RPP Komputer 1-3

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah Kasih

: TIK : I/1 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK I/1 10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Menunjukkan perangkat perangkat keras komputer B. Kompetensi Dasar 1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat menyebutkan alat-alat tehnilogi informasi dan komunikasi secara sederhana. 

Siswa dapat membedakan jenis-jenis alat komunikasi modern dan alat komunikasi tradisional.



Siswa mengetahui serta dapat menyebutkan alat-alat komunikasi sehari-hari.



Siswa dapat menyebutkan fungsi dan kegunaan dari tiap-tiap alat komunikasi sehari-hari.

Siswa mengetahui dan dapat mempratikkan cara kerja alat tehnologi informasi dan komunikasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri 

D. Materi Pokok  Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis alat-alat tehnologi informasi dan komunikasi.  Mendemonstrasikan kegunaan alat-alat tehnologi informasi dan komuinikasi seharihari.  Praktik mengunakan alat-alat tehnologi informasi dan komunasi sehari-hari. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pengetahuan danoperasi dasar alat-alat tehnologi informasi dan komunikasi.



Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan dan operasi dasar tentang berbagai macam alat-alat komunikasi sehari-hai. 

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menyampaikan definisi tehnologi informasi dan komunikasi.  Guru mendemonstrasikan di hadapan siswa tentang jenis-jenis alat komunikasi modern dan alat komunikasi tradisional.  Guru menyebutkan sekaligus mendemonstrasikan di hadapan siswa berbagai macam alat-alat komunikasi sehari-hari beserta penggunaannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan kembali di hadapan teman-temannya, macam-majam alat komunikasi sehari-hari beserta kegunaannya.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa menyabutkan dan mempraktikakan jenis-jenis alat komunikasi baik modern dan tradisional beserta cara penggunaannya. G. Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

• Menyebutkan alat-alat • Tes komunikasi modern tertulis dan alat komunikasi • Tes tradisional praktik • Menyebutkan alat-alat komunikasi tradisional o Kentungan. o Bedug. o Asap. • Menyebutkan alat-alat komunikasi modern o Bel

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

• Jelaskan pengertian Tehnologi Informasi dan Komunikasi! • Sebut dan jelaskan macam-macam alat komunikasi sehari-hari!

o Telephon o Handphone o Televisi o Komputer o Radio • Menyebutkan fungsi dan kegunaan dari tiap-tiap alat tehnologi informasi dan komunikasi. H. Sumber / Alat  Buku paket  Internet  Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

4 2 1

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1



LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Performan Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial. Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th NIP :

Reza Aditya Somara NIP :


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu A.

: : : :


Standar Kompetensi menunjukkan perangkat keras komputer B. Kompetensi Dasar 2. Mengenal perangkat keras komputer C. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengidentifikasi perangkat-perangkat komputer dan media simpan. 

Siswa dapat menunjukkan fungsi perangkat-perangkat komputer.



Siswa dapat mendemonstrasikan cara kerja perangkat komputer.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi

D. Materi Pokok  Perangkat komputer E.   

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan secara lisan dan tertulis perangkat-perangkat komputer. Menunujukkan fungsi-fngsi perangkat keras komputer Praktik mendemonstrasikan cara kerja perangkat keras komputer.

F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan mengenal perangkat keras komputer. 

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pengetahuan dasar tentang perangkat-perangkat komputer. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan bagian-bagian perangkat keras pada komputer.

 Guru menjelaskan dan menunjukkan fungsi-fungsi perangkat keras komputer.  Guru mendemonstrasikan cara kerja perangkat komputer.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengidentifikasi perangkat-perangkat pada komputer.  Siswa menunjukkan fungsi-fungsi perangkat komputer.  Siswa mempraktikan secara langsung cara kerja perangkat komputer.

Siswa mempraktikkan secara langsung cara menutup file dalam Microsoft Office 2007.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik G. Penilaian

Indikator Pencapaian •

Mengidentifikasi perangkat Komputer dan media simpan o CPU o Monitor o Keyboard o Mouse o Printer o Speaker o Flasdisk o CD o disket • menunjukkan fungsifungsi perangkat

Teknik Penilaian • Tes tertulis • Tes praktik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Jelaskan bagian perangkat keras pada komputer! • Jelaskan jenis-jenis media simpan!

Komputer o CPU o Monitor o Keyboard o Mouse o Printer o Speaker • Mendemonstrasikan cara kerja perangkat Komputer o CPU o Monitor o Keyboard o Mouse o Printer o Speaker H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor



1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai





diadakan Remedial. Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer

M. Rony Rantung, S. Th NIP :



: Komputer : I/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita



Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu A.

