Toolkit LS 2
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH] Sekolah
SK. St. Mary, Sibu
Tarikh
28 April 2014
Tingkatan / Kelas
Tahun 3
Saiz Kelas
19
Waktu
0730 – 0830
Tempoh (minit)
60 minit
Mata Pelajaran
Dunia Sains & Teknologi
Bidang Pembelajaran
Haiwan
Topik
Unit 3: Haiwan
Tema
Sains Hayat 1. Terdapat tiga tabiat makan haiwan, iaitu herbivor, karnivor, dan omnivor. 2. Hubungan jenis-jenis gigi (gigi kacip, gigi taring, gigi geraham) dengan tabiat makan haiwan. haiwan.
Konsep Utama Rasional
-
Standard Kandungan
3.2 Memahami kegigian haiwan.
Standard Pembelajaran
3.2.1 Menyatakan tabiat makan haiwan: herbivor, karnivor, omnivor. 3.2.2 Menghubungkaitkan kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan. 3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Di akhir pengajaran ini, murid dapat: 1. Menyatakan tabiat makan haiwan, iaitu herbivor, karnivor dan omnivor dengan menyenaraikan sekurang-
Objektif PdP
kurangnya 2 contoh haiwan. 2. Menghubungkaitan kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan.
Pengetahuan Lepas Murid Kemahiran Proses Sains (KPS) dan Kemahiran Berfikir (KB) Elemen Merentas Kurikulum Sikap Saintifik / NilaiMurni / Nilai Patriotisme Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
Pendekatan Pengajaran
Murid-murid boleh mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makan haiwan sahaja atau makan haiwan dan tumbuhan semasa Tahun 2. KPS : Memerhati, mengelas, berkomunikasi. KB : Mencirikan, membandingkan dan membezakan, menjanakan menjanakan idea, menghubungkaitkan Kreativiti & Inovasi, keusahawanan, TMK. Menghargai keseimbangan alam semula jadi, berani mencuba, berfikiran rasional, bekerjasama. (1) Rujukan
Buku teks Dunia Sains & Teknologi Tahun 3, laman web.
(2) Alat
LCD Projektor, computer riba
(3) Bahan
Kertas mahjong
Konstruktivisme, berkumpulan
Toolkit LS 2 Perkembangan Pengajaran
Kandungan / Konsep
Fasa 1 SET INDUKSI / PENGENALAN
Setiap haiwan mempunyai tabiat makan sendiri.
( 5 minit)
Proses Pengajaran dan Pembelajaran (Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)
Jangkaan Pemikiran Murid
1. Tayangkan gambar harimau, monyet dan lembu. Murid perhatikan gambargambar tersebut dan namakan haiwan itu.
1. Murid menyatakan nama haiwan. (Harimau, monyet, lembu)
2. Bersoal jawab dengan murid: i. Adakah haiwan-haiwan ini makan makanan yang sama? ii. Apakah makanan bagi harimau / monyet / lembu?
2. i. Tidak. ii. Harimau: arnab/ayam Monyet: pisang/kutu Lembu: rumput
Catatan / Nota
KPS: Memerhati, berkomunikasi KB: Menjanakan idea, menghubungkaitkan SN: Berani mencuba, berfikiran rasional BBM: Slaid ppt
Fasa 2 PERKEMBANGAN (Penerokaan) ( 15 minit)
Tabiat makan haiwan terdiri daripada 3, iaitu herbivor, karnivor dan omnivor.
1. Kaitkan makanan yang dimakan oleh haiwan-haiwan tersebut (harimau, monyet, lembu) dengan tabiat makan, iaitu herbivor, karnivor dan omnivor.
1. Murid menyatakan herbivor adalah haiwan yang makan tumbuhan sahaja, karnivor adalah haiwan yang makan haiwan lain sahaja, omnivor adalah haiwan yang makan haiwan dan tumbuhan.
Standard pembelajaran: 3.2.1
2. Murid diminta menyenaraikan contoh haiwan mengikut tabiat makan masingmasing.
2. Herbivor: Kambing/lembu Karnivor: Singa/buaya Omnivor: Ayam/Kucing
KB: Menjanakan idea, menghubungkaitkan , mencirikan
3. Mini flash game : Murid diminta padankan haiwan dengan tabiat makan.
3. Murid boleh padankan haiwan dengan tabiat makan dengan betul.
SN: Berani mencuba, berfikiran rasional
KPS: Memerhati, mengelas, berkomunikasi
BBM: Slaid ppt
Fasa 3 PERKEMBANGAN (Penerangan) ( 20 minit)
Hubungan gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham dengan tabiat makan haiwan.
1. Tayangkan gambar harimau yang bergigi monyet.
1. Murid ketawa.
Standard pembelajaran: 3.2.2
2. Bersoal jawab dengan murid: i. Bolehkah harimau ini makan haiwan lain dengan set gigi ini? Mengapa?
2. i. Tidak boleh. Set gigi ini tidak kuat bagi harimau untuk mengoyak daging haiwan lain.
KPS: Memerhati, berkomunikasi
Toolkit LS 2
3. Tayangkan gambar model gigi mengikut tabiat makan haiwan.
3. –
KB: Menjanakan idea, menghubungkaitkan , membandingkan & membezakan
4. Bimbing murid menghubungkaitkan model gigi setiap tabiat makan dengan makanan yang dimakan.
4. Murid menghubungkaitkan kegigian dengan makanan yang dimakan.
5. Bimbing murid membanding beza model gigi herbivor, karnivor dan omnivor.
5. Murid boleh menyatakan persamaan dan perbezaan antara kegigian tabiat makan.
6. Mini flash game : Murid diminta padankan gigi yang betul kepada haiwan berdasarkan makanan yang dimakan.
6. Murid boleh melakan padanan dengan betul.
1. Aktiviti kumpulan: i. K1: Peta pokok: Murid menyenaraikan 3 contoh haiwan mengikut tabiat makan. ii. K2: Peta buih berganda: Murid menyenaraikan persamaan dan perbezaan gigi herbivor dan karnivor. iii.K3: Murid melukis gigi pada rangka gigi yang disediakan berdasarkan ciri-ciri setiap tabiat makan. iv.K4: Murid padankan struktur gigi tabiat makan dengan makanan yang dimakan.
1. Murid boleh melakukan aktiviti yang dilakukan oleh guru.
2. Pembentangan.
2. -
1. Murid ditaksir kefahaman dengan memberi kuiz pendek.
1. Murid boleh menjawab soalan kuiz pendek.
SN: Menghargai keseimbangan alam semula jadi.
2. Murid dibimbing merumus isi pelajaran.
2. Murid boleh membuat rumusan.
BBM: Slaid ppt
SN: Berani mencuba, berfikiran rasional BBM: Slaid ppt
Fasa 4 PERKEMBANGAN (Aplikasi / Penelitian)
Aktiviti kumpulan
(15 minit)
KPS: Berkomunikasi SN: Berani mencuba, berfikiran rasional, bekerjasama BBM: Kertas mahjong
Fasa 5 PENUTUPAN (Pentaksiran) (5 minit)
Ringkasan pelajaran.
