Rph Sains Tahun 1 2018

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/HARI TEMA TOPIK KPS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD STANDARD PRESTASI PRESTASI

KRITERIA KEJAYAAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAH CARA (PdPC)

KELAS MASA

INKUIRI DALAM SAINS KEMAHIRAN PROSES SAINS 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati

1. Menyata Menyatakan kan semua semua deria deria yang yang terlibat terlibat untuk untuk membua membuatt pemerhatian tentang fenomena yang berlaku. 2. Memeriha Memerihalkan lkan pengg pengguna unaan an semua semua deria yang yang terlibat terlibat untuk untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian Rotating review.(PAK 21) Murid dibenarkan membuat kajian luar. Mengkaji fenomena yang berlaku di kawasan sekeliling mereka menggunakan deria. Pasukan binang to!ik semasa kajian "uat arta# !engurusan lain untuk sam!aikan !enda!at mereka atau beri !enda!at tentang $asil !erbingangan kum!ulan mereka. Pengurusan grafik tentang !emer$atian mereka dengan menggunakan deria. %allery tour.(PAK 21) BUKU TEKS RADAS  MODUL SPESIMEN  POWER POINT GAMBAR/CARTA GAMBAR/C ARTA  INTERNET LAIN-LAIN_____________   

 



BAHAN BANTU BELAJAR(BBB)



ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) KBAT / i-THINK

    

PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

REFLEKSI

MODEL

Sains dan Teknologi Pendidikan Alam Sekitar Peta !ulatan Peta !uih Peta Titi

Patriotisme TMK

Peta Dakap Peta Alir Peta Pokok

Nilai Murni keusahaanan

Peta !uih !erganda Peta Pelbagai Alir



"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek

&&&&'&&&&& murid dapat men(apai standard yang ditetapkan. &&&&'&&&&& murid boleh boleh melengkapkan latihan latihan yang diberikan. &&&&'&&&&& murid memerlukan memerlukan latihan lan#ut lan#ut dan bimbingan guru. guru. Pela#aran tidak dapat di#alankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.



KELAS MASA


1. Menyata Menyatakan kan semua semua deria deria yang yang terlibat terlibat untuk untuk membua membuatt pemerhatian tentang fenomena yang berlaku. 2. Memeriha Memerihalkan lkan pengg pengguna unaan an semua semua deria yang yang terlibat terlibat untuk untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian Rotating review.(PAK 21) Murid dibenarkan membuat kajian luar. Mengkaji fenomena yang berlaku di kawasan sekeliling mereka menggunakan deria. Pasukan binang to!ik semasa kajian "uat arta# !engurusan lain untuk sam!aikan !enda!at mereka atau beri !enda!at tentang $asil !erbingangan kum!ulan mereka. Pengurusan grafik tentang !emer$atian mereka dengan menggunakan deria. %allery tour.(PAK 21) BUKU TEKS RADAS  MODUL SPESIMEN  POWER POINT GAMBAR/CARTA GAMBAR/C ARTA  INTERNET LAIN-LAIN_____________   

 







    


REFLEKSI

MODEL


Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



KELAS MASA


1. Menyata Menyatakan kan semua semua deria deria yang yang terlibat terlibat untuk untuk membua membuatt pemerhatian tentang fenomena yang berlaku. 2. Memeriha Memerihalkan lkan pengg pengguna unaan an semua semua deria yang yang terlibat terlibat untuk untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. ). Menggun Menggunakan akan alat alat yang yang sesuai sesuai #ika perlu perlu untuk memban membantu tu pemerhatian.

KRITERIA KEJAYAAN

1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam memerhati fenomena atau perubahan yang berlaku di se keliling

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAH CARA (PdPC)

&$ink' Pair'$are (PAK 21) %uru kemukakan masala$ ke!ada a$li !asukan setia! a$li diberikan masa untuk berfikir tentang 1. a!aka$ yang akan terjadi jika kita tidak menggunakan deria dengan baik. etia! a$li diberikan masa untuk berfikir kemudian membinangkan dengan a$li !asukannya. 



