RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN ANIMASI KOMPUTER
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAH Perencanaan Pembelajaran Yang dibina oleh Bapak Dr. Ir. SYAAD PATMANTHARA, M.Pd.
Oleh Umi Halimatus Sa’diyah 150533604714
UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS TEKNIK JURUSAN ELEKTRO November 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri
Bidang Keahlian
: Teknik Informasi dan Komunikasi
Studi Keahlian
: Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian
: Multimedia
Kelas/Semester
: XI/1
Mata Pelajaran
: Teknik Animasi 2D
Topik
: Animasi Komputer
Pertemuan
: 1-2
Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami animasi komputer 4.3 Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi komputer padaproduk Animasi C. INDIKATOR
3.3.1
Memahami definisi dan jenis animasi komputer
3.3.2
Memahami konsep dasar penciptaan animasi komputer
4.3.1
Menyajikan hasil pembuatan animasi komputer
4.3.2
Mempraktikkan konsep dasar penciptaan animasi komputer
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu: 1. Melalui penjelasan materi, diskusi kelompok, dan praktik peserta didik dapat memahami defiinsi dan jenis animasi komputer 2. Melalui penjelasan materi, diskusi kelompok, dan praktik peserta didik dapat memahami konsep dasar penciptaan dan cara pembuatan animasi komputer 3. Melalui penjelasan materi, diskusi kelompok, dan praktik peserta didik dapat menyajikan hasil – hasil pembuatan animasi komputer dengan kreatif dan percaya diri 4. Melalui penjelasan materi, diskusi kelompok, dan praktik peserta didik dapat mempraktikan konsep dasar penciptaan animasi komputer.
E. BAHAN AJAR
1. Buku Animasi 2D untuk SMK/MAK Kelas XI Semester 1, yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia pada 2013 2. Modul tentang Animasi Komputer
F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian animasi komputer 2. Perkembangan animasi komputer 3. Prinsip kerja animasi komputer 4. Efek animasi komputer 5. Bahasa animasi
6. Teknik pembuatan animasi komputer
G. MODEL.PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran
: Discovery Learning
Pendekatan
: Scientific Learning
Metode
: Ceramah, Penugasan, Diskusi dan Praktikum
Media Pembelajaran
: Media presentasi Power Point, Komputer, dan Berbagai Aplikasi Pembuatan Animasi Komputer
H. PROSES PEMBELAJARAN NO
Langkah Pembelajaran
Tahapan
Guru
Waktu
Siswa
(menit)
Menjawab salam dari guru, duduk dengan rapi di meja masingmasing, salah satu memimpin doa dan yang lainnya berdoa, lalu mengkonfirmasi kehadiran dengan lantang dan tertib.
10
Pertemuan ke-1 Kegiatan 1. Pendahuluan
2.
Pembukaan
Apersepsi dan motivasi
Membuka pembelajaran dengan mengucap salam dengan santun kepada siswa, dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa dan melakukan presensi kehadiran siswa dengan tertib .Memberikan gambaran tentang materi, lalu menyampaikan tujuan dan fungsi materi tersebut, kemudian menggali sejauh mana pengetahuan siswa dengan menyai contoh konkritnya dalam kehidupan sehari-hari
Memperhatikan penjelasan dari guru dan merespon pertanyaan dari guru dengan memberikan contoh konkrit dari materi yang disampaikan dalam kehidupan sehari-hari
Pelaksanaan
Stimulation
Guru menayangkan presentasi materi
Mengamati
10
NO
Langkah Pembelajaran
Tahapan
Guru
Siswa
pelajaran yaitu animasi komputer yang dapat dilihat pada modul.
Problem Statement
Data Collection (Pengumpulan data)
Verification (Pembuktian)
Mengamati dengan sungguh-sungguh materi animasi komputer yang disampaikan guru.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyanyakan hal yang dianggapnya masih membingungkan dan belum dipahaminya. Guru menjawab segala pertanyaan siswa.
