RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SATU SATUAN AN PEND PENDID IDIK IKAN AN MATA PELAJARAN : KELAS/ SEMESTER : MATERI PO POKOK : ALOKASI WAKTU :
: JARINGAN DASAR X/1 TOPOLOGI JA JARINGAN 4 JP (@ 45 me!")
Pe#"em$% I A& K'me"e! K'me"e! I"! Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, royong, kerjasama kerjasama,, toleran, toleran, damai), damai), santun, santun, responsif responsif dan proaktif proaktif dan menunjukan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efekti efektiff dengan dengan lingku lingkunga ngan n sosial sosial dan alam alam serta serta dalam dalam menemp menempatk atkan an diri diri sebag sebagai ai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, Memahami,mener menerapkan apkan dan menganalis menganalisis is pengetahua pengetahuan n faktual, faktual, konseptua konseptuall dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, budaya, dan humaniora humaniora dalam dalam wawasan wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaa kebangsaan, n, kenegaraa kenegaraan, n, dan peradaban peradaban terkait penyebab fenomena fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan peng pengem emba bang ngan an dari dari yang yang dipe dipela laja jari riny nya a di seko sekola lah h seca secara ra mand mandir iri, i, dan dan mamp mampu u melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B& K'me"e! K'me"e! D%%# D%%# (*&*) (*&*) 3.3. Memahami topologi jaringan
3.3.1 Siswa menjelas menjelaskan kan pengertian pengertian topolog topologii jaringan jaringan melalui media media yang yang ada 3.3. Siswa mengkat mengkategorik egorikan an topologi topologi jaringan jaringan dari dari media yang ada ada 3.3.3 Siswa mendiskusika mendiskusikan n tentang tentang 3 jenis jenis topologi topologi jaringan jaringan dengan dengan teman di kelas 3.3.! Siswa mengemu mengemukakan kakan penggun penggunaan aan topologi topologi jaringan jaringan di di depan kelas kelas C& T$+$% T$+$% Pem,e-%+ Pem,e-%+%#% %#% a. "eserta "eserta didik mampu berperilaku berperilaku ilmiah (memiliki (memiliki rasa ingin tahu# objektif# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun# hati$hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino%atif terhadap perkem perkemban bangan gan berbag berbagai ai jenis jenis topolo topologi gi jaring jaringan) an) dalam dalam akti%i akti%itas tas sehar sehari$h i$hari ari sebaga sebagaii wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. b. "eserta "eserta didik mampu menyebutka menyebutkan n penerapan dan memahami memahami jenis & jenis toppoolo toppoologi gi jaringan. c. "ese "esert rta a didi didik k mamp mampu u meco mecoba ba dan dan mela melaku kuka kan n pene penera rapa pan n dan dan mema memaha hami mi topo topolo logi gi jaringan. D& M%"e#! Pem,e-%+ Pem,e-%+%#% %#%
T''-'.! J%#!.% a. b. c.
'opologi u us 'opolog logi i ing 'opolog logi Star
1
E& Me"'e Pem,e-%+%#% "endekatan * Scientific Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini ialah ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan diskusi.
0& Ke.!%"% Pem,e-%+%#% Pe%$-$% Ke.!%"% G$#$ •
+uru membuka pelajaran dengan memberi salam dengan ramah dan santun kemudian menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
Ke.!%"% S!2% •
• •
+uru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran. •
•
Siswa menjawab salam dengan ramah dan santun kemudian berdoa sesuai dengan keyakinan masing$masing. Siswa memahami dan menuliskan bagian$ bagian yang penting yang disampaikan oleh guru.
A-'3%! W%3"$ 1 menit
N!-%! K%#%3"e# eligius, disiplin
A-'3%! W%3"$ 1- menit
N!-%! K%#%3"e# asa ngin 'ahu, ersahabat/ 0omunikatif , 0reatif, 0erja 0eras, 'anggung awab, 2isiplin.
Siswa menjawab panggilan absen guru
+uru melakukan absensi kelas dengan memanggil satu persatu siswa Ke.!%"% I"! Ke.!%"% G$#$
•
•
•
•
•
+uru menyampaikan dan memberi gambaran materi dengan menunjukkan, menampilkan, mendeskripsikan, jenis & jenis 'opologi jaringan +uru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sudah disampaikan untuk melihat pemahaman siswa.
+uru menginstruksikan agar siswa mengambil peralatan serta menggali informasi,mengamati jenis & jenis 'opologi aringan serta melakukan pembandingan. +uru memerintahkan siswa untuk membuat kelompok dan setiap kelompok masing$masing terdiri atas siswa. +uru memerintahkan siswa
Ke.!%"% S!2% •
•
•
•
•
Siswa memperhatikan dan mencatat materi yang sedang disampaikan.
Siswa memberi tanggapan dan mengungkapkan dengan bahasa pemahaman siswa sendiri untuk menjawab pertanyaan guru. Siswa melaksanakan instruksi guru untuk mengenali jenis & jenis 'opologi aringan.
Siswa memilih teman sejawat untuk dibuat kelompok.
Siswa unjuk presentasi
untuk mempresentasikan hasil pengamatan jenis$jenis 'opologi aringan dihadapan kelompok siswa lain.
hasil pengamatan.
• •
+uru memerintahkan siswa untuk mengembalikan peralatan ketempat semula
Siswa mengembalikan peralatan ketempat semula dan membersihkan tempat praktikum.
Ke.!%"% A3!# Ke.!%"% G$#$ •
•
•
+uru memerintah siswa agar memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari +uru memberikan penguatan terhadap kesimpulan siswa +uru mengakhiri pelajaran dengan menyampaikan salam dengan santun.