Para!$rase !ass!ort (PAK 21) Pelajar $anya bole$ memberikan sumbangan idea setela$ ia bole$ mengulang jawa!an kawan sebelumnya 


    

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)



KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI

BUKU TEKS MODUL POWER POINT INTERNET MODEL

RADAS SPESIMEN GAMBAR/CARTA GAMBAR/C ARTA LAIN-LAIN_____________


Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/HARI TEMA TOPIK KPS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KELAS MASA


1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena yang berlaku. 2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. ). Menggunakan alat yang sesuai #ika perlu untuk membantu pemerhatian.

KRITERIA KEJAYAAN

1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam memerhati fenomena atau perubahan yang berlaku di se keliling


&$ink' Pair'$are (PAK 21) %uru kemukakan masala$ ke!ada a$li !asukan setia! a$li diberikan masa untuk berfikir tentang 1. a!aka$ yang akan terjadi jika kita tidak menggunakan deria dengan baik. etia! a$li diberikan masa untuk berfikir kemudian membinangkan dengan a$li !asukannya 





    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI


RADAS SPESIMEN GAMBAR/CARTA LAIN-LAIN_____________


Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek

&&&&'&&&&& murid dapat men(apai standard yang ditetapkan. &&&&'&&&&& murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. &&&&'&&&&& murid memerlukan latihan lan#ut dan bimbingan guru. Pela#aran tidak dapat di#alankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/HARI TEMA TOPIK KPS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI KRITERIA KEJAYAAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAH CARA (PdPC)

KELAS MASA

INKUIRI DALAM SAINS KEMAHIRAN PROSES SAINS 1.1 Kemahiran Proses Sains

1.1.2 Berkomunikasi 1. Menyatakan maklumat yang diperoleh. 2. Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.

1. Dapat mengaplikasi kemahiran berkomunikasi dengan baik &alking *$i!s (PAK 21) etia! a$li dalam !asukan meletakkan i! di tenga$'tenga$ a!abila ingin beraka! dan memberikan !enda!at.. Mereka tidak bole$ mengulangi giliran beraka! se$ingga setia! orang diberi !eluang. tajuk teks kelebi$an yang ada !ada manusia. 




    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA


1.1.2 Berkomunikasi 1. Merekodkan maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai. 2. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut se(ara sistematik. Dapat menggunakan maklumat atau idea dengan baik dan berkesan !in' +' &$ink (PAK 21) eke!ing kadbod yang ada anak !ana$ digunakan untuk menentukan giliran sesia!a yang menyoal menjawab membetulkan dan memuji. %uru mem!erkenalkan tajuk yang terda!at di dalam buku teks. 



Para!$rase !ass!ort (PAK 21) 1. Pelajar $anya bole$ memberikan sumbangan idea setela$ ia bole$ mengulang jawa!an kawan sebelumnya BAHAN BANTU BELAJAR(BBB)

    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA


1.1.2 Berkomunikasi 1. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut se(ara sistematik* kreatif dan ino+atif serta boleh memberi maklum balas. Dapat merekodkan maklumat atau idea dengan baik dan berkesan &wo' bo, indution 2. -iwujudkan dua kategori iaitu onto$ dan bukan onto$' fasilitator memberi rangsangan. a$li berbinang seara round table untuk mewujudkan $i!otesis' berbinang untuk menda!atkan ke!utusan. Para!$rase !ass!ort (PAK 21) . Pelajar $anya bole$ memberikan sumbangan idea setela$ ia bole$ mengulang jawa!an kawan sebelumnya


    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

INKUIRI DALAM SAINS KEMAHIRAN PROSES SAINS

1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul. 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan (ermat. 1. Menyenaraikan peralatan* bahan sains dan spe(imen yang diperlukan bagi suatu akti+iti. 2. Memerihalkan penggunaan peralatan* bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu akti+iti dengan kaedah yang betul.

Dapat memerihalkan alatan dan bahan sains dengan betul mengikut keperluan penggunaanya. Rotating review.(!ak 21) /. Pasukan berbinang dengan to!ik yang disediakan ole$ guru. membina arta grafik' kemudian kekum!ulan lain untuk sam!aikan !enda!at mereka atau beri !enda!at tentang $asil !erbinangan kum!ulan itu. dan kum!ulan seterusnya. %allery tour. 0. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain.


