PRUEBA INFORMAL Colegio Terra Nova Examinador: Constanza Bello
Evaluación Intervención Psicopedagógica Nombre: Fecha:
Curso:
Colegio:
ÁREA DE INTERVENCIÓN: CALCULO.
I.
Suma y resta de decimales, Problemas
Identifica en cada problema que operación debes realizar para encontrar el resultado. Cada ejercicio debe tener un desarrollo y respuesta.
1.
Karina utiliza dos listones de telas. Uno de los listones mide 8,4 cm. Y el otro listón mide 9,63 cm. ¿Cuántos centímetros de tela utilizo?
2. En una fuente hay 125 litros de agua, si se utilizan 89.6 litros. ¿Cuántos litros de agua quedan?
3.
Daniel compra 1,60 kilos de uva, 9,62 kilos de manzana y 3,14 kilos de frutillas. ¿Cuantos kilos de frutas compro Daniel en total?
•
Resuelve las siguientes sumas, ejercicios simples
1)
1.3 + 2.5 =
2) 9.06 + 5 =
3) 0.013 + 13 =
•
Resuelve las siguientes restas, ejercicios simples
1) 4.6 – 1.9 =
2) 9 – 2.5=
3) 15.4 – 8.923 =
Multiplicación y división de decimales , Problemas
Identifica en cada problema que operación debes realizar para encontrar el resultado. Cada ejercicio debe tener un desarrollo y respuesta.
1) Rosalía camina cinco días de la semana para mantenerse saludable. Cada día camina 4.56 km. ¿Cuántos km camina en total?
2) El pastel costó 150.40 pesos, y lo van a pagar entre las 2 tías de Ana, ¿cuanto le toca pagar a cada una de ellas si quieren pagar partes iguales?
•
Resuelve las siguientes multiplicaciones, ejercicios simples
1) 2 x 1.8 =
2) 12 x 0.24 =
3) 4.3 x 2 =
•
Resuelve las siguientes divisiones, ejercicios simples
1)
34.2 : 5 =
2) 2.73 : 3 =
3) 4.27 : 6 =
Tablas de multiplicar
1) 6 x 7 =
2) 8 x 9 =
3) 3 x 4 =
4) 5 x 8 =
5) 11 x 5 =
II. •
ÁREA DE INTERVENCIÓN: LECTURA Comprensión lectora: lee atentamente este texto y luego responde según lo que has leído. CHILENO
De aquella época de mi vida ningún recuerdo se destaca tan nítidamente en mi memoria y con tantos relieves como el de aquel hombre que encontré en mis correrías por el mundo, mientras hacía mi aprendizaje de hombre. Hace ya muchos años. Al terminar Febrero, había vuelto del campo donde trabajaba en la cosecha de la uva. Vivía en Mendoza. Como mis recursos dependían de mi trabajo, y este me faltaba, me dediqué a buscarlo. Con un chileno que volvía conmigo, recorrimos las obras en construcción, ofreciéndonos como peones. Pero nos rechazaban en todas partes. Por fin alguien nos dio la noticia de que un inglés andaba contratando gente para llevarla a Las Cuevas, en donde estaban levantando unos túneles. Fuimos. Mi compañero fue aceptado enseguida. Yo, en ese entonces, era un muchacho de diecisiete años, alto esmirriado, y con aspecto de débil, lo cual no agradó mucho al inglés. Me miró de arriba abajo y me preguntó: ¿Ud. es bueno para trabajar? Sí, les respondí. Soy chileno. ¿Chileno? Aceptado. El chileno tiene, especialmente entre la gente de trabajo, fama de trabajador sufrido y esforzado y yo usaba esta nacionalidad en esos casos. Además, mi continuo trato con ellos y mi descendencia de esa raza me daban el tono de voz y las maneras de tal. Así fue como una mañana, embarcados en un vagón de tren de carga, hacinados como animales, partimos de Mendoza en dirección a la cordillera. Éramos, entre todos, como unos treinta hombres, si es que yo podía considerarme como tal, lo cual no dejaba de ser una pretensión. Se responde marcando con una x, la alternativa correcta. 1.- El narrador del texto es:
a) Un hombre maduro b) Un joven chileno c) Un anciano obrero
c) Un niño pobre 2.- Según el texto, el chileno tiene fama de:
a) Ladrón b) Pillo c) Trabajador d) Flojo
3.- El autor nos cuenta algo:
a) Presente b) Pasado c) Fantástico d) Increíble
4- El protagonista nos dice que vivía en:
a) Mendoza b) Las Cuevas c) La Cordillera d) Santiago 5.- El traslado a la cordillera se hizo:
a) A lomo de mula b) En tren de pasajero c) En tren de carga d) A caballo 6.- La salida a la cordillera fue :
a) En la tarde b) En la noche c) Al mediodía d) En la mañana 7.- El protagonista no era chileno, pero usaba dicha nacionalidad porque:
a) Le daba prestigio como trabajador b) El patrón era chileno c) Sólo contrataban a chilenos d) No lo dice el autor
COMPRENSION DE TEXTOS E INSTRUCCIONES SIMPLES •
Sigue Las Instrucciones De Cada Enunciado Y Completa Las Actividades.
Marca con una cruz el círculo máximo y el círculo mínimo.
Dibuja dentro de los círculos un cuadrado y dentro de los cuadrados un círculo.
Une con una línea el cuadrado superior izquierdo con el inferior derecho
AREA DE INTERVENCION: COGNITIVA.
III.
COMPLETA LAS ORACIONES •
Lee atentamente la oración que aparece en la ficha que se mostrara y luego completa la palabra que falta.
1.
Iván está sentado a la ______________, comiendo con mucho apetito.
2.
Alberto está ________________ en su cama, durmiendo plácidamente.
3.
Pablo está de rodillas, __________________ a las canicas.
4.
Los niños están formados en la línea de salida, ____________________ para una carrera.
5.
Los visitantes ____________________ las explicaciones del guía en el museo.
6.
- Los _______________________ del hotel se bañan en la piscina.
MEMORIZACION DE TEXTOS •
Leer y aprender esta graciosa poesía.
Las cuentas claras Cerezas para las niñas, los limones para el mar, naranjas para los niños que mejor sepan contar.
•
El que cuente dos y dos, con cuatro se encontrará. El que cuente seis y seis, la docena tiene ya. Las niñas más pequeñitas, como no saben contar, se las ponen de zarcillos y se van a pasear. Completa la poesía con las palabras que faltan. Las _______________ _______________
_______________ para las niñas, los limones para el mar, naranjas para los niños ______ mejor sepan _______________. El ______ _______________ dos y dos, ______ _______________ _______________. El ______ _______________ seis y seis, la _______________ tiene ya. Las niñas más _______________, ___________ no saben _______________, se las ponen de _______________ y se van a pasear.
IV.
AREA DE INTERVENCION: ESCRITURA.
Inventa una pequeña historia a partir de la imagen que se muestra. Recuerda escribir correctamente respetando las zonas de escritura: superior, media e inferior y cuidando tu ortografía.