pembatasan-pembatasan. Allah memiliki kesempurnaan, kekal, ada dalam kebesaran-Nya, satu adanya. Dia tidak tersusun dari berbagai macam bahan dan tidak mungkin dibagi dalam berbagai-bagai macam unsur (Guru memberikan contoh rangkaian kimia)  Guru mengadakan Tanya Jawab mengenai kebesaran dan kehebatan Allah yang dirasakan oleh siswa PAK dalam kehidupan sehari-hari  Guru dan siswa menyimpulkan materi mengenai Kebesaran Allah 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru memberikan Penugasan (PR) yang dikerjakan secara kelompok (kelompok sama seperti pertemuan ke-2)  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1

VI. Penilaian Penugasan

: Telaah buku yang bertema “Kemahakuasaan Allah”, hasil telaah dilaporkan secara singkat: * Berilah laporan singkat singkat tentang isi buku yang itu: 1. Apa judulnya dan siapa pengarangnya? 2. Siapa penerbitnya? 3. Tahun berapa buku tersebut dicetak? 4. Isi ringkas buku: a. Siapa tokoh-tokoh yang ada dalam dalam buku tersebut? tersebut? b. Apa masalah yang terdapat terdapat dalam buku tersebut tersebut (inti cerita)? cerita)? c. Bila ada masalah, bagaimana jalan jalan keluarnya? d. Nilai-nilai moral moral apa yang didapatkan/diajarkan kepadamu?

VII. Rubrik Penilaian Penugasan : Format penilaian “ringkasan buku”

NILAI Aspek

A Sangat Baik (25)

B Baik (20)

C Cukup (15)

D Kurang (10)

Kelengkapan unsur-unsur cerita Kelogisan susunan laporan Penggunaan kalimat bervariasi Penggunaan ejaan Kesesuaian dengan dukungan Firman Tuhan TOTAL 100 Nilai Akhir = pe p erolehan skor x skor ideal skor maksimum


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


9



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I IV 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Menjelaskan arti keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Memberikan contoh contoh keterbatasan manusia 2. Menjelaskan akan keterbatasan keterbatasan manusia dalam dalam berpikir, perasaan dan perbuatan II. Materi Ajar Keterbatasan Manusia III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa siswa untuk mengumpulkan PR/Tugas PR/Tugas mengenai Telaah Buku yang bertemakan “Kemahakuasaan Allah” 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru membagikan lembar observasi kepada siswa mengenai tokoh-tokoh yang dikagumi mereka dalam dalam kehidupan sehari-hari. Waktu yang diberikan diberikan untuk mengisi lembar tersebut adalah 10’.  Setelah selesai mengisi lembar observasi, siswa mengumpulkan hasil tulisan mereka kepada guru PAK.

10  Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami ayat Alkitab yang

terambil dari Kejadian 1:1-9; Mazmur 8:1-10; Mazmur 139:13-17 (siswa tinggal memilih ayat mana yang akan dibaca).  Guru meminta siswa untuk mendaftarkan mengenai apa yang Tuhan lakukan dalam peristiwa dalam ayat Alkitab yang dibaca disertai bukti-bukti keterbatasan manusia dalam peristiwa yang terdapat dalam ayat Alkitab tersebut.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membacakan h asilnya di depan kelas  Guru memberikan catatan dan penjelasan materi: a. Keterbatasan manusia dalam pikiran dan perbuatan b. Manusia memiliki 3 cara berpikir berpikir : logis, non logis, ilogis c. Manusia memerlukan memerlukan rasionalisasi rasionalisasi dan persuasi d. Pemahaman iman bahwa Allah Pencipta-Manusia Pencipta-Manusia Ciptaan 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru memberikan Penugasan (PR) kepada siswa k elas PAK  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Penugasan : PR/Tugas Rumah Daftarkanlah contoh keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan. Bagaimana manusia menghadapi keterbatasan tersebut? KETERBATASAN MANUSIA

Dalam pikiran Dalam perasaan Dalam perbuatan Bagaimana manusia menghadapi keterbatasan tersebut?

VII. Rubrik Penilaian Penugasan a. Pengungkapan ide - dalam pikiran (1-4) - da d alam perasaan (1-4) - dal dalam perbuatan (1-4) - menghadapi keterbatasan keterbatasan (1-4) b. Kesesuaian dengan FT

: skor maksimal 16 :

: 1-4


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


11



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I V 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Indikator : Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan akan kemahakuasaan Allah yang yang melebihi akal pikiran, pikiran, perasaan dan perbuatan manusia 2. Membandingkan akan kemahakuasaan Allah Allah dan keterbatasan keterbatasan manusia II. Materi Ajar Kemahakuasaan Allah dan Keterbatasan Manusia III. Metode Pembelajaran Telaah Alkitab, Studi Pustaka IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa siswa untuk mengumpulkan PR/Tugas PR/Tugas materi sebelumnya sebelumnya 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru mengajak dan meminta siswa untuk ke perpustakaan  Guru memberikan kegiatan pembelajaran PAK di perpustakaan melalui studi pustaka. Siswa diminta diminta mencari buku-buku yang berisi tokoh-tokoh dunia, atau kisah penemu-penemu yang mereka anggap hebat.

12  Guru meminta siswa untuk membaca buku tersebut (Baca Cepat) selama 20

menit dan menuliskan beberapa pertannyaan yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan guru: a. Siapaka Siapakah h yang yang menemu menemukan kan hal itu? itu? b. b. Apa Apa nama nama kar karya yany nya? a? c. Menga Mengapa pa kamu kamu men menil ilai ai itu itu heba hebat? t? d. Siapa Siapa saja saja yang memanf memanfaat aatkan kan penemua penemuan n tersebu tersebut? t? e. Berapa Berapa lama lama hal hal itu itu bisa bisa diguna digunakan kan?? f. Catata Catatan n penti penting ng apa apa yang yang kamu kamu temuka temukan? n?  Guru menjelaskan sedikit materi sebelumnya mengenai Allah MenciptakanManusia Diciptakan 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru memberikan Penugasan (PR) kepada siswa k elas PAK untuk membaca Alkitab yang terdapat dalam Keluaran 14:15-31; Keluaran 15:22-27; Yosua 6:115; Yohanes 6:16-21, Yohanes 2:1-11; Yohanes 6:1-15; Yohanes 6:16-21. Siswa mencatat apa saja kuasa Allah yang dinyatakan dalam bagian Alkitab tersebut.  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1


: PR/Tugas Rumah

VII. Rubrik Penilaian Penugasan a. Pengungkapan ide b. Kesesuaian dengan FT

: skor maksimal 8 : 1-4 : 1-4


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


13

Ulangan Harian (Tes Formatif I) : Bentuk : Pi Pilihan Ganda dan Isian Jumlah Soal : 15 Skor Maksimal : PG = 5 Is I sian = 10 1. Allah menciptakan manusia pada hari yang ke …… a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 2. Ayat Firman Tuhan yang menyatakan bahwa manusia diciptakan Allah “amat baik” terdapat dalam …… a. Kejadian 1:10 b. Kejadian 1:28 c. Kejadian 1:13 d. Kejadian 3:15 3. Dalam bahasa asli Perjanjian Baru (Yunani), kata “gambar” disebut …… a. Koinonia b. Eikoon c. Demos d. Oikos 4. Manusia memiliki sifat-sifat/citra Allah seperti hal-hal di bawah ini, kecuali …… a. Menghukum b. Mengasihi c. Memiliki kehendak d. Berperasaan 5. Di bawah ini merupakan mandat yang diberikan oleh Allah kepada manusia, kecuali …… a. Berkarya sesuai dengan kehendak diri sendiri b. Memelihara ciptaan lain c. Mengasihi dan menghormati sesama d. Memuliakan Tuhan sepanjang sepanjang hidupnya 6. Pendekatan terhadap pihak-pihak tertentu secara logis/masuk akal agar apa yang dilakukan tidak menimbulkan masalah disebut dengan …… a. Persuasi b. Agresi militer c. Narasi d. Rasionalisasi 7. Cerita Alkitab yang menceritakan akan keterbatasan manusia yang ingin menyamai Allah dengan menara yang dibangun sampai ke langit adalah cerita mengenai …… a. Musa dibuang ke Sungai Nil b. Menara Babel c. Laut Teberau terbelah menjadi dua dan orang Israel melewatinya d. Buah pengetahuan yang baik dan yang yang jahat

14 8. Seorang yang taat pada zamannya dan diperintahkan oleh Allah untuk membuat bahtera adalah …… a. Samuel b. Lukas c. Nuh d. Yafet 9. Di bawah ini adalah sungai-sungai yang mengalir di Taman Eden, kecuali …… a. Pison b. Efrat c. Tigris d. Nil 10. Yang dikenal sebagai Panglima Perang bangsa Israel adalah …… a. Yehuda b. Yusuf c. Yohanes d. Yosua 11. Hari ke-4 Allah menciptakan menciptakan ………… 12. Kebesaran Allah dapat kita kita lihat melalui melalui ………… 13. Salah satu kebesaran Allah yang sama sama sekali tidak dapat disaingi oleh kehebatan Manusia adalah …………… 14. Manusia pertama pertama adalah …………… 15. Adam dan Hawa mempunyai 2 orang anak yang bernama ……………



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I VII 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui keajaiban alam I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan peserta didik yang menghargai karya Allah dalam kaitannya dengan alam 2. Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Keajaiban Alam III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa

