NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Zineta Vejzović Razred: II-2 Predmet: Muzička/glazbena kultura Nastavna jedinica: Ponavljanje pjesmica iz I razreda Tip časa: Ponavljanje individualni,grupni rupni Oblici rada: Frontalni, individualni,g Nastavne metode:metod objašnjenja, razgovor Nastavna sredstva: kasetofon ZADACI: prepoznavanje pjesmica na osnovu melodije, Obrazovni zadaci: pjevanje i prepoznavanje prepoznavanje ranije slušanih slušanih djela,pjevanje po intonaciji, usavršavanje usavršavanje glasovnih mogućnosti učenika Funkcionalnii zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa Funkcionaln mogućnostima, razvoj sposobnosti vježbanja glasa sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnosti samostalnog pjevanja, kao i horskog Odgojni: razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -učenicima prezentiram audio zapise pojedinih kompozicija iz I razreda, a njihov zadatak je da prepoznaju kompozicije o kojima je riječ. Glavni dio: -najava cilja sata -zajedničko prisjećanje (pjevanjem) na pjesme iz I razreda -rad u grupi (Učenici su podijeljeni u 5 grupa.Njihov zadatak je da se prisjete jedne muizčke igre i brojalice brojalice iz I razreda, te da ih što bolje izvedu) -grupe se predstavljaju -zajednički biramo najbolju grupu Završni dio -igra ˝Imitacija˝ (Učenici oponašaju popularne pjevače i pjevačice.)
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Predmet: Muzička/glazbena kultura Datum: 7.9.2007.g. Nastavna jedinica: ˝Golub s krova guče˝ - brojalica Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja individualni,grupni, rad u parovima Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni, Nastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: ritmički instrumenti, kasetofon, osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje i memorisanje teksta brojalice, sticanje novih znana o ritmu (duge i kratke note) i mjeri (četiri i tri dobe) Funkcionalnii zadaci: razvoj osjećaja za ritam i metriku, razvoj sposobnosti Funkcionaln uočavanja i preciznog izvođenja, pokreta u brojalici (primjena znanja) Odgojni: razvoj interesa, pozitivnog estetskog odnosa prema narodnoj muzičkoj tradiciji TOK ČASA Uvodni dio: -Ponavljamo neke brojalice koje su učenici naučili u prethodnom razredu. Razgovaramo o narodnoj muzičkoj tradiciji, tj. o brojalicama.Šta su brojalice? -najava cilja sata:˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu.˝ Glavni dio: -najprije učenicima izvodim brojalicu oslanajjući se na notni zapis -učenici vježbaju brojanje -razgovaramo:˝Pokušajte odbrojati brojalicu kao na igralištu˝ (učetvero, u paru). Potom vježbamo brojanje u voziću. -analiza notnog zapisa:˝Obrati pažnju!U prvom vagonu (taktu) na jedan pokret izvodiš jednu dugu notu, u drugom vagonu na jedan pokret izvodiš dvije kratke note.Dakle, jedna duga nota traje koliko i dvije kratke note.˝ -izvođenje brojalice ritmičkim instrumentima Završni dio -ponavljamo naučeno:˝Kako se piše muzika?Gdje stoje note kad su zapisane? Kako se zove svaki dio odjeljak u brojalici?˝
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Predmet: Muzička/glazbena kultura Datum: 10.9.2007.g. Nastavna jedinica: Dječiji snovi (pjevanje i sviranje) Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja individualni,grupni,rad u parovima Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni,rad Nastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: muzička linija, klavijature,osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje i memorisanje pjesme, izražavanje melodije pokretima tijela Funkcionalnii zadaci: razvoj osjećaja za melodiju, razvijanje motorike kroz Funkcionaln pokret uz muziku djeteta u postizanju tačnosti tačnosti muziciranja Odgojni: jačanje istrajnosti djeteta TOK ČASA Uvodni dio: -razgovor o igračkama sa kojima se igraju. Koja im je najdraža i zašto? Ko im najčešće poklanja igračke? -razgovor o njihovim snovima -najava cilja sata:˝Danas učimo jednu novu pjesmu koja govori o snovima i igračkama. Glavni dio: -izvodim pjesmu svirajući i pjevajući dok učenici prate tonski zapis -razgovor o utiscima i karakteru pjesme -uočavanje osnovne melodije (teme) pjesme (ona čini strofu) -pronalazimo dio pjesme koja se ponavlja dva puta -učenici vježbaju pjevanje uz pokrete: Kada se melodija kreće prema gore, podižite ruke naviše, a kada se melodija kreće prema prema dolje, naniže spuštajte spuštajte ruke. -pjevanje po grupama -solista pjeva, a hor izvodi dio koji se ponavlja. Završni dio -razgovor:˝Kako muzičari zapisuju ono što se pjeva ili svira?Koja brzina najbolje odgovara ovoj pjesmi?Kako se zove osmišljeno nizanje tonova različite visine, sa odgovarajućim početkom, tokom i završetkom?˝
