Buat RPH dengan beberapa klik dan taip sikitlah mana yang perlu :)
a
PLC - RPH Sains - Tahun 3
baik
tema : sains fizikalFull description
rancangan pengajaran harian kurikulum standard sekolah rendah bagi subjek sains tahun 4
RPH tahun 1
rph sains tahn 3Full description
SivikFull description
Nota Sains Tahun 5
Science Notes for year 5 pupils
sains tahun 5 ujian 2
educationFull description
Sains, DST
Rph Sains Tahun 4 -Memahami Ukuran Masa
rph sains tahun4 - memahami ukuran masaFull description
rph terkini
Panduan mengajar muzik Tahun 5 melalui aktiviti-aktiviti mudah berpandukan Standard Kandungan yang telah dinyatakan dalam KSSR Muzik Tahun 5.Full description
Full description
RPH Sains Tahun 5
Tarikh
: 28 Mei 2011
Masa
: 8.45 hingga hingga 9.45
Kelas
: 5 Anggun
Bil murid
: 30 orang
Tajuk : Tenaga elektrik. Objektif Objektif pembelajaran pembelajaran : 2.2, Memahami Memahami litar bersiri dan litar selari.
Hasil pembelajaran: pembela jaran: Di akhir pembelajaran dan pengajaran pengajara n murid dapat:1. 2.
Membina Membina litar bersiri dan litar selari Membanding kecerahan mentol dalam litar selari dan bersiri.
Abm : mentol,beteri, mentol,beteri, wayar,suis,pemegan wayar,suis,pemegang g bateri dan lampu lampu suluh. suluh.
Fasa / masa
Aktiviti
Isi kandungan
Fasa 1. Nyalaan lampu Guru meminta seorang murid untuk Set induksi membuka membuka dan menutup suiz lampu suluh. suluh. 5 minit. Guru bersoaljawab bersoalj awab dengan murid untuk merangsang idea murid berkaitan dengan dengan tajuk yang akan diajar. Soalan:1. Apa yang kamu perhatikan apabila suiz lampu suluh dibuka ? 2. Kenapa mentol menyala?
Fasa 2. Pencetusan
Guru menunjukkan 2 gambarajah litar,
Gambarajah litar. Gambar A( Selari )
idea. 10 minit.
selari dan besiri lalu mengemukakan soalanGambar B ( Bersiri :) 1. Apa perbezaan yang kamu Nampak pada 2 gambarajah ini ? 2. Mentol manakah nyalaannya lebih terang ?
Fasa 3 Mengeksperimen Guru menerangkan litar selari dan litar Penstruktur bersiri. litar bersiri dan an semula litar selari. Murid diagihkan kepada 6 kumpulan. idea Guru mengedarkan bahan kepada setiap 15 minit kumpulan. Guru membimbing murid membina litar bersiri dan litar selari.
Fasa 4. Aplikasi idea. 20 minit.
Murid mengakses aktiviti 1 dan 2 di laman blog.
Fasa 5 Refleksi 10 minit
Guru berbincang jawapan dan membuat kesimpulan.
1.
Menjawab soalan kuiz.
simulasi - murid pakai label komponen bt litar.. 2. puzzle 3. isi tempat kosong (litar) dengan gambarajah komponen / simbol komponen 4. convert gambar litar sebenar jadi litar simbol 5. experiment-buat litar 6. Demonstrasi-kecerahan mentol bertukar
“Learning is not the product of teaching. Learning is the product of the activity of learners.” – John Holt