15 - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru meminta siswa membaca ayat Alkitab yang terambil da ri Mazmur 14:1; 1 Korintus 2:14; Ibrani 1:1; Kolose 2:9; Yohanes 1:3  Guru menceritakan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di Indonesia seperti Lumpur Lapindo, Tsunami Aceh 2004, Gempa Bumi Yogyakarta 2005 diselingi dengan Tanya Jawab kepada siswa mengenai hal tersebut.  Guru memberikan catatan materi mengenai : a. Maksud Maksud Allah Allah dala dalam m karya karya-ka -kary rya-N a-Nya ya b. Kesaksian Kesaksian Alkit Alkitab ab mengenai mengenai pencipt penciptaan aan dan keajaiban keajaiban alam alam c. Pengucapan Pengucapan syukur syukur atas atas alam alam melalui melalui perlindungan perlindungan-Nya, -Nya, penggembalaan penggembalaan Tuhan, pertolongan Tuhan. Guru memberikan penugasan di kelas untuk siswa agar dapat  melaksanakan telaah Alkitab (PA) dengan bahan Alkitab Alkitab yang terambil terambil dari Kejadian 1:1-25. Tugas yang yang dilakukan: a) Apa yang di maksud dengan “Allah melihat bahwa semuanya itu baik ?” ?” (ayat 10, 12, 18, 21, 25) b) Dalam kehidupan kita sehari-hari, dalam hubungannya dengan alam semesta, apa yang di maksudkan dengan perbuatan baik ? Berikan contohnya maksimal 5! c) Allah membuat segala sesuatunya baik . Apa tanggung jawab kita? Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran o 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1


: Telaah Alkitab

VII. Rubrik Penilaian Penugasan a. Pengungkapan ide b. Kesesuaian dengan FT

: skor maksimal 80 : 30 (a – c) : 50


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


16



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I VIII 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui kelahiran I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan peserta didik yang menghargai karya Allah melalui kelahiran 2. Menceritakan karya Allah melalui kelahiran II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Keajaiban Alam III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab, Kesaksian Hidup IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa

17 - Guru meminta siswa siswa untuk mengumpulkan tugas materi sebelumnya 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab yang terambil dari Mazmur 33:9; Yohanes 1:3  Guru meminta siswa untuk mengeluarkan buku catatan dan menceritakan pengalaman mereka mengenai kelahiran seorang bayi (mungkin saja kelahiran adiknya, adik sepupu, adik temannya atau keponakan). Siswa diminta diminta untuk menuliskan kesan mereka atas atas kelahiran bayi tersebut. Format : Aku melihat/mendengar/membaca tentang kelahiran : …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Hal-hal yang berkesan dari peristiwa itu ialah : …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………  Guru memberikan catatan materi mengenai : a. Pengertian Pengertian kelahiran kelahiran menurut menurut Kamus Kamus Besar Bahasa Indonesia Indonesia b. Cerita Cerita kelahiran kelahiran yang ada ada di dalam Alkitab Alkitab (Lukas (Lukas 1-2; 1 Samuel Samuel 1; Keluar Keluaran an 2:1-10)  Guru membagi kelas dalam diskusi kelompok, di mana kelompok akan mempelajari kelahiran dan kisah hidup dari Musa, Samuel, Yohanes Pembaptis. Bahan Alkitab yang dipakai dipakai untuk mempelajarinya terdapat dalam Keluaran 2:1-10; 1 Samuel 1:1-28; Lukas 1:5-25. Tugas: a. Daftakanlah Daftakanlah hal-ha hal-hall apa saja saja yang yang dipersia dipersiapkan pkan oleh oleh orang orang tua dari dari bayi dalam cerita tersebut b. Mencatat Mencatat janji janji Allah Allah sehubungan sehubungan dengan dengan kelahi kelahiran ran bayi bayi tersebut tersebut c. Memperkirak Memperkirakan an bagaimana bagaimana perasaan perasaan orang orang tua tua dalam dalam membes membesarkan arkan anak tersebut d. Mencatat Mencatat bagaimana bagaimana orang orang tersebut tersebut berkary berkaryaa bagi Allah Allah : apa apa yang ia ia kerjakan dan apakah hal itu dapat dianggap sebagai hal yang istimewa. e. Mencatat Mencatat hal-hal hal-hal yang yang berkesan berkesan dari dari cerita cerita Alkitab Alkitab yang dibaca. dibaca.  Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok. 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru menugaskan tugas (unjuk kerja) kepada siswa untuk membuat surat yang ditujukan kepada Tuhan, yang berisi ungkapan semua yang siswa rasakan, termasuk perasaan kepada orang tua yang telah melahirkan. Hasil penulisan surat surat itu diberikan kepada guru  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Unjuk Kerja Penugasan

VII. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Hasil Diskusi  Keaktifan Kelompok  Kesesuaian dengan FT  Presentasi Kelompok 

: Diskusi Kelompok : Membuat surat yang ditujukan kepada Tuhan

: skor maksimal 16 : 1-4 : 11-4 : 1-4 : 11-4


Guru Mata Pelajaran

18 G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I IX 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui kesembuhan dari penyakit I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: Menceritakan dan menjelaskan karya Allah melalui kesembuhan dari penyakit II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Kesembuhan dari Penyakit III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab, Kesaksian Hidup IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa

19 - Guru meminta siswa siswa untuk mengumpulkan tugas materi sebelumnya 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa di selembar kertas mengenai: a) Dari mana asal penyakit? b) Mungkinkah kita masih percaya pada Allah, sementara dunia penuh dengan penyakit? c) Apakah sakit penyakit memiliki nilai atau makna positif? Waktu yang diberikan adalah 10 menit.  Guru menceritakan kesaksian hidup keluarga mengenai keluarga (ayah dari guru PAK) yang menderita menderita gagal ginjal. Siswa dapat memetik nilai-nilai nilai-nilai kerohanian dari kesaksian hidup tersebut.  Guru memberikan catatan materi mengenai prinsip yang kita dapatkan daro pelayanan Yesus kepada orang sakit : a) Dimanapun Dimanapun dan dan kapanpun kapanpun Tuhan Yesus bisa menyembuhka menyembuhkan n b) Yesus menyembuhkan menyembuhkan berbagai berbagai macam penyakit penyakit c) Yesus menyembuhkan menyembuhkan dengan berbagai berbagai cara (dengan (dengan mengulurkan mengulurkan tangan, tangan, menjamah, meletakan tangan-Nya, menegur roh jahat, melalui ucapan, iman orang yang sedang sakit) Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran  3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru menugaskan tugas rumah kepada siswa  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Karya

Nama orang/tempat penyembuhan

: hasil observasi siswa mengenai daftar cara-cara Penyembuhan yang mereka ketahui Cara Pengobatan

VII. Rubrik Penilaian Karya : No. Kriteria Penilaian 1 Nama orang/tempat penyembuhan yang diketahui 2 Cara pengobatan yang diketahui siswa dilakukan oleh orang/tempat penyembuhan tersebut 3 Pendapat siswa tentang caa pengobatan yang dilakukan, apakah sesuai/berkenan bagi Tuhan

Pendapatku tentang cara pengobatan, apakah hal ini berkenan bagi Tuhan

Bobot 10

20

30

20 4

Kesesuaian jawaban dengan ayat-ayat Firman Tuhan (Alkitab)

40


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I X 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menceritakan karya Allah melalui kematian I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan bahwa Allah mempunyai maksud dalam karya Allah melalui melalui kematian 2. Menjelaskan bahwa hidup matinya matinya manusia di tangan Allah II. Materi Ajar Karya Allah Melalui Kematian III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Telaah Alkitab, Kesaksian Hidup IV. Langkah-langkah Pembelajaran

21 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa siswa untuk mengumpulkan tugas materi sebelumnya 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab yang terambil Mazmur 90:3-12; Mazmur 116:15; Yohanes 11:11; Roma 6:5-10 (siswa dapat memilih ayat yang dibacanya) Guru meminta siswa untuk menuliskan kesan mereka setelah membaca ayat firman Tuhan tersebut dan pendapat mereka mengenai pandangan Alkitab menjelaskan tentang kematian Setelah siswa selesai mengemukakan pendapat mereka di buku  catatan, masing-masing siswa membacakan pendapat mereka tersebut di depan kelas. Guru menilai. Guru memberikan catatan kepada siswa mengenai karya Allah  melalui kematian. Ada beberapa hal penting yang harus mereka mereka pahami mengenai kematian : a. Senang atau tidak, kematian memang harus terjadi, karena kematian adalah upah dosa (Kejadian 2:17; Roma 6:23) b. Walalupun Tuhan selalu ada saat menjemput kematian manusia, tetapi tidak tidak semua kematian terjadi terjadi karena kehendak Tuhan. Ada kematian yang terjadi karena ulah dan kelalaian manusia (pembunuhan, tabrakan, kecelakaan) c. Tuhan mengenal setiap pribadi yang telah diciptakan-Nya (Mazmur 121:5-8; Lukas 12:7) d. Kematian bukanlah akhir dari segalanya. Melalui kematian, orang percaya mengimani bahwa ia mati dalam dosa, tetapi akan dibangkitkan kembali untuk hidup kekal bersma Bapa di soraga (Roma 6:5; 10-11; Mazmur 116:15) Sikap hidup yang dipelajari dalam menghadapi kematian : a) Sikap rela dan pasrah kepada Tuhan b) b) Mene Menerrima kema kemattian ian seb sebag agai ai jalan alan ter terba baiik yan yang g Tuh Tuhan an pil pilih bagi bagi yang mengalaminya c) Memohon pertolonga ngan Tu Tuhan ag agar di diberi ke kekuatan da dan penghiburan yang sejati dan berasal dari Tuhan d) Per Percaya caya deng dengan an sungg ungguh uh bahw bahwaa Tuh Tuhan an yang ang pem pemil iliik keh kehiidupa dupan n Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran  3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru memberi tugas di rumah berupa tulisan mengenai pendapat mereka mengenai beberapa pertanyaan yang ada di Buku Cermin Remaja 1 Hal.50-51  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan berdoa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Karya VII. Rubrik Penilaian Karya

: Pendapat siswa mengenai kematian

: Skor masing-masing soal adalah Maksimal 20


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


22



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I XI 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya Indikator : Menunjukkan tanda bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupannya I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan karya-karya Allah dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyebutkan contoh-contoh karya karya Allah dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Ajar Allah Terus Berkarya III. Metode Pembelajaran Cerita/Ceramah, Permainan “Melengkapi Gambar” IV. Langkah-langkah Pembelajaran

