PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2017 I. DATOS INFOPR MATIVOS :
1.1DRE Cusco : 1.2Unidad de Gestión Educativa Local : Cusco 1.3Institución Educativa : “Uriel García” 1.!ivel "ecundaria : 1.#$rea :Educación%arael&ra'a(o 1.)Grado*"ección :#+:,--C-D-E-/-G-0. 1.0oras"eanales :2 1.4 Docente Res5onsa'le : Lic. 6ladiir "anto*o C7acca.
II.DESCRIPCION GENERAL: El 8rea de Educación %ara el &ra'a(o en el 6II ciclo 'usca en los estudiantes consolidar los niveles de lo9ro alcanados en el 6I ciclo. En un undo en 5leno avance tecnoló9ico * 9lo'aliación- el 8rea curricular est8 orientada a ;ortalecer en los estudiantes ca5acidades 5ara la co5rensión * a5licación de tecnolo9ías. %ara tal ;in- el uso de 5ro9raas in;or8ticos coo CorelDra< =I- o;;ice * so;t
uier actividad la'oral o 5ersonal >ue lo re>uiera 5or su ;acilidad en el uso * co5ati'ilidad con otros 5ro9raas. En ese sentido los estudiantes de to 9rado estar8n 5redis5uestos 5ara a5licar estas 7erraientas coo una res5uesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana- o 5ara 5eranecer en el tra'a(o o crear su 5ro5ia e5resa de dise?o 9r8;ico.
III.
ESTRUCTURA: ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES UNIDAD I APRENDIENDO A EMPRENDER 13 sesiones/26 ho!s E D N IÓ T S E G
S O S E C O R P
INDICADORES Defne qué signifca ser emprendedor y qué tiene que hacer un emprendedor para llevar adelante un proyecto o empresa. Asimismo, comprender las capacidades emprendedoras. "ograr que los alumnos comprendan las nociones b#sicas acerca de qué es una empresa y los tipos de empresa que e$isten en el mercado. "ograr que los alumnos comprendan los conceptos b#sicos acerca de la &'erta y la Demanda y sobre el equilibrio del mercado.
CAMPOTEM"TICO •
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¿Qué es ser emprendedor? Capacidades emprendedoras para s er un buen emprendedor. Autoconfana, Creatividad, iniciativa, traba!o en equipo, perseverancia y sentido de responsabilidad. Ce!n#o n$es%! e&'es! ¿Qué entendemos por empresa? %ipos de empresa Cono(ien#o e) Me(!#o "a &'erta, "a Demanda, (quilibrio de )ercado
S E D A D I C A P A C / S A I C N E T E P M O C E S
E D N IÓ C U C E E
"ograr que los participantes comprendan los conceptos de estudios de )ercado, su utilidad y logren ponerlo en pr#ctica. "ograr que los alumnos comprendan qué es la misi*n de una empresa y cu#l es su importancia. "ograr que los alumnos comprendan qué es la visi*n de una empresa y cu#l es su importancia. "ograr que los participantes comprendan la importancia de 'ormaliar una empresa. Conocer y 'amiliariarse con el uso de la gu-a de observaci*n para identifcar capacidades emprendedoras. dentifcar y evaluar las capacidades emprendedoras propias del estudiante. "ograr que los alumnos comprendan qué son los procesos de producci*n y c*mo se llevan a cabo/ y qué son las cadenas productivas.
S O S E C O R P
"ograr que los alumnos comprendan qué son los materiales o insumos de producci*n y cu#l es el rol que estos desempe1an dentro del proceso de producci*n. "ograr que los participantes comprendan e interioricen el concepto de costos de producci*n y los tipos de cos tos de producci*n que e$isten. "ograr que los alumnos comprendan e interioricen qué es el punto de equilibrio y c*mo se hace un an#lisis de punto de equilibrio para una empresa. "ograr que los alumnos comprendan la importancia de los procesos de calidad en la producci*n e interioricen estos conceptos. "ograr que los alumnos conocan y entiendan aspectos b#sicos acerca de la
C
PRODUCTO UNIDAD II E5ALUANDO LA GESTIÓN +INANCIERA 13 sesiones/26 ho!s D I C A P A C / S S A I E C D NA E T E P M O C
N S E IÓ T E C S DO R E P G
E D N Ó I C U C E E O C
S O S E C O R P
S O
"os estudios de )ercado
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+o&!)i,!n#o n$es%! e&'es! )isi*n +o&!)i,!n#o n$es%! e&'es! +isi*n ¿C*mo 'ormaliamos una empresa? enefcios de la 'ormaliaci*n (ncontrando a un emprendedor. (valuando mis capacidades emprendedoras. P)!ne!n#o e) 'o(eso #e 'o#$((in 0roceso de producci*n Cadenas productivas )ateriales o insumos de producci*n Cos%os #e) 'o(eso #e 'o#$((in ¿Qué son los costos de producci*n?, %ipos de costos de producci*n (l punto de equilibrio
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E!)$!n#o e) 'o(eso #e 'o#$((in (st#ndares de calidad, Control de calidad &rganiaci*n interna de la empresa
C!'e%! 0si(! #e %!!o ($!#eno P)!n #e ne4o(io.
