relatório do laboratório da disciplina de maquinas eletricas ufabc
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UNIVERSIDADE ESTADUAL ESTADUAL DO CENTRO-OESTE - UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ACADÊMICO(S): Alcione Taques Taques de Lima e Ana Paula Pereira Correa
POLO: Pinhão TUTO OU TUTO!S A DIST"#CIA: $aldene%a Mendes e &eridiane S'adler
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE –UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
RELATÓRIO DESCRITIVO-REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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RELATÓRIO DESCRITIVO-REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ela'rio Descri'io*e+le,io do es'-.io su/erisionado a/resen'ado como requisi'o /arcial /ara conclusão da disci/lina de !s'-.io Su/erisionado na !duca0ão In+an'il1 so2 a orien'a0ão da Pro+ a3 4a2riele Sand% 5i'encour' de S- e su/erisão da Pro+ a Miriam Adal.isa 5edim 4odo%3
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AGRADECIMENTOS 6 !scola Munici/al Pro+essora Carmem Tei,eira Cordeiro e sua Dire'ora em e,erc7cio1 que nos rece2eu carinhosamen'e e cedeu o es/a0o /ara que reali8-ssemos o es'-.io na -rea de !duca0ão In+an'il1 na sala da Pro+essora Cris'iane 4uerra1 que 'am29m mani+es'ou en'usiasmo com nossa isi'a3
O que ale na ida não 9 o /on'o de /ar'ida e sim a caminhada3 Caminhando e semeando1 no +im 'er-s o que colher3; Cora Coralina
9 CONSIDERAÇES FINAIS 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 )6 ; REFER
). INTRODUÇÃO #o /rimeiro semes're do ano de >@=>1 na disci/lina de es'-.io Su/erisionado so2re a orien'a0ão da /ro+essora 4a2riele Sand% 5i'encour' de S- e Su/erisão da /ro+essora Miriam Adal.isa 5edim 4odo% do Curso de Peda.o.ia1 eu Alcione Taques de Lima e Ana Paula Pereira Correa reali8amos o es'-.io em !duca0ão In+an'il duran'e o ms de Bunho na !scola Munici/al Pro+essora Carmem Tei,eira Cordeiro3 !m se 'ra'ando do !s'-.io Su/erisionado da !duca0ão In+an'il ser o2ri.a'rio1 onde na lei <<E no ar'i.o EF3 A /r-'ica de ensino consis'e1 /ois1 em uma das o/or'unidades nas quais o es'udan'e docen'e se de+ron'a com os /ro2lemas concre'os do /rocesso de ensino a/rendi8a.em e da dinGmica /r/ria do /rocesso escolar3 Se.undo o C#!1 no ar'i.o ?1 declara que al9m da o2sera0ão e re.ncia dee*se cum/rir as a0Hes do /laneBamen'o e analisar a aalia0ão do /rocesso /eda..ico3 O es'-.io 9 um a'o educa'io escolar su/erisionado1 que in'e.ra o /rocesso de ensino a/rendi8a.em1 isando /re/ara0ão /ara o 'ra2alho /rodu'io e com qualidade na +orma0ão do educando1 'am29m sere como ins'rumen'o de a/oio ao acom/anhamen'o da orien'a0ão1 su/erisão e aalia0ão do es'-.io o2ri.a'rio3 A educa0ão in+an'il 9 2ase da educa0ão de 'oda crian0a a'e seis anos de idade3 Tem /or o2Be'io a educa0ão e os cuidados 2-sicos /ara o desenolimen'o das crian0as1 +ornecendo*lhes os meios de desenoler suas ca/acidades +undamen'ais1 am/liando*lhes o acesso a cul'ura da sociedade em que iem3 ! /reciso que1 /elo con'r-rio1 desde os come0os do /rocesso1 - +icando cada e8 mais claro que1 em2ora di+eren'es en're si1 quem +orma se +orma e re+orma ao +ormar*se e quem 9 +ormado +orma*se e +ormar ao ser +ormado3 J nesse sen'ido que 'rans+ormar não 9 'rans+erir conhecimen'os1 con'eKdos nem +ormar 9 a0ão /ela qual um suBei'o criador d- +orma1 es'ilo ou alma a um cor/o indeciso e acomodado3 (reire1 =E1 /3 =>)
De acordo com a ci'a0ão acima1 'odo aquele que ensina1 'am29m a/rende e ao ensinar es'- /resen'e nas conce/0Hes so2re a +orma0ão docen'e3
'. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7
De acordo com PIM!#TA (>@@E) não se dee 333N colocar o es'-.io como o /lo /r-'ico do curso1 mas como uma a/ro,ima0ão /r-'ica1 na medida em que ser- conseqen'e a 'eoria es'udada no curso1 que /or sua e81 deer- se cons'i'uir numa re+le,ão so2re e a /ar'ir da realidade da escola /K2lica333 (/3@)
O es'-.io 9 a 'eoria e a /r-'ica Bun'as1 /ois /ara que /ossamos adquirir conhecimen'os e /oder a/lic-*los na realidade 9 /reciso 'er uma 2ase3 #o caso o es'-.io su/erisionado em /ara acrescen'ar al.o e,/erincia que B'emos3 Duran'e a o2sera0ão que +i8emos /erce2emos a realidade escolar e,is'en'e1 onde os +reqen'adores são dos mais ariados locais da cidade como: casa lar1 /eri+erias1 crian0as de classe m9dia e com 2oa es'ru'ura +amiliar1 crian0as com +am7lias deses'ru'uradas e +ilhos indisci/linados3 O relacionamen'o en're os alunos 9 a.rad-el /orque a escola desenole /roBe'os de incen'io como: res/ei'o1 solidariedade e /a83 #a 'eoria a/rendemos que /recisamos /romoer a in'era0ão com o meio +7sico e social1 /rocurando a'ender 'odas as necessidades da crian0a leando em considera0ão o 'ema educar e cuidar3 !ducar como +orma de a/render a .os'ar e /ro.redir1 a melhorar sem/re3 Cuidar como +orma de 8elo e a'en0ão s carncias a+e'ias da crian0a3 Podemos cons'a'ar que a 'eoria e a /r-'ica são como uma .rande en.rena.em1 onde uma /e0a /recisa es'ar em /er+ei'as condi0Hes de uso /ara não /reBudicar o 'ra2alho dos demais3
6. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 8
A !scola Munici/al Pro+essora Carmem Tei,eira Cordeiro 9 su2ordinada a Pre+ei'ura do Munic7/io1 'em uma clien'ela 2em ariada1 a'endendo crian0as desde a !duca0ão In+an'il a'9 o !nsino undamen'al I3 Locali8ada na 8ona ur2ana do Munic7/io em meio a um com9rcio1 +unciona no /er7odo da manhã das @h?@min s ==h?@min e no /er7odo da 'arde das =?h@@min s =h@@min3 A !scola /ossui >@ classes1 cada uma com a/ro,imadamen'e >F alunos1 ? alunos inclusos1 = classe es/ecial1 = sala de recursos e = la2ora'rio de in+orm-'ica e = 2i2lio'eca3 O /r9dio +oi cons'ru7do em =F1 em alenaria com /isos de cerGmica e +orro de madeira1 diidido em 'rs /aimen'os3 !s'- em 2oa consera0ão1 com mo2ili-rios e am2ien'es +7sicos adequados ao nKmero de alunos3 O /r9dio 9 alu.ado1 necessi'a de re/aros como: cons'ruir um re+ei'rio1 co2er'ura /ara a quadra1 ins'alar al.uns chueiros e 2anheiros /ara /or'adores de necessidades e /ara alunos da !duca0ão In+an'il e 'am29m de al.umas am/lia0Hes1 /ois das => salas e,is'en'es =@ são u'ili8adas e > ada/'adas3 Os alunos +requen'am re.ularmen'e a escola1 e os /ro+essores u'ili8am uma me'odolo.ia di+erenciada /ara .aran'ir o a/rendi8ado do aluno3 O /ro+essor 9 res/ons-el /or /erce2er as di+iculdadesnecessidades do aluno e dar a ele a o/or'unidade de recu/era0ão /or 2imes're e duran'e as aulas3 As aalia0Hes são a'ra9s de no'a u'ili8ando m9'odos e '9cnicas di+eren'es3 A ela2ora0ão do ProBe'o Pol7'ico Peda..ico da !scola 9 +ei'a a cada dois anos1 com a /ar'ici/a0ão de 'odos os docen'es3 O /lano +a8 um dia.ns'ico da escola1 es'a2elece me'as e o2Be'ios que a comunidade escolar /re'ende reali8ar1 /ro.rama as a'iidades curriculares e /eda..icas den'ro das disci/linas3 A !scola se.ue o calend-rio ela2orado /ela Secre'aria de !duca0ão3 A equi/e /eda..ica da !scola 9 com/os'a /or: uma dire'ora1 uma secre'-ria1 uma su/erisora1 /ro+essoras1 a'enden'e1 co8inheiras1 al.umas /ara +a8er os seri0os .erais3 #uma o2sera0ão .eral a !scola es'- em condi0Hes +aor-eis e adequadas ao a'endimen'o dos alunos3