23 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa siswa untuk melakukan permainan permainan “Melengkapi Gambar”, di mana peralatan yang diperlukan adalah white board, spidol dan penutup mata. Waktu yang diperlukan untuk permainan ini masing-masing kelompok adalah 5 menit (50 Permainan Asyik ANDI Offset Yogyakarta) . 2. Ke Kegiatan Inti :  Guru menanyakan perasaan dan kesan masing-masing kelompok setelah selesai melakukan permainan  Guru meminta siswa untuk membaca Alkitab be rsama-sama yang terambil dari Ratapan 3:22-23; Mazmur 127:2  Guru meminta siswa untuk mencatat beberapa hal penting yang harus mereka ketahui bahwa Allah terus berkarya dalam hidup mereka: Kesempatan menikmati hidup melalui kesehatan • Bekerja dan menjalani hidup • Belajar (menuntut ilmu) • Bermain dan bergaul • Perkembangan IPTEK •  Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru memberikan ayat hafalan untuk dihafalkan minggu depan di depan kelas yang terdapat dalam Amsal 16:5; Ratapan 3:22-23 .  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pujian dan mengakhiri pelajaran dengan doa penutup

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Performance

: Ayat Hafalan

VII. Rubrik Penilaian Performance Intonasi Ekspresi Kesungguhan dan Ketepatan

: : : :

skor maksimal 80 20 30 30 30


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


24

Ulangan Harian (Tes Formatif II) : Bentuk : Uraian Jumlah Soal : 10 Skor : @ 10

1. Jelaskan dengan bahasamu sendiri mengenai pengertian kelahiran! 2. Jelaskan maksud ungkapan pemazmur dalam Mazmur 139:13-16! 3. Sebutkan dan jelaskan prinsip yang kita amati dari pelayanan Yesus terhadap orang sakit! 4. Sebutkan berbagai jenis penyakit yang disembuhkan oleh Yesus Kristus, lengkapi beserta bagian ayat Alkitab! 5. Sebutkan cara Yesus menyembuhkan disertai dengan ayat Firman Tuhan yang mendukung! 6. Jelaskan beberapa hal yang kamu ketahui dan pelajari dalam menghadapi kematian! 7. Jelaskan pandapatmu mengenai pernyataan berikut ini : “Seorang ibu yang menderita kanker rahim, memiliki suami seorang direktur perusahaan yang mampu memberikan perawatan kesahatan di rumah sakit yang baik. Setelah berobat 2 tahun, ibu itu meninggal.” 8. Jelaskan pendapatmu bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupanmu sebagai seorang pelajar! 9. Tuliskanlah Amsal 16:5! 10. Tuliskanlah Ratapan 3:22-23!

25

Kongbeng, Juli 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng

Guru Mata Pelajaran

EDY SUROSO, S.Pd, M.Si RUSTINA M.NOVENY, S.Th NIP.196802041993031010 NIP.198011032005012007



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I XIII 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia daan alam lebih kuat daripada kecenderungan manusia untuk merusaknya Indikator : Menjelaskan pentingnya alam bagi kehidupan manusia  Bersyukur untuk pemeliharaan Tuhan atas kehidupannya melalui alam dan  isinya walaupun manusia melakukan pengerusakan I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjelaskan karya-karya Allah dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyebutkan contoh-contoh karya karya Allah dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Ajar Pentingnya Alam Bagi Kehidupan Manusia

26

III. Metode Pembelajaran Movie Telling, Cerita/Ceramah IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa - Guru meminta siswa siswa untuk menyiapkan peralatan peralatan yang menunjang pemutaran Film mengenai “Pengerusakan Lingkungan Hidup dan Akibat yang ditimbulkannya.” 2. Ke Kegiatan Inti : Guru dan siswa bersama-sama menonton film mengenai Perusakan Lingkungan melalui layer LCD Setelah selesai menonton film tersebut masing-masing anak mencatat tentang : a. Apa Apa yang yang ser serin ing g kali kali mem memot otiv ivas asii oran orang g untu untuk k meru merusa sak k ling lingku kung ngan an b. b. Siap Siapaa yang yang terk terken enaa damp dampak ak dari dari penge pengeru rusa sakan kan ling lingku kunga ngan n ters terseb ebut ut?? Apa yang mereka alami? c. Apa Apa yan yang g dapat dapat dila dilakuk kukan an (ter (terha hadap dap orang orang yang yang meru merusa sak, k, terh terhad adap ap alam alam yang dirusak, terhadap pihak-pihak tertentu yang terkena akibatnya) Guru memberikan penjelasan materi dan catatan mengenai pemeliharaan Allah terhadap alam semesta (dunia dan segala isinya adalah milik Allah) Manusia tidak boleh seenaknya saja bersikap dan bertindak terhadap alam karena: Memanipulasi alam semesta dengan sekehendak hati adalah sikap  hidup orang yang tidak beriman, sikap yang tidak menghargai Tuhan sebagai pencipta alam semesta (Mazmur 24:1-2) Merusak alam semesta adalah sikap yang tidak menghargai tugas  dan tanggung jawab yang dipercayakan Allah kepada manusia untuk menjaga dan mengusahakannya dengan baik . Guru dan siswa menyimpulkan atas film yang telah ditonton bersama dan materi yang dijelaskan oleh guru. 3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan doa penutup 







V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Penugasan : Catatan siswa mengenai film yang mereka tonton bersama VII. Rubrik Penilaian Penugasan Kese Keseri rius usan an dala dalam m meny menyim imak ak Hasil dari catatan

: Skor maksimal 80 : 20 : 60


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


27



: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/I XIV 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia daan alam lebih kuat daripada kecenderungan manusia untuk merusaknya Indikator : Menjelaskan pentingnya ekosistem bagi kehidupan manusia  Berperan serta dalam pemeliharaan alam sekitarnya dan kehidupan manusia  I. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengikuti pelajaran, diharapkan dapat: 1. Menjaga keseimbangan ekosistem di sekitarnya dan kehidupan sehari-hari 2. Mempraktekan kebiasaan hidup yang peduli dengan lingkungan dengan menerapkan program aksi ekosistem sederhana di lingkungan sekolah atau di rumah (kolam ikan, ladang, taman sekolah) II. Materi Ajar

28 Pentingnya Keseimbangan Ekosistem III. Metode Pembelajaran Pengamatan, Telaah Alkitab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Ke Kegiatan Awal : - Guru meminta siswa siswa untuk menyanyikan pujian bersama dan menaikan menaikan doa - Guru mengabsen mengabsen kehadiran siswa 2. Ke Kegiatan Inti : Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil untuk melakukan kerja pengamatan Setiap kelompok ditugaskan untuk melakukan pengamatan terhadap lingkungan di sekitar mereka. Laporan yang harus dibuat dibuat adalah sebagai berikut: Apa kesan terhadap lingkungan yang mereka amati? Apa  penyebab terjadinya lingkungan yang demikian? Mungkinkah lingkungan tersebut diperbaiki (jika rusak)  atau dibuat menjadi semakin semakin baik (jika keadaannya baik)? Bagaimana caranya? Siapa yang seharusnya bertanggung jawab atas keadaan  lingkungan yang rusak atau harus mempertahankan lingkungan yang baik? Masing-masing kelompok melaporkan hasil pengamatannya di depan kelas Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini 



 

3. Ke Kegiatan Akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan doa penutup V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1 VI. Penilaian Unjuk Kerja

: Pengamatan Lapangan

VII. Rubrik Penilaian Pengamatan Lapangan : Skor maksimal 80 Pengamatan terhadap lingkungan sekitar Sumbe umberr pen penye yeba bab b ter terjadi adinya nya ker kerus usak akan an Bila Bila tid tidak ak rus rusak ak,, tem temua uan n apa apa saja saja yang yang mer merek ekaa dapa dapatk tkan an Baga Bagaim iman anaa car caraa men menja jadi dika kan n leb lebih ih baik baik dari dari seka sekara rang ng Pera Perana nan n prib pribad adi/ i/kel kelom ompo pok k yang yang ber berta tangg nggun ung g jawa jawab b atas atas lin lingk gkung ungan an tersebut (@ skor adalah 20)


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


29

Ulangan Harian (Tes Formatif III) : Bentuk : Ur Uraian (Membuat Karangan) Jumlah Soal : 1 Skor : Maksimal 80

Buatlah karangan eksposisi yang isinya mengenai sumber daya alam yang semakin menipis. Di karangan tersebut tulislah bagaimana cara menyikapi dan acuan Alkitab (ayat Firman Tuhan) mengenai keadaan tersebut!

30


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: : : : :

SMPN 1 Kongbeng Pendidikan Agama Kristen VII/II I 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan arti dosa Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan: Siswa dapat menghindari perbutan-perbuatan dosa A. Mate Materi ri Poko Pokok k Arti Dosa

31 Dosa Dosa dala dalam m ajar ajaran an Kris Kriste ten n dip dipah aham amii dan dan diya diyaki kini ni suda sudah h ada ada sej sejak ak kejatuhan Adam dan Hawa Pengertian dosa menurut KBBI Pengertian dosa menurut Alkitab: a. Dalam Mazmur 51:6, dosa adalah segala bentuk pelanggaran terhadap perintah Tuhan b. Dalam Roma 8:7, dosa adalah keadaan perseteruan terhadap Allah, karena tidak takluk akan hukum Allah c. Dalam Lukas 11:37-54, dosa adalah semua penentangan yang ditujukan kepada Allah dan ini berlawanan dengan kehendak Allah d. Dalam 1 Yohanes 3:4; do dosa ad adalah pe pelanggaran te terhadap hu hukum Allah, keputusan yang secara sukarela dan sengaja memberontak kepada Allah. B. Pend Pendek ekat atan an Pemahaman konsep dan ketrampilan proses dengan menerapkan metode: ceramah, tanya jawab dan diskusi C. Str Strat ategi egi Ke Kelom lompo pok k Pembelajaran dengan kerjasama dalam kelompok Penjelasan materi dari guru mata pelajaran D. Meto Metode de Bel Belaj ajar ar Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Tanya Jawab - Penj enjelas elasan an/p /pem emap apar aran an E. Lang Langka kahh-la lang ngka kah h 1. Kegiatan Awal a. Guru me menginformasikan KD KD, indikator dan de deskripsi metode belajar yang diterapkan b. Siswa menanggapi permasalahan ya yang te telah di disiapkan gu guru c. Pretes untuk penjajagan

2.

a. b.

c. d. e.

3. a. b. c. d.