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II 1 Datum: 14.9.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Divna noći, odlomak iz Barkarole; slušanje muzike Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: Igra ˝Šta koje čulo radi˝ (Prstićemo pokazujemo pojedino čulo, imenujemo ga, a potom kazujemo šta ˝ono radi˝-pr. oči vide, uši slušaju...) Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Divna noći´˝ -slušanje kompozicije -razgovor o utiscima -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -osmišljavanje muzičkog igrokaza Završni dio -Ilustriranje doživljaja kompozicije NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II 1 Datum: 17.9.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Dok mjesec sja; pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje s kompozicijom, te usvajanje teksta iste Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobgnost pjevanja po intonaciji Odgojni: razvoj pozitivnog stava prema kompozitorima i muzici, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -razgovor inspirisan maštom: Nebo ima svoje stanovnike.Ko su stanovnici neba? Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje pjesme (Nekoliko puta preslušavamo pjesmu radi lakšeg zapamćivanja) -razgovor o sadržaju pjesme -pjevanje po grupama -samostalno pjevanje (po želji učenika) Završni dio -Ilustriranje doživljaja pjesme
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika : Dalida Tantula Razred: II 1 Datum: 21.9.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Berem, berem grožđe (muzička igra) Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis muzičke igre, ilustracije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje s muzičkom igrom, te usvajanje teksta i koreografije iste Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti povezivanja ritma i teksta sa pokretom (praćenje date koreografije),razvijanje sposobnosti pravilnog izvođenje pokreta u mjeri i ritmu; Sposobnost stvaranja kombinacijom riječi, instrumenata, pokreta i likovnim izrazom, sposobnost samostalnog predlaganja ideja Odgojni: razvoj pozitivnog stava prema kompozitorima i muzici, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -razgovor o bogatstvima jeseni (voću i povrću) uz ilustracije Glavni dio: -najava cilja sata - izvođenje koreografije uz audio zapis muzičke igre -vježbanje koreografije uz samostalno vokalno izvođenje muzičke igre -izvođenje muzičke igre - grupno Završni dio -Ilustriranje muzičke igre
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II.-1 Datum: 24.9.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Jesenska˝- pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije, multimedija ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ - Slijedi multimedijalna prezentacija – tema ˝Jesen˝ Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ˝Jesenska˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:28.9.2007.g. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Ljulju,ljulju,ljuške˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmu Funkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma, sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključaka Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -igra u paru: ˝Svako treba da nađe svog para.Zamijenite uloge.Preuzmite osobine od svog para i opišite se.˝ Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu -izvođenje brojalice -brojanje uz Orffov instrumentarij -izvođenje brojalice: u paru, u koloni-stupanjem -grupno izvođenje brojalice (igra na ispadanje) Završni dio -igra ˝Toplo – hladno˝
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 1.10.2007.g Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Pliva patka preko Save˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metriku Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti TOK ČASA Uvodni dio: -razgovor: ˝Šta znamo o patki?˝ Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu koja se zove ˝Pliva patka preko Save˝ -izvođenje brojalice -pokušaji memorisanja teksta brojalice -izvođenje brojalice uz korištenje improviziranog dječijeg instrumentarija -brojanje u paru (uz dodire rukama) -brojanje u grupama Završni dio -osmišljavanje igrokaza uz brojalicu NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Datum:4.10.2007.g _ Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Imamo učiteljicu za čistu peticu Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje s kompozicijom, te usvajanje teksta iste, pravilna interpretacija pjesme u odgovarajućem tempu i dinamici Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonaciji Odgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece TOK ČASA Uvodni dio: -igra:˝Stupanje u ritmu˝ Učenici stupaju: -uz improvizirani zvuk -uz pjesmu -uz muziku Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje pjesme (Nekoliko puta preslušavamo pjesmu radi lakšeg zapamćivanja) -razgovor o sadržaju pjesme -zajedničko pjevanje pjesme -pjevanje po grupama -samostalno pjevanje (po želji učenika) Završni dio -Ilustriranje doživljaja pjesme (Crtamo učiteljicu.)
