RPH BURUJ THN 5

RANCANGAN RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 KBSR

Tarikh

: 20 Ogos 2013 (SELASA)

Masa

: 7.40 AM – 9.10 AM ( 1 JAM 30 MINIT)

Durasi

: 1 JAM 30 MINIT

Tahun

: 5 Aplikasi

Bilangan Murid

: 38 orang

Tema

: Menyiasat Bumi dan Alam Semesta

Tajuk

: Buruj

Objektif Pengajaran

: Memahami buruj

Objektif eksplisit

: Selepas pengajaran dan pembelajaran,murid-murid tahun 5 Aspirasi akan dapat

Kemahiran Saintifik

:

1.

Menyatakan apakah buruj.

2.

Mengidentifikasi buruj-buruj.

3.

Menyatakan kepentingan buruj.

Memerhati,menginferens,meramal, Memerhati,menginferens, meramal, membuat perhubungan

dan KBKK

ruang dan masa

Sikap saintifik & nilai murni :

Menghargai sumbangan sains dan teknologi ,berfikir secara rasional, mengagumi mengagumi ciptaan Tuhan, Tuhan, melakukan kewajipan menentukan arah kiblat dan dan menyatakan solat adalah perkara wajib / menentukan arah bagi sesuatu koordinat.

Pengetahuan sedia ada

: Murid-murid pernah melihat keindahan bintang-bintang di langit

Bahan bantu belajar

: Buku teks Tahun 5, Buku Kerja/Latihan Tahun 5.

Langkah

Isi kandungan

Orientasi

Menerangkan bahawa

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

1.

Guru bertanyakan pengetahuan sedia ada

bintang-bintang di (5 minit)

Catatan

Nilai:

murid dengan bentuk soalan,

langit dicipta oleh

Mengagumi

Allah / Tuhan dan

 “Pernahkan kamu melihat bintang-bintang

sangat indah

ciptaan Tuhan,

begemerlapan / berkelipan di langit yang luas bersyukur pada waktu malam?”  dengan ciptaan

dipandang.

Tuhan, Murid menjawab……….

kemahiran berfikir aras

 “Sedarkah murid-murid bahawa gugusan

tinggi.

bintang membentuk corak-corak yang berlainan mengikut bulan dalam setahun?”  Murid menjawab………….

Pencetusan idea Kemahiran

Menyiasat kerangka (15 minit)

saintifik:

alternatif. 1. Soalan-soalan yang ditujukan Buruj adalah kumpulan kepada

murid-murid.

membuat

bintang-bintang di langit.



Apakah yang kamu tahu tentang buruj?

perhubungan



Apakah yang dimaksudkan dengan buruj?

antara ruang



Mengapakah buruj tidak dapat dilihat pada

dan masa,

waktu siang?

membuat



Berapakah jenis / bentuk buruj di langit?

ramalan



Apakah kepentingan buruj kepada manusia?

Mengidentifikasi burujburuj

Memerhati.

2. Murid-murid diminta terus merujuk kepada buku teks untuk menjawab persoalan guru dan mendapati terdapat 4 jenis buruj utama yang patut diketahui

-

Biduk

oleh murid iaitu buruj pari, belantik, biduk dan skorpio.

-

Belantik

-

Pari

-

Skorpio

Kemahiran saintifik: Menginferens Penstrukturan semula idea (20 minit)

Berdasarkan rujukan murid-murid di buku teks yang Membincangkan

disediakan , mereka menyatakan kepentingan buruj

kepentingan buruj

kepada manusia berdasarkan soalan-soalan di

kepada manusia.

bawah.

1. Petani-

1. Apakah kegunaan buruj kepada petani-petani pada

petani menggunakan zaman dahulu? buruj untuk menandakan musim

2. Dalam satu situasi dimana sekiranya anda sesat

menanam dan menuai sewaktu mengembara di sesuatu tempat yang asing di ladang mereka.

bagi anda maka anda masih boleh t entukan arah

Nilai:

selatan dan utara melalui susunan buruj di langit. Mencari jalan alternatif untuk 2.Menggunakan buruj

menyelesaikan

Belantik untuk

Guru menyatakan bahawa kepentingan buruj sama

masalah & tidak

menentukan arah

seperti fungsi kompas untuk menentukan arah.

berputus asa

Utara.

3. Apakah kegunan buruj kepada ahli-ahli astronomi?

4. Berikan contoh, bagaimanakah ahli astronomi menggunakan buruj untuk mencari objek langit yang di kaji. Nilai saintifik: 3. Untuk memetakan

langit.

Menghargai sumbangan sains &  teknologi

Nilai: Kerjasama dalam kumpulan, kepimpinan dalam kumpulan, penglibatan aktif  atau pasif dan 1.

Murid-murid secara

1.Guru memberikan

individu

dimana

tugasan mereka

projek

berfikir secara mini kreatif dan

dikehendaki kritis.

melukis buruj selain daripada 4 buruj utama

kerja rumah di dalam Aplikasi Idea

diberikan

Buku Latihan Kerja

dengan

merujuk

kepada

Internet.

Lukisan

mengenai tajuk buruj. hendaklah dilukis di atas kertas lukisan dan

(15 minit)

diwarnakan. 2.

Guru memberikan

2.

Hasil kerja murid akan dibentangkan di hadapan

tugasan projek mini kepada murid-murid

kelas pada kelas seterusnya.

mengenai penghasilan 3. buruj selain 4 buruj

Murid-murid diberikan kerja rumah di dalam

utama dalam bentuk

Buku Latihan Kerja mengenai tajuk buruj.

lukisan di atas kertas lukisan dan diwarnakan. Kemahiran saintifik: Meramal

Refleksi

Guru menyoal soalan-soalan di bawah:

(5 minit)

i.Apakah yang kamu pelajari pada hari ini? 1.Definisi buruj dan

ii.guru meminta murid membuat pembacaan lanjut di

contoh-contoh buruj.

Internet sewaktu masa lapang.

-pari -biduk -belantik -skorpio Sikap saintifik : Berfikir secara rasional, meramal.

ULASAN KESELURUHAN /REFLEKSI  _________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________ KEKUATAN  _________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________ KELEMAHAN  _________________________________________________________________________________  ________________________________________________________________________________ CADANGAN PENAMBAHBAIKKAN  _________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________