Kegiatan Inti Guru Guru menga mengadaka dakan n tanya tanya jawa jawab b dengan dengan siswa siswa Guru memberi memberikan kan penjelasan penjelasan materi materi mengena mengenaii asal usul usul dosa dosa menurut menurut iman Kristen dan pengertian dosa menurut KKBI dan Alkitab (dukungan ayat-ayat Alkitab) Guru meminta meminta siswa siswa duduk duduk menurut menurut kelompoknyan kelompoknyanya ya dengan dengan komposi komposisi si heterogen kemudian guru membagikan bahan diskusi Siswa Siswa menan menangga ggapi pi bahan bahan disku diskusi si dalam dalam kelo kelompo mpok k Presentasi Presentasi kelompok. kelompok. Guru memberi memberi pengarahan/pe pengarahan/penguatan nguatan jika diperlukan pada setiap akhir presentasi

Kegiatan Penutup Siswa diiajak diiajak untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

F. Su Sumb mber er dan dan Med Media ia Bela Belaja jarr a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika

32 b. Media Belajar

: Segala sesuatu sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan secara efektif

G. Peni Penila laia ian n a. Nontes berupa lembar lembar penilaian penilaian afekti afektiff siswa siswa yang yang berhubungan berhubungan dengan kecakapan hidup dalam pelaksanaan diskusi b. Tes Tes dal dalam am bentu bentuk k isi isian an * Pertanyaan Diskusi : Apa yang kalian pahami mengenai tindakan : - Tawuran pelajar - Te Terorisme - Korupsi - Narkoba Apakah tindakan tersebut dosa? Jelaskan pendapat kalian! Penilaian afektif melalui Kegiatan Diskusi. Diskusi. Dalam penilaian ini, guru akan melihat beberapa kecakapan hidup yang dimiliki siswa sehubungan proses diskusi dan presentasi yang dilakukan siswa. Kecakapan berpikir Kecakapan sosial No Nama Siswa I II III IV V VI VII (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

Keterangan : I. II. III. IV. V. VI. Penilaiannya: 5 = sangat baik 4 = baik

Menggali informasi Mengolah informasi Mengambil Memecahkan Komunikasi lisan Komunikasi tertulis 3 = cukup baik 2 = kurang

1 = sangat kurang

Skor = Jumlah Skor x 100 Skor Maksimal

No

Kelompok Presentasi (1-4) Kelas (1-4)

Aspek Penilaian Sikap Ketepatan Kesesuaian (1-4) (1-4) (1-4)

1 2

Kriteria Skor : 4 : dilakukan kan dengan sangat baik aik 3 : dilakukan dengan baik dan tepat waktu 2 : dila dilaku kukan kan deng dengan an cukup cukup baik baik teta tetapi pi tida tidak k tepa tepatt waktu waktu 1 : dilakukan kan dengan kurang baik Kriteria: 12 = nil nilai 100 100 (isti istim mewa) ewa) 10.11= nilai 90 (baik sekali) 8.9 8.9 = nil nilai ai 80 (lbai baik) 6.7 6.7 = nil nilai 70 (cuku cukup) p)

Skor

NILAI

33 4.5 4.5

= nil nilai ai 60 (be (belu lum m tun tunta tas) s) 3 = nilai 50 (tidak tuntas) * Soal Post Test 1. Dosa Dosa adal adalah ah ……. 2. Latar Latar belaka belakang ng manusia manusia jatu jatuh h ke dalam dalam dosa adala adalah h …… 3. Manusia Manusia memiliki memiliki kehendak kehendak bebas, bebas, yang mempunyai mempunyai pengert pengertian ian …… 4. Kejadi Kejadian an 3:15 3:15 diseb disebut ut juga juga sebag sebagai ai ……… ……… 5. Upah Upah dosa dosa adal adalah ah …… Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng

Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/II II 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan arti dosa H. Mate Materi ri Pok Pokok ok Arti Dosa I. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) J. Stra Strate tegi gi Ke Kelo lomp mpok ok

34 Penjelasan materi dari guru mata pelajaran dengan metode: ceramah, Tanya jawab dan Telaah Alkitab (PA) K. Metod Metodee Be Belaj lajaR aR Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Penj enjelas elasan an/p /pem emap apar aran an L. Lang Langka kahh-la lang ngka kah h 1. Kegiatan Awal a. Guru menginform menginformasika asikan n KD, indikator indikator dan deskrip deskripsi si metode metode belajar yang diterapkan b. Siswa Siswa menanggapi menanggapi permasalahan permasalahan yang telah disiapkan disiapkan guru guru c. Pret Pretes es untuk untuk penj penjaj ajag agan an 2.

Kegiatan Inti a. Guru mengadakan mengadakan tanya tanya jawab perihal perihal pengert pengertian ian dosa dosa menurut menurut pengertian sendiri b. Guru member memberikan ikan materi materi mengenai mengenai Arti Arti Dosa Dosa disertai disertai dengan pokok bahasan materi c. Guru member memberii pengarahan/ pengarahan/penguat penguatan an jika diperlukan diperlukan pada pada setiap setiap akhir akhir presentasi

3. a. b. c. d.

Kegiatan Penutup Siswa diiajak diiajak untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

M. Sumber Sumber dan Media Media Belaja Belajarr a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan p esan secara efektif sehingga memiliki daya retensi tinggi (kartu simulasi, kartu lotere permasalan) N. Peni Penila laia ian n Tes dalam bentuk isian Telaah Alkitab dari 1 Yohanes 3:1-10 •

Soal Telaah Alkitab:

Bacalah 1 Yohanes 3:1-10, lalu jawablah pertanyaan berikut dengan menyebutkan ayat-ayat ayat-ayat yang menjadi rujukan untuk menjawab! 1. Bagaim Bagaimana ana kita kita bisa bisa menj menjadi adi anak anak-an -anak ak Allah Allah?? 2. Apa Apa yang yang di di maks maksud ud den denga gan n dosa dosa?? 3. Bagaim Bagaimana ana kita kita bisa bisa beba bebass dari dari dosa dosa?? 4. Apa tanda yang membedakan antara anak-anak Allah dengan anak-anak Iblis? Pemahaman Alkitab (aspek yang dinilai): Perban Perbandin dingan gan anak-a anak-anak nak Allah Allah dan anak-a anak-anal nal Iblis Iblis Persam Persamaan aan konsep konsep dosa dosa seca secara ra dunia dunia dan Alkit Alkitab ab Kesimp Kesimpula ulan n : perbeda perbedaan an antar antaraa anak-an anak-anak ak Allah Allah dan dan anak-a anak-anak nak Ibli Ibliss

No

Nama Siswa

Kelas

Aspek yang Dinilai Perbandingan Persamaaan Kesimpulan (1-4) (1-4) (1-4)

SKOR

NILAI

35


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/II III 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Mengidentifikasi penyebab kejatuhan manusia ke dalam dosa A. Materi Pokok Manusia Jatuh ke Dalam Dosa B. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif)

36 C. Strategi Kelompok Penjelasan materi dari guru mata pelajaran dengan metode: ceramah, Tanya jawab dan Telaah Alkitab (PA) D. Metode BelajaR Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Penj enjelas elasan an/p /pem emap apar aran an E. 1.

2.

3. a. b. c. d.

Langkah-langkah Kegiatan Awal a. Guru menginform menginformasika asikan n KD, indikator indikator dan deskrip deskripsi si metode metode belajar yang diterapkan b. Siswa Siswa menanggapi menanggapi permasalahan permasalahan yang telah disiapkan disiapkan guru guru c. Pret Pretes es untuk untuk penj penjaj ajag agan an Kegiatan Inti a. Guru mengadakan mengadakan tanya tanya jawab mengapa mengapa manusia manusia jatuh ke dalam dalam dosa b. Guru memberikan memberikan materi materi mengenai mengenai Manusia Manusia Jatuh Jatuh ke Dalam Dosa disertai c. Guru memberi memberi pengarah pengarahan/peng an/penguatan uatan jika jika diperluk diperlukan an pada pada setiap setiap akhir presentasi Kegiatan Penutup Siswa diiajak diiajak untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

F. Sumber dan Media Belajar a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan p esan secara efektif sehingga memiliki daya retensi tinggi

G. Tes dalam bentuk isian

Penilaian dan Rubrik Penilaian

Soal: Menurut Menurut Yesus, Yesus, dosa dosa sesung sesungguhny guhnyaa bermul bermulaa dari dari …… Rahasia Rahasia penyebab penyebab manusia manusia berbuat berbuat dosa adalah adalah …… …… Sebutkan Sebutkan hal-hal hal-hal yang yang menajisk menajiskan an seseora seseorang ng yang berasa berasall dari dalam dalam hatiny hatinya! a! Dalam Dalam Matius 4:1-11, 4:1-11, ada ada beberapa beberapa hal yang yang menyebabk menyebabkan an manusia manusia jatuh ke dalam dalam dosa. dosa. Sebutkan beberapa hal tersebut! Carilah Carilah contoh contoh sehari-har sehari-harii hal-hal yang yang sering menjadi menjadi penyeb penyebab ab manusia manusia jatuh ke dalam dalam dosa! Aspek yang Dinilai Soal Ketepatan Isi Kesesuaian dengan Skor / Nilai (1-5) FT (1-5) Dosa bermula dari …… Rahasia penyebab dosa … Hal yang menajiskan ….. Hal-hal yang menyebabkan Contoh seharihari …… •

1. 2. 3. 4. 5. No

1. 2. 3. 4. 5.

Skor = Jumlah Skor x 100 Skor Maksimal

37


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/II IV 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan arti dosa A. Materi Pokok Manusia Jatuh ke Dalam Dosa

38 B. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) C. Strategi Kelompok Penjelasan materi dari guru mata pelajaran dengan metode: ceramah, Tanya jawab dan Telaah Alkitab (PA) D. Metode Belajar Pencapaian konsep dengan proses sebagai berikut: - Penj enjelas elasan an/p /pem emap apar aran an E.

Langkah-langkah Kegiatan Awal a. Guru menginform menginformasika asikan n KD, indikator indikator dan deskrip deskripsi si metode metode belajar yang diterapkan b. Siswa Siswa menanggapi menanggapi permasalahan permasalahan yang telah disiapkan disiapkan guru guru c. Pret Pretes es untuk untuk penj penjaj ajag agan an

1.