8. ETAPAS DO ESTÁGIO 8.) O=1/#%">? 9
#ossa o2sera0ão +oi de F horas no /er7odo da manhã1 no dia >Q@F com o acom/anhamen'o da /ro+essora re.en'e1 a sala 9 2em /equena1 mas acomoda 'odos os alunos1 'em 2as'an'e decora0ão1 al+a2e'o na /arede com +i.uras1 -rios car'a8es: aniersarian'es1 aBudan'e1 chamada1 Banela do 'em/o1 calend-rio1 sala 2em colorida1 quadro ne.ro /ara re.is'ros da /ro+essora1 um 'a/e'e e cinco mesinhas /ara +a8er as a'iidades3 As crian0as são es/er'as e 'ranquilas3 A /ro+essora resera um momen'o na rodinha /ara as noidades que os alunos 'm /ara con'ar1 ou coloca o 'ema da a'iidade como noidade3 !,/lica as a'iidades com 2as'an'e clare8a duran'e a rodinha1 'odos /res'am mui'a a'en0ão1 na hora de +a8er as a'iidades al.uns são 2em -.eis e 'erminam r-/ido enquan'o ou'ros necessi'am da aBuda da /ro+essora3 De/ois das a'iidades 9 o momen'o da his'ria1 onde 'odos cola2oram /orque adoram ouir3 O lanche 9 serido na sala1 em se.uida o recreio3 Ao ol'ar /ara a sala os alunos can'am um /ouco e lo.o /ar'ici/am das a'iidades diersi+icadas sem/re com um elo.io ou carinho da /ro+essora que demons'rou ser mui'o a'enciosa3 A /ro+essora nos /assou um 'ema /ara ser 'ra2alhado duran'e a re.ncia1 o 'ema escolhido +oi Animais com /elo e com /ena1 um 'ema mui'o 2om de ser 'ra2alhado com as crian0as e dando con'inuidade ao 'ra2alho dela3
8.' P"#@+$">? !n'ramos na sala de aula nos dias @E e ==@E1 /ar'ici/amos da rodinha1 chamadinha1 calend-rio1 Banelinha do 'em/o1 quan'os somos1 /au'a di-ria1 e can'amos -rias mKsicas com as crian0as3 omos /ara o /arque 2rincar3 A/s o /arque as crian0as +oram laar as mãos e ol'amos /ara a sala lanchar3 Todos /e.am suas 'oalhinhas e sen'am nas mesinhas es/erar o lanche3 De/ois do lanche /e.aram as escoas e +oram escoar os den'es3 &ol'amos /ara a sala /ara +a8er as a'iidades1 diididos em .ru/os nas mesinhas1 sendo que uma era /ra +a8er a cola.em do sa/o com +orminhas de docinhos1 ou'ra a /in'ura do sa/o com .i8 de cera e /assar .li'er1 e desenho lire do sa/o1 e uma mesa com massinhas3 A /ro+essora es'aa 'ra2alhando o 'ema ProBe'os Can'i.as e 5rincadeiras3 #es'e dia ela /assou a mKsica O sa/o não laa o /9; e /ar'ir da7 a/licou as a'iidades3 De/ois das a'iidades as crian0as 2rincaram no 'a/e'e com Bo.os de encai,e1 2rincaram 2as'an'e e en+im arrumaram a sala 10
/ara a hora de ir em2ora1 /e.aram as mochilas e sen'aram nas mesinhas es/erar os /ais che.arem3 #o dia ==@E iniciou*se com a ora0ão e roda de conersa1 can'amos a mKsica caran.ueBo não 9 /ei,e;1 de/ois nas mesinhas as crian0as /in'aram o caran.ueBo com .i8 de cera e 'in'a .uache1 en'ão /er+uraram o desenho com l-/is no iso/or3 Laamos as mãos /ara o lanche e de/ois as crian0as ouiram a his'ria do Caco o caran.ueBo3 As crian0as rece2eram al.uns que2ra ca2e0as /ara colorir1 recor'ar e mon'ar3 !m se.uida /e.aram as mochilas e +icamos can'ando a'9 a che.ada dos /ais3
8.6 A@!">? Iniciamos as a'iidades no dia >=@E1 com a acolhida na roda com a chamadinha1 calend-rio e Banelinha do 'em/o1 quan'os somos3 A hora da noidade +oi so2re quem 'em animal em casa3 !m se.uida can'amos al.umas can'i.as de roda com o 'ema animais3 i8emos a e,/lica0ão so2re as di+eren0as dos animais1 al.uns /ossuem /enas e ou'ros /ossuem /elo3 #as mesinhas os alunos recor'aram das reis'as s +i.uras de animais1 de/ois +i8emos Bun'os a se/ara0ão dos animais com /elo e com /ena3 Che.ou a hora de laar as mãos /ara o lanche e o recreio3 &ol'ando /ara a sala con'amos a his'ria da Dona Ismelda e seus /in'inhos3 !n're.amos a a'iidade de /in'ar de colorir animais com /ena e com /elo3 omos /ara o /arque 2rincar de corrida do sa/o3 De ol'a /ara a sala es/eramos os /ais con+eccionando animais com massa de modelar3 #esse dia al.uns alunos que não 'em animais em casa demons'raram que sen'em +al'a3 #o dia >>@E en'ramos na sala1 reali8amos 'odas as a'iidades de ro'ina1 can'amos