: : : :


Standar Kompetensi Menggunakan ikon menggambar. B. Kompetensi Dasar 3. Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat menggunakan ikon-ikon penampilan dalam pengolahan gambar yang terdapat pada paint windows 7. 

Siswa dapat menggunakan ikon-ikon dalam pengolahan gambar untuk memilih gambar, memilih warna, mewarnai gambar, menghapus warna, mengganti warna.



Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon dalam pengilahan gambar dan menggambar secara kreatif menggunakan paint windows 7.


Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi

D. Materi Pokok  Demonstrasi kegunaan ikon E.   

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan secara lisan dan tertulis ikon yang digunakan untuk pengolahan gambar. Mendemonstrasikan ikon-ikon yang akan digunakan dalam pengolahan gambar. Praktik menggambar secara kreatif dengan menggunakan ikon-ikon menggambar yang terdapat pada paint windows 7.

F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan kegiatan pengolahan gambar.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya

mempelajari ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan gambar.

b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan nama-nama ikon yang kan digunakan dalam pengolahan gambar.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru mendemonstrasikan nama dan fungsi ikon-ikon dalam pengolahan gambar.  Siswa mengidentifikasi dan menunujukkan fungsi ikon-ikon dalam pengolahan

gambar.  Guru mendemonstrasikan cara penggunaan ikon-ikon dalam pengolahan gambar  Siswa mempraktikan secara langsung cara menggunakan ikon-ikon dalam

pengolahan gambar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. G. Penilaian Indikator Pencapaian •

•

Teknik Penilaian

Menunjukkan fungsi- • Tes fungsi dasar ikon tertulis dalam pengolahan • Tes gambar. praktik Mendemonstrasikan ikon-ikon yang kan digunakan dalam pengolahan gambar o Memilih ikon

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Sebutkan ikon ikon yang digunakan untuk penampilan viewer! • Jelaskan fungsi-fungsi ikon yang digunakan dalam penampilan!

gambar o Memilih warna o Mewarnai gambar o Menghapus warna o Mengganti warna H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1



LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai





diadakan Remedial.

Lawang, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mapel Komputer




: Komputer : 1/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita




: : : :


A. Standar Kompetensi memilih dan mewarnai dengan menggunakan komputer serta mengomunikasikannya B. Kompetensi Dasar 4. Mewarnai gambar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memilih dan mewarnai gambar dengan menggunakan ikon penampilan. 

Siswa mengetahui dan menyebutkan berbagai ikon pengolah gambar, seperti: memilih warna, mewarnai gambar, menghapus warna, mengganti warna.



Siswa memahami dan dapat mempraktikkan ikon-ikon gambar serta dapat membuat gambar secara kreatif dan mengomunikasikannya.


Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri, Menghargai prestasi

D. Materi Pokok  Mengolah gambar dan menampilkan gambar. E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis mengolah gambar secara kreatif  Mendemonstrasikan cara menggambar secara ktreatif  Praktik membuat gambar secara kreatif dan mengomunikasikannya. F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pengolahan gambar secara kreatif. 

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pentingnya penggunaan ikon dalam pengolahan gam bar secara kreatif. b. 

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mereview kembali gambar-gambar yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mempraktikkan menggunakan ikon dalam pengolahan gambar secara kreatif.  Siswa melakukan pengamatan langsung sekaligus menyebutkan ikon dalam

pengolahan gambar seperti: memilih gambar, memilh warna, mewarnai gambar, menghapus warna, menunjukkan gambar.  Siswa mempraktikkan cara penggunaan ikon standar pengolah gambar melalui hasil

gambar yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk. o Memilih gambar o Memilih warna o Mewarnai gambar o Menghapus warna


Bentuk Instrumen • Tes pilihan • Tes isian • Tes simulasi

Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengunakan ikon-ikon dalam mengolah gambar secara kreatif! • Sebut dan jelaskan macam-macam ikon standar pengolah gambar!

o

Mengganti

warna Mengomunikasikan gambar melalui hasil gambar yang dihasilkan dengan mengunakan ikon-ikon o Memilih gambar o Memilih warna o Mewarnai gambar o Menghapus warna o Mengganti warna H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer •

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1



LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai





diadakan Remedial.