2.

3. a. b. c. d.

Kegiatan Inti a. Guru mengadakan mengadakan tanya tanya jawab jawab perihal perihal pengertian pengertian dosa menurut menurut pengertian sendiri b. Guru member memberikan ikan materi materi mengenai mengenai Arti Arti Dosa Dosa disertai disertai dengan dengan pokok bahasan materi c. Guru memberi pengarahan/penguatan jika diperlukan pada setiap setiap akhir presentasi Kegiatan Penutup Siswa diiajak diiajak untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil belajar Refleksi dikaitkan dikaitkan dengan kehidupan nyata Post test Tugas

F. Sumber dan Media Belajar a. Sumber Belajar : Segala sumber yang dapat digunakan siswa agar terjadi perilaku belajar belajar (pesan, bahan, alat, teknik/prosedur, dan latar). latar). Buku : Alkitab, Cermin Remaja VII, Ensiklopedia Alkitab, Theologia Sistematika b. Media Belajar : Segala sesuatu yang direncanakan dan digunakan untuk mengirim pesan kepada penerima pesan p esan secara efektif sehingga memiliki daya retensi tinggi G. Penilaian Tes dalam bentuk isian Telaah Alkitab dari Markus 7:20-23 •

Soal Telaah Alkitab:

Bacalah Markus 7:20-23. Tuliskanlah hal-hal apa saja yang bisa timbul dari hati dan pikiran pikiran yang jahat dalam kotak berikut!

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….

Soal Bahan PA: Markus 7:20-23. Tuliskanlah hal apa saja yang bisa timbul dari hati dan pikiran yang

Ketepatan Isi (1-5)

Aspek yang Dinilai Kesesuain dengan FT (1-5)

Skor / Nilai

39 jahat!


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/II V 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini diharapkan siswa : 1. Menjelaskan apa yang dilakukan Allah terhadap dosa yang diperbuat manusia 2. Membandingkan kasih Allah dengan kasih manusia

40

II. Materi Ajar Tindakan Allah Terhadap Dosa III. Metode Pembelajaran Model, Brainstroming Model, Brainstroming , Cerita, Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Guru Guru memint memintaa siswa siswa untuk untuk menya menyanyi nyikan kan puji pujian, an, dilan dilanjut jutkan kan denga dengan n doa untuk membuka kelas PAK - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti: - Guru Guru memint memintaa siswa siswa secar secaraa bergant bergantian ian untuk untuk memb membaca aca cerit ceritaa dari buku buku paket yang disadu dari 100 Renungan Singkat untuk Anak-Anak Brainstorming berdasarkan telaah bacaan renungan singkat tersebut - Brainstorming berdasarkan - Guru Guru memi memint ntaa para para sisw siswaa untuk untuk menu menuli lisk skan an hasi hasill brainstorming tersebut di selembar kertas dan dikumpulkan - Guru Guru member memberika ikan n waktu waktu 15’ untu untuk k siswa siswa menca mencatat tat mate materi ri menge mengenai nai Tindakan Allah Terhadap Dosa 3.Kegiatan Akhir: - Guru Guru dan dan siswa siswa menyi menyimpu mpulka lkan n hasil hasil pembel pembelaja ajaran ran - Guru Guru member memberika ikan n PR (Tug (Tugas as Rumah Rumah)) berdas berdasark arkan an pemah pemahama aman n Alkitab Alkitab yang terambil dari Kejadian Lukas 15:1-10 - Guru Guru memint memintaa salah salah seora seorang ng murid murid untu untuk k memimp memimpin in puji pujian an dan berd berdoa oa untuk mengakhiri pelajaran V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1, Theologia Sistematika

VI. Penilaian a. Penugasan b. PR Alkitab

: : Lukas 15:1-10

Lukas 15:1-10 Yang dilakukan oleh pemilik domba dan …………………………………………… pemilik dirham yang hilang ……………………………………………. Apa yang dilakukan ketika kembali ……………………………………………. domba dan dirhamnya ……………………………………………. Sikap orang berdosa …………………………………………….

Soal Bacalah Lukas 15:1-10 tentang perumpamaan domba yang hilang dan perumpamaan dirham yang hilang. Jawablah pertanyaan yang

Ketepatan Isi (1-5)

Aspek yang Dinilai Kesesuain dengan FT (1-5)

Skor / Nilai

41 diberikan oleh guru tsb!

VIII. Rubrik Penilaian


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015




: : : :

Pendidikan Agama Kristen VII/II VI 2 JP

Standar Kompetensi : Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Indikator : Menjelaskan tindakan Allah terhadap dosa I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini diharapkan siswa : 1. Menjelaskan apa yang dilakukan Allah terhadap dosa yang diperbuat manusia

42 3.

Membandingkan kasih Allah dengan kasih manusia

II. Materi Ajar Tindakan Allah Terhadap Dosa III. Metode Pembelajaran Model, Brainstroming Model, Brainstroming , Cerita, Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Guru Guru memint memintaa siswa siswa untuk untuk menya menyanyi nyikan kan puji pujian, an, dilan dilanjut jutkan kan denga dengan n doa untuk membuka kelas PAK - Guru mengabsen kehadiran siswa 2. Kegiatan Inti: - Guru Guru memint memintaa siswa siswa secar secaraa bergant bergantian ian untuk untuk memb membaca aca cerit ceritaa dari buku buku paket yang disadu dari 100 Renungan Singkat untuk Anak-Anak - Brainstorming berdasarkan Brainstorming berdasarkan telaah bacaan renungan singkat tersebut - Guru Guru memi memint ntaa para para sisw siswaa untuk untuk menu menuli lisk skan an hasi hasill brainstorming tersebut di selembar kertas dan dikumpulkan - Guru Guru member memberika ikan n waktu waktu 15’ untu untuk k siswa siswa menca mencatat tat mate materi ri menge mengenai nai Tindakan Allah Terhadap Dosa 3. Kegiatan Akhir: - Guru Guru dan dan siswa siswa menyi menyimpu mpulka lkan n hasil hasil pembel pembelaja ajaran ran - Guru Guru member memberika ikan n PR (Tugas (Tugas Rumah Rumah)) yang tera terambi mbill dari dari Alkitab Alkitab:: Kej.3:8 Kej.3:8-9, 23-24; Luk.15:1-10; Yoh.3:3-7; Rm.6:12-14; 2 Tim.2:25 - Guru Guru memint memintaa salah salah seora seorang ng murid murid untu untuk k memimp memimpin in puji pujian an dan berd berdoa oa untuk mengakhiri pelajaran V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alkitab, Cermin Remaja 1, Hidup Baru 1, Theologia Sistematika VI. Penilaian

Perbandingan antara kasih Allah dengan manusia No 1 2 3 4

No

Aspek

Kasih Allah

Kasih manusia

Sasaran Jangka waktu Motivasi Syarat

Nama Siswa

Kasih Allah S (1-4)

J.W (1-4)

M (1-4)

Kasih Manusia Sy (1-4)

S (1-4)

J.W (1-4)

M (1-4)

Sy (1-4)


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Pokok Bahasan Satuan Pendidikan Kelas / Program Semester Waktu Pertemuan

: : : : : : :

Pe Pendidikan Agama Kristen Pertobatan SMP Negeri 1 Kongbeng VII II 2 kali @ 2 JP VII - VIII

I.

Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelematkan manusia serta seluruh ciptaan

II. Kompetensi Dasar Menjelaskan keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa III.

Indikator Menjelaskan pentingnya peertobatan Menunjukkan sikap bertobat

44

IV. Materi Pokok Pertemuan ke-1 : Penjelasan akar kata pertobatan, “tobat”. Pertobatan dikatakan penting penting karena: Yesus sendiri memerintahan pertobatan • Bahwa dosa hanya bisa diampuni jika kita menyesalinya dan tidak • melakukannya lagi Dengan bertobat, manusia dituntun kepada kebenaran dan melakukan hal• hal yang berkenan di hadapan Tuhan Pertobatan membawa kepada keselamatan • Pertemuan ke-2 : Contoh kasus pertobatan di dalam Alkitab yang terambil dari kisah Zakheus, Lukas 19:1-9; kisah pertobatan gereja Aurelius Augustinus.

V. Strategi Pembelajaran Pemahaman konsep dan ketrampilan proses dengan menerapkan metode: ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Pendahul huluan - Guru Guru member memberika ikan n salam salam kepada kepada siswa siswa,, mengaj mengajak ak siswa siswa untuk untuk berd berdoa oa dan menyanyikan pujian - Guru me menga ngabsen si siswa - Aper Aperse seps psii terh terhad adam am mat mater erii yang yang dib diber erik ikan an 2. Kegi Kegiat atan an Inti nti Pertemuan I : - Guru Guru mengi menginf nfor orma masi sika kan n tujua tujuan n pembel pembelaj ajar aran an - Guru Guru mengaja mengajak k siswa siswa untuk untuk memperh memperhati atikan kan ‘diagr ‘diagram am roda roda dan ilust ilustras rasii jembatan’ yang ditempel di whiteboard - Guru Guru memint memintaa siswa siswa untuk untuk menyamp menyampaik aikan an pendapa pendapatny tnyaa sehubung sehubungan an dengan dengan diagram dan ilustrasi yang ditempel di whiteboard - Guru Guru member memberika ikan n uraian uraian materi materi dan dan penjel penjelasa asan n mengena mengenaii pertob pertobata atan n dan akar kata - Guru Guru memint memintaa siswa siswa untuk untuk menuli menuliska skan n di catatan catatan masin masing-m g-masi asing ng mengena mengenaii uraian materi - Guru Guru meme memeri riks ksaa has hasil il cata catata tan n sis siswa wa - Feedback siswa Feedback siswa terhadap materi yang diberikan 3. Penutup Membuat rangkuman/simpulan dengan bimbingan guru Tes (tertulis, lisan atau Tanya jawab dengan sample 25%) PR/Tugas rumah Memberi tugas No Kegiatan Belajar Aspek Life Life Skill Pendahuluan a. Prasyarat Kesadaran diri • b. Motivasi Kecakapan • Kegiatan Intii akademis a. Guru Guru mem membe beri rika kan n penjelasan mengenai Kesadaran diri • diagram roda dan ilustrasi jembatan Penutup a. Guru menyimpukan hasil pembelajaran b. Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa telaah bacaan

Nama Siswa

Soal

Aspek yang dinilai Ketepatan Orisinal Kesesuaian Isian (1-5) Pemikiran dengan FT

45 (1-5)

(1-5)

1 2 3 4 5 VI.