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:8.10.2007.g. _ Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Akvarij i ptice - slušanje muzike Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Akvarij i ptice´˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:11.10.2007.god. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Jedna vrana gakala˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metriku Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti TOK ČASA Uvodni dio: Ponavljanje prethodno usvojenih brojalica Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu koja govori upravo o vrani˝ -izvođenje brojalice -pokušaji memorisanja teksta brojalice -analiza notnog zapisa (vizuelno uproštavanje – trajanje nota) -izvođenje brojalice uz korištenje improviziranog dječijeg instrumentarija -brojanje u paru (uz dodire rukama) -brojanje u grupama Završni dio -Ilustriranje doživljaja brojalice.
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Datum:15.10.2007. Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Predmet:Muzička-glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Veseli seljak˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Veseli seljak´˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:18.10.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Blistaj, blistaj zvijezdo mala˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Blistaj ,blistaj zvijezdo mala´˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 22.10.2007.g. Nastavna jedinica: Improvizacija na Orffovom instrumentariju Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje pravilnog improviziranja na Orffovom instrumentariju, prepoznavanje instrumenata i imenovanje istih Funkcionalni zadaci: jačanje aktivnosti učenika u procesu usvajanja novih saznanja, razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metriku Odgojni: razvoj kreativnosti, razvoj interesovanja za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: -učenici dobivaju Orffov instrumentarij, pa se potom podsjećamo na instrumente: ˝Nek se jave štapići! Neke se jave praporci!Nek se jave bubnjevi!...˝ Glavni dio: -najava cilja sata -otkucavamo već usvojene brojalice uz pomoć Orffovog instrumentarija Završni dio -crtanje najdražeg instrumenta NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum: 25.10.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih pjesama Tip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: ponavljanje naučenih pjesama i usavršavanje istih Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonaciji Odgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece TOK ČASA Uvodni dio: -igra:˝Stupanje u ritmu˝ Učenici stupaju: -uz improvizirani zvuk -uz pjesmu -uz muziku Glavni dio: -najava cilja sata -preslušavanje svih kompozicija naučenih u ovom periodu -učenici su podijeljeni u grupe; svaka grupa dobiva cedulju na kojoj su pjesme koje trebaju grupno da izvedu -pjevanje po grupama -proglašenje pobjedničke grupe Završni dio - ples uz poznatu melodiju NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 29.10.2007.g. Nastavna jedinica: ˝Ja sam ja˝ - muzička igra Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmu Funkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma, sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključaka Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -igra u paru: ˝Svako treba da nađe svog para.Zamijenite uloge.Preuzmite osobine od svog para i opišite se.˝ Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu -izvođenje brojalice -brojanje uz Orffov instrumentarij -izvođenje brojalice: u paru, u koloni-stupanjem -grupno izvođenje brojalice (igra na ispadanje) Završni dio -igra ˝Toplo – hladno˝ NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:1.11.2007.g. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Jedan,dva, tri˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, slagalice ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmu Funkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma, sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključaka Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -Igra - ˝Stupanje u ritmu˝ Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu -izvođenje brojalice -odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija -izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni Završni dio -Igra slagalica u grupama NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II – 1 Datum: 5.11.2007.g Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Rodila se nota˝-pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krećući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ˝Rodila se nota˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula
Razred:II-1 Datum: 8.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Gdje je onaj cvjetak žuti Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje s kompozicijom, te usvajanje teksta iste, pravilna interpretacija pjesme u odgovarajućem tempu i dinamici Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonaciji Odgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece TOK ČASA Uvodni dio: -igra:˝Stupanje u ritmu˝ Učenici stupaju: -uz improvizirani zvuk -uz pjesmu -uz muziku Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje pjesme (Nekoliko puta preslušavamo pjesmu radi lakšeg zapamćivanja) -razgovor o sadržaju pjesme -zajedničko pjevanje pjesme -pjevanje po grupama -samostalno pjevanje (po želji učenika) Završni dio: Crtamo zamišljeni cvijet.