Guru Mapel Komputer





: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK II / 1 16 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Menunjukkan perangkat lunak menggambar. B. Kompetensi Dasar 5. Mengenal perangkat lunak menggambar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa mengetahui dan dapat mempraktikan cara menyalakan computer dan mematikan computer. 

Siswa mengetahui dan dapat mempraktikkan cara menggunakan program pengolah gambar dengan mengunakan paint.



Siswa mengetahui dan dapat mempraktikkan cara menggunakan program pengolah gambar dengan mengunakan corel draw



Siswa mengetahui dan dapat mempraktikkan cara menggunakan program pengolah gambar dengan mengunakan drawing.



Siswa dapat memahami ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan gambar yang terdapat pada paint, corel draw dan drawing


Rasa ingin tahu, Kreatif, Menghargai prestasi, Mandiri

D. Materi Pokok  Perangkat lunak menggambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis cara menyalakan dan mematikan komputer.  Mendemonstrasikan program-progaram yang digunakan dalam pengolahan gambar.  Praktik mengunakan program-program yang digunakan pengolahan gambar seperti; paint, corel draw dan drawing. F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :



Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran perangkat lunakapa saja yang digunakan dalam egolahan gambar.



Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya kegunaan berbagai macam program pengolahan gambar.

berkaitan

dengan

b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mendemonstrasikan cara menggunakan program-program pengolahan gambar beserta ikon-ikon yang digunakan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mempraktikkan cara menggunakan ikon-ikon dalam program pengolahan gambar yang berbeda.  Siswa mempraktikkan langkah-langkah dalam menyalakan dan mematikan computer.  Siswa mempraktikkan dengan mengunakan program menggambar yang berbeda yaitu: paint, corel draw dan drawing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. G. Penilaian Indikator Pencapaian •

Teknik Penilaian

Mempraktikkan • Tes langkah-langkah dalam tertulis menyalakan dan • Tes mematikan komputer praktik • Menyebutkan dan mempraktikkan cara kerja program-program pengolahan gambar • Mempraktikkan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Jelaskan langkah-langkah menyalakan komputer ! • Jelaskan program apa saja yang digunakan dalam pengolahan dgambar !

penggunaan programprogram pengolahan gambar: o paint. o Corel draw. o drawing. H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.




diadakan Remedial.


Guru Mapel Komputer




: TIK : 2/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita




: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih TIK II / 2 38 x 35 menit

A. Standar Kompetensi lingkungan belajar TIK B. Kompetensi Dasar 6. Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis, sehat nyaman dengan peralatan TIK C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat mengondisikan lingkungan belajar yang ergonomis sehat dan naman dengan peralatan TIK 

Siswa dapat menunjukkan cara duduk atau posisi badan dengan peralatan tehnologi informasi dan komunikasi



Siswa dapat mengatur posisi dan jarak aman mata dengan monitor.



Siswa dapat mengondisikan lingkungan dengan sirkulasi udara dan penrangan yang cukup


Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri, Kreatif

D. Materi Pokok  Pembuatan teks bergambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis lingkungan belajar tehnologi informasi dan komunikasi yang ergonomis, sehat dan nyaman  Mendemonstrasikan cara duduk atau posisi badan yang baik saat belajar komputer.  Menjelaskan secara lisan dan tulis posisi jarak aman mata dengan layar monitor, penerangan yang cukup, sirkulasi udara yang baik dan beristirahat.  Praktik dalam mengondisikan dan tindakan yang harus dilakukan saat lingkungan belajar tidak ergonomis dan sehat F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan lingkungan belajat TIK



Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mengindisikan lingkungan belajar TIK agar ergonomis dan sehat. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memberikan penjelasan dasar tentang lingkungan belajar TIK  Guru menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat belajar dengan peralatan

tehnologi informasi dan komunikasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menjelaskan tentang pentingnya memmperhatikan lingkungan belajar TIK  Siswa mempraktikkan hal-hall yang harus diperhatikan saat belajar  Siswa dapat menunjukkan pengaturan posisi jarak aman mata dengan monitor dan posisi duduk yang sehat.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian


Menunjukkan cara duduk atau posisi badan dengan peralatan tehnologi informasi dan komunikasi. • Mengaturposisi jarak



Contoh Instrumen • Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat belajat TIK! • Sebutkan jarak aman mata dan posisi dudu yang sehat!

dengan monitor yang aman

H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor


4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.





diadakan Remedial.


Guru Mapel Komputer




: Komputer : II/2 : Reza Aditya Somara : ........................... : SD Kristen Plus Pelita




: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer II / 2 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Mendemonstrasikan ikon untuk menggambar B. Kompetensi Dasar 7. menggunakan ikon untuk menggambar C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami lebih jauh kegunaan ikon-ikon dalam pengolahan gambar. 