Penilaian dan Tindak Lanjut (Rubrik Penilaian) a. Penilaian Penilaian kogniti kognitiff (melalui (melalui soal yang diberikan diberikan kepada kepada siswa) siswa) Soal mengenai Telaah Alkitab:\ 1. Menurutmu, Menurutmu, apakah Ria sudah bertobat? bertobat? Apa buktinya? buktinya? 2. Kalau Ria sembuh, sembuh, kira-kira kira-kira apakah dia akan akan mengulan mengulangi gi lagi lagi mandi di sungai yang kotor itu? itu? Apa saja kerugian yang Ria alami akibat perbuatannya? 3. Sebaliknya Sebaliknya,, apakah apakah ada keuntungan keuntungan yang yang Ria Ria dapatkan dapatkan dengan perbuatan itu? 4. Kalau kamu sebagai Ria, apa yang yang kamu kamu pikirka pikirkan n dan lakukan lakukan selanjutnya? 5. Buatla Buatla minimal minimal dua alasan alasan mengapa mengapa Ria bertobat bertobat itu itu penting! penting! (Pertemuan I)

(Pertemuan II) a. Penilaian kognitif (melalui diskusi kelompok) Diskusikanlah bahan PA yang terambil dari dari Lukas 19:1-10 tentang kisah Zakheus dan tokoh gereja Aurelius Agustinus Kelompok I (Kisah Zakheus) 1. Ceritakanlah dengan singkat proses pertobatan Zakheus! 2. Kesalahan/dosa apa yang dilakukan dilakukan Zakheus sebelumnya? sebelumnya? 3. Sikap apa yang dilakukan dilakukan Zakheus untuk membuktikan bahwa ia sudah bertobat? Kelompok II (Aurelius Agustinus) 1. Mengapa sikap bertobat dituntut dari Agustinus? 2. Menurutmu, apa atau siapa siapa yang membuat Agustins Agustins bertobat? 3. Sikap apa yang dilakukan dilakukan Agustinus untuk menunjukkan bahwa ia sudah bertobat?

No

Kelompok Presentasi (1-4) Kelas (1-4)

Aspek Penilaian Sikap Ketepatan Kesesuaian (1-4) (1-4) (1-4)

Skor

NILAI

1 2 Pedoman penskoran: a. Kelompok Kritera b. Penilaian Penilaian afektif afektif (sikap (sikap dan dan perilaku perilaku siswa, siswa, skala skala SB, SB, B, CB, KB) Nama Sikap dan Perilaku Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Siswa Baik a. Sa dar bahwa ia harus ikut serta dalam memberikan

46 pendapatnya pada kelompok b. Ti dak membeda-bedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan/kelebihan c. Me rasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain d. Me nerima pendapat kelompok lain e. Ke rjasama dalam kelompok

Nama Siswa

c. Peni Penila lahai haian an psi psikom komot otor orik ik Sikap dan Perilaku Sangat Baik

Baik

Cukup Baik

Kurang Baik

a. Memi Memili lih h ref refer eren ensi si diskusi b. b. Meng Menggu guna naka kan n baha bahan n referensi untuk berdiskusi c. Menca Mencata tatt hasi hasill dis disku kusi si di buku catatan pribadi d. Menca Mencata tatt pert pertany anyaa aan n kelompok lain yang digunakan sebagai masukan kelompok e. Menc Mencat atat at kes kesim impu pula lan n dari diskusi Kriteria Skor : 5 : dilakukan kan dengan sangat baik aik 1 : dila dilaku kuka kan n den denga gan n bai baik k dan dan tepat tepat wakt waktu u 3 : dila dilaku kukan kan deng dengan an cukup cukup baik baik teta tetapi pi tida tidak k tepa tepatt waktu waktu 2 : dilakukan kan dengan kurang baik

Kriteria: 13 = nil nilai 100 100 (isti istim mewa) ewa) 10.12= nilai 90 (baik sekali) 8.10 8.10 = nila nilaii 80 80 (lba (lbaik) ik) 6.8 6.8 = nil nilai 70 (cuku cukup) p) 4.6 4.6 = nil nilai ai 60 (be (belu lum m tun tunta tas) s) 3 = nilai 50 (tidak tuntas) Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng

Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Pokok Bahasan Satuan Pendidikan Kelas / Program Semester Waktu

: : : : : :

Pe Pendidikan Agama Kristen Ba Baptisan Kudus SMP Negeri 1 Kongbeng VII II 2 pertemuan @ 40’

I. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelematkan manusia serta seluruh ciptaan

48 II. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia III. Indikator Menjelaskan makna dan arti baptisan

IV Materi Pokok Pertemuan ke-1 : Gereja Prostestan Prostestan mengakui 2 sakramen : Sakramen Sakramen Baptisan Kudus dan • Perjamuan Kudus. Akar kata sacramentum kata sacramentum • Baptisan dalam bahasa aslinya baptize • Bahan-bahan Firman Tuhan : Keluaran 30:17-21; Imamat 11:25; Roma • 6:3-5; Roma 10:9-10; 1 Korintus 12:13 Pertemuan ke-2 : Peranan baptisan dalam kehidupan orang percaya: • - Baptisa Baptisan n merup merupaka akan n pengak pengakuan uan dan kesaks kesaksian ian seseor seseorang ang di hadapan Tuhan dan jemaat-Nya bahwa ia percaya dan menerima Yesus sebagai Tuhan dan Juru Selamat - Telah Telah berto bertobat bat dan dan mener menerima ima peng pengamp ampunan unan dosa dosa serta serta bers bersedi ediaa menempuh kehidupan yang baru - Diteri Diterima ma menja menjadi di anggot anggotaa gereja gereja untu untuk k masuk masuk dalam dalam pers persekut ekutuan uan orang percaya Syarat bagi seseorang agar dapat dibaptis adalah pertobatan adalah pertobatan seperti yang • disampaikan dalam Matius 3:13-17 Refleksi iman melalui tugas harian •

Strategi Pembelajaran V. Pemahaman konsep dan ketrampilan proses dengan menerapkan metode: ceramah, tanya jawab dan refleksi 1. Pendahul huluan - Guru Guru member memberika ikan n salam salam kepada kepada siswa siswa,, mengaj mengajak ak siswa siswa untuk untuk berd berdoa oa dan menyanyikan pujian - Guru me menga ngabsen si siswa - Aper Aperse seps psii terh terhad adam am mat mater erii yang yang dib diber erik ikan an 2. Kegi Kegiat atan an Inti nti Pertemuan I : - Guru Guru mengi menginf nfor orma masi sika kan n tujua tujuan n pembel pembelaj ajar aran an - Guru Guru mengaj mengajak ak siswa siswa untuk untuk memp memperh erhati atikan kan gambar gambar atau atau foto foto tent tentang ang pembaptisan, ada pembaptisan yang dilakukan (ilustrasi) zaman Kaisar Konstantin, pembaptisan dengan cara dipercik dan pembaptisan dengan cara diselamkan - Guru Guru memin meminta ta siswa siswa untu untuk k menyam menyampai paikan kan peanda peandapat patnya nya sehu sehubung bungan an dengan gambar/foto yang ditempelkan di whiteboard - Guru Guru member memberika ikan n uraian uraian materi materi dan dan penjela penjelasan san mengen mengenai ai pembap pembaptis tisan an dan akar kata - Guru Guru memint memintaa siswa siswa untuk untuk menuli menuliska skan n di catatan catatan masin masing-m g-masi asing ng mengena mengenaii uraian materi - Guru Guru meme memeri riks ksaa has hasil il cata catata tan n sis siswa wa - Feedback siswa Feedback siswa terhadap materi yang diberikan 3. Penutup Memberi tugas No Kegiatan Belajar Aspek Life Life Skill Pendahuluan c. Prasyarat Kesadaran diri • d. Motivasi Kecakapan • Kegiatan Intii akademis b. b. Guru Guru memb member erik ikan an penjelasan akar kata Kesadaran diri •

49 sacramentum, sacramentum, pembaptisan, asal mula pembatisan percik, pembaptisan selam Penutup 2Guru menyimpukan hasil pembelajaran 3Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa refleksi diri melalui pembaptisan , makna baptisan

No

Nama Siswa

Aspek Penilaian Kedalaman Isi Kesuaian Refleksi Refleksi Alkitab (1-4) (1-4)

VII.

Penilaian dan Tindak Lanjut a. Penilaian Penilaian kogniti kognitiff (melalui (melalui soal yang diberikan diberikan kepada kepada siswa) siswa) Soal observasi siswa terhadap lingkungan sekitar yang berbeda keyakinanya Tanyakan pada temanmu atau kenalanmu yang tidak beragama Kristen, apakah dalam agama orang tersebut ada upacara membersihkan, dan bagaimana itu dilakukan! Sampaikan informasi di kelas, pelajari juga informasi ASPEK PENILAIAN No Nama Pere Perenc ncan anaa aan n Peng Pengum umpu pula lan n Pengolahan Penyajian Skor Nilai Siswa Data Data Data 1. 2. 3.

Penilaian : Nila Nilai: i: Skor Skor Pero Perole leha han n x 100 100 Skor Maksimal (Pertemuan I) b. Penilaian Penilaian afektif afektif melalu melaluii Kegiatan Kegiatan 4 (Hal.97 (Hal.97 Cermin Cermin Remaja Remaja VII) VII) Mengenai pemahaman siswa mengenai baptisan, melalui melalui kesimpulan tentang makna dan arti baptisan yang sebenarnya melalui Alkitab. Dalam penilaian ini, guru akan melihat beberapa kecakapan hidup yang dimiliki siswa sehubungan dengan tulisan yang dibuatnya. Kecakapan berpikir Kecakapan sosial No Nama Siswa I II III IV V VI VII (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

Keterangan : VII. VIII. IX. X.