Guru meminta siswa untuk mencari teori tentang prinsip kerja animasi komputer. Guru memberi waktu siswa untuk mulai mengumpulkan data dan mulai mengerjakannya.
Guru meminta siswa untuk menata kembali hasil mengenai prinsip kerja animasi komputer hingga rapi karena pada pertemuan selanjutnya siswa akan diminta untuk melakukan pembuktian hasil teori yang diperoleh melalui percobaan langsung.
Menanya Mendiskusikan pengertian animasi komputer, perkembangan dan prinsip kerjanya.
Mengeksplorasi Mengeksplorasi pengertian, perkembangan, prinsip kerja animasi komputer
Mengasosiasi Siswa mengikuti perintah guru dan mulai menata kembali teori tentang animasi komputer yang telah dikerjakan sebelumnya dan melakukan pembuktian sesuai perintah yang diberikan guru.
Waktu (menit)
NO
3.
Langkah Pembelajaran
Tahapan
Menarik kesimpulan / generalisasi
Kegiatan Penutup Evaluasi
Kesimpulan
Kegiatan Tindak Lanjut
Doa penutup dan salam
Guru
Guru meminta siswa memperlihatkan hasil pekerjaannya hari ini. Guru juga memberikan catatan terhadap pekerjaan siswa untuk perbaikan.
Guru memberikan evaluasi individu berupa tes formatif sederhana
Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan terkait materi animasi komputer.
Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkannya.
Guru meminta salah satu siswa memimpin doa lalu memberikan salam penutup
Siswa
Mengkomunikasikan Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya kepada guru
Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru dengan jujur dan mandiri
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi animasi komputer.
Siswa memperhatikan guru dan mengikuti arahan guru. Siswa mencatat materi yang akan diajarkan di pertemuan selanjutnya, sehingga siswa dapat mempelajarinya terlebih dahulu.
Salah satu siswa memimpin doa dan yang lainnya berdoa lalu menjawab salam dari guru
Pertemuan ke-2
1.
Kegiatan Pendahuluan Pembukaan
Membuka pembelajaran dengan mengucap salam dengan santun kepada siswa, dan meminta salah satu
Menjawab salam dari guru, duduk dengan rapi di meja masingmasing, salah satu memimpin doa dan yang lainnya berdoa,
Waktu (menit)
NO
Langkah Pembelajaran
Tahapan
Guru
Siswa
siswa untuk memimpin doa dan melakukan presensi kehadiran siswa dengan tertib
lalu mengkonfirmasi kehadiran dengan lantang dan tertib.
Memperhatikan penjelasan dari guru dan merespon pertanyaan dari guru dengan memberikan contoh konkrit dari materi yang disampaikan dalam kehidupan sehari-hari. .
2.
Apersepsi dan motivasi
Memberikan gambaran tentang materi, lalu menyampaikan tujuan dan fungsi materi tersebut, kemudian menggali sejauh mana pengetahuan siswa dengan menyai contoh konkritnya dalam kehidupan sehari-hari.
Pelaksanaan
Stimulation
Problem Statement
Data Collection (Pengumpulan data)
Guru mengingatkan materi yang telah diberikan sebelumnya kepada siswa.
Guru menanyakan kepada siswa terkait kesulitan yang dialaminya terkait materi ini.
Guru meminta siswa melakukan praktikum berdasarkan teori yang telah dikumpulkannya pada pertemuan sebelumnya. Siswa
Mengamati Siswa mendengarkan penjelasan guru sambil kembali mengingat materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menanya Siswa mendiskusikan materi tentang teknik pembuatan animasi komputer dan menanyakan kesulitan yang dialaminya kepada guru.
Mengeksplorasi Siswa mengeluarkan hasil teori yang telah dikumpulkan untuk melakukan praktikum. Siswa membuat animasi komputer
Waktu (menit)
NO
Langkah Pembelajaran
Tahapan
Guru
Siswa
bebas membuat jenis animasi komputer apapun sesuai dengan teori yang didapatkannya.
