[GUÍA PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN MATEMATICA ]
2010-2011
GUIA PARA EL DOCENTE PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
OCTAVO AÑO DE BASICA
Ciudad de Ambato - Izamba Calles: Gabriel Román y Pedro Vásconez Telf.(s):03-2854297 / 03-2854281 / 03-2855614 Fax: ext. 205 P.O.Box: 18-01-887 UNIDADwww.atenas.edu.ec EDUCATIVA ATENAS
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INTRODUCCIÓN “No es posible la juventud eterna, pero si conocimiento eterno”
Quienquiera que haya pronunciado esta frase tuvo razón.No es joven aquel que menos años tiene, sino aquel que más conoce aunque sea el más viejo del grupo. Todos los días los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero sólo los seres humanos podemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales como: conversar, reír, llorar, leer, callar, ver televisión entre otras; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso. La forma en que uno se expresa, no sólo manifiesta lo que se piense decir, sino que además es un cierto reflejo de nuestra riqueza o pobreza interior. Existe un temor a usar un lenguaje más cuidado y rico en sinónimos y antónimos, con el pretexto que los demás piensan que somos “cursis” o “ridículos”. La grosería y el garabato tienen un falso papel integrador socializante, que en lugar de subir el nivel y dignidad de las personas, lo achatan, lo apocan o lo denigran. La orientación general del sector promueve tomar conciencia del valor e importancia del lenguaje, la comunicación y la literatura como instrumentos de formación y crecimiento personal, de participación social y de conocimiento, expresión y recreación del mundo interior y exterior. Para lograrlo es necesario que se potencien la expresión y la comunicación de opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. A través de este proceso se estimula una actitud que apunta a respetar y val orar las ideas y creencias distintas de las propias, a reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a variados conocimientos. Entonces, debido a la importancia del lenguaje y comunicación en la formación integral de los estudiantes y con la finalidad de orientar el trabajo de los compañeros docentes, se ha creado un régimen adecuado de preguntas para evaluar de manera eficaz el desempeño de cada uno de los estudiantes. Se deberá tomar en cuenta que en nuestro país se han venido tomando cada 3 años evaluaciones dirigidas a los estudiantes de todos los niveles desde básico a bachillerato, con la finalidad de medir el nivel de aprendizaje en el que se encuentran las mismas que han sido denominadas “PRUEBAS SER ECUADOR”. El motivo fundamental por el que se está trabajando mucho más en el área de “LENGUA Y LITERATURA” es para que nuestros estudiantes se encuentren en buen nivel para rendir este tipo de evaluaciones las mismas que se encuentran programadas para el año 2012, previniendo de esta manera el fracaso académico de los educandos, y proliferando logros no solo institucionales sino también personales. A continuación podrán visualizar una guía para el desarrollo de las evaluaciones de conocimientos básicos que serán tomadas a los estudiantes.
LA COORDINACIÓN
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TEMAS A EVALUARSE Los temas que observara a continuación señor docente serán los contenidos que contendrá la evolución de conocimientos básicos que será tomado durante el periodo 2010 – 2011:
Lectura comprensiva Razonamiento lógico Vocabulario básico Reglas ortográficas Gramática básica
BIBLIOGRAFÍA Par esta prueba se ha tomado como referencia fuentes bibliográficas tanto escritas como digitales tomadas de libros de texto y archivos del internet.
Letra Viva – Lengua y Literatura N° 8, Alicia Velasco Armendáriz. Editorial Norma. Quito - Ecuador. 2009.
Exámenes de ingreso 2009. Preuniversitario Stephen Hawking. Quito – Ecuador Pruebas “Ser Ecuador”. Ministerio de Educación. año 2008
http://www.rinconcastellano.com/ http://www.donpablos.org/ http://www.euskalnet.net/tz/
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INSTRUCTIVO GENERAL PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA CONOCIMIENTOS BÁSICOS 1. OBJETIVO DE LA PRUEBA:
Evaluar los conocimientos científicos adquiridos por los estudiantes en el octavo año de básica correspondiente al año lectivo 2010-2011.
2. ASPECTOS BÁSICOS: 2.1. PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO:
Lea con atención el texto de cada pregunta y sus alternativas. Escoja la respuesta correcta. Pinte completamente el círculo de la respuesta que considere correcta. (hoja de
respuestas)
Utilice únicamente el lápiz proporcionado por los evaluadores.
2.2. CONSIDERACIONES GENERALES:
El tiempo que dispone para resolver la prueba es de 80 minutos , el mismo que empezará a correr luego de leído el instructivo(espere la orden del evaluador). En este cuadernillo existe un total de 40 preguntas cada una de las cuales consta de 5 alternativas. Las respuestas deben ser llenadas únicamente en la hoja asignada para el efecto; en dicha hoja solo debe pintar un círculo, puesto que cada pregunta tiene una sola respuesta. Si necesita hacer algún cálculo o análisis de una pregunta puede hacerlo en el propio cuadernillo. Si necesita cambiar una respuesta por otra, debe borrar completamente la anterior.