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika : Dalida Tantula Razred:II-1 Datum: 12.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Čvorak,čvorak˝ (muzička igra) Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis muzičke igre ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje s muzičkom igrom, te usvajanje teksta i koreografije iste Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti povezivanja ritma i teksta sa pokretom (praćenje date koreografije),razvijanje sposobnosti pravilnog izvođenje pokreta u mjeri i ritmu; Sposobnost stvaranja kombinacijom riječi, instrumenata, pokreta i likovnim izrazom, sposobnost samostalnog predlaganja ideja Odgojni: razvoj pozitivnog stava prema kompozitorima i muzici, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -Usvajanje brzalice: ˝ČIČA ČVORAK ČUVA ČETU ČAVKI.ČIK ČVORČE ČVRKNI ČAVKI ČVOR.˝ Glavni dio: -najava cilja sata -razgovor o sadržaju muzičke igre - izvođenje koreografije uz audio zapis muzičke igre -vježbanje koreografije uz samostalno vokalno izvođenje muzičke igre -izvođenje muzičke igre - grupno Završni dio -Ilustriranje muzičke igre NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1
Datum: 15.11.2007.g Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Mrav˝ -pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije, kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, usvajanje melodije i teksta kompozicije Funkcionalni zadaci: razvijanje glasovnih sposobnosti učenika, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: razvoj želje za samostalnim muziciranjem, prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio: igra:˝Prepoznaj drugara˝ (Jedan učenik je u centru kruga.Oči su mu prekrivene povezom.Ostali se u krugu kreću oko njega pjevajuću prigodnu pjesmicu.Kad završe s pjevanjem, učenik iz centra prilazi svom drugu/drugarici i dodirujući ga/nju pokušava ga prepoznati i reći ime.) Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti kompoziciju koja se zove ˝Mrav˝ -slušanje kompozicije,te usvajanje teksta iste -razgovor o kompoziciji -slušajući učenici pjevuše melodiju -pjevanje po grupama i samostalno -ilustriranje doživljaja pjesme Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 19.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Bosno moja˝-pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, usvajanje melodije i teksta kompozicije, upoznavanje sa sevdalinkom, kao vrstom pjesme Funkcionalni zadaci: razvijanje glasovnih sposobnosti učenika, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike, razvijanje ljubavi prema domovini TOK ČASA Uvodni dio: Pokazujem sliku i grb Bosne i Hercegovine. Razgovaramo o našoj domovini i o prazniku koji nam dolazi Danu državnosti. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti kompoziciju koja se zove ˝Bosno moja˝ -slušanje kompozicije,te usvajanje teksta iste -slušajući učenici pjevuše melodiju -pjevanje po grupama i samostalno -ilustriranje doživljaja pjesme Završni dio: analiza učeničkih radova NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1
Datum: 22.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Zaleđena česma˝- Kemal Monteno Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio: -razgovor o izvođaču pjesme – Kemalu Montenu ˝Znate li ko je Kemal Monteno?Koje njegove pjesme ste slušali? -pjevanje pjesme ˝Sarajevo ljubavi moja˝ Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Zaleđena česma˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Datum: 29.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih pjesama Tip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: ponavljanje naučenih pjesama i usavršavanje istih Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonaciji Odgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece TOK ČASA Uvodni dio: -igra:˝Stupanje u ritmu˝ Učenici stupaju: -uz improvizirani zvuk -uz pjesmu -uz muziku Glavni dio: -najava cilja sata -preslušavanje svih kompozicija naučenih u ovom mjesecu -učenici su podijeljeni u grupe; svaka grupa dobiva cedulju na kojoj su pjesme koje trebaju grupno da izvedu -pjevanje po grupama -proglašenje pobjedničke grupe Završni dio: - ples uz poznatu melodiju
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:3.12.2007.g. Razred: II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Tašun, tašun, tanana˝-pjesma za zabavljanje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, te usvajanje teksta iste, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti kompoziciju koja se zove ´Tašun,tašun, tanana´˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -igra uz pjesmu ˝Tašun, tašun, tanana˝ (zabavljanje uz pjesmu) -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: likovno izražavanje uz pjesmu
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 6.12.2007.g. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Pužu,mužu˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij, audio zapis brojalice,grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmu Funkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma, sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključaka Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom,razvoj želje za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: -ZAGONETKA:˝Svaki dan,na svojim leđima, nosi kuću sam˝ (puž) Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu (analiza notnog zapisa) -razgovor o sadržaju brojalice -izvođenje brojalice -odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija -izvođenje brojalice: u paru, u koloni Završni dio -ilustriranje brojalice
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 10.12.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: «Zima» – slušanje muzike - odlomak Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor, demonstracija Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije, plakat (zima) ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike, prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike, reagovanje na muziku sa zadovoljstvom TOK ČASA Uvodni dio: Razgovor o sadržaju ilustracije na plakatu. Ilustracija predstavlja godišnje doba – zima. Glavni dio: -Najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Zima´˝ -Slušanje kompozicije (Potaknuti ih da slušanjem i gledanjem u notni zapis uoče glavnu melodiju(temu), koju izvodi orkestar, u kojem se ističu gudački instrumenti, a posebno solistički instrument violina.) -Slušajući učenici pjevuše melodiju -Ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -Likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: Analiza učeničkih radova.