INDICADORES
CAMPOTEM"TICO
"ograr que los alumnos comprendan tres procesos importantes p ara el me!oramiento de éstos dentro de una empresa2 la efciencia, la productividad y la innovaci*n. "ograr que los alumnos comprendan para qué sirven las estrategias de ventas y cu#les son las principales técnicas para realiar ventas e$itosas. "ograr que los alumnos comprendan qué es la 3esponsabilidad 4ocial (mpresarial y la importancia de una gesti*n empresarial socialmente responsable. "ograr que los alumnos comprendan qué son los estados fnancieros, para qué sirven los distintos tipos de estados fnancieros, y c*mo se lleva a cabo un estado de pérdidas y ganancias. "ograr que los alumnos comprendan la importancia de los recursos humanos dentro de una empresa, qué es el liderago y c*mo ser l-deres. "ograr que los alumnos compartan con el resto del grupo sus logros y los resultados de su proyecto empresarial.
)e!oramiento de procesos nnovaci*n
"ograr que los participantes comprendan e interioricen los conceptos2 gesti*n fnanciera, contabilidad y 6u!o de ca!a.
Ges%in n!n(ie! ¿Qué es la gesti*n fnanciera? ¿Qué es la contabilidad? ¿Qué es el 6u!o de ca!a? )4 ($cel
(strategia de ventas 3esponsabilidad 4ocial (mpresarial
An!)i,!n#o &is es$)%!#os "os (stados 5inancieros C$)%$! e&'es!i!) 3ecursos humanos Compartiendo mi e$periencia
N E N O P M O C E T I G O L O N C E T E S A * E D A 7 Ó I C A M R O + N N O I C A P U C O L A A C I I+ C E P S E
S A 8 G O L O N C E T E D N Ó I C A IC L P A 7 N IÓ S N E R P M
"ograr que los alumnos comprendan e interioricen los conceptos b#sicos sobre qué es un presupuesto y c*mo llevarlo a cabo. Adem#s, que conocan los distintos tipos de fnanciamiento q ue e$isten. "ograr que los alumnos comprendan las nociones b#sicas del mar7eting, ascomo los componentes principales en las estrategias de mar7eting 8producto, plaa, precio y promoci*n9. Conocen el ) odelo de ; egocio Canvas2 caracter-sticas y e lementos
(l presupuesto 0laneando el presupuesto de mi empresa )4 ($cel
Co&e(i!)i,!n#o n$es%o 'o#$(%o ¿Qué es el mar7eting?, "as cuatro 0s del mar7eting C&3(" D3A: )odelo de ;egocio Canvas2 caracter-sticas y e lementos
R A L U D O M
PRODUCTO UNIDAD III Cono(ien#o no&!s #e se4$i#!# 13 sesiones/26 ho!s A D I C A P A /C S S IA E C D N E T E P M O C
E D N Ó I T S E G
S O S E C O R P
Carpeta '-sica de traba!o en CorelDra< =. 0royecto de negocio.
INDICADORES
Comprenden la importancia de la nserci*n laboral y competencias de empleabilidad Conocen la >esti*n de personas2 selecci*n de personal, contratos laborales y desarrollo pro'esional Conocen sus Derechos y obligaciones del traba!ador
nserci*n laboral y competencias de empleabilidad >esti*n de personas2 selecci*n de personal, contratos laborales y desarrollo pro'esional Derechos y obligaciones del traba!ador
3econocen cuales son las prestaciones de seguros que o'rece (s4alud
"as prestaciones de seguros que o'rece (s4alud
0ractican la Comunicaci*n asertiva y resoluci*n de con6ictos
Comunicaci*n asertiva y resoluci*n de con6ictos
Conocen las ;ormas de seguridad, higiene y control en la producci*n
S O S E C O R P E D N IÓ C U C E E
CAMPOTEM"TICO
Conocen 4alud laboral y calidad de vida2 prevenci*n de riesgos 3econocen las Condiciones seguras en el traba!o2 accidentes de traba!o, se1alética general y primeros au$ilios Conocen y buscan soluciones para el 3iesgo ambiental
;ormas de seguridad, higiene y control en la producci*n 4alud laboral y calidad de vida2 prevenci*n de riesgos Condiciones seguras en el traba!o2 accidentes de traba!o, se1alética general y primeros au$ilios 3iesgo ambiental
N Ó I C A M R O + 7 E S A * E D A I G O L O N C E T E T N E N O P M O C L A N O I C A P U C O
PRODUCTO
Carpeta '-sica de traba!o. (laboran un perfl de empresa.