3.
Verification (Pembuktian)
Menarik kesimpulan / generalisasi
Kegiatan Penutup Evaluasi
Kesimpulan
Guru mulai meminta siswa melakukan praktikum. Guru mengawasi proses praktikum yang dilakukan oleh siswa. Guru memberikan arahan bila siswa mengalami kesulitan pada saat praktikum.
Guru meminta siswa mengungkapkan hasil praktikumnya hari ini dan membandingkan dengan praktikum yang dilakukan temannya dengan jenis animasi komputer yang berbeda. Lalu guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan perbedaan jenis animasi komputer.
Guru memberikan evaluasi individu berupa tes formatif sederhana
Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan terkait materi animasi komputer.
sesuai dengan teori yang dikumpulkannya.
Mengasosiasi Siswa mulai mengeluarkan keperluan yang digunakan untuk praktikum dan mulai melakukan praktikum sesuai dengan perintah guru. Bila mendapat kesulitan, siswa akan bertanya kepada guru.
Mengkomunikasikan Siswa mengikuti perintah guru dengan penuh tanggung jawab. Beberapa siswa dengan jenis animasi komputer yang bebeda menjelaskan hasil praktikum hari ini di depan kelas. Lalu secara bersama-sama menarik kesimpulan perbedaan jenis animasi komputer.
Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru dengan jujur dan mandiri
Siswa membuat kesimpulan mengenai materi animasi komputer.
Waktu (menit)
NO
Langkah Pembelajaran
Tahapan
Kegiatan Tindak Lanjut
Doa penutup dan salam
Guru
Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkannya.
Guru meminta salah satu siswa memimpin doa lalu memberikan salam penutup
Waktu
Siswa
(menit)
Siswa memperhatikan guru dan mengikuti arahan guru. Siswa mencatat materi yang akan diajarkan di pertemuan selanjutnya, sehingga siswa dapat mempelajarinya terlebih dahulu.
Salah satu siswa memimpin doa dan yang lainnya berdoa lalu menjawab salam dari guru
I. PERANGKAT PENILAIAN Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Ketrampilan 4. Prosedur Penilaian
No.
1
2
: Teknik Non Tes Bentuk pengamatan sikap dalam pembelajaran : Teknik Tes Bentuk tertulis uraian dan pengamatan : Teknik Non Tes Bentuk Penugasan/Praktek :
Aspek Yang Dinilai
Teknik Penilaian Pengamatan
Sikap: a. Disiplin dalam pembelajaran b. Bertanggung jawab dalam mengerjakan semua tugas c. Santun berinteraksi dengan sesama siswas dan guru dalam proses pembelajaran d. Jujur dalam mengerjakan semua tugas Pengetahuan: Test Tulis Mengevaluasi animasi komputer dan a. menjelaskan definisi animasi komputer pengamatan b. menjelaskan perkembangan animasi Kelompok komputer c. menjelaskan prinsip kerja animasi komputer
Waktu Penilaian Selama Proses Pembelajaran
Mengerjakan Lembar Tes Individu
d. menjelaskan bahasa animasi e. menjelaskan teknik pembuatan animasi komputer Ketrampilan: Menyajikan hasil pembuatan animasi komputer a. definisi animasi komputer b. perkembangan animasi komputer c. prinsip kerja animasi komputer d. bahasa animasi e. teknik pembuatan animasi komputer
3
Lembar Tugas
Penyelesaian tugas (kelompok)
A. Penilaian Sikap 1. Teknik penilaian observasi Instrument Penilaian Sikap
No
NamaSiswa/ Kelompok
Tanggung Jawab 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jujur 1
Disiplin
Nilai Akhir (modus)
Sopan 1 2
3
4
1. 2. 3. n
Keterangan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 2. Rubrik Penilaian Observasi No
1
Aspek Perilaku yang dinilai Jujur
Indikator
2
Disiplin
3
Tanggung jawab