Siswa dapat menampilkan ikon-ikon dalam pengolahan gambar.



Siswa mengetahui dan dapat menyebutkan ikon pendukung dalam pengolahan gambar.



Siswa mengetahui menggambar.

dan

dapat


mendemonstrasikan

penggunaan

ikon-ikon

untuk

Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, Mandiri

D. Materi Pokok  Memahami lebih jauh kegunaan ikon E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis ikon untuk menggambar  Mendemonstrasikan cara menggunakan ikon menggambar  Praktik mengunakan ikon menggambar F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan ikon –ikon menggambar.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ikon-ikon pendukung. b.

Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memberikan penjelasan tentang ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan gambar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menampilkan, melihat secara langsung, dan menyebutkan pengolahan gambar.

ikon-ikon

 Siswa menampilkan dan menyebutkan ikon pendukung dalam pengolahan gambar.  Siswa mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon pengolahan gambar.



Mendemonstrasikan ikon-ikon: o Garis o Kotak o Bulat o Pensil o Penghapus o pewarna


H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Sebutkan ikon-ikon yang digunakan dalam untuk menggambar! • Sebut dan jelaskan fungsi ikon-ikon dalam pengolahan gambar!



PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor


4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai


 diadakan Remedial.




Guru Mapel Komputer




: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer II / 2 10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Merancang dan menggambar secara kreatif B. Kompetensi Dasar 8. membuat gambar kreatif C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat membuat kelengkapan dalam menggambar 

Dapat mengombinasikan penggunaan warna pada pengolahan gambar.



Siswa memiliki keterampilan dalam membuat dan menggambar secara kretif


Rasa ingin tahu, Kreatif,

D. Materi Pokok  Menggambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis yang digunakan untuk membuat kelengkapan gambar  Mendemonstrasikan penggunaan pengombinasian warna pada gambar  Praktik penggunaan ikon pendukung pengolah gambar dan kombinasi warna F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pembuatan kelengkapan gambar  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya

mempelajari kelengkapan menggambar dan pengkombinasian warna. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan tentang kelengkapan dalam proses pengolahan gambar  Guru memberikan penjelasan tentang cara mengombinasikan warna dalam pengolahan gambar secara kreatif.

 Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan kepada siswa cara membuat gambar secara kreatif

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa melakukan praktik langsung dalam kelengkapan pengolahan gambar  Siswa mempraktikkan secara langsung penggunaan kombinasi warna.  Siswa mempraktikkan secara langsung dalam membuat gambar secara kreatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.


Membuat kelengkapan gambar • Mengombinasikan warna pada gambar.


H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Bagaimana membuat kelengkapan gambar! • Bagaimana mengombinasikan warna gambar!

No. 1.



Aspek Konsep

Skor


4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai





diadakan Remedial. Lawang, Juli 2011

Mengetahui Kepala Sekolah


Guru Mapel Komputer




: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer III / I 12 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 9. Menenal perangkat lunak pengolah gambar B. Kompetensi Dasar Menunjukkan ikon pengolahan gambar C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami posisi ikon pemadu gambar, pengcopy, pemotong penghapus. 

Siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi ikon-ikon pemadu gambar, pengcopy gambar pemotong gambar penghapus gambar.



Siswa dapat mendesain ikon-ikon pengolahan gambar



D. Materi Pokok  Perangkat lunak pengolah gambar  Ikon pengolahan gambar E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan secara lisan dan tertulis perangkat lunak pengolahan gambar  Mendemonstrasikan fungsi-fungsi ikon pengolahan gambar  Praktik membuat gambar dengan ikon-ikon pemadu gambar, pengcopy, pemotong, penghapus. F. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan ikon-ikon pengolah gambar.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya ikon

pengolahan gambar. b.

Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mereview kembali tentang penggunaan ikon-ikon pengolah gambar  Guru menjelaskan sekaligus mendemonstrasikan fungsi-fungsi ikon pemadu gambar, pengcopy, pemotong, penghapus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mendemonstrasikan ikon-ikon pengolah gambar  Siswa mempraktikkan nama ikon-ikon dan fungsinya.  Siswa mempraktikan kegunaan ikon-ikon pengolahan gambar.