Ke.!%"% S!2% •
•
•
Siswa mengungkapkan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Siswa memperhatikan dengan seksama. Siswa menjawab salam dengan santun.
A-'3%! W%3"$ 1 menit
N!-%! K%#%3"e# eligius, disiplin, kerja keras, kreatif, demokratis, bersahabat/ komunikatif .
G& Me!% % S$m,e# Be-%+%# 1. Media "embelajaran hite board (1 unit) digunakan sebagai media untuk menulis informasi$informasi penting. 452 "rojector (1 unit) digunakan untuk menayangkan materi/gambar/simulasi agar seluruh kelas dapat menyimak dengan baik. 4aptop (1 unit) digunakan untuk memproses data sehingga dapat di sajikan pada siswa melalui perantara 452 "rojector. Slide power point. . 6lat/ahan - 6'0 - 0abel 7'" 8 0onektor ! - Switch 9ub : "ort 3. Sumber belajar - ahana 0omputer.0onsep aringan 0omputer dan "engembanganya . --3.Salemba nfotek - Networking Complete, --- sibex Inc. & Pe!-%!% %!- Be-%+%# 1. 'eknik "enilaian * %& K'.!"! 'es 'ertulis bobot -; 0erjakan soal berikut dan tuliskan jawabannya pada lembar yang telah disediakan< 1) 6pa itu 'opologi aringan = ) Mengapa diperlukan 'opologi aringan = •
0unci awaban 1) 6dalah aturan permodelan dalam pemasangan jaringan komputer ) 0arena untuk mempermudah dalam menentukan tipe jaringan apa yang akan kita pakai untuk memasang jaringan computer yang sesuai kebutuhan.
3
0'#m e!-%!% 3'.!"! >o 1
6spek 0ognitif yang dinilai
3
1
0et
Menjelaskan alasan diciptakanya 'opologi aringan dengan berbagai tipe Menjelaskan efisiensi 'opologi aringan dengan deskriptif sesuai fungsinya
R$,#!3 e!-%!% 3'.!"!
1
Menjelaskan alasan diciptakanya 'opologi aringan dengan berbagai tipe
Scor e 3 1
Menjelaskan efisiensi 'opologi aringan dengan deskriptif sesuai fungsinya
3 1
>o
6spek yang dinilai
ubrik Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan benar Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan benar
lengkap dan benar kurang lengkap tapi benar tidak lengkap dan tidak lengkap dan benar kurang lengkap tapi benar tidak lengkap dan tidak
De3#!! !-%! 2eskripsi
ange of ?alue
'itle
3 1
: & 1-@- & :! - & AB
Sangat baik aik 5ukup
Re6'# N!-%! S!2% >o 1 3 !
>ama
1
>ilai
'otal >ilai 3
6prillia ella 5hristia C (2st)
,& P!3'm'"'# 'es 7ji "raktek bobot -; (0ompeten nilai diatas @, tidak kompeten kurang dari nilai @) •
Dorm penilaian psikomotor >o 1
6spek yang dinilai
3
1
0et
Mendemonstrasikan, penerapan dari salah satu
!
'opologi aringan. ubrik penilaian kinerja >o 1
6spek yang dinilai
Score
Mendemonstrasikan, penerapan dari salah satu 'opologi aringan.
3
ubrik Mendemonstrasikan penerapan dari salah satu jenis 'opologi aringan dengan benar Mendemonstrasikan penerapan dari salah satu jenis 'opologi aringan kurang benar Mendemonstrasikan penerapan dari salah satu jenis 'opologi aringan tidak benar
1
2eskripsi nilai 2eskripsi
ange of ?alue
'itle
3 1
: & 1-@- & :! - & AB
Sangat baik aik 5ukup
ecord >ilai Siswa >o 1 3 !
>ama
1
>ilai
3
'otal >ilai
!
3
6prillia ella 5hristia C (2st)
6& Ae3"! Dorm "enilaian 6fektif >o
6spek yang dinilai
1 3 !
Sopan dan rapi dalam bekerja Sungguh$sungguh dan tekun dalam pekerjaan 'eliti dan disiplin ujur dalam setiap tahapan
1
0et
ubrik "enilaian Sikap >o 1
6spek yang dinilai Sopan dan rapi dalam bekerja
Score
ubrik
! 3 1
erpakaian rapi dan bersikap sopan "akaian bersih tapi kurang rapi 0urang rapi dan kurang sopan
3
!
Sungguh$sungguh dan tekun dalam pekerjaan
! 3
'eliti dan disiplin
1 !
ujur dalam setiap tahapan
3 1 !
'idak rapi dan sopan +iat dalam setiap tahapan +iat tapi ada sedikit menyerah dalam pekerjaan 0urang giat dan mudah menyerah Menyerah pada kesulitan 'eliti, disiplin dalam melaksanakan setiap langkah dan proses 'eliti, kurang disiplin 0urang teliti, kurang disiplin 'idak teliti dan tidak disiplin Melalui tahapan proses satu persatu, rinci dan runtut 'ahapan kurang runtut tapi rinci 'ahapan kurang runtut dan kurang rinci 'ahapan tidak runtut dan tidak rinci
3 1
2eskripsi nilai 2eskripsi
ange of ?alue
'itle
! 3 1
: & 1-@- & :! - & AB - & !B
Sangat baik aik 5ukup 0urang
ecord >ilai Siswa >o 1 3 !
>ama
>ilai 1
3
!
'otal >ilai
6prillia ella 5hristia C (2st)
Malang, 1 >opember -13 Mengetahui, 0epala Sekolah
+uru Mata "elajaran,
A