    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA


1.2

Kemahiran Manipulatif

1.2.3

Melakar !e"#e$% !erala&a$ 'a$ (a)a$ a"$ 'e$*a$ (e&+l.

1. Mengguna* mengendali*melakar* membersih dan menyimpan peralatan* bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu akti+iti dengan kaedah yang betul. Dapat melakar spe(imen dengan betul &$ink'!air's$are . %uru kemukakan masala$ ke!ada a$li !asukan' setia! a$li diberikan masa untuk berfikir dan membuat lakaran 3semua a$li !asukan diminta berkongsi jawa!an . %allery tour. 4. asil a$li dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya a$li lain.


    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA


1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2., 1.2.,

Membersihkan peralatan sains dengan (ara yang betul. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.

1. Mengguna* mengendali* melakar*membersih dan menyimpan peralatan* bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu akti+iti dengan kaedah yang betul* bersistematik dan berhemah. Dapat mengikuti arahan guru dengan baik &$ink'!air's$are %uru kemukakan masala$ ke!ada a$li !asukan'guru meminta murid membuat eks!erimen ringkas. %allery tour. asil a$li dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya a$li lain. 




    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

INKUIRI DALAM SAINS PERATURAN BILIK SAINS Berk#+$"ka"

2.1 Peraturan !ilik Sains 1. Menyatakan salah satu peraturan bilik sains. 2. Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains. ). Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains. 1. Dapat mengikuti arahan peraturan bilik sains 5ind t$e fid#guess t$e fib(!ak21) eorang a$li dalam !asukan memberi tiga !enerangan tentang sesuatu yang sebenarnya $anya dua yang betul atau yang benar satu lagi adala$ sala$.' a$li lain diminta menari yang sala$ berdasarkan tajuk aktiviti !ada $ari ini. &eam stand 3 +' s$are A$li !asukan berdiri' guru#rakan lain memberi soalan dan berkongsi jawa!an !enda!at dengan rakan lain. 




    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/HARI TEMA TOPIK KPS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI


KELAS MASA

SAINS HAYAT 3 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP ).1 !enda hidup dan benda bukan hidup 1.1.1 Membanding dan membe%akan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan (iri-(iri berikut /i0 bernafas /ii0 memerlukan air dan makanan /iii0 bergerak /i+0 membesar dan membiak. 1. Menyatakan (ontoh benda hidup dan benda bukan hidup. 2. Membanding be%a benda hidup dan benda bukan hidup. ). Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia*haian dan tumbuhan. Dapat membanding dan membe%akan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan (iri-(iri khas mereka Rotating review(!ak 21) etia! !asukan membinangkan sesuatu to!ik kemudian menatatkannya di kertas sebak dan mema!arkan ditem!at !asukan masing'masing. setia! !asukan akan bergerak dari satu !asukan ke !asukan untuk membuat !enilaian $asil kerja setia! !asukan. setia! a$li !asukan bole$ membuat komen. 

%allery tour. 1.asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. BAHAN BANTU BELAJAR(BBB)

    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



STANDARD PRESTASI KRITERIA KEJAYAAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAH CARA (PdPC)

KELAS MASA

SAINS HAYAT 3 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP ).2 Keperluan asas benda hidup 1.2.1

Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan* air dan udara. 1.2.2 Memerihalkan manusia*haian dan tumbuhan memerlukan makanan* air dan udara dalam (ara yang berlainan. 1. Menaakul mengapa makanan*air* udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia dan haian. 1. Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup

Roam t$e room -engan isyarat guru murid seara individu bergerak untuk meli$at $asil !erbinangan atau $asil kerja rakan'rakan. a!abila guru memberikan isyarat kedua semua balik ketem!at asal dan kongsi dalam !asukan a!a yang di!elajari. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. 




    


    


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

SAINS HAYAT 3 BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP ).2 Keperluan asas benda hidup 1.2.) Memerihalkan manusia dan haian* #uga memerlukan tempat perlindungan. 1.2., Menaakul kepentingan makanan* air* udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haian. 1.2. Men#elaskan pemerhatian tentang (iri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran* TMK* penulisan atau lisan. 1. Dapat menaakul mengapa makanan*air* udara dan tempat perlindungan adalah penting kepada manusia dan haian. 1. Menyatakan kepentingan keperluaan asas kepada manusia.