I5. CRONOGRAMA %3)(4%3(
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D@3ACB; ; ; &3A4 4()A;A4
EdemaroalFde!unio
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I de !unio al HF de setiembre HI setiembre al HF Diciembre
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APRENDIENDO A EMPRENDER
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E5ALUANDO LA GESTIÓN +INANCIERA CONOCIENDO NORMAS DE SEGURIDAD
GF GF FE
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%&%A" +ACAC&;(4 HLD(M@"&A"LA>&4%& III. MATERIALES 7 RECURSOS - )icroso't :ord HG #sico N )anual de usuario. Disponible en2 http 2OO<<<.campus.c!'.gob.m$Ocampusc!'OmanualO)anual:ordasicoHG.pd' 0A3A (" (4%@DA;%(2 )icroso't C&3(" D3A: + #sico N )anual de usuario. Disponible en Ptiles de escritorio2 cuaderno, lapicero, regla, colores, ta!ador, l#pi, plumones
NOM*RE DE LA PRIMERA UNIDAD: 9 APRENDIENDO A EMPRENDER I.
DATO S IN +O RM ATI 5OS .G. rea 2(ducaci*nparael%raba!o .H. .F. .S. .L.
II.
III.
&pci*ny"aboral 2 Computaci*n e n'orm#tica >rado 4ecci*n 2LR . Duraci*n 2 Del E de )aro al F de Munio. Docente 3esponsable 2 "ic. +ladimir 4antoyo Ch acca.
-US T I+ ICA CIÓN (l #rea se aborda mediante proyectos de aprendia!e o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gesti*n y e!ecuci*n de procesos de producci*n de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnolog-as, herramientas y conocimientos de la gesti*n empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, m#quinas, procesos y 'ormas de producci*n, esto les permitir# moviliarse laboralmente en una 'amilia pro'esional. ORGANIZACIÓN DE COMPET ENCIAS; CAPACIDADES; CON OCIMI ENTOS 7 ACTI5IDADES ESTRAT
C o& ' e % e n ( i ! s >esti*n de procesos
(!ecuci*n de procesos
C! '! (i # !# es T+amos a ap render todo lo relacionado con las U(mpresasVW
E eTe &= % i( o ¿Qué es ser emprendedor? Capacidades emprendedoras para ser un buen emprendedor. Autoconfana, Creatividad, iniciativa, traba!o en equipo, perseverancia y sentido de responsabilidad. Conoce sus capacidades (ncontrando a un •
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I n #i (! #o es# eE ! )$! ( in Defne qué signif ca ser empre ndedor y qué tiene que hacer un emprendedor para llevar adelante un proyecto o empresa. Asimismo, comprender las capacidades emprendedoras.
T Hh
Conocer y 'amiliariarse con el uso de la gu-a de obse rvaci*n para
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productivos
emprendedoras.
emprendedor. (valuando mis capacidades emprendedoras. >esti*n de procesos Defne y conoce los tip os Ce!n#o n$es%! e&'es! de empresa ¿Qué entendemos por empresa? %ipos de empresa. (!ecuci*n de procesos 3econoce la orgniaci*n de &rganiaci*n interna de la productivos una empresa. empresa ¿C*mo se organia la empresa?2 el organigrama (!ecuci*n de procesos 3econoce nociones de la Cono(ien#o e) Me(!#o productivos o'erta, la demanda y el "a &'erta, "a Demanda, (quilibrio de )ercado equilibrio del mercado. Comprensi*n y Comprenden conceptos de "os estudios de )ercado aplicaci*n de estudios de mercado. tecnolog-as >esti*n de procesos Comprende y di'erencia el +o&!)i,!n#o n$es%! concepto de visi*n y e&'es! )isi*n, +isi*n misi*n. (!ecuci*n de procesos 3e6e$iona sobre la ¿C*mo 'ormaliamos una productivos importancia de 'ormaliar empresa? enefcios de la 'ormaliaci*n una empresa.
identifcar capacidades emprendedoras. dentifcar y evaluar las capacidades emprendedoras propias del estudiante.