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 13.12.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Saonice male Sanje˝-pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije, kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, usvajanje melodije i teksta kompozicije, usklađenost pjevanja sa instrumentalnom pratnjom, ritam na instrumentu Funkcionalni zadaci: razvijanje glasovnih sposobnosti učenika, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj osjećaja za sklad melodije i ritma, koordinacija pokreta Odgojni: razvoj želje za samostalnim muziciranjem, prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike, kultivisanje dječijeg glasa TOK ČASA Uvodni dio: Prošli put smo slušali kompoziciju ˝Zima˝, kojom kompozitor dočarava taj ambijent. Isticanje cilja: Danas ćemo učiti pjesmu koja govori o zimi i rado je pjevaju djeca kad ima snijega. Glavni dio: -Slušanje kompozicije,te usvajanje teksta iste. -Razgovor o kompoziciji ( Tražiti da djeca dok pjevaju pjesmu dočaraju njen sadržaj pokretima tijela. Njišite se na jednu pa na drugu stranu, tako ćete lakše doživjeti dvodjelnu mjeru: pokreti tijela, pokreti ruku, nogama ˝zvučno koračanje˝. ) - Izvodimo pjesmu uz pratnju ritmičkih instrumenata. -Pjevanje po grupama i samostalno -Ilustriranje doživljaja pjesme Završni dio: Analiza učeničkih radova.
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 4.2.2008.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Pjevanje i sviranje: ˝Rođendan u šumi˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio: Razgovor o šumi i šumskim životinjama. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Rođendan u šumi˝ -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II – 1 Datum: 18.2.2008.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Fosili i klokani ˝ – slušanje muzike Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: Uspostavljanje korelacije sa upoznavanjem okoline:komunikacija Odgojni: Pravilan odnos prema radu i radnim navikama TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Otkrij zagonetnu riječ˝ Učenici imaju slova koja čine riječi Zoološki vrt. Učenici se kreću po učionici i na moj znak se redaju jedno do drugog. Učenici koji sjede u klupama sastavljaju riječ od zadatih slova. Rješenje je Zoološki vrt. Slijedi igra «Vjetar puše» Glavni dio: -Najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove Fosili I klokani-slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 21.2.2008.g. Nastavna jedinica: Improvizacija na Orffovom instrumentariju Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje pravilnog improviziranja na Orffovom instrumentariju, prepoznavanje instrumenata i imenovanje istih Funkcionalni zadaci: jačanje aktivnosti učenika u procesu usvajanja novih saznanja, razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metriku Odgojni: razvoj kreativnosti, razvoj interesovanja za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: -učenici dobivaju Orffov instrumentarij, pa se potom podsjećamo na instrumente: ˝Nek se jave štapići! Neke se jave praporci!Nek se jave bubnjevi!...˝ Glavni dio: -najava cilja sata -otkucavamo već usvojene brojalice uz pomoć Orffovog instrumentarija Završni dio -crtanje najdražeg instrumenta
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum: 25.2.2008.g. Razred: II - 1 Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: Nastavna jedinica: Prepoznavanje ranije slušanih djela Tip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: kasetofon, CD ZADACI: Obrazovni zadaci: utvrđivanje i prepoznavanje , usavršavanje naučenih pjesama Funkcionalni zadaci:razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: -zajedničko preslušavanje i prepoznavanje onih pjesama koje smo učili u ovom mjesecu Glavni dio: -najava cilja sata -podjela učenika u grupe -pjevanje pjesama po grupama -zajednički odabir najljepše pjesme, te zajedničko pjevanje iste Završni dio : -muzičke igre po izboru učenika
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II – 1 Datum:3.3.2008.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica:»Dragoj mojoj BiH ˝ – slušanje muzike Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: audio zapis kompozicije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tona Funkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike TOK ČASA Uvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝ Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet. Razgovor o Danu nezavisnosti BiH. Glavni dio: -najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Dragoj mojoj BiH -slušanje kompozicije -slušajući učenici pjevuše melodiju -ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela -likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela Završni dio: analiza učeničkih radova
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička/glazbena kultura Datum: 6.3.2008.g. Nastavna jedinica: ˝Čestitka majčici˝ ( Literarno i likovno izražavanje doživljaja muzike) Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni,rad u paru Nastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje teksta i melodije pjesme Funkcionalni zadaci: razvoj glasovnih mogućnosti, razvoj muzičke percepcije, estetske osjetljivosti za umjetničku muziku, razvoj sposobnosti vrednovanja, razvoj muzikalnosti Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj interesa i ljubavi prema umjetnosti TOK ČASA Uvodni dio: -recitovanje pjesme ˝Čemu služi mama˝ -razgovor i analiza pjesmice Glavni dio: -najava cilja sata -učenicima pjevam i sviram pjesmu -razgovor o sadržaju pjesme -slušanje audio zapisa pjesme -usvajanje teksta pjesme (po strofama) -pjevanje pjesme – kolektivno, grupno, u paru i individualno Završni dio: -Zadatak: Crtamo buket koji bismo poklonili mamama.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum održavanja sata: 10.3.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: Muzička kultura Nastavna jedinica: Slušanje muzike ˝Himna BiH˝ Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog sadržaja Nastavne metode: Razgovora, demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni, grupni, rad u paru Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, kasetofon i cd. Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: primjena znanja učenja pjesme, kultivisanje glasa (intonacija, dikcija) Funkcionalni: integracija i socijalizacija, koordinacija pjevanja i sviranja Odgojni: razvoj ljubavi za pjevanje i sviranje, samostalnost i upornost, estetski ukus Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Prisjećamo se pjesme ˝Zemljo moja˝ iz 1.razreda. Razgovor o simbolima svake države (korelacija- Moja okolina) . Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje pjesme ( 2 X radi doživljaja) -razgovor o sadržaja i karakteru -razgovor o instrumentima Završni dio: Učenici crtaju simbole naše države.