&eam word'web Pelajar tulis to!ik'ke!entingan ke!erluan asas ke!ada $idu!an' di tenga$'tenga$ kertas ma$jong. setia! a$li !asukan menulis ideadalam !eta minda mengikut warna !en yg berbe6a mengikut sumbangan idea setia! dari mereka. %allery walk asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. 




    




KBAT / i-THINK





 


REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



STANDARD PRESTASI


KELAS MASA

SAINS HAYAT ! MANUSIA ,.1 Deria manusia ,.1.1

Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan. ,.1.2 Mengelaskan ob#ek mengikut (iri yang dikenalpasti. ,.1.) Menggunakan deria untuk mengenal pasti ob#ek melalui penyiasatan. 1. Menyatakan bahagian tubuh manusia. 2. Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang berkenaan. ). Memerihalkan (iri ob#ek menggunakan pelbagai deria 1. Dapat mengetahui deria fungsi deria manusia dengan baik

5an 3 + 3 Pik etia! a$li ada !eranan dan setia! !eranan dimainkan seara bergilir'gilir. Pelajar 1' susun kad se!erti ki!as Pelajar 2' !ili$ kad dan baa soalan Pelajar ' jawab soalan Pelajar /' beri res!ond dan !ujian ke!ada jawa!an yang diberi. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain.     




    




KBAT / i-THINK





 

PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN REFLEKSI




Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek

&&&&'&&&&& murid dapat men(apai standard yang ditetapkan. &&&&'&&&&& murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. &&&&'&&&&& murid memerlukan latihan lan#ut dan bimbingan guru. Pela#aran tidak dapat di#alankan dan akan d iteruskan pada hari berikutnya kerana &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.


KRITERIA KEJAYAAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAH CARA (PdPC) BAHAN BANTU BELAJAR(BBB)

KELAS MASA

SAINS HAYAT ! MANUSIA ,.1 Deria manusia ,.1.,

Men#elas dengan (ontoh* penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi. ,.1. Men#elaskan pemerhatian tentang deria manusia melalui lakaran* TMK* penulisan atau lisan. 1. Mengenalpasti ob#ek yang diberikan sekiranya salah satu deria tidak dapat berfungsi 2. !erkomunikasi tentang alat yang boleh membantu organ deria yang tidak boleh berfungsi dengan baik -a!at menjelaskan onto$ !enggunaan deria lain jika sala$ satu deria tidak berfungsi dengan baik !in' +' &$ink (PAK 21) eke!ing kadbod yang ada anak !ana$ digunakan untuk menentukan giliran sesia!a yang menyoal menjawab membetulkan dan memuji. %uru mem!erkenalkan tajuk yang terda!at di dalam buku teks. 



    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

SAINS HAYAT " HAI#AN .1 !ahagian tubuh haian. .1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haian seperti paruh* sisik* sirip* berbulu halus* berbulu pelepah* tanduk* sumbu* sesungut* kulit keras* (angkerang* sayap* kepak* kepala* badan* ekor dan kaki selaput renang. 1. Menghubungkaitkan kepentingan bahagian tubuh haian kepada haian berkenaan. 2. Memahami bahagian tubuh haian Menyatakan bahagian tubuh haian dengan baik.

mi,'+ mat$ Pelajar bergaul dan bergerak menari ba$an#!erkara yang bole$ di!adankan dengan ba$an yang ada !ada dirinya.gambar ba$agian tubu$ $aiwan yang tela$ di!isa$kan. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. 




    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

SAINS HAYAT $ TUMBUHAN 3.1 !ahagian tumbuhan 3.1.1 Membanding dan membe%akan bahagian pada tumbuhan iaitu 1. daun #enis urat daun 2. bunga berbunga* tidak berbunga ). batang berkayu* tidak berkayu dan ,. akar akar 3.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun* bunga*batang dan akar serta kepentingannya kepada tumbuhan. 1. Memahami kepentingan tumbuhan. Menyatakan bahagian tumbuhan dengan betul.

$owdown etia! a$li !asukan menulis satu jawa!an# !enyelesaian ke!ada masala$. !ada masa yang diteta!kan semua menunjukkan jawa!an seara serentak. setia! a$li menguku$kan jawa!an rakan. %allery walk. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. 