XI.

Menggali informasi Mengolah informasi Mengambil Memecahkan Komunikasi lisan

50 XII. Penilaiannya: 5 = sangat baik 4 = baik

Komunikasi tertulis 3 = cukup baik 2 = kurang

1 = sangat kurang


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Pertemuan ke Semester

: : : :

Pe Pendidikan Agama Kristen VII VIII & IX II

A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B.

Kompetensi Dasar

51 Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemuan @ 80’ D. Indikator Menjelaskan bahwa Injil Kerajaan Allah berisi berita pengampunan, keselamatan dan hidup kekal E. Materi Pokok Injil Kerajaan Allah Injil Kerajaan Allah adalah berita sukacita mengenai  Kerajaan Allah. Kerajaan Allah sama dengan Kerajaan surga, yaitu yaitu pemerintahan yang dipimpin oleh di mana kehendak-Nya dilaksanakan di surga maupun di bumi. Pengampunan mempunyai makna:  - Setiap Setiap kesal kesalahan ahan besa besarr atau atau kecil kecil tidak tidak ada ada satupun satupun yang yang ters tersemb embuny unyii di hadapan Tuhan - Tuhan Tuhan menga mengampu mpuni ni orang orang yang yang mau mau menga mengakui kui perbu perbuata atanny nnyaa di hadap hadapan an Tuhan - Pengam Pengampuna punan n membutu membutuhkan hkan konsk konskewen ewensi si yang yang harus harus ditind ditindakl aklanj anjuti uti F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative (cooperative learning ) dan penjelasan dari guru mata pelajaran H. Metode Ceramah, Tanya jawab, Investigasi kelompok dan pencapaian proses sebagai berikut: - pemb pember eria ian n tuga tugass kel kelom ompo pok k - diskusi ke kelompok - penj penjel elas asan an//pema pemapa parran

I.

1. 2. 3. -

Langkah-langkah Kegiatan Awal (10’) Guru Guru memin meminta ta sala salah h satu satu sis siswa wa memi memimpi mpin n pujian pujian dan dan berdo berdoaa Guru Guru menginf menginform ormasi asikan kan KD, indi indicat cator, or, dan dan deskrip deskripsi si metod metodee belajar belajar yang yang akan diterapkan Siswa Siswa menang menanggap gapii permasa permasalah lahan an yang tela telah h disiapka disiapkan n guru berhu berhubung bungan an dengan materi yang telah disiapkan Pret retes unt untuk penj penjaj ajag agan an Kegiatan Inti (50’) Siswa Siswa duduk duduk menur menurut ut kelomp kelompokny oknyaa (kelomp (kelompok ok yang yang sudah sudah disus disusun un oleh oleh guru) Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok meneri menerima ma tugas tugas dari dari guru guru Disk Diskus usii kel kelompo ompok k (10 (10’) ’) Presen Presentas tasii kelompo kelompok, k, secara secara bertur berturutut-tur turut ut dari dari kelompo kelompok k pada materi materi pertama hingga yang kedua, kelompok menanggapi Guru Guru memberi memberi pengar pengarahan ahan/pe /pengua nguatan tan/ar /araha ahan n jika diperl diperluka ukan n pada setiap setiap akhir presentasi Penutup (20’) Siswa Siswa diaja diajak k untuk menyi menyimpul mpulkan kan hasil hasil belaja belajarr (sesuai (sesuai dengan dengan indic indicato ator) r) Refl Reflek eksi si dik dikai aitk tkan an deng dengan an keh kehid idupa upan n nyat nyataa Postest Tugas pr pribadi/PR Doa Penutup

52 J. Sumber Sumber

Medi Mediaa

K.

Sumber dan Media Belajar : Alkita Alkitab, b, Cerm Cermin in Remaja Remaja VII, VII, Theol Theologi ogi Siste Sistemat matika ika,, Buku Buku Pola Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel : Kartu Kartu lotr lotree beri berisi si perm permas asal alaha ahan n disk diskus usii (di (diam ambi bill sec secar araa acak acak ole oleh h perwakilan kelompok)

Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa siswa dalam dalam pelaksanaan diskusi 2. Tes Tes dalam dalam bent bentuk uk pili piliha han n ganda ganda

L. Rubr Rubrik ik Penil Penilaia aian n

ASPEK PENILAIAN Nama Siswa No

Partisipasi Dlm Diskusi (1-5)

Pemecahan Masalah (1-5)

Ketrampilan Berdiskusi (1-5)

Presentasi Kelompok (1-5)

SKOR

NILAI

Soal Postest 1. Injil Kerajaan Allah adalah …… a. berita sukacita mengenai Kerajaan Allah b. berita dari kota Betlehem c. berita damai dari tengah d. berita kekalahan Lucifer 2. Upah yang setimpal dengan dosa adalah …… a. kehidupan kekal b. maut c. kerajaan sorga d. mahkota kebenaran 3. Di ba bawah in ini ad adalah me merupakan ma makna pe pengampunan ke kecuali …… …… a. setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada yang tersembunyi dari Tuhan b. Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan c. setiap kesalahan dapat dimaafkan bila ada pembicaraan da dari hati ke hati d. pengampunan yang Tuhan berikan membutuhkan konsekuensi yang harus ditindaklanjuti 4. Manusia ya yang ma mati ber berssama Kr Kristus dan dan ba bangkit kit ba bagi Allah di di da dalam … a. tubuhnya sendiri b. tubuh orang lain c. kuasa Allah d. Yesus Kristus 5. Kehidupan ke kekal di di dalam Ye Yesus Kr Kritus bersifat …… …… a. sementara b. berkelanjutan c. kekinian d. abadi


Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Pertemuan ke Semester

: : : :

Pe Pendidikan Agama Kristen VII IX - X II

53 A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemun = 2 JP @40’ D.

-

Indikator Menjel Menjelask askan an karya karya peny penyela elamat matan an Allah Allah mela melalui lui Yesus Yesus Krist Kristus us Menjel Menjelask askan an perbed perbedaan aan penye penyelam lamata atan n Allah Allah dengan dengan tinda tindakan kan manusi manusiaa menolong seseorang yang keluar dari bahaya

E. Materi Pokok Karya Allah dalam Yesus Kristus - Gambar Gambar dan dan rupa yang yang ada ada pada pada manusia manusia yang yang tela telah h rusak rusak telah telah dipul dipulihk ihkan an oleh Yesus Kristus - Manusi Manusiaa bar uterus uterus mene menerus rus diper diperbah baharu aruii untuk untuk memper memperole oleh h pengetah pengetahuan uan yang benar menurut gambar Khalik-Nya (Kolose 3:1-11) - Setiap Setiap oran orang g yang yang menjad menjadii milik milik Kris Kristus tus adalah adalah mili milik k Allah Allah - Istila Istilah-i h-isti stilah lah yang yang dipaka dipakaii untuk untuk menggam menggambar barkan kan bahwa bahwa Yesus Yesus Juru Juru Selamat - Perbed Perbedaaa aaan n antara antara penyel penyelama amatan tan Allah Allah dan dan tinda tindakan kan manus manusia ia dalam dalam hal hal menolong - Contoh Contoh Alki Alkitab tab yang yang memb membedak edakan an antar antaraa penyela penyelamat matan an Allah Allah denga dengan n konsep menolong manusia: a. Musa Musa dis disel elam amat atkan kan dari dari air air b. b. Yusu Yusuff dij dijual ual ke Mesi Mesir r c. Yesus Yesus disel diselama amatka tkan n dari pemb pembunu unuhan han Herod Herodes es F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative (cooperative learning ) melalui bahan PA (Pendalaman Alkitab) dan penjelasan dari guru mata pelajaran H. Metode Ceramah, tanya jawab, PA (Pemahaman Alkitab) I. Langkah-langkah 1. Kegi Kegiat atan an Awa Awall (10 (10’) ’) - Guru Guru dan dan sis siswa wa berd berdoa oa bers bersam amaa - Guru Guru menginf menginform ormasi asikan kan KD, indi indikat kator, or, dan dan deskrip deskripsi si metode metode belaja belajarr yang akan diterapkan - Siswa Siswa menan menangga ggapi pi hal-h hal-hal al yang yang tela telah h disam disampai paikan kan oleh oleh guru guru - Pret retes untu untuk k pen penjjajag ajagan an

2. Kegi Kegiat atan an Int Intii (50’ (50’)) p.9 p.9 & p.10 p.10 - Guru Guru mengada mengadakan kan Tany Tanyaa jawab jawab dengan dengan para para siswa siswa menge mengenai nai penga pengalam laman an mereka saat menolong orang: a. situasi situasi apa apa yang yang menyebabk menyebabkan an orang orang tersebu tersebutt perlu perlu ditolon ditolong g b. langkah langkah perto pertolon longan gan apa yang yang sudah sudah dilak dilakuka ukan n c. bagaimana bagaimana hasil hasil akhir dari usaha menolong menolong orang orang tersebut tersebut d. apa yang yang seharus seharusnya nya dilaku dilakukan kan setelah setelah seseorang seseorang mengalam mengalamii pertolongan

p.9 p.9

54 -

Guru Guru member memberika ikan n penguat penguatan an atas atas setia setiap p jawaban jawaban yang yang diber diberika ikan n oleh para para siswa - Guru Guru member memberika ikan n catatan catatan menge mengenai nai uraia uraian n materi materi yang yang disam disampai paikan kan 3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p J. Sumber Sumber

Medi Mediaa

K.