Menunjkkan posisi ikin-ikon: o Pemadu gambar o Peng-copy gambar o Pemotong gambar o Penghapus gambar • Menjelaskan fungsi ikon-ikon o Pemadu gambar


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Sebutkan posisi ikon-ikon pengolah gambar • Jelaskan fungsi dan cara penggunaan ikon-ikon pengolah gambar

Peng-copy

o gambar

Pemotong

o gambar

Penghapus

o

gambar • Mendemonstrasikan ikon-ikon uuntuk o Pemadu gambar o Peng-copy gambar o Pemotong gambar o Penghapus gambar

H. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor



1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.





diadakan Remedial.


Guru Mapel Komputer

M. Ronny Rantung, S. Th

Reza Aditya Somara

NIP :

NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer III / II 38 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 11. mengolah gambar secara kreatif B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami dan mempraktikkan pengunbaan ikon-ikon dalam pengolahan gambar. 

Siswa dapat mengombinasikan warna, memotong gambar, menggandakan gambar dan menghapus gambar.



Siswa dapat membuat beberapa gambar menggunakan corel draw X3



C. Materi Pokok  Mengolah gambar D. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan perancangan dan pengolahan gambar  Mendemonstrasikan ikon-ikon yang digunakan dalam perancangan dan pengolahan gambar.  Mempraktikkan penggunaan ikon-ikon yang digunakan dalam perancangan dan pengolahan gambar. E. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan perancangan dan pengolahan gambar  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya penggunaan

ikon-ikon dalam perancangan dan pengolahan gambar. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru mereview kembali tentang ikon-ikon pengolahan gambar

 Guru menjelaskan sekaligus mendemonstrasikan kepada siswa tentang perancangan dan pengolahan gambar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mendemonstrasikan ikon-ikon dalam perancangan dan pengolahan gambar..  Siswa mempraktikkan sendiri penggunaan ikon-ikon dalam perancangan dan

pengolahan gambar.  Siswa membuat gambar secara kreatif dengan menggunakan ikon-ikon pengolahan

dan perancangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F. Penilaian


Teknik Penilaian

Membuat dan • Tes mengolah kata tertulis o Page setup • Tes o Font praktik o Paragraph o bullets o Format o Object o Date and time • Membuat cerpen sederhana menggunakan property dan ikonikon pengolah kata

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Sebutkan ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan kata! • Sebutkan dan jelaskan fungsi ikon dalam pengolahan kata!

G. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.



Aspek Konsep

Skor


4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.





diadakan Remedial.


Guru Mapel Komputer



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

Sekolah Dasar Kristen Plus Pelita Kasih Komputer III / II 38 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 12. mengenal pengolah kata sederhana B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat memahami penggunaan program pengolah kata sederhana 

Siswa dapat memahami pengunaan dasar program pengolahan kata



Siswa dapat mengunakan program pengolahan kata secara sederhana.



C. Materi Pokok  Mengolah kata D. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan ikon-ikn yang digunakan dalam pengolahan kata  Mendemonstrasikan ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan kata.  Mempraktikkan penggunaan ikon-ikon yang digunakan dalam pengolahan kata E. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Apresepsi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan ikon-ikon pengolahan kata.  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan

dasar temtang pengolahan kata. b.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan properti yang digunakan dalam pengolahan kata.  Guru menjelaskan sekaligus mendemonstrasikan kepada siswa tentang properti dan ikon-ikon dalam pengolahan kata.. 

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mendemonstrasikan ikon-ikon dalam pengolahan kata.  Siswa mempraktikkan sendiri penggunaan proprti dan ikon-ikon pengolahan kata.  Siswa membuat text sederhana dengan pengaturan paragraph, jenis font ukuran font

yang terdapat pada pengolahan kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan atau diri sendiri membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran yang disampaikan.  Melakukan penilaian baik secara lisan maupun tertulis dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, pengayaan, dan pemberian tugas baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F. Penilaian


Menunjukkan fungsi property pengolahnan kata;

•


G. Sumber / Alat a. Buku paket b. Komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )


Contoh Instrumen • Sebutkan ikon-ikon yang digunakan dalam perancangan dan pengolahan gambar! • Sebutkan dan jelaskan fungsi ikon dalam pengolahan gambar!

No. 1.



Aspek Konsep

Skor


4 3 2 1

PERFORMANSI No.



Kriteria

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan


4 2 1

2.

Praktek


4 2 1

3.

Sikap


4 2 1

LEMBAR PENILAIAN No

Nama Siswa


Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai


 diadakan Remedial.



Guru Mapel Komputer



RPP Komputer 1-3

Recommend Documents