    


    





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



KELAS MASA

SAINS HAYAT % MAGNET 4.1 4.1.1 4.1.2

Memberi (ontoh kegunaan magnet dalam kehidupan. Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar* silinder* ladam* bentuk 5* butang dan (in(in. 1. Mengenal pasti terdapat pelbagai #enis magnet 2. Memberi (ontoh ob#ek atau alat yang menggunakan magnet.


Magnet

Menyatakan kegunaan magnet dan #enis magnet.

&imed !air s$are eara !asangan !elajar 1 berkongsi !engalaman satu !enyelesaian dalam masa yang diteta!kan dengan !elajar 2.. kemudian tukar !eranan tir 3t$e 3 lass Pasukan duduk dalam bulatan 3 membinangkan jawa!an untuk menyelesaikan masala$' a!abila suda$ da!at !enyelesaian berdiri ba$u ke ba$u untuk menunjukkan !ersetujuan' bila loeng dibunyia$li yang nombornya di !anggil bergerak ke !asukan baru untuk soalan yang berikutnya. 




    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

SAINS HAYAT % MAGNET 4.1 Magnet 4.1.)

Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai ob#ek dengan men#alankan akti+iti. 4.1., Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutubkutub magnet dengan men#alankan penyiasatan. 1. Memahami daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet. 1. Mengetahui tindakan magnet keatas ob#ek nenarik ob#ek atau menolak.

&$ink'!air's$are %uru kemukakan masala$ ke!ada a$li !asukan'guru meminta murid membuat eks!erimen ringkas. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. 




    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

SAINS HAYAT % MAGNET 4.1 Magnet 4.1.

Menentukan kekuatan magnet ke atas ob#ek dengan men#alankan penyiasatan. 4.1.3 Men#elaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran*TMK* penulisan atau lisan. 1. Memahami daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet. 1. Menyatakan kekuatan magnet keatas ob#ek yang berlainan





    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



KELAS MASA

SAINS HAYAT  PENYERAPAN 6.1 Keupayaan bahan menyerap air 6.1.1

Mengenal pasti ob#ek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan men#alankan penyiasatan. 6.1.2 Mengelas ob#ek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air. 1. Memahami ob#ek yang boleh menyerap dan tidak boleh menyerap air. 2. Menyenaraikan kepentingan kebolehan bahan yang boleh menyerap air dan tidak menyerap air dalam kehidupan.

KRITERIA KEJAYAAN

Menyatakan ob#ek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dan dapat membuat pengelasan.






    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



KELAS MASA

SAINS HAYAT  PENYERAPAN 6.1 Keupayaan bahan menyerap air 6.1. 6.1.3

Mereka (ipta ob#ek berdasarkan kebolehan menyerap air. Men#elaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap air melalui lakaran* penulisan* TMK atau lisan. 1. Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan ob#ek menyerap

Dapat mengaplikasikan penggunaan bahan berdasarkan kebolehan menyerap air.

&eam !rojet etia! a$li !asukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan !asukanmembentuk !rojek yang diminta %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan dan seterusnya kum!ulan lain. 




    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



KELAS MASA

SAINS HAYAT  PENYERAPAN 6.1 Keupayaan bahan menyerap air 6.1.)

Memerihalkan keupayaan ob#ek menyerap air berdasarkan #enis bahan dengan men#alankan penyiasatan. Menyatakan kepentingan ob#ek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dalam kehidupan.

6.1., STANDARD PRESTASI KRITERIA KEJAYAAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAH CARA (PdPC)

1. Mengelas ob#ek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air. 2. Memahami kepentingan ob#ek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap ai Dapat menyatakan keupayaan ob#ek menyerap air berdasarkan #enis bahan yang berlainan.

&eam word'web Pelajar tulis to!ik'keu!ayaan objek menyera! air' di tenga$'tenga$ kertas ma$jong. setia! a$li !asukan menulis idea dalam !eta minda mengikut warn !en yg berbe6a mengikut sumbangan idea setia! dari mereka berdasarkan ujikaji ini. 