Sumber dan Media Belajar : Alkita Alkitab, b, Cerm Cermin in Remaja Remaja VII, VII, Theol Theologi ogi Siste Sistemat matika ika,, Buku Buku Pola Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel : Kartu Kartu lotr lotree beri berisi si perm permas asal alaha ahan n disk diskus usii (di (diam ambi bill sec secar araa acak acak ole oleh h perwakilan kelompok)

Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa siswa dalam dalam pelaksanaan diskusi 3. Tes Tes dalam dalam bent bentuk uk pili piliha han n ganda ganda

M. Rubrik Rubrik Penil Penilaian aian

ASPEK PENILAIAN No

Nama Siswa





SKOR

NILAI

Soal Postest 1. Injil Kerajaan Allah adalah …… a. berita sukacita mengenai Kerajaan Allah b. berita dari kota Betlehem c. berita damai dari tengah d. berita kekalahan Lucifer 2. Upah yang setimpal dengan dosa adalah …… a. kehidupan kekal b. maut c. kerajaan sorga d. mahkota kebenaran 3. Di ba bawah in ini ad adalah me merupakan ma makna pe pengampunan ke kecuali …… …… a. setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada yang tersembunyi dari Tuhan b. Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan c. setiap kesalahan dapat dimaafkan bila ada pembicaraan da dari hati ke hati d. pengampunan yang Tuhan berikan membutuhkan konsekuensi yang harus ditindaklanjuti 4. Manusia ya yang ma mati ber berssama Kr Kristus dan dan ba bangkit kit ba bagi Allah di di da dalam … a. tubuhnya sendiri b. tubuh orang lain c. kuasa Allah d. Yesus Kristus 5. Kehidupan ke kekal di di dalam Ye Yesus Kr Kritus bersifat …… …… a. sementara b. berkelanjutan c. kekinian d. abadi Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas

: Pe Pendidikan Agama Kristen : VII

55 Pertemuan ke Semester

: XI - XII : II

A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemun = 2 JP @40’ D. Indikator Menanggapi penyelamatan Allah Allah dalam melalui ucapan syukur syukur dan ibadah E. Materi Pokok Merespon Penyelamatan Allah Pengertian ‘syukur’ dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia  Pengertian keselamatan  Pembagian ayat Firman Tuhan yang diuraikan dalam  materi : Yohanes 3:16; 1 Korintus 1:2; Galatia 5 :22; Mazmur 107:15 Pengertian ibadah menurut Kamus Bahasa Indonesia dan  Alkitab (Roma 12:1) F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative (cooperative learning ) melalui diskusi dan pengolahan liturgika (tata ibadah) H. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi I.

Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal (10’) - Guru Guru menginf menginform ormasi asikan kan KD, indi indikat kator or dan deskr deskrips ipsii metode metode belaja belajarr yang diterapkan - Siswa Siswa menang menanggapi gapi waca wacana/ na/per permas masala alahan han yang yang telah telah disia disiapkan pkan guru guru - Pret retes untu untuk k pen penjjajag ajagan an

2. 3. J. Sumber Sumber

Kegiatan Inti (50’) Siswa Siswa duduk duduk menur menurut ut kelom kelompokn poknya ya dengan dengan komp komposi osisi si heter heteroge ogen n Masing Masing-ma -masi sing ng kelomp kelompok ok meneri menerima ma tugas tugas dari dari guru guru untuk untuk mendisk mendiskusi usikan kan cara membuat tata liturgika yang baik, menyusun liturgika Disk Diskus usii kel kelompo ompok k (20 (20’) ’) Presentasi kel kelompok pok Guru Guru member memberii pengara pengarahan han/pe /pengua nguatan tan/ar /arahan ahan jika jika diper diperluk lukan an pada pada Kegiatan Penutup Sisw Siswaa diaj diajak ak untu untuk k menyi menyimp mpul ulkan kan has hasil il bel belaj ajar ar Refl Reflek eksi si dik dikai aitk tkan an deng dengan an keh kehid idup upan an nyat nyataa Tugas pribadi (PR) Sumber dan Media Belajar : Alkita Alkitab, b, Cerm Cermin in Remaja Remaja VII, VII, Theol Theologi ogi Siste Sistemat matika ika,, Buku Buku Pola Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel

56 Medi Mediaa K.

: Kartu Kartu lotr lotree beri berisi si tugas tugas untuk untuk memb membua uatt tata tata litu liturg rgik ikaa Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa siswa dalam dalam pelaksanaan diskusi 2. Unjuk Performance : telling story

N. Rubr Rubrik ik Penil Penilaia aian n

ASPEK PENILAIAN No

Nama Siswa





SKOR

NILAI

Soal Telling Story Pikirkanlah pengalamanmu selama ini. Apa saja bentuk-bentuk ucapan syukur dan ibadah yang pernah kamu ikuti atau lakukan! Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng

Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran

: Pe Pendidikan Agama Kristen

57 Kelas Pertemuan ke Semester

: VII : VIII & IX : II

A. Standar Kompetensi Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia C. Alokasi Waktu 2x pertemuan @ 80’ D. Indikator Menjelaskan bahwa Injil Kerajaan Allah berisi berita pengampunan, keselamatan dan hidup kekal E. Materi Pokok Injil Kerajaan Allah 1. Injil Kerajaan Allah adalah berita sukacita mengenai Kerajaan Allah. Kerajaan Allah sama dengan Kerajaan surga, yaitu yaitu pemerintahan yang dipimpin oleh di mana kehendak-Nya dilaksanakan di surga maupun di bumi. 2. Pengampunan mempunyai makna: - Setiap Setiap kesal kesalahan ahan besa besarr atau atau kecil kecil tidak tidak ada ada satupun satupun yang yang ters tersemb embuny unyii di hadapan Tuhan - Tuhan Tuhan menga mengampu mpuni ni orang orang yang yang mau mau menga mengakui kui perbu perbuata atanny nnyaa di hadap hadapan an Tuhan - Pengam Pengampuna punan n membutu membutuhkan hkan konsk konskewen ewensi si yang yang harus harus ditind ditindakl aklanj anjuti uti F. Pendekatan Dilihat dari proses (siswa aktif) Dilihat dari materi (CTL) G. Strategi Kelompok Pembelajaran dengan kerjasama (cooperative (cooperative learning ) dan penjelasan dari guru mata pelajaran H. Metode Ceramah, Tanya jawab, Investigasi kelompok dan pencapaian proses sebagai berikut: - pemb pember eria ian n tuga tugass kel kelom ompo pok k - diskusi ke kelompok - penj penjel elas asan an//pema pemapa parran I. Langkah-langkah 1. Kegiatan Awal (10’) - Guru Guru memin meminta ta sala salah h satu satu sis siswa wa memi memimpi mpin n pujian pujian dan dan berdo berdoaa - Guru Guru menginf menginform ormasi asikan kan KD, indi indicat cator, or, dan dan deskrip deskripsi si metod metodee belajar belajar yang yang akan diterapkan - Siswa Siswa menang menanggap gapii permasa permasalah lahan an yang tela telah h disiapka disiapkan n guru berhu berhubung bungan an dengan materi yang telah disiapkan - Pret retes unt untuk penj penjaj ajag agan an 2 Kegiatan Inti (60’) - Siswa Siswa duduk duduk menur menurut ut kelomp kelompokny oknyaa (kelomp (kelompok ok yang yang sudah sudah disus disusun un oleh oleh guru) - Masing Masing-ma -masin sing g kelom kelompok pok meneri menerima ma tugas tugas dari dari guru guru - Disk Diskus usii kel kelompo ompok k (15 (15’) ’) - Presen Presentas tasii kelompo kelompok, k, secara secara bertur berturutut-tur turut ut dari dari kelompo kelompok k pada materi materi pertama hingga yang kedua, kelompok menanggapi - Guru Guru memberi memberi pengar pengarahan ahan/pe /pengua nguatan tan/ar /araha ahan n jika diperl diperluka ukan n pada setiap setiap akhir presentasi 3 Penutup (10’) - Siswa Siswa diaja diajak k untuk menyi menyimpul mpulkan kan hasil hasil belaja belajarr (sesuai (sesuai dengan dengan indic indicato ator) r) - Refl Reflek eksi si dik dikai aitk tkan an deng dengan an keh kehid idupa upan n nyat nyataa

58 -

Postest Tugas pr pribadi/PR Doa Penutup J. Sumber dan Media Belajar Sumber Sumber : Alkita Alkitab, b, Cerm Cermin in Remaja Remaja VII, VII, Theol Theologi ogi Siste Sistemat matika ika,, Buku Buku Pola Pola Pemuridan : Kehidupan Anda dalam Kristus, kesaksian hidup para siswa dan guru mapel Medi Mediaa : Kartu Kartu lotr lotree beri berisi si perm permas asal alaha ahan n disk diskus usii (di (diam ambi bill sec secar araa acak acak ole oleh h perwakilan kelompok) K. Penilaian 1. Nontes berupa lembar penilaian observasi perilaku siswa siswa dalam dalam pelaksanaan diskusi 4. Tes Tes dala dalam m bent bentuk uk pili piliha han n ganda ganda O. Rubr Rubrik ik Peni Penilai laian an ASPEK PENILAIAN Partisipasi Pemecahan Ketrampilan Presentasi Nama Siswa Dlm Masalah Berdiskusi Kelompok No SKOR NILAI Diskusi (1-5)

(1-5)

(1-5)

(1-5)

Soal Postest 1. Injil Kerajaan Allah adalah …… a. berita sukacita mengenai Kerajaan Allah b. berita dari kota Betlehem c. berita damai dari tengah d. berita kekalahan Lucifer 2. Upah yang setimpal dengan dosa adalah …… a. kehidupan kekal b. maut c. kerajaan sorga d. mahkota kebenaran 3. Di ba bawah in ini ad adalah me merupakan ma makna pe pengampunan ke kecuali …… …… a. setiap kesalahan besar atau kecil tidak ada yang tersembunyi dari Tuhan b. Tuhan mengampuni orang yang mau mengakui perbuatannya di hadapan Tuhan c. setiap kesalahan dapat dimaafkan bila ada pembicaraan da dari hati ke hati d. pengampunan yang Tuhan berikan membutuhkan konsekuensi yang harus ditindaklanjuti 4. Manusia ya yang ma mati ber berssama Kr Kristus dan dan ba bangkit kit ba bagi Allah di di da dalam … a. tubuhnya sendiri b. tubuh orang lain c. kuasa Allah d. Yesus Kristus 5. Kehidupan ke kekal di di dalam Ye Yesus Kr Kritus bersifat …… …… a. sementara b. berkelanjutan c. kekinian d. abadi Kongbeng, Juni 2011 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Kongbeng

Guru Mata Pelajaran

G I O N O, S.Pd, M.Si NIP 196504141989031015


RPP PAK

Recommend Documents