>esti*n de procesos
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"ograr que los participantes comprendan las nociones b#sicas acerca de Hh qué es una empresa y los tipos de empresa que e$isten en el mercado.
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>esti*n de procesos
Conoce los y procesos de producci*n las cadenas productivas.
P)!ne!n#o e) 'o(eso #e 'o#$((in 0roceso de producci*n Cadenas productivas Conocen los materiales y )ateriales o insumos de producci*n insumos de producci*n.
(!ecuci*n de procesos 3econocen y practica los productivos costos de producci*n y tipos. >esti*n de procesos
Cos%os #e) 'o(eso #e 'o#$((in ¿Qué son los costos de producci*n?, %ipos de costos de producci*n (l punto de equilibrio
"ograr que los participantes conocan y entiendan aspecto s b#sicos Hh acerca de la organiaci*n dentro de una empresa. Asimismo, puedan aplicar los conocimientos a la hora de elaborar su propio organigrama para su empresa. "ograr que los participantes comprendan los conceptos b#sicos acerca Hh de la &'erta y la Demanda y sobre el equilibrio del mercado. "ograr que los participantes comprendan los conceptos de estudios de )ercado, su utilidad y logren ponerlo en pr#ctica.
Hh
"ograr que los participantes comprendan qué es la misi*n y visi*n de una empresa y cu#l es su importancia.
Hh
"ograr que los participantes comprendan la importancia de 'ormaliar una empresa.
Hh
"ograr que los participantes procesos de producci*n y c*mo se llevancomprendan a cabo/ y quéqué sonson laslos cadenas productivas.
Hh
"ograr que los participantes comprendan qué son los materiales o Hh insumos de producci*n y cu#l es el rol que estos desempe1an dentro del proceso de producci*n. "ograr que los participantes comprendan e interioricen el concepto de Hh costos de producci*n y los tipos de costos de producci*n que e$isten.
Conocen y analian los "ograr que los participantes comprendan e i nterioricen qué es el punto Hh de equilibrio y c*mo se hace un an#lisis de punto de equilibrio para una puntos de equilibrio para empresa. una empresa (!ecuci*n de procesos 3econocen la importancia E!)$!n#o e) 'o(eso #e "ograr que los participantes comprendan la importancia de los procesos Hh de calidad en la producci*n e i nterioricen estos conceptos. productivos de los procesos de calidad 'o#$((in (st#ndares de calidad, Control en la producci*n. de calidad >rupo de discusi*n. (studio de casos, Mornadas, Conversatorio, ;arraci*n oral. ($posici*n oral. Con'erencia, 5oro, Comunicaciones espec-fcas2 0anel, (ntrevista, )esa redonda. Debate. ($posici*n, improvisaci*n, hablar por telé'ono, %écnicas2 Dramas, escenifcaciones, !uegos de rol, simulaciones, di#logos escritos, !uegos lingX-sticos. %raba!o delectura en vo alta, video y cinta de audio, equipo. %écnicas human-sticas, !uegos mnemotécnicos, escuchar y dibu!ar, completar cuadros, aprendia!e debates y discusiones.
cooperativo.
I 5.
E 5A LUA C I O N
T> ( n i ( !s# eE !) $ !( i n &bservaci*n, preguntas de e$plotaci*n, di#logo. 0ruebas de e!ecuci*n. (!ercicios pr#cticos. %raba!os de e!ecuci*n. Desarrollo de actividades. 5.
I n s % $ & e n % o s# ee !) $ !( i n ($posici*n, debate, dramatiaci*n, intervenciones orales, e$posici*n, gu-a de evaluaci*n, comprensi*n lectora. %raba!os pr#cticos. %raba!os de e!ecuci*n. 0rueba de ensayo. 0roducci*n de te$tos. )apa conceptual.
*I*L I OG RA+ 8A 5olletosy3evistas 24(;A% Diccionario de Computaci*n e nglés 2 (40A4A (ditores n'orm#tica #sica 2 @3( N )3D HI N (D%&3A" &C(A;
C$s(o 3 #e Ai) #e) 2?1@. Li(. 5)!#i&i S!n%oBo Ch!((!.