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička/glazbena kultura Datum: 13.3.2008.g. Nastavna jedinica: Pjevanje i sviranje: ˝Bijela roda˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni, rad u parovima Nastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: nastavni plakat, muzička linija ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje i usvajanje pokreta u ritmu muzike, primjena znanja Funkcionalni zadaci: razvoj muzičke percepcije, memorije kroz pokret i kreaciju Odgojni: razvoj interesa za igre, razvoj osjećaja za koordinaciju pokreta s muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -najava cilja sata: ˝Evo jedne ljupke muzičko-pokretne igre .Djeca vole igre uz koje se kreću ili plešu.Danas ćemo naučiti jednu takvu igru s pokretima.˝ Glavni dio: -izvodim pjesmicu uz sviranje na instrumentu – dva puta (doživljaj, razgovor o utiscima) -usvajanje pjesme – kolektivno, grupno, u paru i pojedinačno -usvajanje muzičke igre: Djeca su u krugu. Prva strofa: Pjevaju, međusobno se gledaju i rukama potvrđuju da je ljeto došlo.Kažiprstom desne ruke pokazuju lastu na drvetu. Druga strofa: Šire ruke kao roda krila i ˝dubokim˝korakom (veliki koraci sa gibanjem tijela) hodaju na desnu stranu Na riječi ˝ptičice polijeću˝ sitnim trčećim korakom produžavaju i trepere krilima.Na riječi ˝žabice krekeću˝ udaraju dlanom o dlan. Treća strofa: Pokazuju raširenim rukama toplo sunce i šumicu kako se njiše lijevo i desno.Polovina pjeva, apolovina oponaša šuštanje vode u česmi sa ˝š-š-ššššš....˝ -vježbanje Završni dio -zadatak:˝Naslikaj doživljaj muzičke igre˝
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Predmet: Muzička/glazbena kultura Datum: 17.3.2008.g. Nastavna jedinica: ˝Trči zeko kroz šumicu˝ - brojalica Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni, rad u parovima Nastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: ritmički instrumenti, kasetofon, osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje i memorisanje teksta brojalice, sticanje novih znana o ritmu (duge i kratke note) i mjeri (četiri i tri dobe) Funkcionalni zadaci: razvoj osjećaja za ritam i metriku, razvoj sposobnosti uočavanja i preciznog izvođenja, pokreta u brojalici (primjena znanja) Odgojni: razvoj interesa, pozitivnog estetskog odnosa prema narodnoj muzičkoj tradiciji TOK ČASA Uvodni dio: -Ponavljamo neke brojalice koje smo ranije učili. Razgovaramo o narodnoj muzičkoj tradiciji, tj. o brojalicama.Šta su brojalice? -najava cilja sata:˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu.˝ - Zagonetka o zecu Glavni dio: -najprije učenicima izvodim brojalicu oslanajjući se na notni zapis -učenici vježbaju brojanje -razgovaramo:˝Pokušajte odbrojati brojalicu kao na igralištu˝ (učetvero, u paru). Potom vježbamo brojanje u voziću. -analiza notnog zapisa:˝Obrati pažnju!U prvom vagonu (taktu) na jedan pokret izvodiš jednu dugu notu, u drugom vagonu na jedan pokret izvodiš dvije kratke note.Dakle, jedna duga nota traje koliko i dvije kratke note.˝ -izvođenje brojalice ritmičkim instrumentima Završni dio: -ponavljamo naučeno:˝Kako se piše muzika?Gdje stoje note kad su zapisane? Kako se zove svaki dio odjeljak u brojalici?˝
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Zineta Vejzović Razred: II-2 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 16.3.2009.g.