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki Datang tepat waktu Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah Mengerjakan atau mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar Melaksanakan tugas dengan baik Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
4
Sopan
Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Berinteraksi dengan teman secara ramah Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap: Sangat baik : Bila siswa memperoleh nilai akhir 4 Baik : Bila siswa memperoleh nilai akhir 3 Cukup : Bila siswa memperoleh nilai akhir 2 Kurang : Bila siswa memperoleh nilai akhir 1
B. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Dasar
Indikator
Prediktor
Penilaian
No Soal
Teknik
3.3 Memahami animasi komputer
Memahami animasi komputer
Memahami konsepdasar penciptaan animasi komputer
Menjelaskan pengertian animasi komputer Menjelaskan perbedaan dari masing-masing jenis animasi komputer Menjelaskan prinsip kerja animasi komputer Menjelaskan konsep dasar pembuatan animasi komputer
Tes Tulis Tes Tulis
Bentuk Instrumen Test Formatif Test Formatif
Tes Tulis Tes Tulis
Test Formatif Test Formatif
1
2
3
4
Soal No Soal
1
Soal
Jelaskan apa yang dimaksud dengan animasi komputer!
Kunci
Animasi komputer adalah Seni dan proses menghasilkan gambar bergerak dengan penggunaan komputer. Animasi komputer merupakan bagian dari bidang komputer grafik dan animasi
No Soal
Soal
Kunci
Sebutkan dan jelaskan dengan singkat perbedaan dari jenis animasi komputer!
2
3
4
Animasi 2D Teknik ini meliputi versi komputer dari tweening, morphing, onion skinning dan rotoscope terinterolasi Animasi 3D Figur ini dibuat dengan menggunakan polygon. Demi memungkinkan meshes ini bergerak diberikan rangka digital. Proses ini disebut rigging. Jelaskan mengenai proses Tweening yang Tugas dari program tweening adalah untuk mengisi digunakan sebagai prinsip kerja animasi frame di antara (in between) dengan cara yang logis komputer! dikenal sebagai interpolation Konsep dasar penciptaan animasi komputer Metode ini menggunakan perhitungan secara fisika dibagi menjadi empat, salah satunya adalah pada objek yang akan di animasikan, lalu Dynamic simulation. Jelaskan dengan singkat disimulasikan secara realtime tentang metode tersebut!
Analisis Penilaian
a. Jika jawaban benar semua diberi skor 5 b. Jika jawaban benar sebagian diberi skor 3 c. Jika jawaban salah skor 1 d. Jika tidak dijawab 0 Rumus nilai
Jumlah skor yang diperoleh Nilai=
X Bobot = ________
Jumlah skor maksimal Nilai ak hir = N1 + N2 + N3 + N4 …. + Nn C. Penilaian Keterampilan No
Nama Siswa
Nilai maksimum Nilai individu (50)
Nilai akhir
Tugas Kelompok (50)
1. 2. 3. 4.
Rubrik Penilaian Hasil
Faktor yang dinilai
Nilai Individu Mengerjakan sendiri dan benar Mengerjakan sendiri,tetapi kurang tepat Salah, menyontek
Indikator Penilaian ketrampilan
4 3 2
Indikator Penilaian
Faktor yang dinilai
ketrampilan
Benar, tetapi menyotek Mengerjakan sendiri, tetapi tidak tepat Megerjakan tetapi salah
3 2 1
Hasil Tugas Kelompok Benar dan rapi, mengerjakan bersama Benar tapi kurang rapi, mengerjakan bersama Salah, mengerjakan sendiri Benar dan rapi, dibimbing guru Benar tapi kurang rapi, dibimbing guru Hasil pengerjaan salah
4 3 2 1 4 3
Mengetahui,
Malang,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dr. Ir. SYAAD PATMANTHARA, M.Pd.
UMI HALIMATUS SA’DIYAH
NIP. 196207031991031001
NIM. 150533604714