    




KBAT / i-THINK





 





Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



KELAS MASA

BUMI DAN ANGKASA ' BUMI 7.1 !entuk muka !umi 7.1.1 Menyatakan bentuk muka !umi seperti gunung* pantai* bukit* lembah* sungai* kolam* tasik dan laut. 1. Memahami bentuk muka bumi yang terdiri daripada pelbagai bentuk yang berbe%a Dapat mengenalpasti bentuk muka bumi Rotating review(!ak 21) etia! !asukan membinangkan sesuatu to!ik kemudian menatatkannya di kertas sebak dan mema!arkan ditem!at !asukan masing'masing. setia! !asukan akan bergerak dari satu !asukan ke !asukan untuk membuat !enilaian $asil kerja setia! !asukan. setia! a$li !asukan bole$ membuat komen. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan d an seterusnya kum!ulan lain. RADAS  BUKU TEKS MODUL SPESIMEN  POWER POINT GAMBAR/CARTA  INTERNET LAIN-LAIN_____________  MODEL  





    



Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

BUMI DAN ANGKASA ' BUMI 7.2 Tanah 7.2.1 7.2.2

Menyatakan #enis tanah seperti tanah kebun* tanah liat dan pasir. Membanding be%a kandungan tanah bagi #enis tanah yang berbe%a dengan men#alankan penyiasatan 7.2.) Men#elaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran* penulisan* TMK atau lisan. 1. Memahami bentuk muka bumi yang terdiri daripada pelbagai bentuk dan mempunya kandungan tanah yang berbe%a Mengenalpasti #enis-#enis tanah dan dapat membuat perbandingan Rotating review(!ak 21) etia! !asukan membinangkan sesuatu to!ik kemudian menatatkannya di kertas sebak dan mema!arkan ditem!at !asukan masing'masing. setia! !asukan akan bergerak dari satu !asukan ke !asukan untuk membuat !enilaian $asil kerja setia!!asukan. setia! a$li !asukan bole$ membuat komen. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan d an seterusnya kum!ulan lain. RADAS  BUKU TEKS MODUL SPESIMEN  POWER POINT GAMBAR/CARTA  INTERNET LAIN-LAIN_____________  MODEL  







KBAT / i-THINK





 



Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek



STANDARD PRESTASI


KELAS MASA

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI  ASAS BINAAN 18.1 !inaan daripada bongkah bentuk asas 18.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga* segi empat sama* segi empat tepat dan bulatan. 18.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus* kuboid* piramid* prisma* kon* silinder dan sfera. 1. Menyatakan bentuk asas iaitu segitiga* segi empat sama* segi empat tepat dan bulatan. 2. Mengenal pasti bongkah iaitu kubus* kuboid* piramid* prisma* kon* silinder dan sfera. Dapat menyatakan bentuk asas &eam word'web Pelajar menulis to!ik' di tenga$'tenga$ kertas ma$jong. setia! a$li !asukan menulis idea dalam !eta minda mengikut warna !en yg berbe6a mengikut sumbangan idea setia! dari mereka. %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan d an seterusnya kum!ulan lain. RADAS  BUKU TEKS MODUL SPESIMEN  POWER POINT GAMBAR/CARTA  INTERNET LAIN-LAIN_____________  MODEL  







KBAT / i-THINK





 



Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek




KELAS MASA

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI  ASAS BINAAN 18.1 !inaan daripada bongkah bentuk asas 18.1.) Mereka bentuk ob#ek atau struktur menggunakan bongkah bentuk asas. 18.1., Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah. 18.1. Men#elaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui "akaran* TMK* penulisan atau lisan. 1. Memahami kepentingan pelbagai bentuk bongkah dalam kehidupan. Dapat mereka ob#ek sendiri dengan mengunakan pelbagai bongkah &eam !rojet etia! a$li !asukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan !asukanmembentuk !rojek yang diminta %allery tour. asil !asukan dibentang dan berlaku !embentangan d an seterusnya kum!ulan lain. RADAS  BUKU TEKS MODUL SPESIMEN  POWER POINT GAMBAR/CARTA  INTERNET LAIN-LAIN_____________  MODEL  





    



Patriotisme TMK






"embaran ker#a

Pemerhatian

"isan



Tugasan

$asil ker#a

Kui%



Drama

Pro#ek


Rph Sains Tahun 1 2018

Recommend Documents