Nastavna jedinica: ˝Visibaba˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor, ilustracija Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje melodije i teksta pjesme, upoznavanje učenika s notnim trejanjem polovinke, te njenim izgledom Funkcionalni zadaci: razvijanje koordinacije pjevanja i sviranja, slušnog senzibiliteta za zvučne kvalitete instrumenata Odgojni: razvoj ljubavi prema pjevanju i sviranju TOK ČASA Uvodni dio: Razgovor o godišnjem dobu proljeću (korelacija s mojom okolinom). Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje tonskog zapisa pjesme -razgovor o utiscima i sadržaju pjesme -sviranje i pjevanje pjesme (od strane nastavnika) -učenici memorišu strofu po strofu -analiza tonskog zapisa -ozvučujemo pjesmu dječijim instrumentima Završni dio: Zajednički od papira pravimo proljetno cvijeće i ukrašavamo učionicu. (korelacija s likovnom kulturom)
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Muzička/glazbena kultura Datum: 24.3.2008.g. Nastavna jedinica: ˝Ide maca oko tebe˝ (brojalica) Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni,rad u parovima Nastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: ritmički instrumenti, grafofolija, muzička linija ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje brojalice i sticanje znanja u sviranju ritma na instrumentu, usvajanje mjere i ritma kroz pokret Funkcionalni zadaci: razvoj kreativnosti u oblasti ritma i metrike, te preciznosti u sviranju Odgojni: razvijanja osjećaja zadovoljstva prilikom izvođenja brojalice kao fomre dječije igre TOK ČASA Uvodni dio: -razgovor : ˝Šta su brojalice?˝Koje smo brojalice dosad učili u II razredu?˝ -izvodimo usvojene brojalicu sjedeći u krugu -čitanje zagonetke o maci -najava cilja sata Glavni dio: -razgovor: ˝Kako se pišu pjesmice i brojalice?Šta su dugi, šta kratki slogovi? Kako odbrojavamo brojalicu u dvodijelnoj mjeri? -izvodim brojalicu (bez instrumenta) -brojim uz korištenje dlanova kao instrumenta -izvođenje brojelice sa djecom na razne načine kako bi doživjeli mjeru u kojoj je zapisana.Zatim, ozvučiti svaki slog brojalice, odnosno svirati ritam brojalice. -pronalazimo instrumente koji najbolje odgovaraju brojalici. Završni dio -Likovno izražavanje brojalice
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: 5.5.2008.g. Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih pjesama Tip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: utvrđivanje i usavršavanje naučenih pjesama Funkcionalni zadaci:razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: -zajedničko preslušavanje onih pjesama koje smo učili u ovom mjesecu Glavni dio: -najava cilja sata -podjela učenika u grupe -pjevanje pjesama po grupama -zajednički odabir najljepše pjesme, te zajedničko pjevanje iste - Igra ˝Zaloga˝ Završni dio : -muzičke igre po izboru učenika
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 8.5.2008.g. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Tri su mace skakale˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, slagalice ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmu Funkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma, sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključaka Odgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom
TOK ČASA Uvodni dio: -Igra - ˝Stupanje u ritmu˝ Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu -izvođenje brojalice (najprije učiteljevo brojanje) -učenici broje koristeći ˝tijelo kao instrument) -odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija -izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni Završni dio: -Igra slagalica u grupama
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: 12.5.2008.g. Nastavna jedinica: Dječije stvaralaštvo Tip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: / ZADACI: Obrazovni zadaci: komponovanje pjesama po vlastitom nahođenju učenika Funkcionalni zadaci: razvoj pažnje i koncentracije,razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenika, razvoj kreativnosti učenika Odgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem, razvoj estetskih navika TOK ČASA Uvodni dio: -najava cilja sata Glavni dio: -najava cilja sata -podjela učenika u grupe -komponovanje pjesama po grupama -učenici pjevuše melodije -proglašenje najbolje grupe Završni dio : -ples uz poznatu melodiju
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: 15.5.2008. Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih muzičkih igara Tip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: kasetofon ZADACI: Obrazovni zadaci: utvrđivanje i usavršavanje naučenih muzičkih igara Funkcionalni zadaci:razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenika Odgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem TOK ČASA Uvodni dio: -zajedničko preslušavanje muzičkih igara koje smo učili do sada Glavni dio: -najava cilja sata -podjela učenika u grupe -izvođenje muzičkih igara po grupama -zajednički odabir najljepše muzičke igre, te zajedničko izvođenje iste Završni dio : -muzičke igre po izboru učenika