En caso de haber dos respuestas pintadas se anulará la pregunta.
No se detenga en la pregunta que le resulte difícil; siga adelante y al final puede volver a las preguntas que no respondió. Todas las preguntas del cuestionario deben ser contestadas en la hoja de respuestas, ninguna debe quedar sin ser marcada.
2.3. VALORACIÓN DE LA PRUEBA:
Se consideran opciones válidas únicamente las marcadas en la hoja de respuestas. Esta prueba de conocimientos tiene una valoración total de 10/10 (diez puntos) que serán un aporte al 30% que consta en nuestro sistema de evaluación interna. Cada pregunta tiene un puntaje de 0.50 (cincuenta centésimas de punto) Al primer intento de copia se le retirará la prueba y se le acreditará la calificación de
0.5/10.(cero punto cinco sobre veinte)
NO DE VUELTA ESTA HOJA HASTA QUE RECIBA LA ORDEN
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¡Éxitos!
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PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA Estos ejercicios son SOLO una guía (modelo) para el estudiante. Para la prueba formal estos ejemplos cambian y existe un total 40 preguntas.
c) El dijo que quería más. d) No quiero saber nada más de ti. e) Ninguna de las anteriores
A. BANCO DE PREGUNTAS:
BLOQUE 1 CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Lee el siguiente fragmento: 1. En cuál de las siguientes oraciones la palabra de, debe llevar tilde. a) b) c) d)
e)
De todas mis amigas Juanita es la mejor. De todos modos iré a la fiesta. Papá me dijo que siempre de limosna. Le dije a mama que de ninguna manera me iré a Santiago. Ninguna de las anteriores
2. Un sinónimo apesadumbrado es: a) b) c) d) e)
de
Acomplejado Apenado Acompañado Acompasado Ninguna de las anteriores
3. En cual oración la palabra más debe llevar tilde. a) Te amo, mas no es suficiente para casarme contigo. b) Quiero tomar mas té. UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
4. “La clase estuvo bacán, la profe estaba muy preparada. Cachai que la hora pasó volando. Entrete loco; ojala todas sean así.” El lenguaje utilizado corresponde a: a) b) c) d) e)
culto informal culto formal Inculto formal Inculto informal Ninguna de las anteriores
5. Un antónimo de extinguir es: a) Subir b) Aparecer c) Destruir d) Desaparecer. e) Ninguna de las anteriores 6. En que oración la palabra “te” lleva tilde. a) Quiero tomar te. b) Te quiero. c) Quiero que te quedes. d) De todos modos te esperaré. e) Ninguna de las anteriores Página 5 de 7
[GUÍA PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN MATEMATICA ] 7. En cual oración existe un adjetivo indefinido. a) b) c) d) e)
Este libro es mío. Mi cuaderno está limpio. Varios niños llegaron tarde. De todos modos te esperaré. Ninguna de las anteriores
8. En cual oración la palabra “quien” lleva tilde. a) Quien te quiere te aporrea. b) ¿Quien llamó? c) Es él quien entregara las cosas. d) No sé quien vendrá. e) Ninguna de las anteriores
BLOQUE 2 LECTURA COMPRENSIVA
Lee atentamente el siguiente párrafo y responde:
“Ruperto Tapia, alias “El Guarén”, guardián tercero de la policía comunal de servicio, esa mañana en la población, iba y venía por el centro de la bocacalle con el cuerpo erguido y el ademán grave y solemne del funcionario que esta penetrado de la importancia del cargo que desempeña.
De treinta y cinco años, regular estatura, grueso, fornido, el guardián Tapia goza de gran prestigio entre sus camaradas. Se le considera un pozo de ciencia, pues tiene la punta de lengua todas las ordenanzas y reglamentos policiales, y aun los artículos pertinentes del código
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penal le son familiares. Contribuye a robustecer esta fama de sabiduría su voz grave y campanuda, la entonación dogmática, y sentenciosa de sus discursos y la estudiada circunspección y seriedad de todos sus actos. Pero de todas sus cualidades la más original y característica es el desparpajo pasmoso con que inventa un término cuando el verdadero no acude con la debida oportunidad a sus labios. Y tan eufóricos y pintorescos le resultan estos vocablos con que enriquece el idioma que no es fácil arrancarles de la memoria cuando se les ha oído siquiera una vez.”
9. De acuerdo al texto podemos decir que es: a) b) c) d) e)
anterior
Dramático Narrativo Definición Informativo ninguna de las anteriores
10. El recurso del lenguaje que está presente en él es: a) b) c) d) e)
Descripción Caracterización Definición A y B son correctas. Ninguna de las anteriores
SI FINALIZÓ LA PRUEBA ENTREGUE EL CUADERNILLO Y LA HOJA DE RESPUESTAS AL MAESTRO EVALUADOR
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B. VISADO DE APROBACIÓN:
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Manuel Fierro
RECTOR
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Mercedes Escobar
SUBRECTORA (E)
Mercedes Donoso
COORDINADORA PEA
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