mKsicas
que
es'imulam
o
res/ei'o
/ara
com
os
animais1conersamos so2re os animais que coniem com o homem1 e o que +icou em eidencia +oi o .a'o e o cachorro3 Passamos uma adiinha0ão so2re o .a'inho no 2locão e +omos /ara as mesinhas +a8er uma cola.em com !3&3A3 Che.ou a hora de laarmos as mãos /ara o lanche1 a/s o recreio3 Dando con'inuidade as a'iidades1 con'amos a his'ria do .a'o de 2o'as (os alunos .os'aram dessa his'ria /orque ainda não conheciam)1 a/licamos a a'iidade de li.ar o nKmero quan'idade1 al.uns +oram colorindo e os que 'erminaam 11
+a8iam a do2radura do .a'inho com au,ilio da /ro+essora3 Para +inali8ar 2rincamos de es'-'ua imi'ando os animais3 RoBe os alunos es'aam mais a on'ade com as es'a.iarias demons'rando e querendo carinho 'am29m3 #o dia >F@E as crian0as es'aam ansiosas /ara iniciarmos a aula3 Come0amos com a ro'ina1 relem2ramos quais os animais que /ossuem /elo e /ena3 Con'amos a his'ria do ei Leão e a/roei'amos /ara e,/lorar a le'ra L1 +a8endo o con'orno da mesma com 'in'a .uache3 omos /ara 2anheiro e laamos as mãos /ara o lanche1 em se.uida o recreio3 De/ois1 na sala as crian0as +oram colorir o desenho do leão e colar a/aras de l-/is /ara +ormar a Bu2a do mesmo3 Lo.o a/s +omos ao /arque reali8ar a 2rincadeira da ser/en'e3 &ol'amos /ara sala /e.ar as mochilas e es/erar os /ais3 Al.umas crian0as não conheciam o leão1 +oi /reciso mos'rar -rias +i.uras /ara que +icassem conhecendo3 #o dia >E@E ol'amos /ara en're.ar as lem2rancinhas /ara os alunos e /ara a /ro+essora1 conersamos um /ouco so2re os dias que es'iemos Bun'os1 can'amos1 e /edimos que +i8essem um desenho lire /ara nos en're.ar1 so2re 'udo o que haiam a/rendido nesses dias3 A.radecemos aos alunos e a /ro+essora e /erce2emos que o resul'ado +oi sa'is+a'rio1 /ois 'odos es'aam mui'o ale.res e deseBando o nosso re'orno3 Conhecer e in.ressar no mundo das crian0as 9 condi0ão sine qua non /ara que /ossamos /laneBar e /ro/or a'iidades e in'era0Hes que realmen'e /romoam a /ar'ici/a0ão e a in'e.ra0ão não somen'e do .ru/o de alunos e crian0as1 mas /rinci/almen'e1 dos /ro+essores nesse con'e,'o3;( RA!TI#4! e RA!TI#4! >@@< => )
9. CONSIDERAÇES FINAIS Com a /resen'e reali8a0ão da /r-'ica /eda..ica na sala de !duca0ão In+an'il da !scola Pro+essora Carmem Tei,eira Cordeiro1 +oi /oss7el /erce2er a 12
realidade de ensino3 A /ro+essora 'em com/e'ncia /ara 'ransmi'ir o conhecimen'o /rocurando diersas +ormas de in'era.ir com o aluno e +a8er com que o mesmo desenola sua au'onomia e che.ue a/rendi8a.em3 Os alunos 'em en'usiasmo /ara a/render e demons'ram /ra8er nessa a0ão3 Den'ro da !scola /erce2e*se uma harmonia1 desde os +uncion-rios da lim/e8a a'9 a dire0ão e su/erisão3 Duran'e o /er7odo em que es'iemos na !scola o2seramos os /ro+essores em/enhados /ara mo'iar os alunos e as crian0as com 2as'an'e in'eresse3 Os conhecimen'os 'ericos e as /ra'icas adquiridas nesse 'em/o nos /ro/orcionaram uma noa re+le,ão1 conscien'i8ando*nos ainda mais da im/or'Gncia de +alarmos a lin.ua.em das crian0as1 de ensinar com 2rinquedos1 Bo.os1 2rincadeiras1 ma'eriais diersi+icados1 /ois assim nos +a8emos en'ender e conse.uiremos re/assar o conhecimen'o de +orma /rodu'ia1 alcan0ando nossos o2Be'ios educacionais3