PISMENA PRIPREMA ZA ČAS Ime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 22.5.2008. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Enci, menci, na kamenci˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor, demonstracija, izlaganje Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje dvodjelne mjere, primjena znanja i porast kvaliteta sviranja Funkcionalni zadaci: razvoj muzičkih percepcija, razvoj fine motorike kroz sviranje Odgojni: integracija djece kroz muzciranje, izvođenje brojalice sa zadovoljstvom TOK ČASA Uvodni dio: Poigraj se ovom brojalicom koju su izmislila djeca u Jajcu. Isticanje cilja časa : Učimo novu brojalici i sviramo na ritmičkim instrumentima u dvodjelnoj mjeri. Glavni dio: -Slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu -Izvođenje brojalice -Odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija -Izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni - Napravimo vozić i noge koračauju : jedan , dva jer je to dvodjelna mjera - Ozvučimo dvodjelnu mjeru na klupi ,a druga grupa ritam uz instrument
Završni dio: -Ponavljamo u koloni brojalicu
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:26.5.2008.g. Nastavna jedinica: Brojalica: ˝U maloga svica˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paru Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor Nastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, folija i PowerPoint prezentacija ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,dvodjelna mjera Funkcionalni zadaci: razvoj muzičkih percepcija, razvoj fine motorike kroz sviranje Odgojni: razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom TOK ČASA Uvodni dio: -Prezentacija slika svica – razgovor o izgledu Glavni dio: -najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu -izvođenje brojalice -odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija -izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni Završni dio: -Ponavljamo u koloni brojalicu
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum održavanja sata: 29.5.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: Muzička kultura Nastavna jedinica: Slušanje muzike: ˝ Mali ZOO Kamij Sen Sans Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, grupni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, kasetofon i cd, slike klavira i violine, bijeli papir
Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da se učenici upoznaju sa kompozicijom, da nauče ponešto o kompozitoru, da prepoznaju instrumente koji se pojavljuju u kompoziciji, da nauče o stakatu načinu izvođenja muzičkog djela Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod učenika, formiranje kritičkog mišljenja kod učenika, da razvijemo kod učenika sposobnost primanja i doživljavanja muzičkih djela Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, usvajanje osnovnih odgojnih vrijednosti, razvoj ljubavi za muzikom
Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Učenicima govorim pojedinosti o domaćoj životinji – kokoški i oni iz tih moji rečenica trebaju da pogode o kojoj je životinji riječ. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: „Danas ćemo se družiti sa djelima Kamija Sen Sansa“. Uz pomoć kasetofona i cd puštam učenicima kompoziciju. Razgovaram sa učenicima o toma na šta ih asocira ovo djelo. Razgovaram sa učenicima o tempu i dinamici djela. Potom im puštam kompoziciju još jedanput i učenici imaju zadatak da pokušaju prepoznati koji instrument izvodi ovo djelo. Kada učenici pogode lijepim na tablu slike klavira i violine. Završni dio: Dijelim učenicima bijeli papir i imaju zadatak da ilustruju kompoziciju.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum održavanja sata: 2.6.2008.g. i 5.6.2008 Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: Muzička kultura Nastavna jedinica: Pjevanje naučenih pjesama Tip nastavnog sata: Ponavljanje Nastavne metode: Razgovora, demonstracije, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, grupni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, cd i kasetofon, zvečke
Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da učenici ponove do sada naučene pjesme, da pravilno pjevaju naučeni tekst pojedinih pjesama Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod učenika, formiranje kritičkog mišljenja kod učenika, da razvijemo kod učenika sposobnost primanja i doživljavanja muzičkih djela Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, usvajanje osnovnih odgojnih vrijednosti, razvoj ljubavi za muzikom
Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Igramo igru: Ples sa stolicama Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: „Danas ćemo da ponovimo sve do sada naučene pjesmice“. Dijelim učenike u 4 grupe. Svaka grupa ima zadatak da odredi pjesmicu koju će svi zajedno otpjevati. Glupe izvode pjesmice koje su odabrali. Nakon toga dijelim učenicima zvečke i zajedno sviramo i pjevamo pjesmu o konjiću. Potom ponavljamo sve do sada naučene pjesme o zimi.
Završni dio: Plešemo: „Hoki poki“ i „Pačiji ples“.
