Di akhir pembelajaran murid akan dapat: 1. Membandingkan kubus dan kuboid dan meneka yang mana satu mempunyai isipadu yang lebih besar. 2. Menjalankan ujian untuk mengesahkan tekaan mereka. 3. Menyatakan bahawa isipadu = panjang X lebar X tinggi.
Kemahiran Saintifik
:
a) Kemahiran proses Sains : Membuat eksperimen, berkomunikasi, berkomunikasi, mengukur menggunakan nombor, membuat membuat inferens, mengklasifikasikan. mengklasifikasikan. b) Kemahiran Manipulatif
: Tiada
Alat Bantu Mengajar
: Alat pengukuran (pembaris), kotak pelbagai saiz, lembaran kerja.
Pengetahuan sedia ada
: Murid boleh boleh menyatakan menyatakan dan menunjukkan apakah panjang, lebar dan ketinggian sesuatu objek. objek.
Rujukan
: Buku teks dan buku kerja tahun 4
Teknik Pengajaran
:
LANGKAH
1.
konstruktivisme
KANDUNGAN
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
o
Set Induksi
Mana-mana contoh-contoh
(5 minit)
kiub dan kuboid.
Dengan merujuk buku teks (kiub dan kuboid), murid- SPS : murid
o
CATATAN
diminta
untuk
menyatakan
yang
mana
Memerhati, membanding,
mempunyai isipadu yang banyak dan kurang.
meramal,
Murid-murid diminta untuk memberi satu lagi contoh
mengklasifikasikan.
kubus dan kuboid yang ada di sekeliling mereka. o
Guru menunjukkan 2 kotak dengan saiz yang berbeza.
o
Murid mengkaji bahan - bahan yang ditunjukkan.
o
Guru menyoal pelajar: a) Adakah
kotak-kotak
yang
mempunyai
kawasan/keluasan yang sama? -Ya -Tidak. b) Bagaimana untuk mengukur isipadu bentuk ini? Jangkaan jawapan:
Mengumpul idea (15 minit)
Formula untuk mengira
-
tersebut
jumlah pepejal = Panjang x lebar x tinggi
Ukur panjang, lebar dan ketinggian kotak
a) Apakah nama bentuk ini? Jangkaan jawapan: A) Kuboid dan kubus. o
Guru menerangkan bagaimana untuk mengukur kawasan dengan memperkenalkan formula isipadu: = Panjang x lebar x tinggi.
SPS : Memerhati,
meramal,
membandingkan. bahan: Pelbagai saiz kotak.
penstrukturan
Ukuran isipadu kotak
semula idea
pelbagai.
o
Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
o
Setiap kumpulan diberi kotak pelbagai saiz.
SPS :
o
Guru memberikan arahan tentang aktiviti bagaimana
Mentakrifkan
untuk mencari kotak yang mempunyai ukuran yang
membuat
inferens,
terbesar.
mengukur
dan
Murid menjalankan aktiviti-aktiviti dalam kumpulan
menggunakan
o
(25 minit)
operasi,
nombor
mereka dan merekodkan keputusan mereka dalam o
lembaran jadual yang diberi.
bahan:
Guru memberikan penjelasan tentang apa yang
kotak
mereka tidak faham SPS : Aplikasi idea (10 minit)
Lembaran kerja
o
Guru member latihan kepada murid.
Mengukur
o
Membincangkan jawapan bersama-sama
menggunakan
dan nombor.
bahan: lembaran kerja. o
Guru menanya murid soalan yang berkaitan dengan
SPS
topic yang dipelajari.
Meramal
1. Bolekah kamu meneka mana kotak yang mempunyai isipadu yang lebih besar? Refleksi (5minit)
Kesimpulan topik
(Jangkaan Jawapan:Ya,dengan mengukur panjang, lebar dan tinggi kotak). 2. Apa yang telah anda pelajari hari ini? (Jangkaan jawapan: Kami mempelajari bagaimana untuk mengukur isipadu kubus dan kuboid.)
